1. Bài giảng chấm dứt khi diễn giả rời bục.

반면에 연설의 끝이란 연사가 연설을 마치고 퇴장하는 때입니다.

2. Tên của diễn giả và chủ đề bài giảng tuần kế tiếp được thông báo sau mỗi bài giảng.

각 연설이 끝나면 다음 주에 있을 연설의 주제와 연사의 이름을 광고했습니다.

3. Nếu bài giảng có phần trình diễn hoặc phỏng vấn, hãy tập dượt trước.

프로에 실연이나 회견이 포함되어 있다면 예행연습을 하십시오.

4. Nói diễn văn khi công việc rao giảng của chúng tôi bị cấm đoán

전파 활동이 금지된 시기에 강연을 하는 모습

5. Bài giảng của anh là diễn văn công cộng đầu tiên tôi được nghe.

러더퍼드 형제의 공개 강연은 내가 참석한 첫 번째 공개 강연 집회였습니다.

6. 15 Có những diễn biến nào sẽ xảy ra trong công việc rao giảng?

15 전파 활동은 앞으로 어떻게 전개될 것입니까?

7. Hiếm có diễn giả mới nào nói bài giảng mà chỉ dùng một dàn bài.

초보적 연사로서 골자를 만들어서 연설하는 사람은 거의 없다.

8. “Khi bước vào, tôi chú ý ngay đến vở kịch đang trình diễn trên bục giảng.

안으로 들어서자, 연단에서 상연되고 있던 드라마가 우선은 얼른 눈에 띄더군.

9. Diễn giả có thể đề cập những điểm tương đồng giữa video và chủ đề bài giảng.

연사는 동영상에서 주제와 관련이 있는 점들을 이끌어 낼 수 있습니다.

10. Lưu ý: Nên trình diễn phần này trong buổi nhóm rao giảng vào ngày 1 tháng 6.

유의 사항: 6월 1일 야외 봉사 모임에서 이 제공 방법 제안을 실연해야 합니다.

11. Lưu ý: Nên trình diễn phần này trong buổi nhóm rao giảng vào ngày 3 tháng 8.

유의 사항: 8월 3일 야외 봉사 모임에서 이 제공 방법 제안을 실연해야 합니다.

12. Các va li xếp thành chồng để dùng làm bục giảng cho bài diễn văn công cộng

공개 강연을 위한 연대로 쓰인, 쌓아 올린 여행 가방들

13. Rồi khi nghe giảng, hãy đoán trước diễn giả sắp khai triển tài liệu đó như thế nào.

그런 다음, 강연을 들으면서 그 내용이 어떻게 전개될지 예측해 보라.

14. Trong bài giảng, diễn giả sẽ khuyến khích những người đó tiếp tục tiến bộ về thiêng liêng.

연사는 기념식 연설에서 그들에게 영적으로 계속 진보하도록 격려할 것입니다.

15. Các diễn giả mới ít khi thay đổi độ nhanh chậm khi nói bài giảng ở trên bục.

초보적 연사로서 연단에서 속도를 변화시키는 사람은 거의 없다.

16. Anh Nathan nói bài diễn văn bế mạc, sau bài giảng anh vẫy tay chào tạm biệt cử tọa.

남편은 마지막 연설을 하였고 연설을 마치면서 청중에게 손을 흔들며 작별 인사를 하였습니다.

17. Mời giảng viên thực tập một số phương pháp này bằng cách đóng diễn những tình huống sau đây:

교사들에게 이 방법들 중 일부를 아래 시나리오에 따라 역할극으로 실습해 보자고 한다.

18. Chia giảng viên ra thành từng cặp và yêu cầu họ đóng diễn các cuộc trò chuyện sau đây:

교사들을 둘씩 짝지어 주고 다음에 제시된 대화 상황으로 역할극을 해 보라고 한다.

19. Tại một số hội thánh, các nhóm rao giảng thay phiên nhau chuẩn bị bữa ăn cho diễn giả khách.

어떤 회중에서는 야외 봉사 집단들이 순번을 정해서 다른 회중에서 방문한 연사에게 후대를 베풉니다.

20. Qua các bài giảng, màn trình diễn, phỏng vấn và lời bình luận của cử tọa, những người tham dự sẽ học cách giảng giải lẽ thật của Kinh Thánh sao cho hữu hiệu.

연설과 실연, 회견, 청중 참여를 통해 참석자들은 성서 진리를 효과적으로 가르치는 법을 배우게 됩니다.

21. 3 Tuy nhiên, nếu bạn là một diễn giả mới chắc hẳn bạn sẽ cảm thấy nhút nhát khi lên bục giảng.

3 반면에 새로운 연사들은, 연단에 올라갈 때 겁내거나 수줍어하는 것이 보통이다.

22. 2 Bài giảng: Anh diễn giả trình bày dựa trên nguồn tài liệu có trong phần chương trình Buổi họp công tác.

2 연설: 연설의 근거 자료는 대개 연사를 위한 지시 사항에 나와 있습니다.

23. Bài diễn văn tựa đề “Biệt riêng ra cho công việc giáo sĩ” chấm dứt loạt các bài giảng cho buổi sáng.

“선교 봉사를 위하여 구별됨”이라는 주제의 강연이 일련의 오전 강연의 절정을 이루었다.

24. Trong bài giảng bế mạc, anh diễn giả cho biết có các đại biểu đến từ tám nước hiện diện tại hội nghị.

결론 연설에서 연사는 그곳에 여덟 개 나라 출신의 사람들이 참석해 있다는 점을 지적하였습니다.

25. Năm sau, toàn thế giới bắt đầu có chương trình cho các anh nói bài giảng công cộng. Mỗi diễn giả phải sửa soạn bài giảng dựa trên dàn bài dài một trang do tổ chức cung cấp.

이듬해에는 전 세계적으로 공개 연설 마련이 시작되었는데, 연사는 각자 조직에서 마련해 준 한 페이지 분량의 골자를 근거로 자신이 할 강연을 준비해야 하였습니다.

26. Đợt rao giảng này dự kiến diễn ra trong bảy tuần suốt mùa hè, cao điểm là Hội nghị Địa hạt “Hãy tỉnh-thức!”

이 특별 운동은 여름에 7주간 수행하기로 계획되었으며, 2009년 8월 14일부터 16일까지 소피아에서 열리는 “깨어 있으십시오!”

27. Trong đại hội năm 1953 tại Yankee Stadium, một chương trình âm nhạc đã được trình diễn vào Chủ Nhật trước bài giảng công cộng.

양키 스타디움에서 열렸던 1953년 대회 중에는, 일요일 공개 강연을 하기 전에 음악 프로그램이 제공되었습니다.

28. Sau lời cầu nguyện ngắn gọn, một diễn giả trình bày bài giảng dài 30 phút có cơ sở vững chắc dựa trên Kinh Thánh.

그리고 간단한 기도에 이어 자격을 갖춘 연사가 30분 동안 강연을 합니다.

29. Để loan báo bài diễn văn công cộng, nhiều người trong chúng tôi đeo bảng thông báo tựa đề bài giảng và đi quanh đường phố.

노어 형제를 포함하여 세계 본부에서 온 세 명의 그리스도인 감독자가 참석했습니다. 공개 강연을 광고하기 위해, 우리 중 많은 사람이 강연 주제를 알리는 샌드위치 간판을 메고 그 도시를 가로질러 걸어갔습니다.

30. Anh diễn giả quan khách sẽ giải thích điều này trong bài giảng kết thúc “Biết áp dụng nguyên tắc Kinh Thánh đem lại lợi ích”.

방문 연사는 “이해를 하고 성서 원칙을 적용함으로 얻게 되는 유익”이라는 결론 연설에서 이 점을 설명할 것입니다.

31. ‘Giảng dạy và rao giảng tin mừng’

‘가르치고 좋은 소식을 전파하셨다’

32. Nếu mới đọc Kinh Thánh, bạn hãy thử bắt đầu với sách Mác, một sách ghi nhanh diễn tiến công việc rao giảng của Chúa Giê-su.

이제 막 성서를 읽기 시작한 경우라면 예수의 봉사 기록이 빠른 속도로 전개되는 마가복음부터 시작해 볼 수 있다.

33. Chẳng bao lâu sau đó, mẹ thấy trên báo có đăng một quảng cáo về bài diễn văn ở giảng đường Daughters of Veterans Hall ở Alliance.

그로부터 얼마 있지 않아 어머니는 얼라이언스에 있는 재향 군인 가족 회관에서 연설이 있을 것임을 알리는 신문 광고를 보았습니다.

34. Giảng viên cũng có thể đóng diễn cuộc trò chuyện về mục tiêu này với các bậc cha mẹ và các vị lãnh đạo chức tư tế.

또한 부모 및 신권 지도자들과 이 목적에 관해 대화를 나누는 상황을 역할극으로 해 볼 수도 있다.

35. 15 Một vấn đề khác nữa diễn ra qua nhiều năm là đông đảo anh em tụ tập giữa lối đi và ngoài giảng đường trong giờ họp.

15 여러 해 동안 지속되어 온 또 다른 문제는 많은 수의 형제들이 회기 중에 복도나 대회장 밖을 배회하는 것이다.

36. Nhiều Học viên Kinh Thánh đã khởi đầu sự nghiệp rao giảng bằng việc phân phát giấy mời nghe bài diễn văn công cộng của người du hành.

성경 연구생들 중에는 순례자의 공개 강연에 참석하라는 초대장을 배부하면서 야외 봉사를 처음 경험해 본 사람이 많았습니다.

37. Người rao giảng—Những người truyền giảng tình nguyện

전파하는 사람들—봉사자들이 자신을 기꺼이 바치다

38. Chúng ta có thể làm như vậy khi nói bài giảng về Kinh-thánh, góp phần trong trình diễn, hay nói lời bình luận trong các phần vấn đáp.

(에베소 4:29, 「신세」) 우리는 성서 지식에 관한 연설을 하거나 실연에 참여하거나 문답식 프로중에 해설할 때 그렇게 할 수 있습니다.

39. Trong phần kết thúc của bài giảng báp-têm, diễn giả sẽ mời các ứng viên báp-têm đứng lên và trả lời lớn tiếng hai câu hỏi sau:

침례 연설의 마지막 부분에서 연사는 침례 지원자들에게 일어서서 다음의 두 가지 질문에 큰 소리로 대답하도록 요청할 것입니다.

40. 24 Để xét xem một diễn giả có yếu kém hay không về việc xong đúng giờ, tốt nhất là quan sát hiệu lực của bài giảng trên cử tọa.

24 연사의 시간 조절이 약점으로 고려될 것인가 아닌가는 청중에 대한 연설의 효과를 관찰하여 결정하는 것이 가장 좋다.

41. 23 Trong một bài giảng nói không cần đọc giấy, diễn giả phải sắp đặt tài liệu trong dàn bài làm sao để có sự tạm ngừng giữa các điểm chính.

23 즉석 연설에서 요점들 사이에 멈춤을 사용할 수 있도록 내용이 짜여져야 한다.

42. Qua những lời bình luận đã chuẩn bị kỹ, những bài giảng khích lệ và các trình diễn hữu hiệu, bạn cho thấy mức độ mình tìm kiếm Đức Giê-hô-va.

잘 준비한 해설과 동기를 부여해 주는 연설과 효과적인 실연을 통해 당신은 자신이 얼마나 열렬히 여호와를 찾고 있는지를 드러내게 됩니다.

43. Đặt bài giảng trên giá bục giảng, nhưng đừng để bị micrô che khuất.

메모를 연탁 위에 올려놓을 때, 메모가 마이크에 가려 안 보이는 일이 없도록 하십시오.

44. Tập dượt bài giảng.

발표를 예행연습한다.

45. Và một trong những diễn viên là đạo diễn sân khấu tài năng và diễn viên Robert Lepage.

이러한 배우들 중 하나는 훌륭한 무대 연출가이자 배우인 로베르 르파주 (Robert Lepage) 입니다.

46. Bài giảng và thảo luận dựa trên sách Thánh chức rao giảng, trang 95, 96.

「조직」 책 103면 1항부터 104면 2항에 근거한 연설 및 토의.

47. Và tôi cảm thấy tôi diễn kịch như một diễn viên.

인생에 대한 회의감을 느꼈습니다.

48. Bài giảng và thảo luận dựa trên sách Thánh chức rao giảng, trang 112, đoạn 1.

「조직」 책 111면 1항부터 112면 3항에 근거한 연설 및 토의.

49. Bài giảng và thảo luận dựa trên sách Thánh chức rao giảng, trang 98 và 99.

「조직」 책 79면 1항부터 81면 1항 전까지의 내용에 근거한 연설 및 토의.

50. Buổi nhóm họp rao giảng

야외 봉사를 위한 모임

51. Trước khi đợt rao giảng kết thúc, hãy đặc biệt cố gắng rao giảng tại những khu vực chưa được rao giảng trong vòng sáu tháng vừa qua.

배부 운동이 끝나기 전에, 지난 6개월간 돌지 못한 구역을 봉사하기 위해 특별한 노력을 기울이라.

52. Giảng dạy “tại nơi chợ”

“장터에서” 가르치다

53. “Thầy giảng đạo công-bình”

“의의 전파자”

54. Bài này do Brian McWhorter biểu diễn, một diễn viên xuất sắc.

이것은 비범한 연주자인 브라이언 맥워터가 공연에서 선보였습니다.

55. Sau phần tóm lược bài học Tháp Canh cho tuần lễ đại hội là bài diễn văn bế mạc đại hội với nhan đề “Những người sốt sắng rao giảng Nước Trời làm nhiều việc lành”.

대회 주간에 연구하게 되어 있는 「파수대」 기사에 대한 요약이 있은 뒤에, “열심 있는 왕국 선포자로서 훌륭한 일을 많이 하라”라는 제목의 대회 마지막 연설이 있었습니다.

56. Ngoài ra, các giảng viên còn có thể tham dự các buổi trình diễn, các cuộc thi đấu thể thao hay các buổi sinh hoạt khác ở nơi các học viên của họ đang tham gia.

또한 교사는 자신이 가르치는 학생들이 참가하는 공연, 운동 경기, 또는 기타 행사에 참석해도 좋다.

57. Trình diễn 1 nhóm gia đình chuẩn bị các lời giảng với một người mời đọc tạp chí, người khác mời đọc giấy mỏng và người thứ ba mời học hỏi Kinh-thánh miễn phí tại nhà.

가족 집단이 야외 제공 연설을 준비하는 실연을 한다. 한 사람은 잡지를 전하고, 또 한 사람은 전도지를 제공하고, 세 번째 사람은 무료 가정 성서 연구를 제안한다.

58. (Bên phải) Đi rao giảng chung

(오른쪽) 아내와 함께 봉사하는 모습

59. “mặc vải thô” đi rao giảng

“자루천을 걸치고” 전파하다

60. Bài giảng nhiệt thành dựa trên sách Thánh chức rao giảng, trang 82 đến trang 84 đoạn 1.

「조직」 책 77면부터 78면 2항에 근거한 열정적인 연설.

61. Bài giảng nhiệt thành dựa trên sách Thánh chức rao giảng, trang 82 đến trang 84, đoạn 1.

「조직」 책 77면부터 78면 2항에 근거한 열정적인 연설.

62. Phần mình chuyên cần giảng rao

최선을 다하고

63. (5) Hãy tập dượt bài giảng.

(5) 발표를 연습하십시오.

64. Rao giảng cho những người cùi

나병 환자들에게 전파함

65. Trau giồi “nghệ thuật giảng dạy”

“가르치는 기술”을 발전시키는 방법

66. RAO GIẢNG TẠI CHỖ LÀM VIỆC

직장에서 증거하는 일

67. 2 Đi rao giảng chung: Tình cảm gia đình sẽ thắt chặt nếu cả nhà đi rao giảng chung.

2 함께 전파하십시오: 가족이 함께 좋은 소식을 전파하면 가족의 유대가 강화됩니다.

68. Ngài dạy họ cách giảng dạy phúc âm của Ngài giống như cách Ngài đã giảng dạy phúc âm.

그분은 그분의 복음을 가르치는 방법을 모범으로써 직접 가르치셨다.

69. Đạo diễn bậc thầy

마스터 디렉터

70. Những cách giúp đỡ giảng dạy giải thích các nguyên tắc và phương pháp của việc giảng dạy phúc âm.

가르침을 위한 도움말에는 복음을 가르치는 원리와 방법이 설명되어 있다.

71. Những người rao giảng trọn thời gian và các giảng viên Trường Huấn Luyện Tiên Phong trong một nhà tù

교도소 내에서 열린 파이오니아 봉사 학교의 학생들인 전 시간 봉사자들과 강사들

72. Sở thích diễn xuất của tôi, đặc biệt là diễn xuất tồi, rất thành công.

제 연기, 특히 서툰 연기, 에 대한 관심은 오래 갔습니다.

73. Dùng chiếc thuyền Quest để rao giảng

찾는 일에 사용된 퀘스트 호

74. mình hân hoan rao giảng không thôi,

여호와의 이름을

75. Hãy tập dượt bài giảng lớn tiếng.

연설을 소리 내어 연습하십시오.

76. Bài giảng nồng nhiệt và thu hút.

특별호를 전하십시오.”

77. Khi chúng tôi thăm viếng hội thánh của em, chỉ có một bóng đèn điện yếu ớt treo phía trên bục giảng của diễn giả để anh ấy đọc giấy ghi—ngoài ra, thì cả nơi họp tối om.

엔텔리아의 회중을 방문해 보니, 그 회중에는 흐릿한 백열전구가 단 한 개밖에 없었는데, 연사의 연설 원고 위에 매달려 있었습니다.

78. Tuy thế, việc giảng dạy là một nghệ thuật, và xem xét đến các phương pháp và kỹ thuật giảng dạy có thể giúp chúng ta tiến bộ trong nghệ thuật giảng dạy.

그렇지만, 가르치는 일은 확실히 하나의 기술이며, 가르치는 방식과 기술을 고려해 보면 우리의 가르침은 향상될 수 있읍니다.

79. Một giảng viên nên nhớ rằng “Đấng An Ủi được phái xuống để giảng dạy lẽ thật” (GLGƯ 50:14).

교사는 성신이 “진리를 가르치도록 보냄을 받은 보혜사” (교리와 성약 50:14)이심을 기억해야 한다.

80. Giảng Dạy Phúc Âm qua Âm Nhạc

음악을 통한 복음 교육