1. Mỗi bài nói TED này có độ dài trung bình khoảng tầm 2300 từ.

모든 TED강연들은 평균적으로 2,300단어 정도의 분량입니다.

2. Năm 1942, anh Knorr nói bài diễn văn “Hòa bình có thể tồn tại lâu dài không?”

1942년에는 노어 형제가 “평화—그것은 지속될 수 있는가?”

3. Bạn có thể nói cả một bài dài về những sinh vật sống vùng nước trung bình này.

중층에 사는 생물은 정말로 너무나 외양이 독특하고 신기한 행동을 한다는 것 까지만 말씀 드리겠습니다 이 곳을 지나

4. Năm sau, toàn thế giới bắt đầu có chương trình cho các anh nói bài giảng công cộng. Mỗi diễn giả phải sửa soạn bài giảng dựa trên dàn bài dài một trang do tổ chức cung cấp.

이듬해에는 전 세계적으로 공개 연설 마련이 시작되었는데, 연사는 각자 조직에서 마련해 준 한 페이지 분량의 골자를 근거로 자신이 할 강연을 준비해야 하였습니다.

5. Cung cấp cái nhìn khái quát về các bài giảng dài

긴 설교의 개요를 알려 줌

6. Bài giảng “Nền hòa bình có thể kéo dài mãi chăng?”

“평화—그것은 지속될 수 있는가?”

7. Hãy nói ngắn hơn thời gian ấn định chút ít, bởi vì khi nói trước cử tọa bài giảng có thể dài hơn một chút so với khi tập dượt một mình.

청중 앞에서 연설할 때에는 개인적으로 연습할 때보다 시간이 조금 더 걸릴 수 있기 때문에 얼마의 시간 여유를 두십시오.

8. Tại Hy Lạp và La Mã thời xưa, người hùng biện có thể nói một bài diễn thuyết dài mà không dùng một lời ghi chú nào.

고대 그리스와 로마의 웅변가들은 원고 하나 없이 긴 연설을 할 수 있었습니다.

9. Ngược lại, nếu diễn giả nhận thấy mình đã không sửa soạn đủ tài liệu để nói cho hết thời hạn ấn định, anh có lẽ sẽ cố gắng kéo dài bài giảng, và có thể rơi vào tình trạng thiếu mạch lạc và nói lăng nhăng dài dòng.

반대로, 지정된 시간을 채울 수 있는 충분한 내용이 없다면 연사는 이것을 늘리려고 하다가 일관성을 잃게 되고, 장황한 제공을 하게 된다.

10. Một bài trên tập san về tâm thần học (The American Journal of Psychiatry) nói: “Cái chết gây ra nỗi mất mát lớn nhất và kéo dài nhất”.

「미국 정신 의학 저널」(The American Journal of Psychiatry)에 실린 한 기사에서는 사랑하는 사람이 죽으면 “결코 사라지지 않을 것 같은 극심한 상실감을 겪게 된다”고 지적합니다.

11. + 3 Ông nói bài thơ này:+

+ 3 그는 이러한 속담 투의 말을 했다. +

12. Đề bài cho chúng ta chiều dài các cạnh là y, y+1 và 7cm

문제에서는 변의 길이를 y, y + 1, 그리고 7센티미터라고

13. Ít lâu sau đó, linh mục nói một bài giảng dài trên bục giảng nhà thờ và đọc tên bốn người đàn ông đã hy sinh để bảo vệ tổ quốc.

그 후 얼마 지나지 않아서 우리 마을의 사제는 교회에서 긴 설교를 하였고 조국을 지키다 전사한 4명의 남자의 이름을 발표하였습니다.

14. Phần nhập đề của bài giảng thuộc một thuyết trình phối hợp phải dài bao nhiêu?

심포우지엄 연설의 일부라면 서론은 얼마나 길어야 하는가?

15. • Nói về những mục tiêu ngắn hạn và dài hạn.

• 장기적인 목표와 단기적인 목표에 대해 이야기를 나눈다.

16. Những câu nói hoặc bài viết khích lệ

힘을 북돋아 주는 격언과 글

17. 23 Ông nói tiếp bài thơ như sau:

23 그는 속담 투의 말을 계속했다.

18. Tôi biết bài nói của tôi lộn xộn.

제가 무대를 정신없이 휘젓고 다닌 걸 알고 있습니다.

19. Hiếm có diễn giả mới nào nói bài giảng mà chỉ dùng một dàn bài.

초보적 연사로서 골자를 만들어서 연설하는 사람은 거의 없다.

20. Vì chương Gia Cốp 5 khá dài, nên chương này được chia ra làm hai bài học.

야곱서 5장은 길이가 긴 까닭에 두 과로 나누어져 있다.

21. Một trưởng lão thảo luận và nói bài giảng.

장로에 의한 토의와 연설.

22. Bài nói đã đi sâu vào trái tim tôi.

그들은 바로 이 자리에 있었죠, 전 그때 젊었었고,

23. Hãy nói lớn tiếng khi tập dượt bài giảng.

연설을 소리 내어 연습하십시오.

24. Trước khi lên nói bài giảng, hãy hội ý với người dịch về dàn bài đại cương và mục tiêu của bài giảng.

연설하기 전에, 연설의 전체 개요와 목적을 통역자와 함께 검토한다.

25. (Xin Lưu Ý: Vì bài học này dài nên các anh chị em có thể cần phải tóm lược ngắn gọn phần tài liệu còn lại của bài học.

(주: 지금까지의 공과 길이를 감안하여 여러분은 나머지 자료를 짧게 요약할 필요가 있을 것이다.

26. Tôi bắt đầu bài nói này với một nghịch lý.

저는 이 이야기를 역설적으로 시작하였습니다.

27. Phần nhập đề chỉ vừa đủ dài để đạt ba mục tiêu được thảo luận trong Bài Học 38.

서론의 길이는 단지 38과에서 논하는 세 가지 목적을 달성하기에 충분할 정도여야 합니다.

28. Ông Peter được nói đến ở đầu bài thì sao?

서두에서 언급한 페터의 경우에는 어떠합니까?

29. Thưa ngài, lá bài lúc nãy ngài nói là gì?

저, 아까 카드가 뭐였죠?

30. * Đọc những bài nói chuyện trong các đại hội trước.

* 지난 연차 대회 말씀을 읽는다.

31. “Con có nói gì đâu”, Ruby thở dài, mắt nhìn lên ngao ngán.

“아무것도 아니에요.” 레이철은 한숨을 쉬며 대답하고는 입을 삐죽거립니다.

32. Toàn thể chương trình này, kể cả bài hát và lời cầu nguyện, không nên kéo dài hơn hai giờ.

노래와 기도를 포함하여, 전체 프로그램이 두 시간을 넘지 않아야 한다.

33. Anh Nathan nói bài diễn văn bế mạc, sau bài giảng anh vẫy tay chào tạm biệt cử tọa.

남편은 마지막 연설을 하였고 연설을 마치면서 청중에게 손을 흔들며 작별 인사를 하였습니다.

34. Toàn bộ buổi họp, bao gồm các bài hát và lời cầu nguyện, nên kéo dài 1 giờ 45 phút.

전체 집회 시간은 노래와 기도를 포함하여 1시간 45분입니다.

35. Tôi kết thúc bài nói bằng bức ảnh tuyệt đẹp này.

저는 여러분께 아름다운 사진을 보여드리고싶습니다.

36. Bài này cho biết Kinh Thánh nói gì về số mệnh”.

이 기사에서는 하느님께서 어떻게 우리를 축복하시는지 설명해 줍니다.”

37. Đây sẽ là điệp khúc xuyên suốt bài nói hôm nay.

문제는 이게 저한테 지루하다는 거에요. 제 말은 그러니까 한숨이 나온다는 거에요. ( 웃음 )

38. Nếu chêm thêm quá nhiều ý tưởng khi nói bài giảng, bạn có thể nói quá giờ.

연설 중에 가외의 사상을 너무 많이 삽입하다 보면, 시간 조절에 문제가 생길 수 있습니다.

39. Đa-vít nghe nói tình trạng này đã kéo dài hơn một tháng rồi!

다윗은 그런 상황이 한 달 넘게 이어져 왔다는 것을 알게 되었습니다!

40. Loạt bài này chủ yếu nói về những người mẹ có chồng.

이 일련의 기사들은 결혼 생활을 하고 있는 어머니들에게 초점을 맞추고 있다.

41. Ông mỉm cười nói với tôi: “Ồ, đây là bản thảo thứ 22 của bài nói chuyện đấy.”

그분은 미소를 지으며, “아, 이번이 스물두 번째 수정본이라네.” 라고 말씀하셨습니다.

42. 4 Khi mời nhận tạp chí có bài nói về đời sống gia đình, bạn có thể nói:

4 가정 생활에 관한 기사를 제공할 때에는, 이렇게 말할 수 있습니다.

43. NHIỀU người lo sợ khi nghĩ đến việc nói theo dàn bài.

많은 사람의 경우, 골자를 사용하여 연설할 생각을 하면 걱정이 앞섭니다.

44. Sau phần giảng dạy đặc biệt dài 21 phút, vài học viên được chỉ định trước trình bày những bài giảng ngắn.

21분간의 특별한 교훈이 있은 다음, 사전에 임명된 학생들이 짤막한 발표를 합니다.

45. Nói bài giảng trong khoảng thì giờ được ấn định, và chia thì giờ thích hợp cho mỗi phần của bài giảng.

배정된 시간 안에 연설을 마쳐야 하며, 연설의 각 부분에 알맞은 분량의 시간을 사용해야 한다.

46. Nếu đề tài đòi hỏi phải nói mạnh, đừng làm bài giảng yếu đi bằng cách nói quá nhỏ.

힘을 요하는 문제를 논하고 있다면, 너무 조용하게 말함으로 연설을 약화시키지 마십시오.

47. Chị Kashwashwa nói: “Tôi đoán mò bài giảng nói gì qua các câu Kinh-thánh mà tôi theo dõi”.

카시와시와 자매는 이렇게 말합니다. “성구를 따라 보면서, 연설 내용이 무엇인지를 알아내려고 합니다.”

48. BÀI TRANG BÌA | KINH THÁNH NÓI GÌ VỀ SỰ SỐNG VÀ CÁI CHẾT?

표제 기사 | 삶과 죽음, 성경은 무엇이라고 말하는가?

49. Tôi đã đi đánh bài một lần và không nói với Jan và...

잰한테 말 안 하고 포커 치러 간 적 있는데...

50. Đó là cảm giác của chị Chi, được nói đến ở đầu bài.

서두에서 언급한 조이도 그렇게 느꼈습니다.

51. Macmillan nói bài diễn văn tựa đề “Nước Đức Chúa Trời sắp đến”.

맥밀란이 같은 장소에서 “다가오는 하느님의 왕국”이라는 제목으로 연설하였습니다.

52. Và họ rất sẵn lòng nói cho bạn cách tìm bài báo đó.

그리고는 아주 유익하게 신문을 찾는 방법에 대해 말합니다

53. Trong bài nói chuyện này chỉ có một biểu thức này thôi nhé.

아, 이번 강연에 등장하는 유일한 등식입니다.

54. Thằng bé trả lời: "Đại loại là bài nói chuyện truyền cảm hứng.

학생이 이야기 하더군요, "아시잖아요. 선생님의 동기 부여 강연이요.

55. Tôi thường ứng biến bài nói ngay lúc xuất hiện trước đám đông.

저는 주로 청중들 앞에 선 후에야 말할 것을 생각해내곤 하지요.

56. tôi được thông báo mình sẽ trình bày một bài nói trên TED.

올해 초 제가 TED 강연을 하게 될 거라는 얘기를 들었습니다.

57. Hãy xem xét trường hợp của Maria được nói đến ở đầu bài.

서두에 언급된 머리아가 어떻게 되었는지 고려해 보십시오.

58. Để dùng dàn bài khi nói, bạn cần sắp xếp các ý tưởng.

골자를 사용하여 말하려면, 자신의 생각을 정리해야 합니다.

59. Anh Guy Pierce, thuộc Hội đồng Lãnh đạo, nói bài giảng kế tiếp.

다음으로 통치체 성원인 가이 피어스가 연설을 하면서 뉴욕 주에서의 건축 공사에 대해 청중 모두가 매우 궁금해할 것이라고 말했습니다.

60. Và cuộc tranh cãi cứ kéo dài, còn Kollek thì lắng nghe và lắng nghe, và cuối cùng ông nói: "Thưa các vị, xin miễn cho tôi bài giảng đạo để tôi còn đi sửa cống cho các vị nữa".

콜렉은 듣고 또 듣다가, 말했습니다. "여러분, 설교는 이제 그만 두시기 바랍니다. 그러면 여러분의 하수관을 고쳐드리지요."

61. Dùng dàn bài để trình bày giúp bạn dễ trình bày theo cách nói chuyện và nói từ trong lòng.

골자를 사용하여 연설하면, 대화식으로 마음에서 우러나온 연설을 하기가 더 쉬워진다.

62. 22 Bí quyết để đọc và nói bài giảng với giọng nói chuyện là sự thành thật và tự nhiên.

22 대화체의 낭독이나 연설은, 진실함과 자연성이 요체이다.

63. Sau bài điếu văn, những người đưa tang có thể hát một bài hát tôn giáo trước khi một người khác đứng lên nói.

한 사람의 말이 끝난 뒤 애도하는 사람들이 찬송가를 부르고 나면 또 다른 사람이 일어나서 말을 합니다.

64. Tôi sẽ sử dụng những lời từ một bài hát trong lớp giáo lý để làm đại cương cho bài nói chuyện của tôi:

제가 드릴 말씀의 근간이 되는 세미나리 노래 가사를 인용하겠습니다.

65. Anh giám thị công tác nói bài giảng và thảo luận với cử tọa.

봉사 감독자가 연설 및 청중과의 토의로 다룬다.

66. Thường họ viết nguyên cả bài giảng ra rồi đọc hay nói thuộc lòng.

보통 그들은 사전에 연설을 써가지고 와서 그것을 읽거나 혹은 그것을 암기하여 연설한다.

67. Ôi, cho tôi bắt đầu lại nhé, bởi bài nói chuyện cần thu hình

그러니까 뉴런을 그림으로써 아, 녹화가 되야 하니까 다시 시작할께요.

68. “Những điều ghi chép cho bài nói chuyện của ông trở nên mơ hồ.

“그분의 눈에 눈물이 고여 메모해둔 글자들이 흐릿하게 보였습니다.

69. 18 Sau khi nói bài giảng, bạn nên chăm chú nghe lời khuyên bảo.

18 연설을 마친 다음에 구두 충고를 주의깊이 들어야 한다.

70. Lời ghi chú ở đầu bài đọc như sau: “Nói về Sa-lô-môn”.

이 시편의 머리말(「신세」)은 “솔로몬에 관하여”라고 되어 있습니다.

71. Robert đặc biệt chú ý đến bài nói về cách nuôi dạy con cái.

로버트는 특히 자녀 양육을 주제로 한 기사에 관심이 갔습니다.

72. Khắc sâu trong trí những lợi ích của việc nói dựa theo dàn bài.

골자를 사용하여 말할 때 얻게 되는 유익들을 머릿속에 새긴다.

73. Phao-lô đang nói bài giảng với các môn đồ ở thành Trô-ách.

바울은 이곳 트로아스에서 제자들에게 연설을 하고 있었습니다.

74. BÀI TRANG BÌA | LỜI NÓI DỐI KHIẾN NGƯỜI TA KHÓ YÊU ĐỨC CHÚA TRỜI

표제 기사 | 하느님을 사랑하기 어렵게 만든 거짓말

75. (Thi-thiên 34:9) Điều này sẽ được nói rõ trong bài kế tiếp.

(시 34:9) 이어지는 기사에서 그 점을 분명히 알게 될 것입니다.

76. Nói bài giảng tại một hội nghị, cùng với người thông dịch tiếng Cebuano

세부아노어 통역자와 함께 대회 때 연설을 하는 모습

77. 109:23—Đa-vít có ý gì khi ông nói: “Tôi qua đời như bóng ngã dài”?

109:23—‘나는 기울어 가는 그림자처럼 떠나가야 한다’라는 다윗의 말은 무슨 뜻입니까?

78. Chẳng bao lâu chàng thở dài và nói: “Tại sao em không kể hết một mình đi?”

오래지 않아 남편은 한숨을 쉬면서 ‘당신이 이야기하지 그래?’ 라고 말할 것입니다.

79. Có thể xen lẫn một số câu dài hơn để cách nói không trở thành nhát gừng.

토막토막 잘리는 듯한 연설이 되지 않도록, 비교적 긴 문장들을 얼마간 섞어 쓸 수는 있습니다.

80. Trong bài nói chuyện trứ danh đó, Chủ Tịch Smith đã nói đi và nói lại rằng các phụ nữ đã được ban cho thẩm quyền.

이 의미 있는 설교에서 스미스 회장님은 여성에게도 권세가 주어졌다고 반복하여 말씀하셨습니다.