1. Viết lên trên bảng

칠판에 적는 내용

2. Viết từ thực hành lên trên bảng.

칠판에 행사하다(exercise)라고 쓴다.

3. Viết câu sau đây lên trên bảng:

다음을 칠판에 쓴다.

4. Viết lên trên bảng câu sau đây:

다음을 칠판에 쓴다.

5. Viết từ Toàn thiện lên trên bảng.

칠판에 온전이라는 단어를 쓴다.

6. Viết từ phép lạ lên trên bảng.

칠판에 기적이라고 쓴다.

7. Viết lên trên bảng từ thuyết phục.

칠판에 설득이라고 쓴다.

8. Viết từ tranh chấp lên trên bảng.

칠판에 다툼이라는 단어를 쓴다.

9. Viết lên trên bảng Lòng tôi sầu khổ vì ...

칠판에 나의 마음은 ...으로 인하여 슬퍼하며라고 적는다.

10. Viết những ý kiến của chúng lên trên bảng.

어린이들의 생각을 칠판에 적는다.

11. Viết lời phát biểu sau đây lên trên bảng:

다음을 칠판에 쓴다.

12. Khi lên sáu, Samuel đã biết đọc và viết.

새뮤얼은 여섯 살 무렵에는 읽고 쓸 줄 알게 되었습니다.

13. Viết các câu hỏi sau đây lên trên bảng:

다음 질문을 칠판에 적는다.

14. Viết câu sau đây lên trên bảng: Tôi phải ...

다음을 칠판에 적는다. 나는 ... 해야 한다.

15. Viết Dòng Sông và Thung Lũng lên trên bảng.

칠판에 강과 골짜기라고 쓴다.

16. Viết đầu đề Kế Hoạch Cứu Rỗi lên trên bảng.

칠판에 구원의 계획 제목을 적는다.

17. Viết Những Nhân Vật Được Chuyển Hóa lên trên bảng.

변화된 존재라고 칠판에 쓴다.

18. Tôi bắt đầu viết những câu hỏi tiếng Anh lên bảng.

전 칠판에 영어로 된 질문을 쓰기 시작했습니다. "공룡은 어째서 다 사라졌을까?"

19. Mời một học sinh viết lẽ thật này lên trên bảng.

한 학생에게 이 진리를 칠판에 적어 달라고 한다.

20. Viết lời phát biểu dở dang sau đây lên trên bảng:

다음의 미완성 문장을 칠판에 쓴다.

21. Viết lên trên bảng Chúng ta cần phải được cứu khỏi ...

칠판에 다음을 적는다. 우리는 ...(으)로부터 구원받아야 한다.

22. Nhắc lại lần nữa nguyên tắc đã được viết lên trên bảng.

칠판에 쓴 원리를 다시 언급한다

23. Trưng bày hoặc viết các nguyên tắc sau đây lên trên bảng:

다음 원리들을 보여 주거나 칠판에 쓴다.

24. Viết từ thay đổi lên trên bảng hoặc trên một tờ giấy.

칠판이나 종이에 변화라는 단어를 쓴다.

25. Viết lời phát biểu còn dở dang sau đây lên trên bảng.

다음의 미완성 문장을 칠판에 쓴다.

26. Viết lời phát biểu còn dở dang sau đây lên trên bảng:

다음의 미완성 문장을 칠판에 쓴다.

27. Viết Trung Tín lên trên gương mặt vui vẻ và Không Kiên Định lên trên gương mặt buồn bã.

행복한 얼굴에는 충실함이라고 적고 슬픈 얼굴에는 일관성이 없음이라고 적는다.

28. Chúng tôi gây quỹ, viết lên tấm bảng dòng chữ "Nó rất ngon," chúng tôi đưa nó cho dân buôn địa phương, và họ viết lên các thứ họ bán mỗi tuần.

자금을 모은 후에, 칠판을 사서, "놀라운 먹거리(Incredible Edible)"라고 써서, 지역에 팔수 있는 도매상들에게 보냈습니다.

29. Lên trên đó, gặp quan tổng trấn, nhìn xung quanh, viết báo cáo.

가서 총독을 만나보고 실태 파악해서 보고해

30. Viết quyền năng của Chúa và nỗ lực của tôi lên trên bảng.

칠판에 주님의 권능과 내 노력이라고 쓴다.

31. (Viết lên trên bảng các câu hỏi trước khi lớp học bắt đầu.

수업 전에 질문들을 칠판에 쓴다.

32. Trong ví dụ này ta viết lên màn hình dòng chữ Hello world.

더욱 심한 경우에는 글자를 표시할 수 없어 "Hello world!"

33. Viết câu này lên trên bảng cạnh bên 2 Nê Phi 9:6).

이 말을 칠판의 니파이후서 9:6 옆에 적는다.)

34. Cân nhắc việc viết lên trên bảng các câu trả lời của họ.

대답한 내용을 칠판에 써도 좋다.

35. Viết những lời phát biểu còn dở dang sau đây lên trên bảng:

다음의 미완성 문장을 칠판에 쓴다.

36. Viết nguyên tắc này lên trên bảng để hoàn tất lời phát biểu các anh chị em đã bắt đầu viết trước đó.

이 원리를 칠판에 써서 앞서 써 둔 미완성 문장을 완성한다.

37. Viết những từ sau đây lên trên bảng: Sự cải đạo có nghĩa là ...

다음 낱말들을 칠판에 쓴다. 개종이란 ...... 을 뜻한다.

38. (Các anh chị em có thể muốn viết câu hỏi này lên trên bảng).

이 질문을 칠판에 적어도 좋다.

39. Viết các câu hỏi sau đây lên bảng trước khi lớp bắt đầu học:

수업을 시작하기 전에 다음 질문을 칠판에 쓴다.

40. Các chị em có thể muốn viết lên trên bảng các lẽ thật này).

이 진리들을 칠판에 적어도 좋다.)

41. Viết lên trên bảng ”Sự tà ác có bao giờ là hạnh phúc đâu.”

칠판에 “간악함은 결코 행복이 아니었느니라.” 라고 쓴다.

42. Cây mà người viết Thi-thiên miêu tả không mọc lên cách ngẫu nhiên.

시편 필자가 묘사하는 나무는 우연히 자라고 있는 것이 아닙니다.

43. Viết GHI NHỚ và SUY XÉT lên trên bảng bên cạnh HÃY ĐỀ PHÒNG.

칠판에 적은 주의 옆에 기억한다와 생각한다를 쓴다.

44. Mời một vài học sinh viết lời phát biểu của họ lên trên bảng.

두세 학생에게 작성한 문장을 칠판에 적어 달라고 한다.

45. Viết lên trên bảng gìn giữ sự xá miễn tội lỗi của chúng ta.

칠판에 죄 사함을 간직함이라고 쓴다.

46. Trong khi họ trả lời, hãy viết câu trả lời của họ lên trên bảng.

학생들이 답하면 칠판에 그 내용을 적는다.

47. Viết câu hỏi sau đây lên trên bảng: Nếu tôi đã phạm tội thì sao?

다음 질문을 칠판에 쓴다. 죄를 지었다면 나는 어떻게 되는가?

48. (Các anh chị em có thể muốn viết lên trên bảng những câu hỏi này).

이 질문들을 칠판에 적어도 좋다.)

49. Chúng tôi viết phần mềm để nối thiết bị cộng hưởng từ trường lên Internet.

우리는 장치들을 연결해서, 이런 단계적인 사회적 상호작용을 살펴봅니다. 상호작용을 하는 양쪽 뇌를 모두 엿듣는거죠.

50. (Các anh chị em có thể muốn viết lên trên bảng các câu hỏi này).

이 질문들을 칠판에 적어도 좋다.)

51. Trước khi lớp học bắt đầu, hãy viết câu hỏi sau đây lên trên bảng:

수업 전에 다음 질문을 칠판에 쓴다.

52. Sau khi học sinh trả lời, viết lời phát biểu sau đây lên trên bảng:

학생들이 대답하고 나면, 다음 미완성 문장을 칠판에 쓴다.

53. Cụ thể là, khi họ đúc những cái chuông, họ viết bia kí lên chúng.

그게 뭐냐면, 종을 만들 때, 종에 무언가가 새겨진다는 거에요.

54. Viết các câu hỏi sau đây lên trên bảng hoặc viết những câu hỏi này trên một tờ giấy phát tay cho từng cặp học sinh.

다음 질문들을 칠판에 쓰거나 유인물로 준비하여 각 조에게 준다.

55. + 19 Phi-lát cũng viết một tước hiệu và gắn lên cây khổ hình* của ngài.

+ 19 또한 빌라도는 명패를 써서 형주* 위에 붙였다.

56. Sứ đồ Phao-lô viết: “Hê-nóc được cất lên và không hề thấy sự chết”.

사도 바울은 “에녹은 죽음을 보지 않도록 옮겨졌”다고 기록했습니다.

57. Viết lên trên bảng câu sau đây: than khóc: cảm thấy hối tiếc hay buồn bã

다음을 칠판에 쓴다. 한탄하다: 후회 또는 슬픔을 느끼다

58. Người được soi dẫn viết Thi-thiên hát lên: “Một chút nữa kẻ ác không còn...

시편 필자는 하느님의 영감을 받아 이렇게 노래하였습니다. “조금만 더 있으면 악한 자가 더는 없으리[라].

59. Viết từ Lẽ Thật lên trên bảng, và hỏi các học viên câu hỏi sau đây:

칠판에 진리라는 단어를 적고 나서, 학생들에게 다음 질문을 한다.

60. Tin vui ấy làm cho người viết Thi-thiên sôi lên lòng nhiệt huyết, khiến lưỡi ông trở nên như “ngòi viết của văn-sĩ có tài”.

왕에 관한 좋은 일 때문에 시편 필자의 마음은 열정으로 끓어오르고 그의 혀는 “능숙한 필사자의 첨필”처럼 되었습니다.

61. Để bắt đầu bài học này, hãy viết những lời phát biểu sau đây lên trên bảng:

본 공과를 시작하기 위해 다음 문장을 칠판에 쓴다.

62. Nhận ra giáo lý: Viết lên trên bảng: “Tôi biết ơn về các phước lành vật chất.”

교리를 분명하게 제시한다: 칠판에 “나는 현세적인 축복에 감사한다.”

63. Viết lên trên bảng lời phát biểu sau đây và mời học sinh điền vào chỗ trống:

다음 문장을 칠판에 쓰고 학생들에게 빈칸을 채워 보라고 한다.

64. Tại sao những vấn đề người viết Thi-thiên nêu lên là quan trọng đối với bạn?

시편 필자가 제기한 문제가 왜 당신에게도 중요하다고 생각합니까?

65. Viết lời phát biểu sau đây lên trên bảng: Đoàn kết thì sống, chia rẽ là chết.

다음 문장을 칠판에 쓴다. 뭉치면 살고, 흩어지면 죽는다.

66. Tôi đưa một số bài viết và những đoạn phim lên mạng, để giải thích luật chơi.

게임 방법 설명을 블로그와 비디오로 온라인에 올렸어요.

67. Ba người viết đầu tiên chỉ đơn thuần là gật đầu, mà không cần liếc nhìn lên.

아침 작업이 완료되었습니다. 첫번째 단지에 쓰는 삼명 최대 반짝이기는없이 고개를 끄덕였다.

68. Viết lên trên bảng lời phát biểu còn dở dang sau đây của Anh Cả Jeffrey R.

칠판에 십이사도 정원회의 제프리 알 홀런드 장로가 전한, 다음의 미완성 문장을 적는다.

69. (Các anh chị em có thể muốn viết các câu trả lời của họ lên trên bảng).

학생들의 대답을 칠판에 적어도 좋다)

70. Viết phần tham khảo thánh thư sau đây lên bảng: An Ma 52:5–10, 16–19.

다음 참조 성구를 칠판에 쓴다. 앨마서 52:5~10, 16~19.

71. Nhưng hôm đó, nhìn những dòng chữ tuôn chảy từ ngòi bút của tôi, viết lên bức thư đúng trọng điểm nhất mà tôi từng viết, gửi tới Tom.

그런데 그날은 놀랍게도 저절로 글이 막 써졌습니다. 지금까지 썼던 글 중에서 가장 중요한 글이었지요. 그 글의 수신인은 톰이었습니다.

72. Viết lên trên bảng: “Chúa Giê Su Ky Tô dạy chúng ta cách phục vụ những người khác.”

칠판에 “예수 그리스도는 이웃에게 봉사하는 방법을 가르쳐 주셨다.” 라고 적는다.

73. Sứ đồ Phi-e-rơ viết những lời trấn an nào, và câu hỏi nào được nêu lên?

사도 베드로는 어떤 안심시켜 주는 말을 기록하였으며, 무슨 질문이 생깁니까?

74. Trong khi họ nghiên cứu, hãy viết lời phát biểu còn dở dang sau đây lên trên bảng:

학생들이 학습하는 동안 다음의 미완성 문장을 칠판에 쓴다.

75. Nhiều người tin rằng bài Thi-thiên 119 do Ê-xê-chia viết trước khi lên làm vua.

많은 사람들은 시편 119편이 히스기야가 왕이 되기 전에 쓴 것이라고 생각한다.

76. Yêu cầu em học sinh ấy viết lên trên bảng một từ trong đoạn thánh thư thông thạo.

그 성구 익히기 구절에서 한 단어를 칠판에 적게 한다.(

77. Chị viết: “Tôi chợt hiểu rõ như thể có một bóng đèn được bật lên trong đầu tôi.

‘그것은 마치 내 속에서 불이 반짝 켜지는 것 같았다’고 로리는 기술합니다.

78. Câu chuyện của họ đã trở thành nghệ thuật khi tôi đã viết chúng lên tấm vải xoay.

그리고 저는 그들의 이야기를 회전하는 캔버스에 적어서 작품을 만들었습니다.

79. Một bản viết da cừu là một bản ghi được xóa đi và ghi đè lên nhiều lần.

복기지는 원문을 지우고 새로 쓰는 문서를 말합니다.

80. Môi-se viết: “Trong bốn mươi năm nầy áo-xống ngươi không hư-mòn, chơn ngươi chẳng phù lên...

‘모세’는 이렇게 기록하였읍니다. “이 사십 년 동안에 네 의복이 해어지지 아니하였고 네 발이 부릍지 아니하였느니라.