Nghĩa của từ 読解力 bằng Tiếng Việt

Kana: どっかいりょく *n

• khả năng đọc và hiểu

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1. 読解力,記憶力,豊富な語彙などは,どれも目指す価値のある目標です。

2. アルファベットや「新しい単語」を教える本などは,子供の語いをふやし,読解力を強める助けになります。

3. 優れた読解力を持つ学生は成績がよくなり,学校でより多くの事柄を学ぶに違いありません。

4. Google Play での書籍のスターバッジは、出版社の提供する情報(読解力レベルなど)に基づいてを割り当てられています。

5. 子どもの]読解力,語彙,文章作成力の低下には,本を読まなくなったことが影響している」と研究官は言う。

6. 進歩の度合を示す規準もいろいろあります。 学生の読解力は,標準テストによって測定されるかもしれません。

7. 主婦の場合,十分に読解力があれば,栄養,衛生,病気の予防など,家庭内の事柄をより上手に扱うことができます。

8. 六年生の時すでに大学二年程度の読解力を身に着けていたので,優秀な生徒のための特別学級に入れられました。

9. 読解力 数学 科学で 1位につけています 上海の見事な成功の鍵は 教師の継続的な上達を 助ける仕組みにあります

10. また,欠損家庭,家庭における不安,ノイローゼ気味の親といった環境はしばしば子供の読解力の進歩に影響を及ぼすことがあります。

11. 優れた読解力を持つ母親は,子供が学校に上がる前に読み方を首尾よく子供に教えることができるかもしれません。 ―「目ざめよ!」

12. 学習言語の格差は 就学しても つきまとい 読み書きが遅かったり 読解力が貧弱であったり 成績がよくないことに つながるのです

13. それに対して,「神の言われることを聞いて,いつまでも生きつづけてください」の冊子は,さし絵は全く同じですが,文章による説明が多いので,ある程度,読解力のある人との研究に使えます。

Sách mỏng Lắng nghe Đức Chúa Trời để sống mãi mãi có những hình giống sách mỏng trên nhưng có nhiều chữ hơn, nên có thể dùng để thảo luận với các học viên đọc được một chút.

14. そうした子どもたちのことを“テレビの劣等生”と呼んだロンドン・デーリー・ミラー紙は,6歳以下の読解力しかない9歳から11歳までの大ぜいの子どもたちに対していだく英国の科学者の憂いについてこう報じた。「