1. Hiện nay, trường này chỉ có ở một số nước.

ໂຮງ ຮຽນ ນີ້ ຍັງ ບໍ່ ໄດ້ ຈັດ ໃນ ທຸກ ປະເທດ

2. Điều này được thực hiện qua Trường thánh chức, bắt đầu từ thập niên 1940”.—Đọc Giê-rê-mi 1:6-9.

ພະອົງ ຈະ ສອນ ເຮົາ ໃຫ້ ຮູ້ຈັກ ວິທີ ໃຊ້ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ຕອນ ທີ່ ປະກາດ ຕາມ ບ້ານ ເຮືອນ ໂດຍ ທາງ ໂຮງ ຮຽນ ການ ຮັບໃຊ້ ຕາມ ລະບອບ ຂອງ ພະເຈົ້າ ເຊິ່ງ ໄດ້ ເລີ່ມ ໃນ ປີ 1943.”—ອ່ານ ເຢເຣມີ 1:6-9

3. Trong nhiều trường hợp, Đức Giê-hô-va che chở một số người để bảo toàn một điều quan trọng hơn nhiều: việc thực hiện ý định Ngài.

ໃນ ຫຼາຍ ກໍລະນີ ພະ ເຢໂຫວາ ໄດ້ ປົກ ປັກ ຮັກສາ ບາງ ຄົນ ເພື່ອ ຈະ ປົກ ປ້ອງ ສິ່ງ ທີ່ ສໍາຄັນ ກວ່າ ນັ້ນ ຄື ເພື່ອ ເຮັດ ໃຫ້ ຈຸດ ປະສົງ ຂອງ ພະອົງ ບັນລຸ ຜົນ ສໍາເລັດ.

4. TRƯỜNG LỚP

ໃນ ແລະ ນອກ ຫ້ອງ ຮຽນ

5. Trường lớp

ໃນ ແລະ ນອກ ຫ້ອງ ຮຽນ

6. Môi trường xung quanh.

ອິດທິພົນ ພາຍ ນອກ.

7. Hai trường sau đã được thay thế bằng Trường cho người rao truyền Nước Trời.

ປັດຈຸບັນ ໂຮງ ຮຽນ ພະ ຄໍາພີ ສໍາລັບ ຄູ່ ຜົວ ເມຍ ແລະ ໂຮງ ຮຽນ ພະ ຄໍາພີ ສໍາລັບ ຊາຍ ໂສດ ໄດ້ ປ່ຽນ ເປັນ ໂຮງ ຮຽນ ຜູ້ ປະກາດ ລາຊະ ອານາຈັກ.

8. Trường của bạn ở đâu?

9. Nó đi về phía trường.

10. Tôi đi bộ đến trường.

11. Đức Giê-hô-va dùng quyền năng thực hiện ý định nào liên quan đến các tôi tớ Ngài, và quyền năng ấy được biểu dương như thế nào trong trường hợp của Ê-li?

ໃນ ສ່ວນ ທີ່ ກ່ຽວ ຂ້ອງ ກັບ ຜູ້ ຮັບໃຊ້ ຂອງ ພະອົງ ພະ ເຢໂຫວາ ໃຊ້ ລິດເດດ ເພື່ອ ຈຸດ ປະສົງ ຫຍັງ ແລະ ໃນ ກໍລະນີ ຂອງ ເອລີຢາ ມີ ການ ສະແດງ ໃຫ້ ເຫັນ ເລື່ອງ ນີ້ ແນວ ໃດ?

12. 10 Trong một vài trường hợp, những tín đồ Đấng Christ độc thân đã kết luận rằng thà “mang ách chung với kẻ chẳng tin” còn hơn là chịu đựng nỗi cô đơn hiện tại.

10 ໃນ ບາງ ກໍລະນີ ຄລິດສະຕຽນ ທີ່ ເປັນ ໂສດ ໄດ້ ລົງ ຄວາມ ເຫັນ ວ່າ ການ ເຂົ້າ ທຽມ ແອກ ກັບ ຄົນ ທີ່ ບໍ່ ເຊື່ອ ຄົງ ຈະ ດີ ກວ່າ ການ ທີ່ ຕົນ ເອງ ຕ້ອງ ທົນ ຢູ່ ກັບ ຄວາມ ຮູ້ສຶກ ໂດດ ດ່ຽວ.

13. Nội việc di chuyển từ nhà đến trường, rồi từ trường về nhà cũng đủ gây căng thẳng.

ພຽງ ແຕ່ ການ ໄປ ແລະ ກັບ ມາ ຈາກ ໂຮງ ຮຽນ ກໍ ເຮັດ ໃຫ້ ເຄັ່ງ ຕຶງ ແລ້ວ.

14. 19 Những trường thần quyền khác.

19 ໂຮງ ຮຽນ ອື່ນໆຕາມ ລະບອບ ຂອງ ພະເຈົ້າ.

15. 14 Những trường thần quyền khác.

14 ໂຮງ ຮຽນ ອື່ນໆຕາມ ລະບອບ ຂອງ ພະເຈົ້າ.

16. Mình như những quân binh can trường

ເຮົາ ເປັນ ກອງທັບ ເຢໂຫວາ

17. Nhân vật này xuất hiện trước khi Vua Mê-si hiện diện.

ທູດ ຄົນ ນີ້ ຕ້ອງ ມາ “ກຽມ ທາງ” ໄວ້ ກ່ອນ ທີ່ ກະສັດ ເມຊີ ຈະ ກັບ ມາ.

18. Chủ Tịch Trung Ương Trường Chủ Nhật

ປະທານ ໂຮງຮຽນ ວັນ ອາ ທີ ດ ສາມັນ

19. Tôi thường hay đi bộ đến trường.

20. Rời ghế nhà trường hay bỏ học?

ເຊົາ ຮຽນ ຫນັງສື ເມື່ອ ຮອດ ເວລາ ຫຼື ອອກ ໂຮງ ຮຽນ?

21. Bạn gặp áp lực ở trường học?

ມີ ຄວາມ ກົດ ດັນ ຢູ່ ໂຮງ ຮຽນ ບໍ?

22. Tôi đã được ở một trường tư.

23. Mái Gia Đình, đó là Trường Đời

ບ້ານ: ໂຮງຮຽນ ແຫ່ງ ຊີວິດ

24. Bạn làm gì trong trường hợp ấy?

ຄັນ ເປັນ ເຈົ້າ ເຈົ້າ ຈະ ເຮັດ ແນວ ໃດ?

25. Trong trường hợp đó, bạn làm gì?

ທ່ານ ເອງ ເດ ຈະ ເຮັດ ແນວ ໃດ ຖ້າ ວ່າ ຢູ່ ໃນ ສະພາບການ ແບບ ນັ້ນ?

26. Trường dành cho người rao truyền Nước Trời

ໂຮງ ຮຽນ ຜູ້ ປະກາດ ລາຊະອານາຈັກ

27. Trường hợp bạn tìm thấy những kẻ này?

28. Trường của chúng tôi ở trong làng này.

29. Đó là trường hợp của chị April Cadoreth.

ກໍລະນີ ນີ້ ເກີດ ຂຶ້ນ ກັບ ເອພຣິວ ຄາ ໂດຣ າ.

30. Từ trường của trái đất (không thấy được)

ສະ ຫນາມ ແມ່ ເຫຼັກ ຂອງ ໂລກ ທີ່ ເບິ່ງ ບໍ່ ເຫັນ

31. Còn biết bao người ngủ trong đêm trường,

ຄົນ ນອນ ຫຼັບ ຈໍາເປັນ ຈະ ຕ້ອງ ຕື່ນ

32. Nó được thực hiện.

33. Nếu mới thi trượt hoặc phải đương đầu với một ngày “gian khổ” tại trường, có lẽ bạn muốn bỏ cuộc, và bất cứ vấn đề nào trong tương lai đều chẳng là gì so với khó khăn hiện tại.

ຖ້າ ເຈົ້າ ຫາ ກໍ ເສັງ ຕົກ ຫຼື ພໍ້ ກັບ ເລື່ອງ ຮ້າຍໆຢູ່ ໂຮງ ຮຽນ ເຈົ້າ ອາດ ຈະ ຢາກ ເຊົາ ຮຽນ ຫນັງສື ບັນຫາ ໃນ ວັນ ຂ້າງ ຫນ້າ ອາດ ເບິ່ງ ຄື ວ່າ ເປັນ ເລື່ອງ ບໍ່ ສໍາຄັນ ເມື່ອ ສົມ ທຽບ ກັບ ສະພາບ ຫຍຸ້ງຍາກ ໃນ ປັດຈຸບັນ.

34. Tòa lý luận rằng vì quyền tự do tín ngưỡng, chính phủ không được quyết định niềm tin hoặc cách thể hiện niềm tin của một tôn giáo là hợp lệ hay không, ngoại trừ những trường hợp cực đoan.

ສານ ຍັງ ກ່າວ ອີກ ວ່າ: “ໃນ ກໍລະນີ ນີ້ ການ ເກັບ ພາສີ . . .

35. Trong trường hợp này cũng phải tế nhị.

ອີກ ຄັ້ງ ຫນຶ່ງ ຈົ່ງ ເປັນ ຄົນ ຜ່ອນ ສັ້ນ ຜ່ອນ ຍາວ.

36. Hãy trở lại trường hợp của Môi-se.

ຂໍ ຄິດ ເຖິງ ຕົວຢ່າງ ໂມເຊ ອີກ ເທື່ອ ຫນຶ່ງ.

37. Trường hợp thứ ba là ấn tượng nhất.

ໂອ ກາດ ທີ ສາມ ແມ່ນ ເປັນ ທີ່ ປະ ທັບ ໃຈ ຫລາຍ ທີ່ ສຸດ.

38. Một số trường hợp dẫn tới tử vong.

ໃນ ບາງ ກໍລະນີ ອາດ ເຖິງ ຂັ້ນ ເສຍ ຊີວິດ.

39. “Họ khuyên các cư dân nên tìm nơi trú ẩn trong các tòa nhà vững chắc như trường đại học và trường học.

ເຂົາ ເຈົ້າ ໄດ້ ແນະນໍາ ປະຊາຊົນ ໃຫ້ຫາ ບ່ອນ ຫລົບ ໄພ ໃນ ຕຶກ ທີ່ ແຂງ ແກ່ນ ດັ່ງ ເຊັ່ນ ມະຫາວິທະຍາ ໄລ ຫລື ໂຮງຮຽນ ຕ່າງໆ.

40. Anh kết luận thế nào về trường hợp đó?”.

ເຈົ້າ ທັງ ສອງ ສາມາດ ໄດ້ ບົດຮຽນ ຫຍັງ ຈາກ ແນວ ທາງ ການ ປະພຶດ ຂອງ ເຂົາ ເຈົ້າ?”

41. Năm 1943 một trường đặc biệt đào tạo giáo sĩ, gọi là Trường Kinh Thánh Ga-la-át của Hội Tháp Canh, được thành lập.

ໃນ ປີ 1943 ໂຮງ ຮຽນ ຝຶກ ອົບຮົມ ພິເສດ ສໍາລັບ ມິດຊັນນາຣີ ທີ່ ເອີ້ນ ວ່າ ໂຮງ ຮຽນ ວັອດທາວເວີ ໄບເບິນ ແຫ່ງ ກິລຽດ ແມ່ນ ໄດ້ ຖືກ ຈັດ ຕັ້ງ ຂຶ້ນ.

42. Sách chứa đựng phúc âm trường cửu trọn vẹn.

ມັນ ມີ ຄວາມ ສົມບູນ ຂອງ ພຣະ ກິດ ຕິ ຄຸນ ທີ່ ນິລັນດອນ.

43. Thể hiện lòng hiếu khách.

ສະແດງ ນໍ້າໃຈ ຕ້ອນຮັບ ແຂກ.

44. Đó là trường hợp duy nhất để dùng huyết.

ການ ໃຊ້ ເລືອດ ພຽງ ວິທີ ດຽວ ກໍ ຄື ໃຊ້ ເພື່ອ ເປັນ ເຄື່ອງ ບູຊາ ຕາມ ທີ່ ໄດ້ ກ່າວ ໄປ ແລ້ວ.

45. Đấng Mê-si xuất hiện

ການ ປາກົດ ຕົວ ຂອງ ເມຊີ

46. luôn đi rao tin Cha can trường và mạnh dạn.

ເພື່ອ ຊ່ວຍ ເຮົາ ໃຫ້ ກ້າຫານ ທີ່ ຈະ ປະກາດ

47. Nếu không phải như vậy, thì ngươi đã chẳng đến nơi mà hiện thời ngươi đang hiện diện.

ຫາກ ບໍ່ ເປັນ ດັ່ງນັ້ນ, ເພິ່ນ ຄົງ ບໍ່ ມາ ຍັງ ທີ່ ທີ່ ເພິ່ນ ໄດ້ ຢູ່ ໃນ ເວລາ ນັ້ນ.

48. Con sẽ thấy có người gian lận trong trường học.

ລູກ ຈະ ເຫັນ ຄົນ ສໍ້ ໂກງ ໃນ ໂຮງ ຮຽນ.

49. Các em đang làm dự án nào ở trường học?

ເຈົ້າ ເຮັດ ໂຄງ ການ ອັນ ໃດ ແດ່ ຢູ່ ໂຮງ ຮຽນ?

50. Chúng ta nên làm gì trong những trường hợp này?

ເຮົາຈະເຮັດແນວໃດ ໃນກໍລະນີເຫລົ່ານີ້?

51. 11 Mục tiêu của Trường Ga-la-át là gì?

11 ຫຼັກ ສູດ ຂອງ ໂຮງ ຮຽນ ກິລຽດ ມີ ຈຸດ ປະສົງ ຫຍັງ?

52. Các nhà ủng hộ thuyết tiến hóa hiện đại dạy rằng khi các loài tản ra và chiếm lĩnh một nơi, sự chọn lọc tự nhiên chọn ra những loài có đột biến gen khiến chúng có khả năng tồn tại trong môi trường mới.

ນັກ ວິວັດທະນາການ ສະໄຫມ ໃຫມ່ ສອນ ວ່າ ຂະນະ ສິ່ງ ທີ່ ມີ ຊີວິດ ຊະນິດ ຕ່າງໆແພ່ ອອກ ໄປ ແລະ ຢູ່ ຕ່າງ ຫາກ ການ ຄັດ ເລືອກ ໂດຍ ທໍາມະຊາດ ຈະ ຄັດ ເອົາ ໂຕ ກາຍ ພັນ ທີ່ ເຫມາະ ກັບ ການ ຢູ່ ລອດ ໃນ ສະພາບ ແວດ ລ້ອມ ໃຫມ່ ໄດ້ ດີ ທີ່ ສຸດ.

53. Một thiên sứ đã hiện đến.

ທູ ດສະຫວັນ ອົງ ຫນຶ່ງ ໄດ້ ມາ ປະກົດ.

54. Lúc ơn diệu vinh hiện xuống!

ຂອງຂວັນ ແສນ ອັດສະ ຈັນ!

55. Hiện vào một phòng khóa cửa

ເຂົ້າ ໄປ ໃນ ຫ້ອງ ທີ່ ໃສ່ ກອນ ໄວ້

56. Hiện Vua trên ngôi vinh hiển.

ຕອນ ນີ້ ກໍາລັງ ກຽມ ພ້ອມ

57. Đó là sự biểu hiện tình yêu thương vĩ đại nhất chưa từng có người nào thực hiện được.

ການ ກະທໍາ ເຊັ່ນ ນັ້ນ ເປັນ ການ ສະແດງ ອອກ ເຖິງ ຄວາມ ຮັກ ອັນ ຍິ່ງໃຫຍ່ ທີ່ ສຸດ ເທົ່າ ທີ່ ມະນຸດ ຄົນ ໃດໆເຄີຍ ເຮັດ ຜ່ານ ມາ.

58. Hai Ngài hiện diện ở đó!

ພວກ ພຣະ ອົງ ຊົງ ເປັນ ຢູ່!

59. Từ trường của trái đất: Lõi của trái đất là một quả bóng kim loại nấu chảy, tạo ra từ trường cực mạnh vươn ra ngoài không gian.

ທົ່ງ ແມ່ ເຫລັກ ຂອງ ໂລກ: ກາງ ຫນ່ວຍ ໂລກ ມີ ເຫລັກ ແຫລວ ທີ່ ປິ່ນ ໄວ ຫລາຍ ເຊິ່ງ ເຮັດ ໃຫ້ ຫນ່ວຍ ໂລກ ມີ ທົ່ງ ແມ່ ເຫລັກ ໃຫຍ່ ແຜ່ ອອກ ໄປ ໃນ ອະວະກາດ.

60. Trong những trường hợp nào có thể được phép ly thân?

ການ ແຍກ ກັນ ຢູ່ ອາດ ເປັນ ສິ່ງ ທີ່ ຍອມ ຮັບ ໄດ້ ພາຍ ໃຕ້ ສະພາບການ ແບບ ໃດ?

61. Tôi đã gửi cho bạn những trường tốt nhất tại Moscow.

62. Trong thời kỳ sau cùng này, bao tôi tớ can trường

ເຮົາ ຕ້ອງ ຫມັ້ນ ຄົງ ຂະນະ ອະວະສານ ໃກ້ ມາ

63. Bạn có thể làm gì trong những trường hợp cụ thể?

ເຈົ້າ ສາມາດ ເຮັດ ຫຍັງ ໄດ້ ແດ່ ເພື່ອ ແກ້ໄຂ ປະເດັນ ສະເພາະ?

64. Hỡi ai hiện đang khát xin nghe,

ຄົນ ໃດ ທີ່ ຫິວ ນໍ້າ ເຊີນ ມາ

65. Họ cũng không hiện hữu nữa chăng?

ເຂົາ ເຈົ້າ ບໍ່ ເປັນ ບໍ່ ຢູ່ ຄື ກັນ ບໍ?

66. Hiện hình, giấc mơ và tiếng nói

ຜີ ປີສາດ ຫລອກ ລວງ ຄົນ ໂດຍ ໃຊ້ ການ ເຂົ້າ ຝັນ ນິມິດ ແລະ ສຽງ ຕ່າງໆ

67. Hiện đang cố tới được bến cảng,

ພະຍາ ຍາມ ໄປ ເຖິງ ທ່າ ,

68. Các thần linh thật sự hiện hữu!

ກາຍ ວິນຍານ ມີ ແທ້!

69. Căng thẳng có giảm bớt khi bạn đặt chân đến trường không?

ເມື່ອ ຮອດ ໂຮງ ຮຽນ ຄວາມ ເຄັ່ງ ຕຶງ ຫມົດ ໄປ ບໍ?

70. Đó là trường hợp của một thiếu nữ tên là Florence Chadwick.

ນັ້ນ ຄື ກໍລະນີ ຂອງ ຍິງ ຫນຸ່ມ ຄົນ ຫນຶ່ງ ຊື່ ຟະ ລໍ ເຣັນ ແຈ ດວິກ.

71. Tôi không thể đến trường ngày hôm nay. Tôi đang bị ốm.

72. 8, 9. (a) Mục tiêu chính của Trường thánh chức là gì?

8, 9. (ກ) ຈຸດ ປະສົງ ຫຼັກ ຂອງ ໂຮງ ຮຽນ ການ ຮັບໃຊ້ ຕາມ ລະບອບ ຂອງ ພະເຈົ້າ ແມ່ນ ຫຍັງ?

73. Trường hợp của một người mẹ tên Anne cho thấy điều đó.

ເລື່ອງ ນີ້ ໄດ້ ຮັບ ການ ສະຫນັບສະຫນູນ ຈາກ ກໍລະນີ ຂອງ ນາງ ແອນ ແມ່ ຄົນ ຫນຶ່ງ ທີ່ ສູນ ເສຍ ລູກ ນ້ອຍ ຣາ ເຊ ນ ດ້ວຍ ໂລກ SIDS (ການ ຕາຍ ກະທັນຫັນ ຂອງ ເດັກ ອ່ອນ).

74. Hãy xem trường hợp của chị Kiyoko, lúc ấy gần 60 tuổi.

ໃຫ້ ເຮົາ ມາ ເບິ່ງ ເຫດການ ທີ່ ເກີດ ຂຶ້ນ ກັບ ພີ່ ນ້ອງ ຍິງ ອາຍຸ 60 ປີ ຄົນ ຫນຶ່ງ ຊື່ ຄິໂຢໂ ກະ.

75. Trong mỗi trường hợp, đó là một lời mời để hành động.

ໃນ ແຕ່ ກໍ ລະ ນີ ມັນ ເປັນ ການເຊື້ອ ເຊີນ ໃຫ້ ລົງ ມື ປະ ຕິ ບັດ.

76. Thay vì thế, hãy tế nhị giải thích lập trường của bạn.

ແທນ ທີ່ ຈະ ເຮັດ ແນວ ນັ້ນ ຈົ່ງ ອະທິບາຍ ຈຸດ ຢືນ ຂອງ ເຈົ້າ ແບບ ຜ່ອນ ສັ້ນ ຜ່ອນ ຍາວ.

77. Ramon, 17 tuổi, cho biết: “Bọn con gái trường mình bạo lắm.

ທ້າວ ຣາມອນ ອາຍຸ 17 ປີ ເວົ້າ ວ່າ: “ພວກ ຜູ້ ຍິງ ຢູ່ ໂຮງ ຮຽນ ເກັ່ງ ຫຼາຍ.

78. Anh chuẩn bị như thế nào để điều khiển trường mỗi tuần?

ໃນ ແຕ່ ລະ ອາທິດ ເຈົ້າ ກຽມ ຕົວ ແນວ ໃດ ເພື່ອ ນໍາ ສ່ວນ ໂຮງ ຮຽນ?

79. 121 17 Sao mình lại sợ chia sẻ niềm tin tại trường?

121 17 ເປັນ ຫຍັງ ຂ້ອຍ ຢ້ານ ທີ່ ຈະ ເວົ້າ ເຖິງ ຄວາມ ເຊື່ອ ຂອງ ຂ້ອຍ ຢູ່ ໂຮງ ຮຽນ?

80. Trường này bắt đầu có từ thứ hai, ngày 1-2-1943.

ໂຮງ ຮຽນ ນີ້ ເປີດ ສອນ ເມື່ອ ວັນ ຈັນ ທີ 1 ກຸມພາ 1943.