Nghĩa của từ tu từ bằng Tiếng Anh

@tu từ
* adj
- rehetorical, stylistic

Đặt câu có từ "tu từ"

1. Một câu hỏi tu từ thôi.

2. Đó là hỏi tu từ, Errol.

3. Đó là câu hỏi tu từ.

4. Xúc tu từ Hành tinh X.

Tentacles from Planet X.

5. Đây không phải câu hỏi tu từ.

6. Không, đó là câu hỏi tu từ.

7. đó là một mức độ tu từ

8. Đó là một câu hỏi tu từ!

9. Đó là một câu hỏi tu từ.

10. đó không phải 1 câu hỏi tu từ đâu.

11. Phép so sánh là hình thái tu từ đơn giản nhất.

Similes are the simplest figure of speech.

12. Hình thái tu từ mà tôi muốn dùng trong việc giảng dạy

Figures of speech that I want to use in teaching

13. Sơn: Nhưng phải chăng Chúa Giê-su đang dùng một phép tu từ?

Scott: Is it possible, though, that Jesus was using a figure of speech?

14. Dùng câu hỏi tu từ để gợi sự suy nghĩ hoặc tò mò.

15. Diễn thuyết trước công chúng Tu từ học Figures of Speech Abraham Lincoln's Lost Speech

16. Cậu Musgrave, làm ơn không ngắt lời tôi khi tôi đang hỏi những câu hỏi tu từ.

17. (b) Bạn giải thích thế nào hình thái tu từ dùng nơi Mi-chê 3:2, 3?

(b) How would you explain the figures of speech used at Micah 3:2, 3?

18. Cậu Musgrave, làm ơn không ngắt lời tôi khi tôi đang hỏi những câu hỏi tu từ

19. Như trước đây, chúng ta sẽ luôn nhớ rằng đó chỉ là một loại hình thái tu từ.

20. Những người nghe thông điệp của Mi-chê hiểu dễ dàng hình thái tu từ dùng ở đây.

The figures of speech used here are easily understood by those who hear Micah.

21. Hãy đặt những câu hỏi tu từ để giúp người nghe xem xét cảm xúc của chính họ.

Ask rhetorical questions to help people in your audience examine their own feelings.

22. Gióp đặt câu hỏi theo kiểu tu từ: “Khi Ngài đến thẩm-sát tôi, tôi sẽ đáp sao?”

23. Tránh bắt đầu với các trích dẫn nổi tiếng, các định nghĩa từ ngữ hoặc các câu hỏi tu từ.

24. Một câu Châm-ngôn cũng có thể chứa đựng sự so sánh, phép ẩn dụ và những hình thái tu từ khác.

A proverb may also contain similes, metaphors, and other figures of speech.

25. Bài diễn văn là một kiệt tác tu từ học và thúc đẩy quần chúng bày tỏ ủng hộ mạnh mẽ cho Nixon.

26. Xin lưu ý cách Giê-su dùng các câu hỏi có tính cách tu-từ-học ở Ma-thi-ơ 11:7-11.

27. Dùng hình thái tu từ, câu chuyện hoặc kinh nghiệm có thật sao cho đạt được mục tiêu với tư cách người dạy.

Use figures of speech, stories, or real-life experiences in ways that contribute to your objectives as a teacher.

28. Tôi muốn sự hài hước, cái đẹp, sự giản dị và sự phức tạp và dùng những phép tu từ để gợi ý.

29. Hình thái tu từ là những minh họa thường chỉ cần vài lời, song có thể gợi lên những hình ảnh sống động trong trí.

Figures of speech are illustrations that usually require only a few words; yet they can paint vivid mental images.

30. (Ma-thi-ơ 19:24) Bạn không thán phục sao trước nghệ thuật dùng tu từ và lối nói súc tích của Chúa Giê-su?

31. Phần tiếng Anh dài 45 phút là phần đầu tiên thí sinh phải hoàn thành, bao gồm kỹ năng sử dụng ngôn ngữ và tu từ.

32. (1 Cô-rinh-tô 15:44; Giăng 1:18) Dùng lối tu từ, Kinh Thánh thậm chí nói Đức Chúa Trời có mắt, tai, tay, v.v...

33. Kinh Thánh thường dùng một phép tu từ gọi là nhân cách hóa—nói về một vật vô tri vô giác như thể có sự sống.

The Bible often uses a figure of speech called personification —that is, speaking of something inanimate as if it were alive.

34. Sự kiện có những điểm tương đồng trong hình thái tu từ, tính chất thơ văn, và văn phong chứng tỏ đó là một phóng tác chăng?

Is the fact that similarities exist in figures of speech, poetic parallels, and stylistic features proof of adaptation?

35. (Mác 10:25) Trước khi thử dùng hình thái tu từ này hoặc cách khác, hãy tập dùng hữu hiệu phép so sánh và phép ẩn dụ.

7:3) Before you try to use this or other figures of speech, learn to make effective use of the simile and the metaphor.

36. Khoảng năm 1440, các phường hội văn chương gọi là rederijkerskamers ("phòng tu từ học") xuất hiện và thường mang sắc thái của tầng lớp trung lưu.

Around 1440, literary guilds called rederijkerskamers ("Chambers of Rhetoric") arose which were usually middle-class in tone.

37. Câu hỏi tu từ—những câu hỏi mà cử tọa không cần phải trả lời lớn tiếng—có thể gợi cho thính giả suy nghĩ và lý luận.

38. Câu hỏi tu từ, nghĩa là, các câu hỏi đặt ra mà không cần cử tọa trả lời, rồi tạm ngừng đúng chỗ, sẽ khiến cử tọa suy nghĩ.

39. Kinh Thánh rất phong phú về hình thái tu từ tập trung vào các tạo vật—cây cối, động vật và thiên thể—cũng như kinh nghiệm con người.

The Bible is rich with figurative speech that draws on created things —plants, animals, and heavenly bodies— as well as human experience.

40. Ngay những câu hỏi có tích cách tu-từ-học (thuyết trình viên không chờ đợi cử tọa trả lời) cũng kích thích óc suy nghĩ của người nghe.

41. Thay vì dùng hình thái tu từ, bạn có thể chọn dùng thí dụ, có thể là chuyện tưởng tượng hoặc kinh nghiệm có thật, làm phương tiện giảng dạy.

Instead of using a figure of speech, you may choose to employ examples, whether fictional narratives or real-life experiences, as teaching aids.

42. Chú ý đến các phương pháp dạy, câu hỏi, thí dụ, hình thái tu từ, minh họa, cách giảng dạy trực quan, và phép tương phản mà diễn giả dùng.

Pay attention to teaching methods, questions, examples, figures of speech, illustrations, visual aids, and contrasts used by the speakers.

43. Trong đó, có một biện pháp tu từ rất nổi bật vì được Chúa Giê-su dùng để kết luận bài giảng—minh họa về việc xây hai căn nhà.

44. Lucian, một nhà tu từ học và nhà thơ châm biếm người La Mã-Syria, liệt kê các triết gia Aristoteles, Theophrastos và Xenocrates vào số các thầy học của ông.

Lucian, a Roman-Syrian rhetorician and satirist, lists the philosophers Aristotle, Theophrastus and Xenocrates among his teachers.

45. Nhiều tác phẩm của Cicero có thể được chia thành bốn nhóm: (1) thư từ, (2) chuyên luận tu từ, (3) tác phẩm triết học và (4) các bài hùng biện.

Cicero's many works can be divided into four groups: (1) letters, (2) rhetorical treatises, (3) philosophical works, and (4) orations.

46. Một trong những cố vấn của bà là triết gia kiêm nhà tu từ học Cassius Longinus—người ta cho là “một thư viện sống và một viện bảo tàng di động”.

One of her advisers was philosopher and rhetorician Cassius Longinus —said to have been “a living library and a walking museum.”

47. Một trong những cố vấn của bà là triết gia kiêm nhà tu từ học Cassius Longinus mà người ta nói là “một thư viện sống và một bảo tàng viện di động”.

One of her advisers was philosopher and rhetorician Cassius Longinus—said to have been “a living library and a walking museum.”

48. Chỉ mất 20 phút để đọc hết bài giảng này, nhưng nó đã trích dẫn từ phần Kinh Thánh tiếng Do Thái đến hơn 20 lần và có hơn 50 biện pháp tu từ.

49. Lucianus xứ Samosata (tiếng Hy Lạp cổ: Λουκιανὸς ὁ Σαμοσατεύς, tiếng Latinh: Lucianus Samosatensis; khoảng 125 s.CN – sau 180 s.CN) là một nhà tu từ học và nhà trào phúng viết vằng tiếng Hy Lạp.

50. Bây giờ, tôi là một nhà khoa học, vì vậy tôi sẽ làm điều này không phải bằng biện pháp tu từ, mà bằng cách cho các bạn đắm chìm trong một ít dữ liệu.