Nghĩa của từ ຄະແນນ bằng Tiếng Việt
ຄະແນນ ນ.1. điểm, điểm số. ມື້ນີ້ບົດກວດກາ ເລກຂອງລູກໄດ້ 10 ຄະແນນ:Hôm nay bài kiểm tra toán của con được 10 điểm.2. ຄືຄະ ແນນສຽງ.
Đặt câu có từ "ຄະແນນ"
1. ຄະແນນ ວັດ ແທກ 1 ຫາ 5, ຄະແນນ 1 ແມ່ນ “ເຫີນ ຫ່າງ” ແລະ ຄະແນນ 5 ແມ່ນ “ໃກ້ ຊິດ” ເຈົ້າ ຈະ ໃຫ້ ຄະແນນ ວັດ ແທກ ສາຍ ສໍາພັນ ຂອງ ເຈົ້າ ກັບ ພວກ ອ້າຍ ເອື້ອຍ ນ້ອງ ວ່າ ຢູ່ ບ່ອນ ໃດ? ...............
Trong thang điểm từ 1 đến 5, với 1 là “xa cách” và 5 là “gắn bó”, bạn đánh giá mối quan hệ của mình với anh chị em đạt mức mấy? .....
2. ຂ້ອຍ ສົມຄວນ ໄດ້ ຄະແນນ ດີ ກວ່າ ນີ້.
Đáng lẽ mình phải được điểm cao hơn.
3. ລາວ ໄດ້ ຄະແນນ ດີ ຕະຫຼອດ ຢູ່ ໂຮງ ຮຽນ.
Bạn ấy là một học sinh khá giỏi trong lớp.
4. □ ຂ້ອຍ ຮູ້ສຶກ ວ່າ ຄວນ ໄດ້ ຄະແນນ ສູງ ກວ່າ ນີ້
□ Đáng lẽ mình phải được điểm cao hơn
5. ຄລິດສະຕຽນ ແທ້ ນັບຖື ສິດທິ ຂອງ ຜູ້ ອື່ນ ໃນ ການ ລົງ ຄະແນນ ສຽງ.
Tín đồ thật của Đấng Christ tôn trọng quyền bầu cử của người khác.
6. ນັກ ສຶກ ສາ ທີ່ ໄດ້ ຄະແນນ ຕ່ໍາ ແມ່ນ ເຮັດ ຖືກ ຫນ້ອຍ ທີ່ ສຸດ ຈາກ ການ ປະ ເມີນ ຜົນ ການ ກະທໍາ ຂອງ ຕົນ ເອງ ບາງ ຄົນ ກໍ ຄາດ ຄະເນ ຄະແນນ ຂອງ ຕົນ ເອງ ສູງ ກວ່າ ຫ້າ ເທົ່າ ຈາກ ຄວາມ ຈິງ.4
Các sinh viên nhận được điểm thấp vì đánh giá việc làm của họ không chính xác—một số người ước lượng số điểm của họ sẽ cao hơn năm lần so với số điểm thực sự.4
7. ເລີ່ມ ຕົ້ນ ດ້ວຍ ການ ຖາມ ນາຍ ຄູ ໃຫ້ ຊ່ວຍ ເຈົ້າ ເຂົ້າ ໃຈ ລະບົບ ການ ໃຫ້ ຄະແນນ ຂອງ ເພິ່ນ.
Trước tiên, bạn có thể nhờ thầy cô giải thích cách tính điểm cho mình hiểu.
8. ດັ່ງ ນັ້ນ ປະຊາຄົມ ອາດ ບໍ່ ລົງ ຄະແນນ ສຽງ ໃຫ້ ກັບ ຜູ້ ຊາຍ ທີ່ ຕໍ່ ຕ້ານ ວຽກ ຮັບໃຊ້.
Vì vậy, hội thánh có thể từ chối bầu cử những người chống lại công việc rao giảng.
9. ເມື່ອ ເຮັດ ແນວ ນັ້ນ ກໍ ເຫັນ ວ່າ ມີ ການ ປ່ຽນ ແປງ ຢ່າງ ໃຫຍ່ ຫຼວງ ໃນ ເລື່ອງ ຄະແນນ ຂອງ ຂ້ອຍ.”
Khi làm thế, mình thấy điểm số được cải thiện đáng kể”.
10. ຄວບຄຸມ ເວລາ ຂອງ ເຈົ້າ ແລະ ເປັນ ໄປ ໄດ້ ທີ່ ເຈົ້າ ຈະ ຫລຸດ ຜ່ອນ ຄວາມ ເຄັ່ງ ຕຶງ ຂອງ ຕົວ ເອງ ເຮັດ ໃຫ້ ຄະແນນ ດີ ຂຶ້ນ ແລະ ໄດ້ ຮັບ ຄວາມ ໄວ້ ເນື້ອ ເຊື່ອ ໃຈ ຈາກ ພໍ່ ແມ່ ຕື່ມ ອີກ.
Nếu kiểm soát được thời gian, hẳn bạn sẽ bớt căng thẳng, cải thiện điểm số và tạo thêm lòng tin nơi cha mẹ.
11. ຜົນ ກໍ ຄື ເພິ່ນ ບໍ່ ໄດ້ ກໍ່ ເລື່ອງ ຫຍຸ້ງຍາກ ໃຫ້ ຂ້ອຍ ຫຼາຍ ແລະ ຂ້ອຍ ເປັນ ຫນຶ່ງ ໃນ ບໍ່ ເທົ່າ ໃດ ຄົນ ທີ່ ໄດ້ ຄະແນນ ດີ.
Nhờ vậy, thầy không gây nhiều vấn đề cho em, và em là một trong vài học sinh được điểm khá môn của thầy.
12. ການ ສຶກ ສາ ນີ້ ໄດ້ ລຶ້ມ ຄືນ ໃນ ຫລາຍ ວິທີ ແລະ ຜົນ ອອກ ມາ ກໍ ຄື ກັນ ຄັ້ງ ແລ້ວ ຄັ້ງ ເລົ່າ ເຊັ່ນ: ເຮົາ ຫລາຍ ຄົນ ກໍ ມອງ ຕົນ ເອງ ບໍ່ ຖືກ ຕາມ ທີ່ ຕົນ ເອງ ເປັນ ແມ່ນ ແຕ່ ຄົນ ທີ່ ມີ ຄວາມ ສໍາເລັດ ໄດ້ ໃຫ້ ຄະແນນ ຄວາມ ພະຍາຍາມ ຂອງ ຕົນ ສູງ ເກີນ ໄປ ແລະ ໃຫ້ ຄະແນນ ຄວາມ ພະຍາຍາມ ຂອງ ຄົນ ອື່ນ ນ້ອຍ ເກີນ ໄປ.5
Cuộc nghiên cứu này đã được lặp lại trong nhiều cách, xác nhận đi và xác nhận lại cùng một kết luận: nhiều người trong chúng ta có lúc khó thấy được con người thực sự của mình, và ngay cả những người thành công cũng đánh giá quá cao sự đóng góp của họ và đánh giá quá thấp những đóng góp của người khác.5
13. ຕາມ ການ ຊັ່ງຊາ ຈາກ 1 ເຖິງ 10, ທ່ານ ຈະ ໃຫ້ ຄະແນນ ຄວາມ ຫມັ້ນ ໃຈ ທາງ ວິນ ຍານ ຂອງ ທ່ານ ຕໍ່ ທີ່ ປະ ທັບ ຂອງພຣະ ເຈົ້າ ແນວໃດ?
Trên thang điểm từ 1 đến 10, các anh chị em sẽ đánh giá mức độ tin tưởng về phần thuộc linh của mình trước mặt Thượng Đế như thế nào?
14. ສໍາລັບ ລຸ້ນ ທີ່ ກໍາລັງ ເກີດ ໃຫມ່ ໃຫຍ່ ລຸນ ພວກ ເຮົາ ກ່າວ ວ່າ ບໍ່ ວ່າ ເຈົ້າ ຈະ ໃຫ້ ຄະແນນ ພໍ່ ຕົນ ເອງ ວ່າ ໃນ ຂັ້ນ ດີ ປານ ກາງ ແລະ ດີ ທີ່ ສຸດ (ຂ້າພະເຈົ້າ ຂໍ ທວາຍ ວ່າ ຄະແນນ ນັ້ນ ຈະ ດີ ຂຶ້ນ ເມື່ອ ເຈົ້າ ມີ ອາຍຸ ແກ່ ລົງ ແລະ ສະ ຫລາດ ກວ່າ ເກົ່າ), ໃຫ້ ປ່ຽນ ໃຈ ທີ່ ຈະ ໃຫ້ ກຽດ ພໍ່ ແລະ ແມ່ ໃນ ຊີວິດ ຂອງ ເຈົ້າ.
Đối với tất cả thế hệ đang vươn lên, chúng tôi xin nói, cho dù các em xếp hạng cha của mình theo mức độ tốt, tốt hơn, tốt nhất (và tôi đoán rằng việc xếp hạng sẽ tăng cao hơn khi các em lớn tuổi và khôn ngoan hơn), thì hãy quyết định tôn vinh cha và mẹ của các em qua cách sống riêng của các em.
15. ເດັກ ບາງ ຄົນ ສາມາດ ຮຽນ ໃຫ້ ໄດ້ ຄະແນນ ດີ ກວ່າ ນັ້ນ ພຽງ ແຕ່ ຍ້ອນ ວ່າ ບໍ່ ຮູ້ ວິທີ ຮຽນ ຫນັງສື ຫຼື ບໍ່ ມີ ສະພາບ ແວດ ລ້ອມ ທີ່ ເຫມາະ ສົມ ສໍາລັບ ການ ຮໍ່າຮຽນ.
Một số người học thiếu hiệu quả chỉ vì không có môi trường học thích hợp.
16. ພ້ອມ ກັນ ນັ້ນ ຜູ້ ນະມັດສະການ ພະ ເຢໂຫວາ ບໍ່ ເຂົ້າ ໄປ ຫຍຸ້ງ ກ່ຽວ ກັບ ການ ຕັດສິນ ໃຈ ຂອງ ຄົນ ອື່ນ ໃນ ເລື່ອງ ການ ເຂົ້າ ຮ່ວມ ກັບ ພັກ ການ ເມືອງ ການ ລົງ ສະຫມັກ ເລືອກ ຕັ້ງ ຫຼື ລົງ ຄະແນນ ໃນ ການ ເລືອກ ຕັ້ງ.
Tuy nhiên, những người thờ phượng Đức Giê-hô-va không cản trở người khác chọn gia nhập một đảng phái chính trị, ra ứng cử, hoặc bầu cử.
17. ແລ້ວ ລາວໄດ້ ບອກເມີລິນ ວ່າ, “ຖ້າ ຫາກ ເຈົ້າ ເລືອກ ຈະ ໄປ ຫລິ້ນ ໃຫ້ ສະ ແຕນ ຝອດ ແລະ ຢາກ ເອົາ ຫມູ່ ຂອງ ເຈົ້າ ມາ ນໍາ ເຈົ້າ, ລາວກໍ ມີ ຄະແນນ ດີ ພໍ ສົມຄວນ ແລະ ເຮົາ ສາມາດ ຈັດການ ເລື່ອງ ນີ້ ໄດ້.”
Sau đó, ông cho Merlin biết: “Nếu em chọn trường đại học Stanford và muốn mang theo một người bạn thì người ấy phải có điểm học đủ tốt thì chúng tôi có lẽ sẽ sắp xếp được.”
18. “ພວກ ນາຍ ຄູ ຢາກ ໃຫ້ ຂ້ອຍ ເປັນ ນັກ ຮຽນ ເກັ່ງ ແລະ ໄດ້ ຄະແນນ ດີ ທີ່ ສຸດ ເທົ່າ ທີ່ ຈະ ເປັນ ໄປ ໄດ້ ແລະ ຂ້ອຍ ຮູ້ສຶກ ຖືກ ກົດ ດັນ ທີ່ ຈະ ຕ້ອງ ເຮັດ ໃຫ້ ນາຍ ຄູ ພໍ ໃຈ.”—ນາງ ແຊນດຣາ.
“Thầy cô cứ kỳ vọng mình học thật giỏi và đạt điểm cao nhất. Mình thấy bị áp lực vì muốn làm vừa lòng họ”.—Xuân Lan.
19. ຂໍ ໃຫ້ ເບິ່ງ ຄືນ ຈຸດ ຕ່າງໆທີ່ ເຈົ້າ ຂຽນ ໄວ້ ຂ້າງ ເທິງ ນັ້ນ ແລະ ໃຫ້ ຄະແນນ ຄວາມ ສໍາຄັນ ຕັ້ງ ແຕ່ 1 ເຖິງ 5 ສໍາລັບ ເຫດຜົນ ທີ່ ເຈົ້າ ຕ້ອງການ ອອກ ໂຮງ ຮຽນ (1 ສະແດງ ວ່າ ບໍ່ ສໍາຄັນ ແລະ 5 ສະແດງ ວ່າ ສໍາຄັນ ທີ່ ສຸດ).
Hãy xem lại những gì bạn đã liệt kê ở trên và thành thật đánh giá lý do mình muốn bỏ học theo thang điểm từ 1 đến 5 (1 là ít quan trọng, 5 là quan trọng nhất).
20. ຣາເຊວ ເລົ່າ ວ່າ: “ແຕ່ ລະ ເທື່ອ ມັນ ເຫັນ ຢ່າງ ຈະ ແຈ້ງ ວ່າ ນາຍ ຄູ ປ່ອຍ ໃຫ້ ອະຄະຕິ ກະທົບ ໃສ່ ວິທີ ທີ່ ລາວ ໃຫ້ ຄະແນນ ການ ຮຽນ ຂອງ ຂ້ອຍ ແມ່ ໄປ ໂຮງ ຮຽນ ນໍາ ຂ້ອຍ ເພື່ອ ເວົ້າ ລົມ ກັບ ນາຍ ຄູ ໃນ ເລື່ອງ ນີ້.
Rachel thuật lại: “Mỗi lần thấy thầy vì thành kiến mà chấm điểm sai cho mình, mẹ đều cùng mình đến gặp thầy để nói chuyện.
21. ບໍ່ ວ່າ ທ່ານ ຈະ ໃຫ້ ຄະແນນ ຕົວ ທ່ານ ເອງ ເທົ່າໃດ ກໍ ຕາມ ໃນ ບັນທັດຖານ 1 ເຖິງ 10 ນັ້ນ, ໂດຍ ການນໍາ ໃຊ້ ການ ຊົດ ໃຊ້ ຂອງ ພຣະເຢ ຊູ ຄຣິດ ທ່ານ ຈະ ສາມາດ ເພີ່ມ ຄວາມ ຫມັ້ນ ໃຈ ທາງ ວິນ ຍານ ຂອງ ທ່ານ ໄດ້ ໃນ ມື້ນີ້ ຖ້າທ່ານ ເຕັມ ໃຈ ທີ່ ຈະ ຮັບ ຟັງ ແລະ ລົງມື ປະ ຕິບັດ.
Dù các anh chị em tự đánh giá mình ở mức độ nào trên thang điểm 1 đến 10 đó bằng cách áp dụng Sự Chuộc Tội của Chúa Giê Su Ky Tô, thì các anh chị em cũng có thể bắt đầu gia tăng sự tin tưởng về phần thuộc linh ngày hôm nay nếu các anh chị em sẵn lòng lắng nghe và hành động theo.