1. Bài giảng chấm dứt khi diễn giả rời bục.

Конец же речи — когда докладчик уходит со сцены.

2. Những nội dung này được triển khai qua các bài giảng, phần trình diễn, diễn lại, độc thoại và phỏng vấn.

Информация преподносится в форме речей, демонстраций, инсценировок, монологов и интервью.

3. Nói diễn văn khi công việc rao giảng của chúng tôi bị cấm đoán

Выступаю с речью во время запрета нашей проповеднической деятельности.

4. Lưu ý: Nên trình diễn phần này trong buổi nhóm rao giảng vào ngày 3 tháng 8.

Примечание: это преподнесение нужно показать на встрече для проповеднического служения 3 августа.

5. Các va li xếp thành chồng để dùng làm bục giảng cho bài diễn văn công cộng

Сложенные чемоданы служили подставкой для докладчика во время публичной речи.

6. Một số diễn giả có tài đã thẳng thừng từ chối thử bất cứ cách rao giảng mới nào.

Некоторые одаренные ораторы наотрез отказались даже пробовать новые виды служения.

7. Vì thế, công việc rao giảng về Nước Trời vẫn tiếp diễn dù Sa-tan nỗ lực ngăn cản.

Это благодаря ей дело проповеди о Царстве стремительно продвигается вперед, несмотря на попытки Сатаны его остановить.

8. Anh Nathan nói bài diễn văn bế mạc, sau bài giảng anh vẫy tay chào tạm biệt cử tọa.

Нейтан выступал с заключительной речью, и в конце он помахал зрителям рукой на прощание.

9. Vào dịp này, tôi đi rao giảng để mời người ta đến nghe bài diễn văn của anh J.

Именно тогда Исследователи Библии единодушно приняли основанное на Библии название Свидетели Иеговы (Исаия 43:10—12).

10. Cho xem màn trình diễn về cách cha hoặc mẹ giúp con còn nhỏ chuẩn bị đi rao giảng.

Подготовь демонстрацию, показывающую, как родитель помогает своему ребенку подготовиться к служению.

11. Chia giảng viên ra thành từng cặp và yêu cầu họ đóng diễn các cuộc trò chuyện sau đây:

Разделите учителей на пары и попросите их разыграть по ролям следующие беседы:

12. Điều gì có thể giúp một diễn giả trình bày bài giảng mà không cần dùng ghi chép dài dòng?

Что поможет докладчику подготовить более краткие записи?

13. Bạn có thích nghe các bài giảng, vở kịch, phần trình diễn và phỏng vấn tại những dịp này không?

Нравятся ли вам публичные речи, театрализованные постановки, демонстрации и интервью на таких встречах?

14. Bằng cách nào một diễn giả có thể đảm bảo Kinh Thánh là nòng cốt của bài giảng mình trình bày?

Как докладчику убедиться в том, что Библия — фундамент его речи?

15. 9 Một số diễn giả thấy rằng một cách tốt để kết thúc một bài giảng về Kinh-thánh là tóm lược cả bài giảng một cách ngắn gọn, dùng chủ đề và những đoạn Kinh-thánh chính đã được nêu ra trong bài giảng.

9 Некоторые из выступающих найдут очень полезным заключать речь на библейскую тему, делая краткий обзор речи на базе ее основных текстов и темы.

16. Bài diễn văn tựa đề “Biệt riêng ra cho công việc giáo sĩ” chấm dứt loạt các bài giảng cho buổi sáng.

Основной в серии речей утренней программы была речь «Отделены для миссионерского служения».

17. 26 Tương tự thế, nếu diễn giả thỉnh thoảng để tay trên bệ giảng, nếu có một bệ giảng, thì không có gì là sai lầm, nhưng anh chắc chắn nên tránh dựa mình vào bệ giảng, cũng như một người công bố, khi đi rao giảng, chắc chắn nên tránh tựa vào khung cửa.

26 Так же, хотя то, что выступающий время от времени кладет руки на подставку для записей докладчика, если она есть, и не является чем-то неправильным, он, конечно же, не должен на нее опираться, как и возвещатель в проповедническом служении не должен прислоняться к дверному косяку.

18. Nếu bài giảng được sửa soạn kỹ, thì diễn giả đã chú ý đến thời hạn của bài giảng, còn khi diễn giả cố trình bày tất cả các ý tưởng trong tài liệu và nói quá thời hạn ấn định, thì anh thật sự đã không đạt được mục tiêu của mình.

Если речь подготовлена правильно, учтено и время ее изложения; если же докладчик, стараясь раскрыть весь материал, превысит время, он, на самом деле, цели не достигнет.

19. Có lẽ một trong những diễn giả địa phương có thể cho bất cứ bài giảng nào mà anh đã sửa soạn sẵn.

Наверное, один из докладчиков собрания мог бы выступить с уже подготовленной речью.

20. Trong bài giảng bế mạc, anh diễn giả cho biết có các đại biểu đến từ tám nước hiện diện tại hội nghị.

В заключительной речи докладчик упомянул, что среди присутствовавших были представители восьми стран.

21. Vào thời xưa, khâm sai thường được cử đi trong lúc thù nghịch để giảng hòa, nhằm ngăn chặn chiến tranh diễn ra.

В древности посланники были нужны в основном в периоды обострения отношений между народами, чтобы по возможности предотвратить войну (Луки 14:31, 32).

22. Cho đến năm 1990, một số dàn bài của diễn văn công cộng vẫn có phần tham gia của cử tọa hoặc trình diễn. Nhưng có sự sửa đổi vào năm ấy, và kể từ đó diễn văn công cộng chỉ đơn thuần là bài giảng.

До 1990 года в некоторых планах оговаривалось, что речи, подготовленные на их основе, предполагают инсценировки или участие слушателей. Но в том году были сделаны изменения, и с тех пор публичные доклады преподносятся именно как речи.

23. Khuyến khích học sinh nên tự nhiên khi giảng dạy và khi họ học hỏi từ những người khác trong vai trò đóng diễn.

Призовите студентов вести себя естественно, обучая и получая знания во время инсценировки.

24. Diễn giả sẽ trình bày bài giảng với sự nhiệt tình vì biết mình có một điều gì hơi khác hơn để trình bày.

Он выступает с воодушевлением, вызванным чувством, что в его докладе есть своя изюминка.

25. Vào cuối bài giảng bế mạc, diễn giả quan khách đọc một lời thông báo cảm động do Hội Đồng Lãnh Đạo Trung Ương chuẩn bị.

В конце последней речи приглашенный докладчик зачитал письмо от Руководящего совета.

26. Anh diễn tả một cách sống động những kinh nghiệm bản thân, kể lại những hoạt động rao giảng về Nước Trời “đến cùng cõi đất”.

А когда брат Бэрри с воодушевлением рассказывал случаи из своей жизни, перед слушателями оживали картины проповедования о Царстве на «краю земли».

27. Trong phần “Tôi tớ Đức Chúa Trời nói năng với lòng dạn dĩ”, các học viên diễn lại kinh nghiệm khi rao giảng trong thời gian khóa học diễn ra, và nhiều người đã bắt đầu cuộc học hỏi Kinh Thánh.

В части «Божьи служители говорят со смелостью» студенты инсценировали случаи, которые произошли с ними в проповедническом служении во время обучения.

28. Trong lúc lắng nghe mỗi bài giảng, hãy ôn lại trong đầu những điều diễn giả đã trình bày, và suy nghĩ cách áp dụng tài liệu.

Во время доклада время от времени обобщай сказанное оратором и размышляй, как ты мог бы применить услышанное.

29. Tôi được giao cho hai nhiệm vụ: trông nom khu vực mà chúng tôi cần rao giảng và tìm địa điểm để tổ chức diễn văn công cộng.

Мне поручили заботиться о территориях, в которых мы должны были проповедовать, и подыскивать залы для проведения публичных встреч.

30. Khi trình bày bài giảng trong Trường Thánh Chức Thần Quyền, em nằm trên một ghế xếp, người phụ diễn ngồi trên ghế đẩu thấp để giữ micrô.

Когда она выступает с заданиями в Школе теократического служения, она лежит на кушетке, а ее напарница сидит рядом с ней на низком стуле и держит микрофон.

31. Nhiều Học viên Kinh Thánh đã khởi đầu sự nghiệp rao giảng bằng việc phân phát giấy mời nghe bài diễn văn công cộng của người du hành.

Многие Исследователи Библии впервые почувствовали вкус проповеднического служения, распространяя приглашения на публичную речь пилигрима.

32. Khi người diễn giả bắt đầu bài giảng, tôi ngạc nhiên thấy đây chính là anh trẻ mà tôi đã đuổi ra khỏi nhà một cách bất lịch sự.

Когда докладчик начал произносить речь, я с удивлением понял, что это был тот самый молодой человек, которого я так бесцеремонно выставил из своего дома.

33. Chúng ta đừng quên rằng khoảng một nửa của tất cả những sự giảng dạy diễn ra trong Giáo Hội đều do các chị em phụ nữ thực hiện.

Давайте не будем забывать, что примерно половина всего обучения, проводимого в Церкви, выполняется сестрами.

34. Nếu với câu đó học viên có thể kết luận bài giảng một cách hữu hiệu khiến cho cử tọa có cảm tưởng là đã nghe trọn cả bài giảng, thì không nên coi diễn giả như có yếu kém về vấn đề xong đúng giờ.

Если этим предложением он сможет закончить речь так успешно, что у слушателей создастся впечатление, что они слышали законченное изложение, тогда время речи не должно считаться неудовлетворительным.

35. Tại các hội nghị ấy, chúng ta lắng nghe những bài giảng khích lệ dựa trên Kinh Thánh, đồng thời chú ý đến các vở kịch và màn trình diễn.

На этих больших духовных праздниках можно услышать воодушевляющие библейские речи, посмотреть интересные демонстрации и театрализованные постановки.

36. Chú ý đến các phương pháp dạy, câu hỏi, thí dụ, hình thái tu từ, minh họa, cách giảng dạy trực quan, và phép tương phản mà diễn giả dùng.

Наблюдай, какие методы обучения, вопросы, наглядные примеры, случаи из жизни, образные выражения, наглядные пособия и противопоставления используют выступающие.

37. Không nhất thiết phải phê bình trên giấy cho diễn giả làm bài giảng số 1; tuy nhiên giám thị trường học có thể khuyên riêng người đó nếu cần.

Тому докладчику, который преподносит задание No 1, не нужно давать оценку на бланке советов, но, когда надо, ему может быть дан личный совет.

38. 24 Để xét xem một diễn giả có yếu kém hay không về việc xong đúng giờ, tốt nhất là quan sát hiệu lực của bài giảng trên cử tọa.

24 Расценивать ли время изложения речи выступающего неудовлетворительным или нет, лучше всего можно определить наблюдая, какое действие оказывает речь на слушателей.

39. 1 diễn viên kịch câm cũng sẽ diễn như ông đã diễn hôm nay.

Тоже самое мог сегодня сделать и актёр.

40. Qua những lời bình luận đã chuẩn bị kỹ, những bài giảng khích lệ và các trình diễn hữu hiệu, bạn cho thấy mức độ mình tìm kiếm Đức Giê-hô-va.

Продуманные комментарии, зажигательные речи и успешные выступления с заданиями показывают, насколько усиленно ты ищешь Иегову.

41. Khi một diễn giả bắt đầu nói, chúng ta thường chăm chú lắng nghe, nhưng có lẽ giữa chừng bài giảng chúng ta để cho tâm trí “lơ lửng” đi nơi khác.

Когда выступающий начинает свою речь, мы обычно внимательно слушаем, но, прослушав некоторую часть речи, наше внимание начинает рассеиваться.

42. Thường thường trong một nước, có nhiều nhóm người nói những ngôn ngữ khác nhau, vì vậy diễn giả có thể được mời nói bài giảng Kinh Thánh thông qua người phiên dịch.

Во многих странах живут люди, принадлежащие к разным языковым группам, поэтому иногда докладчикам приходится выступать с библейскими речами через переводчика.

43. Đặt bài giảng trên giá bục giảng, nhưng đừng để bị micrô che khuất.

Положи записи на пюпитр и проверь, не загораживает ли их микрофон.

44. Bài diễn văn dựa trên Kinh Thánh “Hàng triệu người đang sống sẽ không bao giờ chết” đã giúp làm chứng hợp thời trong khu vực rao giảng mênh mông của chúng tôi.

Очень своевременным свидетельством в нашей огромной территории стал библейский доклад «Миллионы теперь живущих никогда не умрут».

45. Tập dượt bài giảng.

Репетируй выступления.

46. “Khi nào tôi đã giảng dạy điều gì sai lầm từ bục giảng này?

“Когда я проповедовал что-либо неправильное с этой кафедры?

47. Những bài thuyết giảng.

Проповеди.

48. Các Sứ Điệp cho Việc Giảng Dạy Tại Gia và Thăm Viếng Giảng Dạy

Послания для домашних учителей и навещающих сестер

49. Giảng Dạy Giáo Lý

Преподавайте учение

50. Khi nói bài giảng.

Когда ты выступаешь с речью.

51. Tương tự như thế, dù thỉnh thoảng đặt tay lên bục giảng không có gì sai, nhưng diễn giả thường tạo được ấn tượng tốt nơi cử tọa nếu không tựa người vào đó.

Точно так же нет ничего неправильного в том, чтобы выступающий иногда клал руки на пюпитр, но в целом у слушателей остается лучшее впечатление, если он на него не опирается.

52. Không ngừng rao giảng

Будем проповедовать не переставая

53. Tôi là giảng viên.

Я - лектор.

54. Diễn viên?

Актриса?

55. Các giảng viên này đã chăm sóc bà và giảng dạy phúc âm cho bà.

Эти учителя заботились о ней и обучали ее Евангелию.

56. Và tôi cảm thấy tôi diễn kịch như một diễn viên.

Мне казалось, что я играл однотипные роли.

57. Và sau khi làm hết sức mình để sửa soạn một bài diễn văn thật hay và sống động, nếu bạn còn có cảm tưởng là bài giảng vẫn còn thiếu màu sắc và tẻ nhạt, thì hãy nhớ rằng một cử tọa sống động sẽ làm cho bài giảng được nồng nhiệt hơn.

И если ты, сделав все возможное, чтобы подготовить интересную и живую речь, все еще чувствуешь, что речи не хватает живости или выразительности, помни, что при слушателях она оживет.

58. Qua các bài giảng, phần thuyết trình phối hợp và các trình diễn về tình huống thường gặp trong đời sống hằng ngày, chúng tôi học cách làm theo ý muốn của Đức Chúa Trời.

Увлекательные речи и инсценировки учат нас применять библейские принципы в повседневной жизни.

59. 5 Và ta sẽ ban cho hắn phước lành gấp bội, về việc diễn giảng các thánh thư và những điều kín nhiệm để gây dựng cho trường học cùng giáo hội tại Si Ôn.

5 И Я благословлю его множеством благословений в разъяснении всех Священных Писаний и тайн, в назидание школе и Церкви в Сионе.

60. Bài giảng và phỏng vấn.

Речь и интервью.

61. Ý Kiến để Giảng Dạy

Методические рекомендации

62. 1 Bài giảng có mạch lạc là bài giảng mà thính giả dễ dàng theo dõi.

1 Связное изложение — изложение, за которым слушателям легко следить.

63. Không một diễn viên nào muốn diễn trong điều kiện như vầy.

Актриса - это не один только грим

64. Buổi nhóm họp rao giảng

Встречи для проповеднического служения

65. Bắt đầu bằng cách mời giảng viên chia sẻ những kinh nghiệm giảng dạy mới gần đây và đặt các câu hỏi liên quan đến việc giảng dạy.

Начните урок, пригласив учителей поделиться своим недавним опытом и задать вопросы, относящиеся к преподаванию.

66. Nếu hội đồng trưởng lão được yêu cầu sắp đặt để có diễn giả, thường thì họ sẽ lựa một trưởng lão có khả năng để cho một bài giảng dựa theo dàn bài của Hội.

Если позаботиться о докладчике просят совет старейшин, то они просто выберут способного старейшину, чтобы он преподнес речь, основанную на конспекте Общества.

67. Ba ngưng giảng đạo đi!

Перестань быть чертовым пастором!

68. Trong bài giảng cuối chúng tôi trải qua vài giây phút rất cảm động khi diễn giả nói đến công việc đang thực hiện giữa người điếc và cho biết khoảng 70 người đang hiện diện.

Очень трогательная минута наступила, когда в заключительной речи оратор упомянул о проповеди среди глухонемых и о том, что на конгрессе присутствует около 70 глухонемых.

69. Bài này do Brian McWhorter biểu diễn, một diễn viên xuất sắc.

Исполнителем в нём является артист Брайан Макуортер, которого я считаю экстраординарным исполнителем.

70. Sau phần tóm lược bài học Tháp Canh cho tuần lễ đại hội là bài diễn văn bế mạc đại hội với nhan đề “Những người sốt sắng rao giảng Nước Trời làm nhiều việc lành”.

После краткого обзора отведенной на ту неделю статьи из «Сторожевой башни», последовала заключительная речь конгресса «Ревностные возвещатели Царства, изобилуйте добрыми делами!».

71. Hai trình diễn.

Две демонстрации.

72. “Một số bài giảng tuyệt vời nhất được rao giảng bằng cách hát các bài thánh ca.

Пение гимнов – один из самых замечательных путей проповедования.

73. Diễn viên mà.

Я же актёр.

74. Đặc điểm để phân biệt lời giảng dạy của Ngài hơn tất cả các giảng viên khác là Ngài đã giảng dạy lẽ thật của ý nghĩa vĩnh cửu.

Особенностью, которая ставила Его учение превыше учений всех других учителей, было то, что Он обучал истинам, имеющим вечное значение.

75. Buổi trình diễn nằm trong tour lưu diễn Exo Planet 3 – The Exo'rdium.

22 июля стартовал третий концертный тур Exo Planet 3 — The Exo’rdium.

76. Không lâu sau Lễ Tưởng Niệm sẽ có một bài diễn văn công cộng đặc biệt. Mục đích của bài giảng này là thúc đẩy người ta chú ý nhiều hơn đến việc tìm hiểu Kinh Thánh.

Вскоре после Вечери воспоминания в собраниях Свидетелей Иеговы произносится специальная публичная речь, цель которой поощрить слушателей и дальше проявлять интерес к изучению Библии.

77. Sắp đặt để hai người công bố hữu hiệu thảo luận làm sao chuẩn bị cho thánh chức rao giảng, dùng những bước nêu ra nơi đoạn 3 trong bài và rồi trình diễn lời trình bày.

Пусть два способных возвещателя обсудят, как подготавливаться к служению, следуя шагам, описанным в статье в абзаце 3, и затем пусть продемонстрируют свое преподнесение.

78. Năm 1824, ông đã trở thành một giảng viên khoa học tại trường Cao đẳng Công ty Đông Ấn ở Addiscombe, Surrey và năm sau đó ông đã trình diễn nam châm điện đầu tiên của mình.

В 1824 году он стал преподавателем науки в военной семинарии Ост-Индской компании в Аддискомбе, графство Суррей, а в следующем году он создал свой первый электромагнит.

79. Cô đẹp quá! một diễn viên ngã vào đạo diễn của cô ấy.

О, это такое клише, главная героиня западает на режиссёра.

80. Diễn xuất nghĩa là những vai diễn vĩ đại, lời thoại tuyệt vời

Актерство - это большие роли, замечательные реплики.