1. Cái ô vuông nhỏ bị cong trước đây thì bây giờ thẳng tắp và bằng phẳng trong mô hình vẽ trên cánh cửa sổ.

ສີ່ ຫລຽມ ທີ່ ເຄີຍ ຄົດ ນັ້ນ ບັດ ນີ້ ກໍ ເປັນ ຊື່ ຕົງ ໃນ ຮູບ ລາຍ.

2. Thằn lằn có thể bám vào bề mặt phẳng nhờ các lực phân tử

ກັບ ແກ້ ສາມາດ ເກາະ ພື້ນ ຜິວ ທີ່ ກ້ຽງ ທີ່ ສຸດ ໄດ້ ໂດຍ ໃຊ້ ແຮງ ດຶງ ດູດ ຂອງ ໂມເລ ກຸນ

3. Tôi nhìn vào ô vuông đó, và với mắt thường thì nó trông bằng phẳng.

ຂ້າພະເຈົ້າ ເບິ່ງ ສີ່ ຫ ລ່ຽມ ແລະ ສໍາລັບ ຂ້າພະເຈົ້າ ມັນ ປະກົດ ຄື ວ່າຊື່ ຕົງ.

4. Tôi cần một vật cứng, hình chữ nhật để đặt ở dưới đáy của túi đựng quân trang của mình để quần áo của tôi sẽ luôn luôn được phẳng phiu và như vậy ít bị nhăn.

ຂ້າພະ ເຈົ້າຢາກ ມີ ສິ່ງ ແຂງ ໆ ສີ່ຫລ່ຽມຮອງ ພື້ນ ຖົງ ທະຫານ ຢູ່ ແລ້ວ ເພື່ອ ວ່າ ເຄື່ອງນຸ່ງ ຂອງ ຂ້າພະ ເຈົ້າຈະ ບໍ່ ຫຍໍ່.

5. (Xem hình nơi trang bìa). (b) Chúng ta rút ra những bài học nào?

(ຂ) ເຮົາ ໄດ້ ຮຽນ ບົດຮຽນ ຫຍັງ?

6. Cánh cửa sổ này rộng khoảng 60 centimét và cao khoảng 1.8 mét làm bằng kính màu có vẽ các mô hình hình học nhỏ.

ປ່ອງຢ້ຽມ ດັ່ງກ່າວ ກວ້າງ ປະມານ 0.6 ແມັດ ແລະ ສູງ ປະມານ 1.8 ແມັດ ແລະ ມີ ຮູບ ນ້ອຍ ທີ່ ເປັນ ແກ້ວ ສີ ຕາມ ແບບ ລາຍ.

7. Những học sinh chọn hình thức này, dĩ nhiên là với sự cho phép và hợp tác của cha mẹ, thì không phải là bỏ học.

ແນ່ນອນ ວ່າ ນັກ ຮຽນ ທີ່ ຮຽນ ຫນັງສື ຢູ່ ເຮືອນ ໂດຍ ໄດ້ ຮັບ ອະນຸຍາດ ແລະ ການ ຮ່ວມ ມື ຈາກ ພໍ່ ແມ່ ບໍ່ ແມ່ນ ຄົນ ທີ່ ອອກ ໂຮງ ຮຽນ.

8. Theo một số học giả, hình ảnh được diễn tả ở đây là việc xóa chữ viết.

ອີງ ຕາມ ຄວາມ ເຫັນ ຂອງ ນັກ ວິຊາການ ບາງ ຄົນ ແນວ ຄິດ ທີ່ ສະແດງ ໄວ້ ໃນ ບ່ອນ ນີ້ ຄື ການ ໃຊ້ ມື ລຶບ ສິ່ງ ທີ່ ໄດ້ ຂຽນ ໄວ້ ແລ້ວ.

9. Hình ảnh các “cửa sổ” trên trời do Ma La Chi sử dụng là bài học hữu ích nhất.

ພ າບໃນ ໃຈຂອງ “ ປະ ຕູ ” ສະ ຫວັນ ທີ່ ມາ ລາ ກີ ໄດ້ ໃຊ້ ນັ້ນ ແມ່ນ ໃຫ້ ການ ສິດ ສອນ ຫລາຍ ແທ້ໆ.

10. Nhưng khi bàn tay của tôi chạm vào mặt đá, thì tôi chỉ cảm thấy toàn cát trên tảng đá phẳng.

ແຕ່ ເມື່ອ ຂ້າ ນ້ອຍ ໄດ້ ເອົາ ມື ຈັບ ຂອບ ຜານັ້ນ, ຂ້າ ນ້ອຍ ໄດ້ ແຕະ ຕ້ອງ ພຽງ ແຕ່ ຂີ້ ດິນ ຊາຍ ຢູ່ ເທິງ ກ້ອນຫີນ ບ່ອນ ຮາບພຽງ.

11. Rìa trước vây ngực của nó không phẳng như cánh của máy bay, nhưng có răng cưa với một dãy khối u nhô ra.

ຂອບ ດ້ານ ຫນ້າ ຂອງ ຄີ ບໍ່ ກ້ຽງ ຄື ປີກ ຍານ ອາກາດ ແຕ່ ວ່າ ມີ ລັກສະນະ ຄ້າຍ ຄື ແຂ້ວ ເລື່ອຍ ເປັນ ປຸ່ມ ນູນ ເປັນ ແຖວ.

12. Năm 1914, Học viên Kinh Thánh bắt đầu nhận ra dấu hiệu về sự hiện diện vô hình của Đấng Ki-tô

ໃນ ປີ 1914 ນັກ ສຶກສາ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ຫາ ກໍ ເລີ່ມ ເຂົ້າ ໃຈ ສັນຍານ ທີ່ ສະແດງ ວ່າ ພະ ຄລິດ ກັບ ມາ ແລ້ວ

13. Trong những vách núi đá này có chỗ bằng phẳng, trên đó có một lò nướng thiên nhiên để nấu hotdog và nướng kẹo dẻo.

ມັນ ມີ ເດີ່ນ ຮາບ ພຽງທີ່ ມີ ເຕົາ ໄຟ ບ່ອນ ທີ່ ພວກ ເຮົາ ສາມາດ ປີ້ງ ໃສ້ ກອກ ແລະ ປີ້ງ ເຂົ້າຫນົມຫວານ.

14. Hình ảnh diễn lại về cuộc học hỏi Kinh Thánh với tù nhân chú ý tại nhà tù ở Bun-ga-ri

ຮູບ ນີ້ ສະແດງ ໃຫ້ ເຫັນ ວ່າ ມີ ການ ນໍາ ການ ສຶກສາ ແນວ ໃດ ກັບ ນັກ ໂທດ ທີ່ ສົນ ໃຈ ຢາກ ຮູ້ຈັກ ຄວາມ ຈິງ ໃນ ຄຸກ ປະເທດ ບຸນ ກາລີ

15. 13 Và anhững con đường lớn bị vỡ ra, các mặt đường bằng phẳng bị hư hỏng, và nhiều nơi đất bằng nay trở nên lồi lõm.

13 ແລະ ເສັ້ນທາງ ຫລວງ ສາຍ ຕ່າງໆ ໄດ້ ຂາດ ອອກ, ແລະ ຖະຫນົນ ທີ່ ຮາບ ພຽງ ໄດ້ ເສຍ ຫາຍ ໄປ, ແລະ ບ່ອນ ທີ່ ແປນ ກ້ຽງ ກັບກາຍ ເປັນ ຂຸມ ຂຸ ຄະ.

16. Năm 1979, tòa đã xử ngược lại với phán quyết của tòa cấp dưới rằng: “Hình phạt đó [đuổi học] đi ngược với quyền được học ghi trong hiến pháp (Điều 14) và trách nhiệm của chính phủ là đảm bảo bậc giáo dục tiểu học (Điều 5)”.

ຕໍ່ ມາ ໃນ ປີ 1979 ສານ ໄດ້ ປ່ຽນ ຄໍາ ພິພາກສາ ຂອງ ສານ ຊັ້ນ ຕົ້ນ ໂດຍ ກ່າວ ວ່າ: “ການ ລົງໂທດ ແບບ ນີ້ [ການ ໄລ່ ອອກ ຈາກ ໂຮງ ຮຽນ] ຂັດ ຕໍ່ ສິດທິ ໃນ ການ ຮຽນ ຮູ້ ຕາມ ລັດຖະທໍາມະນູນ (ມາດຕາ 14) ແລະ ລັດ ມີ ຫນ້າ ທີ່ ເບິ່ງ ແຍງ ເລື່ອງ ການ ສຶກສາ ຂັ້ນ ພື້ນຖານ (ມາດຕາ 5).”

17. Trong khi đó, đám đông gồm cả những người đến từ nơi khá xa, đã theo Chúa Giê-su đến đây và tụ tập lại ở chỗ bằng phẳng trên núi.

ໃນ ຂະນະ ດຽວ ກັນ ຄົນ ຫມູ່ ໃຫຍ່ ເຊິ່ງ ບາງ ຄົນ ມາ ແຕ່ ໄກ ໄດ້ ຕິດ ຕາມ ພະ ເຍຊູ ມາ ທີ່ ນີ້ ແລະ ໄດ້ ເຕົ້າ ໂຮມ ກັນ ຢູ່ ບໍລິເວນ ຮາບ ພຽງ ເທິງ ພູເຂົາ ນີ້.

18. HÌNH BÌA:

ຫນ້າ ປົກ:

19. Một cách hữu hiệu để học theo Thầy Vĩ Đại là đọc đi đọc lại sách này, và xem tất cả các bức hình và suy nghĩ về chúng.

ວິທີ ຫນຶ່ງ ທີ່ ດີ ທີ່ ຈະ ຮຽນ ຮູ້ ຈາກ ຄູ ຜູ້ ຍິ່ງໃຫຍ່ ແມ່ນ ການ ອ່ານ ປຶ້ມ ຫົວ ນີ້ ຊໍ້າ ແລ້ວ ຊໍ້າ ອີກ ລວມ ທັງ ພິຈາລະນາ ເບິ່ງ ແລະ ຄິດ ຕຶກຕອງ ກ່ຽວ ກັບ ຮູບ ພາບ ທັງ ຫມົດ ນີ້.

20. (Phục-truyền Luật-lệ Ký 6:6, 7) Luật Pháp cấm mọi hình thức loạn luân, hình phạt là tử hình.

(ພະບັນຍັດ 6:6, 7) ພະບັນຍັດ ຫ້າມ ການ ຮ່ວມ ປະເວນີ ທຸກ ຮູບ ແບບ ລະຫວ່າງ ພີ່ ນ້ອງ ໃກ້ ຊິດ ໂດຍ ໃຫ້ ມີ ການ ລົງໂທດ ເຖິງ ຕາຍ.

21. Trên truyền hình, có chiếu một loạt hình ảnh kinh hoàng đáng sợ.

ໂທລະພາບກໍ ມີ ຮູບ ພາບ ທີ່ ຫນ້າ ຢ້ານກົວຫລາຍ.

22. Cuốn “Bách khoa Tự-điển Thế-giới” (The World Book Encyclopedia) giải thích: “Những cuộc hành trình để thám hiểm cho thấy rằng trái đất tròn, chứ không bằng phẳng như đa số người ta tưởng”.

ສາລານຸກົມ ເດິ ເວີນ ບຸກ ຊີ້ ແຈງ ວ່າ “ການ ເດີນ ທາງ ເພື່ອ ການ ຄົ້ນ ພົບ ໄດ້ ສະແດງ ໃຫ້ ເຫັນ ວ່າ ໂລກ ເປັນ ຮູບ ຫນ່ວຍ ກົມ ບໍ່ ແປ ຢ່າງ ທີ່ ຄົນ ສ່ວນ ຫຼາຍ ເຄີຍ ເຊື່ອ.”

23. Một số trò chơi ghép hình là từ nhiều miếng hình nhỏ ghép lại.

ບາງ ອັນ ກໍ ມີ ຊິ້ນ ສ່ວນ ນ້ອຍໆ ຫລາຍໆ ອັນ.

24. 6 Hãy hình dung bạn đang soạn một al-bum hình của gia đình.

6 ລອງ ນຶກ ພາບ ວ່າ ເຈົ້າ ກໍາລັງ ຈັດ ອາ ລະບໍາ ຮູບ ຂອງ ຄອບຄົວ.

25. Trước khi học biết lẽ thật của Kinh Thánh, một số người tin rằng người chết còn ý thức ở một cõi vô hình và họ có thể giúp hoặc hại người sống.

ກ່ອນ ຮຽນ ຮູ້ ຄວາມ ຈິງ ໃນ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ບາງ ຄົນ ເຊື່ອ ວ່າ ຄົນ ຕາຍ ມີ ຊີວິດ ຢູ່ ໃນ ໂລກ ທີ່ ເບິ່ງ ບໍ່ ເຫັນ ແລະ ຄົນ ຕາຍ ສາມາດ ຊ່ວຍ ຫຼື ເຮັດ ອັນຕະລາຍ ແກ່ ຄົນ ທີ່ ຍັງ ມີ ຊີວິດ ຢູ່.

26. Hãy nhìn hình vẽ.

ເບິ່ງ ທີ່ ຮູບ ນີ້ ເດີ.

27. Nhưng họ vẫn không học được bài học.

ແຕ່ ເຂົາ ເຈົ້າ ກໍ ຍັງ ບໍ່ ໄດ້ ຖອດ ຖອນ ເອົາ ເປັນ ບົດຮຽນ.

28. Làm sao tôi giải thích việc chào cờ là một hình thức thờ hình tượng?

ຂ້ອຍ ຈະ ອະທິບາຍ ເຫດຜົນ ແນວ ໃດ ວ່າ ການ ເຄົາລົບ ທຸງ ຊາດ ເປັນ ຮູບ ແບບ ຫນຶ່ງ ຂອງ ການ ນະມັດສະການ ຮູບ ປັ້ນ?

29. Ti vi không lên hình.

30. Cắt hình người đó ra.

ຕັດ ຮູບ ຄົນ ອອກ.

31. [Khung/ Hình nơi trang 30]

[ກອບ/ຮູບ ພາບ ຫນ້າ 30]

32. Bạn có nghĩ đi học là phí thời giờ không? Bạn xem đó là một cực hình mà mình phải chịu cho đến ngày có thể theo đuổi những mục tiêu quan trọng hơn?

ເຈົ້າ ຖື ວ່າ ການ ສຶກສາ ເປັນ ເລື່ອງ ທີ່ ເສຍ ເວລາ ບໍ ນັ້ນ ຄື ກັບ ການ ຖືກ ລົງໂທດ ໃຫ້ ຢູ່ ໃນ ຄຸກ ໂດຍ ທີ່ ຕ້ອງ ອົດ ທົນ ຈົນ ກວ່າ ຈະ ຮອດ ມື້ ທີ່ ສາມາດ ຕິດ ຕາມ ເປົ້າ ຫມາຍ ຕ່າງໆທີ່ ສໍາຄັນ ກວ່າ?

33. Phim ảnh, truyền hình và Internet thường truyền đạt những thông điệp và hình ảnh suy đồi.

ຫນັງ , ໂທລະທັດ, ແລະ ອິນ ເຕີ ແນັດ ສ່ວນ ຫລາຍ ຈະຖ່າຍ ທອດຂ່າວສານ ແລະ ຮູບ ພາບ ທີ່ ບໍ່ ດີ.

34. Sau khi tốt nghiệp trung học, tôi theo học đại học và sau đó đi truyền giáo.

ຫລັງຈາກຈົບ ໂຮງຮຽນມັດ ທະ ຍົມ, ຂ້າພະເຈົ້າ ໄດ້ໄປຮຽນຕໍ່ທີ່ ມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ແລ້ວໄດ້ໄປ ເຜີຍແຜ່ສາດສະຫນາ.

35. HÃY nhìn các hình vẽ.

ຈົ່ງ ເບິ່ງ ຮູບ ເຫຼົ່າ ນີ້ ແດ່.

36. Vác cây khổ hình mình

ແບກ ເສົາ ທໍລະມານ ຂອງ ຕົວ ເອງ:

37. Mỗi bài gồm hai trang, có những hình đã được chuẩn bị kỹ, có mũi tên để hướng dẫn thảo luận từ hình này sang hình kế tiếp.

ລັກສະນະ ເດັ່ນ ຂອງ ປຶ້ມ ຫົວ ນີ້ ກໍ ຄື ແຕ່ ລະ ບົດ ມີ ເນື້ອ ໃນ ສອງ ຫນ້າ ແລະ ມີ ຮູບ ພາບ ທີ່ ເລືອກ ມາ ຢ່າງ ດີ ແລະ ມີ ລູກ ສອນ ທີ່ ຊ່ວຍ ໃຫ້ ຮູ້ ວ່າ ຄວນ ເບິ່ງ ຈາກ ຮູບ ໃດ ໄປ ຫາ ຮູບ ໃດ.

38. (2 Cô-rinh-tô 6:14-18) Kinh Thánh cũng cấm mọi hình thức thờ hình tượng.

(2 ໂກລິນໂທ 6:14-18) ພະ ຄໍາພີ ຍັງ ຫ້າມ ການ ບູຊາ ຮູບ ປັ້ນ ທຸກ ຊະນິດ.

39. Cài áo hình thập tự giá và vương miện là hình tượng.—Preparation, năm 1933, trang 239.

ເຂັມ ຂັດ ຮູບ ໄມ້ ກາງເຂນ ກັບ ມົງກຸດ ເປັນ ຮູບ ເຄົາລົບ.—ປຶ້ມ ການ ກຽມ ຕົວ ປີ 1933 ຫນ້າ 239 (ພາສາ ອັງກິດ)

40. Việc nuôi dưỡng lời của Thượng Đế mỗi ngày còn quan trọng hơn giấc ngủ, việc học hành, công việc làm, chương trình truyền hình, trò chơi video, hoặc phương tiện truyền thông xã hội.

ການຊື່ນ ຊົມ ນໍາ ພຣະຄໍາ ຂອງ ພຣະ ເຈົ້າທຸກ ມື້ ແມ່ນ ສໍາຄັນ ຫລາຍ ກວ່າ ການ ຫລັບ ນອນ, ໂຮງຮຽນ, ວຽກ ງານ, ລາຍການ ໃນ ໂທລະທັດ, ວິ ດີ ໂອ ເກ ມ, ຫລື ສື່ ສານ ມວນ ຊົນ.

41. khoa học?

ຈາກ ຜູ້ ເຖົ້າ ຜູ້ ແກ່

42. Bạn có thể thấy khó hình dung hình ảnh ấy, vì ngài vốn là người rất nhu mì.

ເຈົ້າ ອາດ ພົບ ວ່າ ຍາກ ທີ່ ຈະ ນຶກ ເຫັນ ພາບ ພະອົງ ເປັນ ແບບ ນັ້ນ ເນື່ອງ ຈາກ ພະອົງ ເປັນ ຄົນ ທີ່ ມີ ໃຈ ອ່ອນ ໂຍນ.

43. Sách mỏng Lắng nghe Đức Chúa Trời được biên soạn để dạy những sự thật cơ bản từ Kinh Thánh qua các hình ảnh, dành cho những ai thấy khó học từ ấn phẩm có chữ.

ປຶ້ມ ເຊື່ອ ຟັງ ພະເຈົ້າຖືກ ອອກ ແບບ ເພື່ອ ສອນ ຄວາມ ຈິງ ພື້ນຖານ ໃນ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ໂດຍ ໃຊ້ ການ ເບິ່ງ ຮູບ ພາບ ສໍາລັບ ຄົນ ທີ່ ຮູ້ສຶກ ວ່າ ຍາກ ທີ່ ຈະ ຮຽນ ຈາກ ການ ອ່ານ ເນື້ອ ໃນ.

44. [Biểu đồ/Hình nơi trang 23]

[ຮູບ ພາບ ຫນ້າ 23]

45. Trong khi cảm thấy ước muốn đó hình thành trong lòng mình, thì chúng ta đang chuẩn bị để hưởng lợi ích từ việc học câu thánh thư thứ hai mà tôi muốn đề cập đến.

ເມື່ອເຮົາ ມີຄວາມຮູ້ສຶກເຖິງຄວາມປາຖະຫນານັ້ນ ເປັນຮູບແບບໃນຫົວໃຈຂອງເຮົາ, ເຮົາກໍກໍາລັງຕຽມຈະໄດ້ຮັບຜົນ ປະໂຫຍດຈາກການຮຽນຮູ້ຂໍ້ພຣະຄໍາພີອັນ ທີ ສອງທີ່ ຂ້າພະ ເຈົ້າຢາກ ກ່າວ ເຖິງ.

46. Tấm hình này có mới không?

47. Đạo diễn hình ảnh George Anton

48. Vẽ hình một khuôn mặt buồn.

ແຕ້ມ ຮູບ ຫນ້າ ບູດ ບຶ້ງ.

49. Hãy nhìn hình bên dưới đây.

ຈົ່ງ ເບິ່ງ ທີ່ ຮູບ ຫນ້າ ນີ້.

50. Nhận diện tổ chức hữu hình

ການ ລະບຸ ສ່ວນ ທີ່ ເຫັນ ໄດ້

51. Tôi sử dụng để mô hình.

52. (Phục-truyền Luật-lệ Ký 19:21) Trong những vụ đại hình, hình phạt phải đích đáng với tội.

(ພະບັນຍັດ 19:21) ດັ່ງ ນັ້ນ ໃນ ຄະດີ ອາດຍາ ການ ລົງໂທດ ຕ້ອງ ເຫມາະ ສົມ ກັບ ຄວາມ ຜິດ.

53. Vào lúc người ta hiểu sai về hình dạng trái đất, Kinh Thánh cho biết nó có hình cầu.

ເມື່ອ ມີ ແນວ ຄິດ ທີ່ ບໍ່ ຖືກຕ້ອງ ກ່ຽວ ກັບ ຮູບ ຊົງ ຂອງ ຫນ່ວຍ ໂລກ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ບອກ ວ່າ ຫນ່ວຍ ໂລກ ເປັນ ຮູບ ວົງ ມົນ ຫຼື ຫນ່ວຍ ກົມ.

54. Sau cùng, ngài để lại bài học hùng hồn nhất về tính khiêm nhường, đó là “ngài hạ mình xuống và vâng lời cho đến chết, thậm chí chết trên cây khổ hình” (Phi-líp 2:8).

(ຟີລິບ 2:8) ພະ ເຍຊູ ເຕັມ ໃຈ ຮັບ ເອົາ ຄວາມ ຕາຍ ທີ່ ຫນ້າ ອັບປະຍົດ ຖືກ ກ່າວ ຫາ ຢ່າງ ຜິດໆວ່າ ເປັນ ອາດຊະຍາກອນ ແລະ ຜູ້ ຫມິ່ນ ປະຫມາດ ພະເຈົ້າ.

55. Tôi siêng năng học hành để trở thành cô giáo và học tiếp để trở thành hiệu trưởng trường tiểu học.

ຂ້າພະ ເຈົ້າ ໄດ້ ສຶກສາ ຢ່າງ ພາກ ພຽນ ແລະ ໄດ້ ກາຍ ເປັນ ນາຍຄູ ແລະ ໄດ້ ຮຽນ ຕໍ່ ແລະ ໄດ້ ກາຍ ເປັນ ຜູ້ອໍານວຍການຢູ່ ໂຮງຮຽນປະຖົມ.

56. Hiện hình, giấc mơ và tiếng nói

ຜີ ປີສາດ ຫລອກ ລວງ ຄົນ ໂດຍ ໃຊ້ ການ ເຂົ້າ ຝັນ ນິມິດ ແລະ ສຽງ ຕ່າງໆ

57. Trang web của chúng ta có nhiều mục dành cho bạn trẻ, bao gồm hình nhân vật Kinh Thánh, các hoạt động học Kinh Thánh dành cho trẻ nhỏ tuổi và lớn hơn, đố vui, video và truyện tranh Kinh Thánh, cũng như những bài học Kinh Thánh dành cho trẻ từ ba tuổi trở xuống.

ເວັບໄຊ ຂອງ ເຮົາ ມີ ສິ່ງ ດີໆຫຼາຍ ຢ່າງ ທີ່ ເປັນ ປະໂຫຍດ ຕໍ່ ເດັກ ນ້ອຍ ລວມ ທັງ ຮູບ ບຸກຄົນ ໃນ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ກິດຈະກໍາ ການ ສຶກສາ ພະ ຄໍາພີ ທັງ ສໍາລັບ ເດັກ ນ້ອຍໆແລະ ເດັກ ນ້ອຍ ທີ່ ໃຫຍ່ ແດ່ ແລ້ວ ເກມ ຕ່າງໆທີ່ ຝຶກ ຄວາມ ຄິດ ວິດີໂອ ແລະ ກາຕູນ ເລົ່າ ເລື່ອງ ຈາກ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ລວມ ທັງ ບົດຮຽນ ສໍາລັບ ເດັກ ນ້ອຍ ທີ່ ອາຍຸ ບໍ່ ເກີນ 3 ປີ.

58. Hãy nhìn cậu bé trong hình này.

ເບິ່ງ ຮູບ ຂອງ ເດັກ ຊາຍ ໃນ ຫນ້າ ນີ້ ແມ.

59. Anh ta bị kết án tử hình.

60. Mỗi người chúng ta là một mảnh hình ghép của tấm hình ráp, và mỗi người chúng ta đều giúp ghép vào chỗ để ăn khớp với các mảnh hình ghép thiết yếu khác.

ແຕ່ ລະ ຄົນ ເປັນ ຊິ້ນ ຫນຶ່ງ ຂອງ ຮູບ ຕໍ່ ເຂົ້າກັນ, ແລະ ເຮົາ ແຕ່ ລະ ຄົນ ກໍ ຊ່ວຍ ຈັດ ວາງ ຊິ້ນ ຈໍາ ເປັນ ເຫລົ່າ ນັ້ນ.

61. Hình như cô ấy đang nhảy nhót.”

ເບິ່ງ ຄື ວ່າ ລາວ ກໍາລັງ ເຕັ້ນຫລິ້ນ ຢູ່.”

62. Cuối cùng, Girish đã theo học trường Brigham Young University để học cao học và gặp người vợ tương lai của anh.

ໃນທີ່ສຸດ, ກີຣິຊໄດ້ມາສຶກສາ ເອົາປະລິນຍາໂທຢູ່ທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລ ບຣິກໍາ ຢັງ ແລະ ໄດ້ພົບກັບ ພັນລະຍາ ໃນອະນາຄົດ ຂອງລາວ.

63. Khi tôi học cấp hai, cha tôi muốn tôi học cách làm việc.

ຕອນຂ້າພະເຈົ້າ ຮຽນຢູ່ມັດທະຍົມ, ພໍ່ຂອງຂ້າພະເຈົ້າ ຢາກໃຫ້ຂ້າພະເຈົ້າ ຮຽນເຮັດວຽກ.

64. [Biểu đồ/Các hình nơi trang 93]

[ຕາຕະລາງ/ຮູບ ພາບ ຫນ້າ 93]

65. Mình luôn khổ sở về ngoại hình!

ຂ້ອຍ ບໍ່ ມັກ ຮູບ ຮ່າງ ຂອງ ຕົນ ເອງ ແລະ ຄວາມ ຮູ້ສຶກ ທີ່ ຕົນ ເອງ ມີ!

66. Những người học về hóa học biết rằng chì và vàng nằm sát nhau trong Bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học.

ນັກ ຮຽນ ວິຊາ ເຄມີ ຮູ້ ວ່າ ທາດ ຊືນ ແລະ ທາດ ຄໍາ ຢູ່ ໃນ ຕໍາແຫນ່ງ ທີ່ ໃກ້ ຄຽງ ກັນ ໃນ ຕາ ຕະລາງ ທາດ ເຄມີ.

67. Tại những nước khác, học sinh phải đi học ít nhất mười năm.

ໃນ ບາງ ປະເທດ ຕ້ອງ ຮຽນ ຫນັງສື ຢ່າງ ຫນ້ອຍ ສິບ ປີ.

68. Cho dù các em có đang theo học ở một trường học của Giáo Hội hay không, cho dù các em có theo học đại học hay không, thì cũng đừng nghĩ rằng các em quá bận rộn để học phúc âm.

ບໍ່ ວ່າ ທ່ານ ເຂົ້າ ໂຮງຮຽນ ຂອງ ສາດສະຫນາ ຈັກ ຫລື ບໍ່ ກໍ ຕາມ, ບໍ່ ວ່າ ທ່ານ ເຂົ້າວິທະຍາ ໄລ ຫລື ບໍ່ ກໍ ຕາມ, ຢ່າ ຄິດ ວ່າ ທ່ານ ບໍ່ ມີ ເວລາທີ່ ຈະ ສຶກສາ ພຣະກິດ ຕິ ຄຸນ.

69. Các nhà khoa học nói rằng cơ thể của chúng ta hình thành một giác quan đặc biệt gọi là cảm thụ bản thể, tức khả năng định hướng tư thế và cảm nhận vị trí của tay chân.

ນັກ ວິທະຍາສາດ ກ່າວ ວ່າ ເຮົາ ພັດທະນາ ປະສາດ ສັ່ງ ການ ພິເສດ ເຊິ່ງ ແມ່ນ ການ ຮັບ ຮູ້ ເຖິງ ການ ກະຕຸກ ທີ່ ເກີດ ຂຶ້ນ ພາຍ ໃນ ຮ່າງກາຍ ເຊິ່ງ ປະສາດ ນີ້ ກໍານົດ ທິດ ທາງ ຂອງ ຮ່າງກາຍ ເຮົາ ລວມ ທັງ ຕໍາແຫນ່ງ ຂອງ ແຂນ ຂາ.

70. Chúng ta sẽ cùng xem một minh họa: Hãy hình dung một ngọn núi hình nón—đáy rộng và đỉnh hẹp.

ຂໍ ໃຫ້ ພິຈາລະນາ ຕົວຢ່າງ ສົມ ທຽບ ຂໍ ໃຫ້ ນຶກ ພາບ ພູເຂົາ ຮູບ ຈວຍ ເຊິ່ງ ຕີນ ພູ ກວ້າງ ແລະ ຈອມ ພູ ແຫລມ.

71. [Khung/Các hình nơi các trang 82, 83]

[ກອບ/ຮູບ ພາບ ຫນ້າ 82, 83]

72. Những bạn trẻ có thói quen trốn học thì cuối cùng thường bỏ học.

ຫນຸ່ມ ສາວ ທີ່ ຫຼົບ ຫນີ ໃນ ຊົ່ວ ໂມງ ຮຽນ ຫນັງສື ມັກ ຈະ ລົງ ເອີຍ ດ້ວຍ ການ ອອກ ໂຮງ ຮຽນ.

73. BÀI HỌC SỐ 20

ບົດຮຽນທີ 20

74. • Chúng ta học được những bài học quý giá nào từ sách Công-vụ?

• ເຮົາ ຮຽນ ຮູ້ ບົດຮຽນ ທີ່ ມີ ຄ່າ ອັນ ໃດ ຈາກ ພະທໍາ ກິດຈະການ?

75. Em có thấy họ trong hình vẽ không?

ເຈົ້າ ເຫັນ ເຂົາ ໃນ ຮູບ ນີ້ ບໍ?

76. Hãy nhìn xa hơn hình thức bên ngoài.

ໃຫ້ ຮຽນ ຮູ້ ຫຼາຍ ກວ່າ ຮູບ ຮ່າງ ຫນ້າ ຕາ ພາຍ ນອກ.

77. Tình hình thế giới ngày càng tệ hơn.

ສະພາບການ ຂອງ ໂລກ ນັບ ມື້ ນັບ ຮ້າຍແຮງ.

78. Vác cây khổ hình và luôn theo tôi

ແບກ ເສົາ ທໍລະມານ ຂອງ ຕົວ ເອງ ແລ້ວ ຕິດ ຕາມ ເຮົາ ເລື້ອຍ ໄປ

79. Hình dung đến ngày Chúa ban tự do,

ມີ ຄວາມ ສະຫງົບ ແລະ ມີ ຄວາມ ສຸກ

80. Khi chị được kêu gọi, lớp học của chị có 7 học viên nhưng bây giờ đã có 20 học viên tham dự thường xuyên.

ມີ ນັກຮຽນ 7 ຄົນ ມາ ຫ້ອງ ຮຽນ ຂອງ ນາງ ຕອນ ນາງ ໄດ້ ຖືກ ເອີ້ນ, ແຕ່ ບັດ ນີ້ ມີ ນັກຮຽນ ຢູ່ ດ້ວຍ ກັນ 20 ຄົນ ທີ່ ມາ ເປັນ ປະຈໍາ.