Nghĩa của từ 偶数 bằng Tiếng Việt
Kana: ぐうすう
- n
- số chẵ
Đặt câu có từ "偶数"
1. 偶数掛ける奇数は偶数、奇数掛ける奇数は奇数。
2. この格子はマスの合計も 偶数になっています 偶数同士の掛け算の積は 偶数になるからです
3. 0 は偶数である。
4. 12は偶数である。
12 là số chẵn.
5. 「偶数」の標準的な定義は、ゼロが偶数であることの直接的な証明に利用できる。
6. 偶数 ライン の 暗号 の トップ ステュー 3 の...
Dù là được mã hoá ở mức cao nhất bằng mật mã gì thì qua xử lý STU, chỉ 3 giây...
7. 丁(偶数)または半(奇数)の確率は1/2である。
8. 3文字で1句とし、偶数句末で韻を踏んでいる。
9. 放送時間は本放送偶数週の18時30分頃から。
10. しかしその一方で 偶数は自然数全体の 一部に過ぎず 他に奇数もあるので 自然数全体は 偶数より たくさんあるはずです
Nhưng mặt khác, số chẵn chỉ là một phần của số nguyên, còn lại là số lẻ, như vậy số nguyên nhiều hơn số chẵn, đúng chứ?
11. 例えば、ある受験参考書は、偶数は2の倍数である整数として特徴づけているが、0は「偶数でも奇数でもない」と断言している。
Ví dụ, một nghiên cứu giả sử rằng các số chẵn được cho là các bội nguyên của hai, nhưng riêng số không "không chẵn cũng không lẻ".
12. 「偶数は自然数と同じだけあります」 「本当に?」と思いました 確かに自然数も偶数も 無限にあり 同じだけあると言えるかもしれませんが
13. 最初の1周で、全ての偶数番号の人が処刑される。
14. 各位の和が1になる数は、10以上は全て偶数である。
15. だから黒で始まる偶数辺の ハミルトン閉路は 白で終わります
16. 集電装置(パンタグラフ)はPT7131-C形シングルアーム式を、偶数号車に1台ずつ搭載する。
17. また、偶数号車にはスクリュー式電動空気圧縮機MH3124-C1600SN3B形を装備している。
18. つまり 自然数が存在するのと同じだけ 偶数も存在するのです
Đấy chính là, "có bao nhiêu số chẵn thì có bấy nhiêu con số."
19. ステージは全5階で構成され、奇数階は左方向、偶数階は右方向へと進む。
20. 一の位が偶数(つまり 0, 2, 4, 6, 8)ならば、その数は 2 の倍数である。
21. シートピッチは970mmで、座席モケットの色は、奇数号車はサーモンピンク、偶数号車はグレーブルーと分けられている。
22. } 指数 r が偶数の場合、この不等式は全ての実数 x に対して成り立つ。
Nếu số mũ r là chẵn, thì bất đẳng thức này đúng với mọi số thực x.
23. また、旧5・6番線を除き奇数番線は降車ホーム、偶数番線は乗車ホームであった。
24. このとき、ゼロを偶数であると判定した同年輩の子供の数は32%に落ちている。
Lần này số em nhỏ cùng tuổi trả lời là chẵn giảm xuống còn 32%.
25. すると、ω は n が偶数のときに限り非退化であり、ωn/2 = ω ∧ ... ∧ ω は体積要素である。
26. 現在まで知られる友愛数の組は、すべて偶数同士または奇数同士の組である。
27. CP付きの西(偶数)向き制御車は、基本番号+100の「クハ111形1600番台」と区分されている。
28. しかし偶数は自然数の一部でしかないという事実が 依然頭に引っかかります
Nhưng điều làm chúng ta bế tắc là thật ra số chẵn dường như chỉ là một phần của số nguyên.
29. アメリカ合衆国連邦政府(大統領、副大統領、議会)のための選挙の日は偶数年に開催される。
30. 私が4年生のある日 先生がこう言いました 「偶数は自然数と同じだけあります」
31. 見て分かるように 下の列は全ての偶数を含んでおり 1対1で対応しています
Như các bạn thấy, hàng dưới gồm các số chẵn và chúng ta có thể xếp 1 đối 1.
32. まず それぞれのメンバーは 自分と前方にある特定の色の帽子の数が 奇数か偶数かを考えます
Mỗi người trông chờ số lượng mũ là chẵn hay lẻ của một màu cụ thể.
33. もし n が偶数の超完全数ならば 2k+1−1 がメルセンヌ素数であるような 2k でなければならない。
34. 入力が終了したときの状態を見れば、入力文字列に偶数個の 0 が含まれていたか否かがわかる。
35. 偶数階の前半はさまざまなトラップが仕掛けられていて、各階にはそれぞれ最後にボスが待ち受けている。
36. 「偶数」とは違い、ある数学的概念は、自明な例や退化した例を排除するための目的を持って構成された。
37. 人々は,他の参加者が振る小石または動物の足先の骨が,偶数奇数のどちらの目になるかを賭けました。
Người chơi đặt tiền trên số viên sỏi hoặc số đốt xương chẵn hay lẻ trong tay người làm cái.
38. 暖地仕様車のクハ111形300番台に相当するCP付きの西(偶数)向き制御車は「クハ111形750番台」と区分されている。
39. 4番目の人は それを聞いて 偶数個の黒い帽子があるか探してみます 1人は自分の後ろにいるからです
Tù nhân thứ 4 nghe được và biết rằng cô đang tìm số mũ đen với số chẵn vì một người đội mũ đen đã ở đằng sau cô.
40. 反応時間試験において、大部分の人々は、0が偶数と認識するのに要する時間は、2,4,6,8などより明らかに遅かった。
Trong các thử nghiệm về thời gian phản ứng, hầu hết người tham gia đều xác định số 0 là số chẵn chậm hơn so với các số 2, 4, 6 hoặc 8.
41. この計算方法はミュージシャンの数が 偶数の時に有効です でも簡単に確率を知りたいのなら 便利な一般式があります
Chiến lược tính toán này áp dụng cho bất kì số lượng nhạc công chẵn nào, nhưng nếu bạn muốn tóm lược, nó sẽ khái quát thành một phương trình tiện dụng.
42. 1969年:中間に組み込まれていたデハ1000形の偶数番号車とデハ1050形の奇数番号車を中間車化改造し、4両貫通編成となる。
43. 剰余類は2つしかない:偶数全体の集合と奇数全体の集合である;したがって、商群 Z/2Z は2つの元を持つ巡回群である。
44. ある四年生の生徒は、ゼロとは「何もない」ということであり偶数でも奇数でもない、なぜなら「ゼロは数ではないから」と考えた 。
Một học sinh lớp 4 cho rằng 0 không lẻ cũng không chẵn vì "nó không phải là một số".
45. 1975年、ヒュー・モンゴメリ(英語版)(Hugh Montgomery)とロバート・チャールズ・ヴォーン(英語版)(Robert Charles Vaughan)は、「ほとんど」全ての偶数は 2つの素数の和として表すことができることを示した。
46. ゼロの偶奇性の課題は、しばしば初等教育の最初の二、三年以内に、偶数と奇数の概念が導入され発展されるときに扱われる。
Chủ đề tính chẵn lẻ của số không thường được nhắc tới trong hai hoặc ba năm đầu giáo dục tiểu học, khi khái niệm các số chẵn và lẻ được giới thiệu và phát triển.
47. ここで、vからそれ自身への距離は0であり、0は偶数だから、基点自身は距離1であるような隣接点とは異なる色になる。
Vì khoảng cách từ v tới chính nó bằng 0, và 0 là số chẵn, đỉnh gốc sẽ được tô màu khác so với các đỉnh gần kề có khoảng cách bằng 1.
48. 集合 A には普遍集合の中の全ての偶数(2の倍数)が含まれ、集合 B には同じ普遍集合の中の全ての 3 の倍数が含まれるとする。
49. まだあります 5、9、15のように 面積が奇数の四角形を使うと 合計を偶数にするために 面積が奇数の四角形がもう1つ必要になります
50. 数学的証明の本質に関連する問題の一つは、「2の倍数である整数」としての「偶数」の定義は常に適当なわけではない、という点である。
Một vấn đề liên quan tới cơ sở của cách chứng minh này: định nghĩa "số chẵn" là "bội nguyên của 2" không phải lúc nào cũng phù hợp.