1. Chìa khóa ở đây chính là kiến thức.

知识是这个问题的关键。

2. Jimmy có kiến thức về lãnh vực này.

只有 吉姆 能 想到 這些 辦法

3. Không ai thắc mắc kiến thức của ông đâu.

我 同意 你 的 說法 你 真是 知識淵博

4. Tôi có đến 300 năm cách biệt kiến thức.

科学 号 我得 学上 300 年

5. Dùng một mớ kiến thức này để làm gì?

我们用我们收集到的事实来证明什么?

6. Sự thiếu hụt tài nguyên bắt nguồn từ một nguyên do cơ bản hơn: sự thiếu ý thức.

但研究匮乏的一个根本的原因是: 对这种疾病不够重视和了解。

7. Làm mới kiến thức cơ bản về khái niệm Ad Manager:

重新溫習您對 Ad Manager 概念的基本知識:

8. Những câu chuyện mà chúng ta dùng để truyền tải kiến thức.

故事被我们用来传递知识。

9. Kiến thức chuyên môn: cần có ở mức đủ để ra quyết định.

眶额皮质:對決策甚為必要。

10. Kiến thức của ông đều xuất phát từ cảm quan về thế giới.

他所有的知识都来源于他的感官 对这个世界的洞察。

11. Đó không chỉ là vấn đề về thời gian hay về kiến thức.

不只是挤出时间或者拥有技术。

12. Công cụ để giải quyết vấn đề là kiến thức và sự hiểu biết.

知识和理解,就是我们解决问题的工具。

13. Một trong số đó là bạn cần có kiến thức cơ bản trước nhất.

其中一点,他们会说,你必须先打好基础。

14. Kiến thức về khoa học có khiến anh khó tin nơi Đức Chúa Trời không?

科学知识有没有妨碍你相信上帝呢?

15. Tuy nhiên, học hỏi về Đức Chúa Trời không chỉ là thu nhận kiến thức.

在学习上帝话语的过程中,你不应仅是分析事实,也要花时间沉思。

16. Bạn có được thúc đẩy để chia sẻ kiến thức quý giá của mình không?

你是否很想告诉别人,你所学到的宝贵知识呢?

17. Bọn quỷ của hắn nhập vào người dân người mà có kiến thức đặc biệt

他 的 爪牙 附体 在 当地人 身上 有些 人 可能 知道 的 比较 多

18. Tuy nhiên đây vẫn chỉ là một phần nhỏ trong sự thiếu hụt tri thức.

因为我们在这方面的知识太少。

19. Với tất cả những kiến thức có được, tôi muốn thực hiện một cuộc biểu diễn.

随着我知识的增长,我又 想从事特技表演。

20. Chúng ta có công cụ, kiến thức và tiền và lời cam kết chống HIV nữa

我们也有方法,知识,现金, 以及决心,防治HIV。

21. Và tôi đã có 1 chứng chỉ và nó thế mà hóa ra là kiến thức

于是我毕业了 读的是教育

22. Khuyến khích con sử dụng kiến thức để chúng thấy việc học là có mục đích.

学习的真正目的,就是要把学到的用出来。

23. Ví dụ, các thuyền trưởng cần phải biết kiến thức thủy triều để cập bến an toàn.

例如,船长需要知道潮汐的规律 让自己的船能够安全的停泊在港口。

24. Thang tỉ lệ: kiến thức phổ phông cho rằng hãy giảm giá bằng cách sản xuất nhiều.

生产规模: 按惯例,我们会 大量生产产品来降低每件产品的成本。

25. Chìa khoá là khái niệm về kiến thức phổ thông, được triết gia David Lewis đặt tên.

关键点是公识的概念 来自哲学家David Lewis的创造

26. Có thể ví Kinh Thánh như một bản đồ kết hợp với kiến thức nhận dạng mìn.

我们可以把圣经比作地雷分布图,它还兼备训练人辨识地雷的功用。

27. Họ có sáng kiến tìm ra nhiều phương cách khác nhau để làm chứng bán chính thức.

他们运用自己的机智想出多种不同方法作非正式见证。

28. Bây giờ kiến thức khổng lồ này có thể khiến chúng ta cảm thấy rất đặc biệt.

这样一个知识型的宇宙观也许 -- 我认为应该 -- 让我们感觉非常不平凡。

29. Xuống xa hơn, bạn sẽ bắt đầu tiếp cận với kiến thức tiền đại số cơ bản.

继续前进,就到了准代数学和早期的代数。

30. Khoảng thế kỷ 11, những kiến thức của người Hồi giáo bắt đầu được đưa tới Tây Âu.

11世纪,伊斯兰的科学知识开始传入西欧。

31. Công ty của bạn cần thể hiện kiến thức chuyên môn về lĩnh vực sản phẩm chuyên môn.

您的公司应展现出在专精产品领域的专业技能。

32. Ý kiến điên rồ của anh ta đó là không có gì khó trong vấn đề nhận thức.

他的疯狂想法是关于意识 的困难问题并不存在。

33. Trái đất -- môi trường của chúng ta, dưới dạng là chính chúng ta -- đang tạo ra kiến thức.

地球 -- 我们的环境,以我们这一形式存在 -- 创造知识。

34. Nhưng những nhà thiên văn tương lai ấy có tin vào kiến thức từ thời xưa này không?

但这些未来的天文学家 会相信这里古老的知识吗?

35. Theo sử gia Josephus, tại thành Giê-ru-sa-lem “nhiều người chết đói vì thiếu thức ăn”.

据犹太历史家约瑟夫斯透露,耶路撒冷有“许多人因找不到食物而死”。

36. Với những kiến thức thu thập được, ông viết một bộ sách dài 30 tập về chuyến đi ấy.

他根据所见所闻,编写了一套共30册的游记。

37. Chẳng bao lâu sau, tất cả chúng tôi bắt đầu phổ biến chút kiến thức đã thâu thập được.

不久,我们所知虽然不多,我们都开始把学到的真理告诉别人。

38. Có lẽ chúng ta đã đối xử phân biệt hoặc thành kiến với người khác mà không ý thức.

我们也许对某些人存有偏见,只是自己没察觉出来。

39. Phổ biến khả năng đọc viết có nghĩa là họ không còn hữu ích cho việc lưu trữ kiến thức.

文化普及意味着他们不再 是有用的知识宝库。

40. Xa hơn nữa, bạn sẽ gặp đại số một, đại số hai, và một chút kiến thức giải tích sơ cấp.

继续,就开始了代数一,代数二的学习, 会涉及一点学微积分前必修的课程。

41. Để hiểu lý do tại sao, hãy xem xét một số kiến thức căn bản về Kinh Thánh, lịch sử và y học.

考虑一下若干经文、历史和医学的发展,我们就可以看出答案。

42. Kiến thức trong Trường Thánh Chức Thần Quyền sẽ giúp bạn chuẩn bị cho những vấn đề quan trọng nhất trong cuộc sống.

传道训练班的课程能让你做好人生最重要的事。

43. Các lễ hội tôn giáo trở thành có tính cách hình thức, thiếu lòng sùng kính chân thật đối với Đức Chúa Trời.

他们只是循例举行宗教庆典,根本谈不上对上帝有什么虔敬之心。(

44. và vì tôi thức quá khuya, mà không suy nghĩ một cách hệ thống Thế là tôi bắt đầu viết ra một bản kiến nghị

因为我睡得太晚,脑子不清楚 我开始做一个议案

45. Sáng hôm sau, tôi thức dậy và nghĩ, tôi đã mơ về một bản kiến nghị điên rồ hay tôi thực sự đã viết nó?

第二天早上我醒来回想,我是做了个梦呢 还是真的写了这个提案?

46. Chúng tôi cũng có thể sử dụng kiến thức đó nếu chúng tôi đặt một thứ gì đó dưới nước như bức tường nước hoặc một bến tàu.

我们也能把这些知识, 运用到建造海底墙体和码头上, 把合适的材料放在水下。

47. (Nếu có một Hội Thiếu Nhi có đông các em, các anh chị em có thể muốn làm điều này theo nhóm để mỗi đứa trẻ có cơ hội chia sẻ ý kiến.)

若贵初级会人数很多,可以分组进行这个活动,让每位儿童都有机会分享想法。)

48. Cụm từ này được dùng song song với cụm từ “thiếu bánh” để ám chỉ thời kỳ đói kém, khi răng sạch sẽ vì không có thức ăn.

这个词组和“缺乏粮食”并列使用,所以可能指的是一段饥荒时期,因为缺乏粮食,所以无物可嚼。

49. Có bao nhiêu mạng sống con người có thể được cứu sống nếu kiến thức thú y này được vận dụng bởi các bác sĩ cấp cứu và tim mạch?

会有多少人的生命获得拯救, 如果这一兽医知识能传授给 急救室大夫和心脏病学家?

50. Đến nay đã hơn 6.000 năm, nhân loại đã kiến tạo một hệ thống toàn cầu, thử nghiệm nhiều hình thức cai trị và tiêu chuẩn đạo đức khác nhau.

现在六千多年过去了,人类建立了一个世界制度,不断尝试各种统治模式和行为标准。

51. eMedicine là một cơ sở chứa các kiến thức y tế lâm sàng trực tuyến được thành lập vào năm 1996 bởi 2 bác sĩ Scott Plantz và Richard Lavely.

eMedicine是一個建立於1996年的線上臨床醫學知識庫,創建者為兩名醫生,分別是Scott Plantz與Richard Lavely。

52. Một anh thú nhận: “Tôi không thích bất cứ ai gọi điện thoại đến nhà tôi để bán hàng, vì thế tôi có thành kiến với hình thức rao giảng này”.

一个弟兄承认:“我不喜欢人家打电话到我家推销东西,所以我对这类型的见证工作有个心理障碍。”

53. Cảm ơn, Thiếu tá.

谢谢 , 失陪 了 , 各位

54. Hội Hổ Tương Cải Thiện Thiếu Niên, tiền thân của chương trình Hội Thiếu Niên.

男青年计划前身,男青年协进会成立。

55. Và không có gì sai khi trao đổi ý kiến về những vấn đề cá nhân, chẳng hạn như cách ăn mặc chải chuốt hoặc sự chọn lựa hình thức giải trí.

大家就一些与个人喜好有关的问题,例如服饰打扮或娱乐,交换一下意见也没有什么不对。

56. Lật đổ nền phong kiến!

廢除 君主 立憲!

57. ▪ Theo các cuộc nghiên cứu, một thiếu niên chứng kiến cảnh bạo lực có vũ khí thì khả năng phạm tội bạo hành sẽ cao gấp hai lần trong hai năm tới.—TẠP CHÍ SCIENCE, HOA KỲ.

▪ 研究指出,目击过枪战暴力场面的青少年,在两年内犯暴力案件的可能性高约两倍。——美国《科学周刊》

58. Tuy nhiên, Đức đang chứng kiến tỷ lệ sinh và tỷ lệ nhập cư gia tăng bắt đầu trong thập niên 2010, đặc biệt là tăng số lượng người nhập cư có học thức.

自1970年代起,德国的死亡率持续高于其生育率,但自2010年代以来其生育率和移民率有一定提升,受优良教育的移民数量尤有提升。

59. Tế nhị và không thành kiến

因人制宜,不存偏见

60. Khi ra khỏi ổ kiến, bướm bò lên một cành cây nhỏ và các con kiến đành bỏ cuộc.

蝴蝶一离开蚁窝,就沿枝头向上爬,这时蚂蚁也撤军了。

61. Sự trì trệ, thiếu hoạt động.

惰性 缺乏行动

62. □ “Dù không ghét nghệ thuật, giáo hội vào thế kỷ thứ nhất không có hình tượng đấng Christ” (“Bách khoa Tự điển Kiến thức Tôn giáo của Schaff-Herzog” [Schaff-Herzog Encyclopedia of Religious Knowledge]).

□ “虽然早期的教会并不反对艺术这件事,但他们却没有采用基督的偶像。”——《沙夫-赫佐格宗教知识百科全书》。

63. Gì thế, đơn kiến nghị à?

这是 什么 , 一份 申请书 ?

64. Thủ tục là gì, Thiếu Tá?

現在 該 怎麼 做 , 少校 ?

65. (Thi-thiên 37:8) Cảm xúc thiếu kiềm chế sẽ dẫn đến những hành động thiếu kiểm soát.

诗篇37:8)情绪不受控制,人就不能控制行为。

66. Tôi cũng thiếu lòng tự trọng.

那时我常觉得自己很没用。

67. Có được kiến thức về các loại chim trong vùng phụ cận của mình sẽ giúp chuẩn bị tốt hơn cho một chuyến đi đến nơi khác để tìm các loại chim hiếm và khó thấy.

人要是熟悉家居四周的雀鸟,那么即使身处异地,也能轻易找出较罕见或不大显眼的鸟儿。

68. Bây giờ những chính kiến đã mất.

现在 这点 被 完全 忘记 了

69. Tôi muốn biết ý kiến của cậu.

我 想 听 你 的 意见

70. Mời chủ nhà phát biểu ý kiến.

然后请对方发表意见。

71. Nhảy cmn lên con kiến đi, Scott.

給我 上去 , 史考特

72. Mở cửa đến khoang Địa Kiến Tạo.

開放 倉庫 為 teraformaciju ,

73. Số lợn chết 'dự kiến sẽ tăng'.

死猪數量預期會繼續攀升。

74. “Hãy vui-mừng trong buổi thiếu-niên”

“你年轻的时候要欢乐”

75. Khả năng kết nối toàn cầu phát triển dưới mọi hình thức: giao thông, năng lượng và truyền thông đã gây ra biến đổi lớn tới sự lưu động của con người, hàng hoá, tài nguyên, kiến thức, theo cái cách mà ta không thể coi địa lý là chủ đề riêng biệt nữa.

这个全球的互联革命, 它所有的形式—— 交通、能源、通信—— 让一切获得了质变, 包括人类的流动性, 还有商品、资源、知识, 以至于我们无法将地理 与这些因素分立开来。

76. Nên tránh thể thức máy móc, hình thức rườm rà.

避免机械化而过度正式的程序。

77. Sao anh không viết thư kiến nghị đi?

你 幹 嗎 不 去 寫信 投訴?

78. * Xem thêm Giáp Che Ngực; Tiên Kiến, Vị

* 亦见先见;胸牌

79. Chính kiến của người Mã Lai, đặc biệt là của UMNO trải qua một biến đổi lớn trong vài năm đầu dưới thời Mahathir, và chức chủ tịch đảng bị thách thức lần thứ nhì trong 41 năm.

马来人的政治特别是巫统政治在马哈迪领导下出现了变化,党主席自41年来第二次受到重大挑战。

80. Bây giờ, tôi là một doanh nhân chuyên mảng khách sạn năm 26 đến năm 52 tuổi, vì vậy tôi đoán đã học được vài thứ trong quá trình và tích lũy kiến thức dịch vụ khách hàng.

我在26到52岁期间是一位经营着 一家精品酒店的企业家, 我猜我在这一路上多少学到和 积累了一些酒店业的知识。