1. Hãy giải thích sự khác biệt giữa việc đọc lướt qua và học hỏi.

연구하는 것은 대충 읽기만 하는 것과 어떻게 다릅니까?

2. Từ gốc dịch là “triết-học” có nghĩa là “việc yêu thích và theo đuổi sự khôn ngoan”.

“철학”(philosophy)이라는 말은 문자적으로 “지혜에 대한 사랑과 추구”를 의미합니다.

3. Thật thích hợp khi bộ gen được các nhà khoa học miêu tả là “sách của sự sống”.

따라서 과학자들은 게놈을 가리켜 “생명의 책”이라고 부릅니다.

4. Những bạn không tập thích việc học ở trường thì cũng không thích học hỏi Kinh Thánh cá nhân”.—Thu Hà

학교에서 공부를 좋아하지 않던 사람들은 개인 성서 연구에도 그다지 흥미가 없었어요.”—실비

5. Làm cho bài học thích nghi với nhu cầu của học sinh

공과를 학생들의 필요에 맞춤

6. Và tôi thực sự thích điều đó, bởi vì người xem thực sự bị kích thích vì ngôn ngữ hình ảnh là một phần của khoa học nghệ thuật so sánh với âm nhạc.

관찰자들은 어떤 특정한 예술 어휘가 미술 세계에 속하는지, 과학 세계에 속하는지 헛갈리기 시작할 겁니다.

7. Khéo léo giải thích lý do ngưng học

연구를 중단하는 이유를 사려 깊은 태도로 설명해 주십시오

8. Nhiều học sinh thích chọc giận thầy cô.

교사들을 성나게 만드는 것을 즐기는 학생들이 많습니다.

9. Dạy con yêu thích đọc sách và học hỏi

자녀에게 읽고 연구하는 일에 대한 사랑을 심어 주십시오

10. Hãy giải thích chương trình học hỏi Kinh-thánh.

우리의 성서 연구 프로그램에 관해 설명하십시오.

11. “Em thích đến trường vì em thích học, và thầy cô rất thương em”. —Sara, 14 tuổi

“저는 학교에 가는 게 좋아요. 학교에 가서 배우고 싶고 또 선생님들이 저를 무척 사랑해 주시거든요.”—사라, 14세

12. Đối với nhiều nhà bình luận hiện nay, sự thích nghi văn hóa có tính tích lũy, hay sự học hỏi từ xã hội, đã hoàn thiện.

많은 해설자들에게 있어서 누적되는 문화적 적응, 즉 사회적 학습은 이야기의 끝입니다.

13. Mời học sinh giải thích điều họ khám phá ra.

학생들에게 찾은 것을 설명해 보라고 한다.

14. Dạy con yêu thích đọc sách và học hỏi 25

자녀에게 읽고 연구하는 일에 대한 사랑을 심어 주십시오 25

15. Đọc Bật Báo cáo nhân khẩu học và sở thích.

인구통계 및 관심분야 보고서 사용을 읽어보세요.

16. Đúng vậy, học hỏi cá nhân trở thành một sở thích nhờ thói quen khi chúng ta thấy sự tiến bộ của mình.

그렇습니다. 개인 연구는 우리가 발전하는 것을 보게 될 때 비로소 그 맛을 느끼게 되는 것입니다.

17. Bọn trẻ thật sự thích nó.

아이들이 정말 좋아했어요.

18. Các nhà khoa học cũng không biết chắc về nó, nhưng họ cho rằng đó là lời giải thích cho sự tiến hoá.

과학자들도 확신하지는 못하지만 진화로 설명할 수 있다고 생각하고 있습니다.

19. ▪ Giải thích cho học viên biết thường không cần phải tả chi tiết cuộc học hỏi.

▪ 대개 연구 마련에 대해 세세하게 알려 줄 필요는 없다는 점을 연구생에게 설명한다.

20. Nó định nghĩa bởi sự thiếu chứng cứ ví dụ như bệnh ME, ( bệnh về thần kinh ) những giải thích theo tâm lý học đã chặn các nghiên cứu về sinh học

그리고 만성피로증후군의 경우에는 심리적 설명들은 생물학적 연구를 저지시켰어요. 전세계적으로, 만성피로증후군은 가장 적게 기금이 조성되는 질병중에 하나예요.

21. Hãy mau mắn mời học hỏi Kinh Thánh nếu thích hợp.

적절할 경우에는 잊지 말고 성서 연구를 제안하도록 하십시오.

22. Cùng nhau vui thích học ca khúc khen ngợi Nước Cha,

왕국 노래, 이 노래 함께 배워

23. “Thông tin học hỏi” cung cấp sự giải thích về văn hóa, địa lý và ngôn ngữ liên quan đến nhiều câu Kinh Thánh.

연구 노트에는 여러 성경 구절을 이해하는 데 도움이 되는 문화, 지리, 언어에 대한 설명이 들어 있습니다.

24. Newton giải thích: “Đa-ni-ên nói: “Bấy giờ, nhiều kẻ sẽ đi qua đi lại, và sự học-thức sẽ được thêm lên”.

“그때에 ‘많은 사람이 빨리 왕래하며 지식이 더하리라’고 다니엘은 말하였다.

25. Một lý do là vì bạn sẽ bắt đầu bài vở với lòng ham thích học hành và điều này có thể được coi như đặt nền móng cho sự học hành.

한 가지 이유는, 그런 사람은 배우고자 하는 간절한 열망을 가지고 내용에 접근하여, 말하자면 토양을 일굴 것이기 때문입니다.

26. Giải thích rằng sự thèm khát ám chỉ những mong muốn không thích đáng.

탐욕은 적합하지 않은 욕망을 의미한다고 설명한다.

27. Đưa ra sự giải thích cần thiết.

필요한 설명을 하라.

28. Mẹ giải thích những điều mẹ học được từ các bài ấy”.

어머니는 그 기사들을 읽고 배운 점을 설명해 주셨습니다.”

29. Làm cho buổi học hỏi vui thích và có kết quả hơn

더 즐겁고 유익하게 개인 연구를 하려면

30. Để mở báo cáo Nhân khẩu học và báo cáo Sở thích:

인구통계 보고서와 관심분야 보고서를 여는 방법은 다음과 같습니다.

31. Các bài học với đồ vật tạo ra sở thích và tập trung sự chú ý của các em vào một nguyên tắc phúc âm.

실물 공과를 하면 어린이들이 복음 원리에 흥미를 보이며 집중하게 된다.

32. Học viên nên chọn cách chào hỏi thích hợp với địa phương.

학생은 지역 상황에 잘 맞는 인사말을 선택해야 합니다.

33. Đọc phần Phân tích dữ liệu Nhân khẩu học và Sở thích

인구통계 및 관심분야 데이터 분석 자세히 보기

34. Anh chị thích học thuộc lòng những bài hát Nước Trời nào?

당신은 어떤 왕국 노래를 외우고 싶습니까?

35. Tất cả chúng ta yêu thích sự sống.

우리 모두는 생명을 사랑합니다.

36. Thích thú sự đồi bại của điều dữ,

악하고 비뚤어진 것을 기뻐하는 자에게서,

37. Sự giải thích làm đảo ngược tình thế!

이러한 해명은 얼마나 생각을 바꾸게 하였읍니까!

38. 15 Làm cho buổi học hỏi vui thích và có kết quả hơn

15 더 즐겁고 유익하게 개인 연구를 하려면

39. Tôi học được tính kiên nhẫn, nhịn nhục và khả năng thích ứng.

그리고 참을성과 인내와 적응하는 법을 배웠습니다.

40. (Xin xem phần giải thích về từ cờ hiệu trong bài học 32).

제32과에 나오는 기라는 단어의 설명을 참조한다.)

41. Không phải là tôi không thích các nhà cổ sinh vật học khác.

제가 다른 고생물학자들을 싫어해서가 아닙니다.

42. (Tít 2:10) Một thiếu nữ rất thích những gì cô học được từ buổi học Kinh Thánh hàng tuần.

(디도 2:10) 한 십대 소녀는 매주 하는 성서 연구를 통해 자신이 배우는 내용을 좋아했습니다.

43. Tôi không thích đi học cho lắm, nhưng tôi mê những chú ngựa đua.

하지만 나는 공부에는 별로 관심이 없고 경마에 빠져 있었습니다.

44. Ta thích sự hèn nhát sụt sùi của cậu.

당신의 비겁함에 감탄했어. 경관.

45. Analytics lấy dữ liệu nhân khẩu học và sở thích từ các nguồn sau:

애널리틱스는 다음 소스에서 인구통계 및 관심분야 데이터를 수집합니다.

46. Giám thị trường học sẽ đặc biệt lưu tâm giúp học viên đọc Kinh Thánh với sự hiểu biết, lưu loát, nhấn mạnh đúng ý nghĩa, ngữ điệu, tạm ngừng thích hợp, và phong cách tự nhiên.

학교 감독자는 학생들이 이해력, 유창함, 올바른 의미 강세, 변조, 적절한 멈춤, 자연스러움을 사용해 낭독하도록 돕는 데 특히 관심을 기울일 것이다.

47. Chúng ta thực sự thích một ranh giới tốt.

적절한 기준치란 좋은 거죠.

48. Sự thích nghi là một phần của đời sống.

적응하는 일은 내 생활의 일부가 되어 있다.

49. Học hỏi mang lại nhiều thích thú cho chúng ta qua những cách nào?

어떻게 연구가 큰 즐거움을 가져다 줄 수 있습니까?

50. Nếu bạn quen biết rõ người học, sự hiểu biết này sẽ giúp bạn sửa soạn để cung cấp tài liệu đặc biệt thích hợp cho người đó.

연구생에 대해 잘 알고 있다면, 이러한 지식은 여러분이 연구생에게 특히 적절한 내용으로 준비를 하는 데 도움이 될 것이다.

51. Học giả Oscar Paret giải thích: “Cả hai vật liệu này dùng để viết đều có thể bị sự ẩm thấp, mốc meo, và dòi bọ làm hư.

학자 오스카르 파레트는 이렇게 설명합니다. “이러한 기록 재료들은 둘 다 똑같이 습기와 곰팡이와 여러 종류의 구더기에 의해 손상될 위험이 있다.

52. Suy ngẫm: Vì có sự tranh luận về những giả thuyết trên của Darwin, liệu các lời giải thích của ông về thuyết tiến hóa có là sự kiện khoa học đã được chứng minh?

의문: 다윈의 이론의 근간을 이루는 이러한 사상들에 대한 논란을 생각해 볼 때, 그가 제시한 진화론이 과학적 사실이라고 솔직하게 말할 수 있습니까?

53. (1 Phi-e-rơ 2:2, chúng tôi viết nghiêng) Sự tự rèn luyện là thiết yếu nếu chúng ta muốn “tập ham-thích” học hỏi Kinh Thánh.

(베드로 첫째 2:2) 성서를 연구하고자 하는 “열망을 품”으려면 반드시 자기 징계를 해야 합니다.

54. (Ma-thi-ơ 17:25) Chúng ta có thể rất thích giải thích Kinh Thánh đến độ phải tự kiềm chế mình để học viên có cơ hội bày tỏ cảm nghĩ hoặc giải thích về điều đang được thảo luận trong buổi học Kinh Thánh.

(마태 17:25) 성서를 설명하는 것을 매우 좋아하는 전도인이라면, 가정 성서 연구를 할 때 자신이 설명하고 싶은 충동을 자제함으로 연구생이 자기 생각을 말하거나 검토 중인 내용을 설명하게 해야 합니다.

55. 4 Hãy giải thích cho học viên biết là khi mời một người học Kinh Thánh, nói chung không cần phải tả chi tiết cuộc học hỏi.

4 성서 연구를 제의할 때는 대개 연구 마련에 대해 세세하게 알려 줄 필요가 없다는 점을 설명해 주십시오.

56. Họ thật sự yêu thích bông hoa đỏ của họ.

지들은 그들의 붉은 꽃을 아주 좋아하지

57. Nếu cần bổ sung, chỉ giải thích thêm sau khi học viên đã trả lời.

더 자세한 설명이 필요하다면 연구생이 대답을 한 후에 해 줄 수 있을 것입니다.

58. (b) Bạn thích cuốn sách mới Hãy học theo Thầy Vĩ Đại ở điểm nào?

(ᄂ) 「위대한 선생님에게 배웁시다」라는 새로운 책은 어떤 점이 좋습니까?

59. Hơn nữa, lời giải thích này cũng hòa hợp với những khám phá khoa học.

게다가 성경의 설명은 과학적인 사실과도 일치합니다. 그렇습니다.

60. “Lòng tò mò biến thành thích thú và sự thích thú phát triển thành một thói quen mạnh mẽ.

호기심은 흥미로 바뀌었고, 흥미는 강한 습관으로 발전했다.

61. Tại sao ngành chiêm tinh học vẫn còn được nhiều người ưa thích đến thế?

점성술이 그토록 여전히 유행하는 이유는 무엇인가?

62. Chẳng lẽ bạn tin vào một học thuyết không thể giải thích được ngày càng nhiều bằng chứng cho thấy có sự sáng tạo trong thế giới tự nhiên?

당신은 자연계에서 점점 늘어나는 설계의 증거들을 반박하는 데 실패해 온 이론을 믿을 것입니까?

63. Và có cả thứ kích thích cho sự dễ thương.

심지어는 귀여움에 대한 특별한 자극도 있는데, 여기 아주 좋은 예가 있습니다.

64. Bao nhiêu bạn ở đây yêu thích sự ngạc nhiên?

우린 다양성이 필요합니다. 우린 ( 기분좋게) 깜짝 놀라길 원합니다.

65. Một số học giả giải thích từ “bàn thờ” trong đoạn này theo nghĩa bóng.

몇몇 학자들은 이 성구에 있는 “제단”이라는 단어에 상징적인 의미를 부여합니다.

66. 30 Làm thế nào để buổi học cá nhân hiệu quả và thích thú hơn?

30 더 유익하고 재미있게 성경을 연구하려면

67. “Giống như hầu hết thanh thiếu niên, tôi không thích học lịch sử cổ đại.

“대부분의 십대 청소년들처럼, 저도 고대 역사를 즐겁게 공부하는 데는 어려움이 있습니다.

68. Và tại sao sự ngăn trở, cấm cản lại thật sự kích thích đến vậy?

그리고, 왜 금지된 것은 에로틱한걸까요?

69. Khi thích hợp, Nhân Chứng Giê-hô-va đã đến các cơ quan truyền thông để giải thích sự kiện.

여호와의 증인은 적절한 상황이 되는 곳에서는 언론 매체를 찾아가서 사실을 설명하였습니다.

70. Một phần là vì vợ chồng tôi thích phương pháp học hỏi kỹ của Nhân Chứng.

한 가지 이유는, 아내와 내가 그들의 철저한 연구 방식을 좋아했기 때문이죠.

71. Giống như đường link tiếp theo của tôi: Ngôn ngữ hóa học của kích thích tố.

제가 다음으로 연결할 내용인 페로몬이라는 화학적 언어로 말입니다.

72. Người viết Thi-thiên giải thích là “vì cớ sự chân-thật, sự hiền-từ, và sự công-bình”.

시편 필자는 그리스도께서 “진리와 겸손과 의를 위하여” 말을 타고 나가신다고 설명합니다.

73. Yêu cầu một vài học sinh chia sẻ lời phát biểu của họ khi thích hợp.

적절하다면, 몇몇 학생에게 그들이 쓴 글을 읽어 달라고 한다.

74. Mời các học sinh chia sẻ những lời giải thích mà họ đã khám phá ra.

학생들에게 자기가 찾은 해석을 말해 보라고 한다.

75. 4 Hãy chuẩn bị kỹ càng cho buổi học hàng tuần, và vui thích tham gia.

4 매주 연구를 잘 준비하고, 즐겁게 연구에 참여하십시오.

76. Sự giải thích các thành ngữ và các cú pháp khó.

관용어구나 어려운 구문에 대한 설명

77. Đúng là chỉ thích gây sự với cây thủy tiên mà.

이런 못생긴 수선화를 봤나

78. Điều tôi thích ở tấm poster này là sự châm biếm.

이 포스터가 제 맘에 드는 건 "아이러니" 를 담고 있기 때문입니다.

79. Hãy giải thích sự liên hệ giữa việc ăn mừng sinh nhật và sự mê tín.

생일 축하와 미신이 어떻게 관련이 있는지 설명해 보십시오.

80. Em Erika thích chia sẻ hy vọng mình học được trong Kinh Thánh với người khác, đặc biệt tại trường học ở đảo Sicily.

에리카는 성서에 근거한 희망을 다른 사람들에게 알려 주는 것을 좋아합니다. 특히 시칠리아에 있는 자신의 학교에서 다른 아이들에게 전해 주는 것을 즐깁니다.