1. và học theo cách Thầy xưa chỉ dạy.

그 본 배우고 따르라.

2. Những thầy dạy này là người có học thức.

그러한 교사들은 학식 있는 사람들이었습니다.

3. Ấy cũng như hắn bán Thầy Dạy Lớn vậy.

그것은 유다가 위대하신 선생님을 이 사람들에게 판 것과 같지요.

4. Vâng, chúng ta đã học được gì từ nơi Thầy Dạy Lớn?

우리가 위대한 선생님으로부터 배운 것은 무엇입니까?

5. Thầy Dạy Lớn biết một người đàn bà đã có tình cảm ấy.

위대하신 선생님께서는 그렇게 생각한 한 여자를 아셨어요.

6. Thầy có thể dạy người học những luật lệ đi đường trong lớp.

강사는 교실에서 교습생들에게 도로 교통법을 가르칠 것입니다.

7. CẬU BÉ GIÊ-SU 12 TUỔI ĐẶT CÂU HỎI CHO CÁC THẦY DẠY ĐẠO

열두 살인 예수가 교사들에게 질문하다

8. Thầy Dạy Lớn có chết thật-sự trên cây cột khổ-hình không?— Có.

위대하신 선생님께서는 참으로 형주에서 죽으셨나요?—그렇지요.

9. Xin để ý điều mà sách Hãy nghe lời Thầy Dạy Lớn này nói”.

이 「역사상 가장 위대한 인물」 책에서 설명하는 내용에 유의해 보십시오.”

10. b) Bạn sẽ mời nhận sách Hãy nghe lời Thầy Dạy Lớn cách nào?

(ᄂ) 「역사상 가장 위대한 인물」 책을 어떻게 소개할 것인가?

11. 15 Sách Thầy Vĩ Đại có hơn 230 hình vẽ, mỗi hình hoặc nhóm hình đều có kèm theo lời chú thích.

15 「선생님」 책에는 230개가 넘는 그림이 들어 있으며, 그림마다 또는 여러 그림이 모여 있는 경우마다 삽화 설명문이 나옵니다.

12. tôi thấy thầy giáo dạy môn hình học của tôi ở trường trung học.thầy Rucell

고등학교때 기하학을 가르쳐 주셨던 러셀 선생님의

13. Hãy tưởng tượng một thầy giáo dạy học sinh cách giải một bài toán khó.

교사가 학생들에게 어려운 문제를 푸는 법을 가르쳐 주고 있다고 해 보십시오.

14. Không, vì ngài “dạy như là có quyền, chớ không giống các thầy thông-giáo”.

그런 것이 아니었습니다. ‘그분은 권위 있는 사람처럼 가르치셨고, 서기관들 같지 않으셨기’ 때문입니다.

15. Có những đàn-ông và đàn-bà đã tin các lời của Thầy Dạy Lớn.

어떤 남자와 여자들은 위대하신 선생님께서 그들에게 가르치신 것을 믿었어요.

16. Tại trường học, các thầy cô đầy nhiệt tình dạy chúng tôi chào “Heil Hitler!”

학교에서 열성적인 담임교사는 우리에게 “하일 히틀러”라고 인사하도록 가르쳤습니다.

17. Chẳng lẽ chúng ta không được thúc đẩy để noi gương Thầy Dạy Lớn hay sao?

우리도 위대하신 선생님을 본받고자 하는 동기를 갖게 되지 않았습니까?

18. 4 Điều lý tưởng là học trò hưởng ứng sự dạy dỗ của người thầy mình.

4 학생들이 강사의 가르침에 좋은 반응을 보이는 것이 이상적입니다.

19. [Đính kèm] : Chuyển tiếp dưới dạng tệp đính kèm

[첨부] : 첨부파일로 전달

20. “Noi gương Thầy Dạy Lớn” là nhan đề bài giảng đầu tiên vào buổi chiều cùng ngày.

오후 회기에 있었던 첫 연설의 제목은 “위대하신 선생님을 본받으라”였습니다.

21. Họ là thầy dạy đạo trong đền thờ Đức Chúa Trời tại thành Giê-ru-sa-lem.

이 사람들은 예루살렘의 하느님의 성전에 있는 선생들입니다.

22. Ấn phẩm này chứa đựng nhiều lời dạy dỗ khác đến từ người thầy vĩ đại nhất”.

이 책에는 이제까지 살았던 사람들 중 가장 위대한 선생님으로부터 배울 수 있는 많은 교훈이 들어 있습니다.”

23. Bà đã đồng ý, và chúng tôi đã tìm ra một người thầy để dạy chúng tôi.

아내는 동의했고 우리는 도움을 줄 개인교사를 구했습니다.

24. Khi ba mẹ theo Lão giáo, tôi thường lắng nghe các thầy dạy và hỏi họ nhiều điều.

부모님이 도교 신자가 되자, 나는 부모님에게 도교 교리를 가르쳐 주는 사람의 설명을 들으면서 많은 질문을 했습니다.

25. Chức vụ tế lễ được tái lập và những thầy tế lễ dạy dỗ Luật Pháp cho dân.

제사직이 회복되어, 제사장들은 자신들의 임무를 수행하였고 백성에게 율법을 가르쳤습니다.

26. Nhân đây cũng phải nói Antonio là thầy dạy võ nghệ karate và mang đai đen cấp ba.

한마디 덧붙이자면, 안토니우는 가라테 강사로서 검은띠 3단이었습니다.

27. Trước khi chết trên một cây cột khổ-hình, Thầy Dạy Lớn đã nói đến một địa-đàng mới.

위대하신 선생님께서는 형주에서 죽으시기 전에 새로운 낙원에 관하여 말씀하셨어요.

28. Nếu bạn thấy thầy cô giảng bài chán ngắt, hãy tập trung vào bài học thay vì người dạy.

선생님이 지루하다고 느껴진다면 수업 내용에 집중하기 위해 노력하십시오.

29. Sau khi chị giáo sĩ cho bà xem cuốn sách Hãy nghe lời Thầy Dạy Lớn, bà quyết định họ sẽ dạy chương “Phước cho những kẻ hòa thuận”.

하고 묻는 것이었습니다. 선교인 자매가 「위대하신 선생님의 말씀을 잘 들음」 책을 교장에게 보여 준 뒤, “평화를 위하여 일하는 사람들은 복이 있다”라는 장을 고려하기로 결정을 내리게 되었습니다.

30. Các hình vẽ và lời chú thích trong sách “Thầy Vĩ Đại” là công cụ dạy dỗ rất hữu hiệu

「선생님」 책의 삽화와 설명문은 가르치는 일에 효과적인 도구이다

31. Mẹ của Sa-mu-ên rất có thể đã dạy con cúi chào thầy tế lễ thượng phẩm Hê-li.

분명 사무엘의 어머니는 아들이 대제사장 엘리 앞에서 몸을 굽혀 인사하도록 미리 가르쳐 주었을 것입니다.

32. (thông tin học hỏi “kinh ngạc”, “cách giảng dạy”, “không như các thầy kinh luật” nơi Mat 7: 28, 29, nwtsty)

(“그분이 가르치시는 방식”, “크게 놀랐다”, “서기관들과는 달리” 마 7:28, 29 「신세연」 연구 노트)

33. Khi thầy dạy nhạc đến nhà chúng tôi, con trai của chúng tôi Adrián thường chạy trốn để khỏi phải học.

제 아들 아드리안은 교습을 받지 않으려고 피아노 선생님이 집에 오시면 달아나 숨어 버리기 일쑤였습니다.

34. THỬ THÁCH ĐI KÈM

어려움도 있다

35. Từ ngữ nơi đây ám chỉ đến một ông thầy đánh thức học trò mình vào sáng sớm để dạy dỗ chúng.

(이사야 50:4) 여기에 나오는 표현은 학생들을 가르치기 위하여 아침 일찍 그들을 깨우치는 강사를 연상하게 합니다.

36. 4.3 Lưu tệp đính kèm

4.3 첨부파일 저장

37. Thầy dạy luật buộc phải trả lời: “Ấy là người đã lấy lòng thương-xót đãi người”.—Lu-ca 10:25-37.

질문을 한 사람은 “그 사람에게 자비롭게 행한 사람입니다”라고 대답하지 않을 수 없었습니다.—누가 10:25-37.

38. An Ma giảng dạy về Mên Chi Xê Đéc, một thầy tư tế thượng phẩm đã thiết lập hòa bình giữa dân ông

앨마가 백성 사이에 평강을 이룬 위대한 대제사 멜기세덱에 관해 가르치다

39. Hãy nghe Lời Thầy Dạy Lớn là một cuốn sách có thể giúp ông / bà hiểu Kinh-thánh và nhận được lợi ích.

「성서—하나님의 말씀인가, 아니면 사람의 말인가?」 라는 이 성서 연구 보조서는 그렇게 하는 데 도움이 됩니다.

40. (Giăng 14:31) Tuy nhiên, với tư cách là thầy dạy, Chúa Giê-su biểu lộ tình yêu thương trong hai cách khác nữa.

(요한 14:31) 하지만 예수께서는 가르치는 자로서 다른 두 가지 면으로도 사랑을 나타내셨습니다.

41. Vì sẽ có một thời người ta không chịu lắng nghe sự dạy dỗ đúng đắn, nhưng lại theo ham muốn riêng mà tập họp các thầy dạy quanh mình để nghe những lời êm tai.

오래 참음과 가르치는 기술을 다하여 책망하고 질책하고 권고하십시오. 사람들이 건전한 가르침을 참지 못하고, 도리어 자기 욕망에 따라 자기 귀를 즐겁게 해 줄 선생들을 모을 시기가 올 것입니다.

42. “Bổn phận thầy tư tế là thuyết giáo, giảng dạy, giải nghĩa, khuyên nhủ, làm phép báp têm và ban phước lành Tiệc Thánh;

“제사의 의무는 설교하며, 가르치며, 해설하며, 권면하며, 침례를 주며, 성찬을 베풀며,

43. tôi thấy thầy giáo dạy môn hình học của tôi ở trường trung học.thầy Rucell cười gượng gạo dưới cái bộ râu rậm rậm

고등학교때 기하학을 가르쳐 주셨던 러셀 선생님의 팔자수염 아래로 쓴웃음을 짓던 모습이 떠올랐죠.

44. Từ ngữ “phúc âm” cũng được định nghĩa là “một cách diễn đạt thông điệp đấng Christ (dùng phúc âm để cải cách xã hội)”; “thông điệp hoặc sự dạy dỗ của một thầy dạy đạo”.

“복음”이란 단어는 또한 “그리스도교의 소식을 해석한 것(사회 복음)”, “종교 교사들의 소식이나 가르침”이라고 정의되기도 한다.

45. Chị kèm theo 106 chiếc nón!

그 자매는 이 편지와 함께 코바늘로 뜬 털모자 106개를 동봉해 보냈습니다!

46. Chiều chiều, tôi đứng lắng nghe cạnh cửa sổ của một căn nhà có mấy đứa trẻ đang học với một ông thầy dạy tư.

저녁이면, 어느 집의 창가에 서서 듣곤 하였는데, 그 집에선 몇 자녀가 개인 교사에게 가르침을 받고 있었습니다.

47. Yêu cầu lớp học nhận ra nguyên tắc mà A Bi Na Đi đã dạy cho Nô Ê và các thầy tư tế của hắn.

반원들에게 아빈아다이가 노아 왕과 그의 제사들에게 가르친 원리를 찾아보라고 한다.(

48. Các thầy dạy đạo tại đền thờ lấy làm kinh ngạc về sự khôn ngoan của người “con trai của điều răn” 12 tuổi đó.

성전의 라비들은 12세 된 이 “계명의 아들”의 지혜에 외경심을 느꼈습니다.

49. Chương 34 và 35 của sách Hãy học theo Thầy Vĩ Đại có thể giúp con biết những điều Kinh Thánh dạy về cái chết.

자녀에게 죽음에 대한 성경의 가르침을 알려 주는 데 도움이 되는 내용이 「위대한 선생님에게 배웁시다」 책 34장과 35장에 나옵니다.

50. Một lần khi đi đến cửa hàng thầy dạy giáo lý để mua tràng hạt, tôi thấy bùa juju được treo ngay trên thanh cửa.

한번은 묵주를 사러 교리 교사용 물품점에 들렀다가, 상점 문설주에 서아프리카의 부족들이 쓰는 주물(呪物)을 걸어 놓은 것을 보았습니다.

51. Thầy thôi miên, đồng bóng và thầy bói.

도움을 구할 것이다.

52. Phiên bản này không đi kèm J#.

영어의 발음은 이며 결코 r 다음에 / j / 를 붙여 발음되는 것은 아니다.

53. Song le, dầu cho các thầy giáo giả này biện luận hùng hồn và nói có lý đến mấy, họ chỉ dạy những “lời hư-không”.

그러나 이러한 거짓 선생들이 아무리 확신시켜 주고 설득력이 있어 보인다 하더라도, 그들이 제공하는 것은 “헛된 속임수”에 불과하였읍니다.

54. Hay “lời thề kèm theo sự nguyền rủa”.

또는 “저주가 들어 있는 맹세”.

55. Chả giò cũng có thể ăn kèm bún.

그리고 거기에서 거둔 곡식도 먹어서도 안된다(신 22:9b).

56. Màn hình rộng không có Video đi kèm

컴패니언 동영상이 없는 와이드 스크린

57. Phiên bản này cũng kèm trong Windows 98.

이 버전은 윈도우 98 오리지널 버전에 포함되어 있다.

58. An Ma giảng dạy về Mên Chi Xê Đéc, một thầy tư tế thượng phẩm cao trọng đã thiết lập hòa bình ở giữa dân của ông

앨마가 백성들 사이에 평강을 이룬 위대한 대제사 멜기세덱에 관해 가르치다

59. Sẽ có gì nếu để cho những bé có thành tích cao làm người hướng dẫn dạy kèm cho những bé nhỏ hơn và truyền cảm hứng để chúng tập trung học hành?

아니면 학업 성적이 우수한 아이들이 도움이 필요한 어린 학생들을 가르쳐주면서 그들이 공부를 더 열심히 할 수 있도록 하는 것은 어떨까요?

60. Thầy giáo dạy nhảy nghĩ rằng tôi có tiềm năng trở thành diễn viên múa ba-lê nên ông cũng huấn luyện tôi về kỹ năng này.

선생님은 내가 발레에 소질이 있다고 여겨 발레도 가르쳐 주었습니다.

61. Phiên CD đính kèm 10 tấm bưu ảnh.

CD에는 10곡이 수록되어 있다.

62. Đi kèm với vô số tác dụng phụ.

부작용도 무수히 많습니다.

63. Khi nhận được email có tệp đính kèm, bạn có thể tải một bản sao của tệp đính kèm xuống thiết bị của mình.

수신된 이메일에 첨부된 파일을 기기에 다운로드할 수 있습니다.

64. Ba sách đó là Hãy nghe lời Thầy Dạy Lớn, Làm thế nào tận dụng tuổi thanh xuân của bạn (Anh ngữ) và Sách kể chuyện Kinh-thánh.

그 책들은 「위대하신 선생님의 말씀을 잘 들음」, 「청소년기—보람있게 사용해야 할 시기」, 「나의 성서 이야기 책」이었습니다.

65. Ngoài ra, luôn kèm theo địa chỉ người gửi.

그에 더하여, 항상 발신인 주소를 써 넣으십시오.

66. Thầy giáo rất bực mình và mời thầy hiệu trưởng đến.

그러자 선생님은 무척 당황해하시면서 교장 선생님을 모시고 왔습니다.

67. Còn hơn lắm của mà kèm theo âu lo.

많은 재물을 갖고도 근심하는* 것보다 낫다.

68. Đính kèm theo các cơ sở từ trục chính

스핀 들을 자기 자료를 첨부

69. Nhưng cuối cùng thầy nản và ông thầy đang tìm máy tính

분자를 나누면, 계산기를 좀 꺼낼께요,

70. 2 Là một người dạy dỗ điêu luyện, sứ đồ Phao-lô nhấn mạnh đến tầm quan trọng của công việc dạy dỗ và đào tạo môn đồ khi viết: “Đáng lẽ anh em đã làm thầy từ lâu rồi” (Hê-bơ-rơ 5:12).

2 매우 능숙하게 가르치는 자였던 바울은 가르치고 제자를 삼는 일의 중요성을 강조하면서 이렇게 썼습니다. “시간으로 볼 때에 여러분은 가르치는 사람이 되어 있어야 할 터[입니다].”

71. Hathcock và Burke đi kèm với Cobra trong hai ngày.

Hathcock와 버크 이틀 동안 코브라과 함께.

72. Nguồn gốc các minh họa. Chúa Giê-su là bậc thầy trong việc sử dụng những vật quen thuộc, đơn giản để dạy những điều sâu sắc về tâm linh.

비유의 근거 예수께서는 주변에서 쉽게 볼 수 있는 간단한 사물을 능숙하게 사용하여 깊은 영적 진리를 가르치셨습니다.

73. Như vậy thầy cô cảm thấy được quý trọng và đó là động cơ thúc đẩy họ nỗ lực dạy tốt hơn, đáp ứng nhu cầu giáo dục cho trẻ.

그렇게 한다면, 교사들은 그들이 존중을 받고 있다고 느낄 것이며 학생들의 교육적 필요를 충족시켜 주기 위해 더욱 열심히 노력하려는 동기를 갖게 될 것입니다.

74. Một tờ séc 81 đô-la được gửi kèm theo!

동봉된 수표는 81달러짜리였습니다!

75. Bạn biết phần trong ta nào là vẫn qua đường mỗi ngày, khóa chặt cửa, kèm kèm cái ví, khi ta thấy bóng dáng da đen đúng không?

우리 일부는 아직도 젊은 흑인 남성을 보면 다른 쪽 길로 비키고 문을 잠그고 지갑을 움켜쥐죠?

76. Trong nước Y-sơ-ra-ên được phục hưng, Đức Giê-hô-va ban phước cho dân Ngài bằng cách dùng các thầy tế lễ dạy dỗ họ về Kinh Thánh.

회복된 이스라엘에서, 여호와께서는 제사장들을 통해 성경적 교훈을 베푸심으로 자신의 백성을 축복하셨습니다.

77. Bán tin bán nghi, họ đáp: “Thưa thầy, hôm trước dân Giu-đa tìm ném đá thầy, thầy còn trở lại nơi họ sao!”

제자들은 못 믿겠다는 반응을 보이며 이렇게 말합니다. “랍비, 바로 최근에 유대 사람들이 당신을 돌로 치려고 하였는데 다시 그리로 가시렵니까?”

78. Xem lại bản đồ sau đây và biểu đồ kèm theo.

아래 지도와 참조 도표를 본다.

79. Làm Cha, Thầy, Chồng

아버지, 선생, 남편

80. + 31 Các môn đồ nói với ngài: “Thầy nhìn thấy đám đông chen lấn quanh Thầy mà Thầy lại hỏi: ‘Ai vừa chạm vào tôi?’”.

하고 물으셨다. + 31 그러자 제자들이 그분에게 “보시다시피 무리가 이렇게 밀어 대는데, ‘누가 나를 만졌느냐?’ 고 물으십니까?”