1. Sinh Hoạt Tự Thực Hành

스스로 해 보는 실습 활동

2. Và nó sẽ sinh ra lương thực.

그 작물은 식량을 생산할 것입니다.

3. Và lý do là sự sinh sản hữu tính rất quan trọng -- thực vật có thể thực hiện nhiều cách khác để sinh sản.

섹스를 통한 번식이 왜 이토록 중요한 지에 대한 이유는 말이죠... 사실 식물들은 여러가지 번식방법들을 가지고 있습니다.

4. " Hội sinh viên thực hành quan hệ an toàn. "

'안전한 섹스를 하는 학생들'

5. Sinh Hoạt Thực Tập 9: Tin Cậy Học Viên

실습 활동 9: 학생들을 신뢰한다

6. Sinh Hoạt Thực Tập 9: Chuyền Đi Nguyên Tắc

실습 활동 9: 원리 돌리기

7. Sáu tiếp cận khác nhau: thực vật, động vật, nấm, sinh vật nguyên sinh, vi sinh vật và vi khuẩn cổ.

6개의 군이 있습니다. 6가지의 다른 접근 방법은: 식물들, 동물들, 균, 원생생물, 작은 것들 -- 세균과 고세균. 고세균이죠.

8. Sinh Hoạt Thực Tập 7: Chuẩn Bị để Giảng Dạy

실습 활동 7: 가르칠 준비

9. Vi sinh vật thực chất đang ăn dần vỏ tàu.

사실 미생물들이 이 배의 표면을 먹어치우고 있지요.

10. Một quả bom sinh học thực sự đã phát nổ.

가상의 생물학 무기가 폭발한 것이죠.

11. Tôi làm chứng về lẽ trung thực của Sự Phục Sinh.

저는 부활이 실재함을 간증드립니다.

12. Vậy chúng thực sự la những sinh vật khá tuyệt vời.

그들은 정말로 놀라운 창조물이죠.

13. Sự hy sinh nầy tiêu biểu cho sự hy sinh mà Con Độc Sinh của Thượng Đế sẽ thực hiện (MôiSe 5:4–8).

이 희생은 하나님의 독생자에 의해 행해질 희생을 상징하였다(모세 5:4~8).

14. Nhưng bạn có thấy nó giống 1 sinh vật thực sự không?

진짜 유기체 같지 않나요? 그렇죠?

15. Sinh Hoạt Thực Tập 2: Noi Theo Gương của Đấng Cứu Rỗi

실습 활동 2: 구주의 모범을 따른다

16. Dầu vậy, ông khẳng định rằng “thuyết tái sinh chắc có thực”.

그렇지만 그는 “재생의 교리는 거짓일 가능성보다 사실일 가능성이 더 많다”고 단언합니다.

17. Khi tự nguyện hy sinh mạng sống, ngài đã thực hiện điều gì?

그분은 자신의 생명을 기꺼이 바침으로 무슨 일을 성취하셨습니까?

18. Thực ra, sinh vật này là kết quả nghiên cứu của chính Penfield.

큰 손과 큰 입, 작은 하체를 가진 이상하게 생긴 괴물이죠.

19. Sinh Hoạt Thực Tập 8: Ba Niềm Tin Nòng Cốt của Chúng Ta

실습 활동 8: 우리의 세 가지 핵심 믿음

20. Trên thực tế, hiếm khi chúng ta phải hy sinh đến như vậy.

사실 그처럼 큰 희생을 해야 하는 경우는 매우 드뭅니다.

21. Sản sinh những bông hoa là rất khó khăn đối với thực vật.

식물로써는 꽃을 피우기가 참으로 힘듭니다.

22. Sinh Hoạt Thực Tập 9: Những Tình Huống và Vai Trò Đóng Diễn

실습 활동 9: 시나리오과 역할극

23. Điều này loại trừ những thực hành phổ thông vào dịp Lễ Phục sinh.

우리는 “나를 기념하여 이 일을 계속하”라고 하신 예수의 지시에 따르는 가운데 그분이 제정하신 대로 기념식을 지키기를 원할 것입니다.

24. * Chúa phán bảo chúng ta nên thực hiện sinh hoạt này như thế nào?

* 주님은 우리가 이런 행위를 어떻게 해야 한다고 말씀하셨는가?

25. Loài sinh vật này thực sự đã trở lại một cách đầy kinh ngạc.

이 종은 정말로 놀라운 복귀를 했습니다.

26. Dân chúng phải chịu sự hy sinh gì để mua đổi lấy lương thực?

백성은 양식을 구하기 위하여 어떠한 개인적 희생을 해야 하였읍니까?

27. Sinh Hoạt Thực Tập 3: Nhận Ra Các Loại Câu Hỏi Có Hiệu Quả

실습 활동 3: 효과적인 질문 형태를 찾아본다

28. Khi mìn nổ, đồng ruộng bị bỏ, dân làng mất kế sinh nhai, còn người thành thị thì thiếu lương thực, thực phẩm.

지뢰가 터지면 농부들은 밭을 버리고 마을에서는 생계 수단을 잃게 되며 도시에서는 먹을 것을 구하기가 어려워집니다.

29. Sinh Hoạt Thực Tập 1: Phát Triển Các Thuộc Tính Giống như Đấng Ky Tô

실습 활동 1: 그리스도와 같은 성품을 발전시킨다

30. Sinh Hoạt Thực Tập 6: Các Nguyên Tắc Cơ Bản trong Chương Trình Giảng Dạy

실습 활동 6: 교과 과정의 기초

31. Sinh Hoạt Thực Tập 5: Tìm Kiếm Các Mối Quan Hệ Nguyên Nhân-Kết Quả

실습 활동 5: 인과관계를 찾아본다

32. Phiêu sinh thực vật tạo ra hơn phân nửa lượng khí oxy chúng ta thở.

우리가 호흡하는 산소의 절반 이상을 식물 플랑크톤이 생산합니다.

33. Chúng ta đã tìm ra những loài vẫn được coi là "vi khuẩn" trong nhiều thế hệ chúng thực tế được chia thành hai bộ phận vi sinh vật chủ yếu: những vi khuẩn thực sự và những sinh vật đơn bào cổ, loại gần với nhóm sinh vật nhân thực (nhóm con người thuộc về) hơn những vi khuẩn khác.

그 안에는 이미 몇 세대에 걸쳐 우리가 박테리아라고만 생각했던 것이 사실은 하나의 박테리아가 아닌 두 개의 서로 다른 종류임이 밝혀졌습니다 진정세균과 단세포 미생물인 원시세균이 바로 그것입니다 원시세균은 다른 박테리아보다 인간이 속해 있는 진핵 생물에 더 가깝습니다

34. Chúng tôi cũng thông qua sinh học, hợp tác chặt chẽ với các nhà thực nghiệm.

더불어 생물학을 통해서도 연구하고 실험 과학자들과도 긴밀히 협력하지만 대부분은 로봇공학에 의존하고 있습니다.

35. Các vị, hãy về vị trí của mình ở khu vực thực tập sinh đằng kia.

새 인턴분들, 저기에 있는 인턴 책상앞에 자리들 잡으시죠

36. Để thực sự chế tạo robot, chúng tôi lấy cảm hứng từ 2 sinh vật sống.

실제 로봇을 만들 때 우리는 두 가지 생물로부터 영감을 얻었습니다.

37. Tôi đã bước vào thực tế của hệ sinh thái sáng tạo này vào tuần trước.

저는 막 창조성이 넘치는 생태계의 현실을 여행했습니다. 지난주에요.

38. Do đó, tôi đã nghiên cứu về thực vật học và sinh thái học nhiệt đới.

그래서 나는 열대우림생태학과 식물학을 공부했어요

39. Thực tế, xe tải và máy bay có thể dùng hydro và nhiên liệu sinh học.

트럭이나 비행기에는 실제로 수소나 바이오 연료를 사용할 수 있어요.

40. Đấng Tạo Hóa thiết kế trái đất với khả năng sản sinh thực phẩm dư dật.

창조주께서는 지구를 설계하실 때 땅이 식품을 풍부히 내게 하셨습니다.

41. cái mà để những thứ đó đi ra, giống như 1 sinh vật sống thực thụ.

뭔가 배설하는 그 곳입니다. 진짜 생물체처럼 말이죠.

42. Làm chứng về lẽ trung thực của những điều học sinh đã thảo luận ngày hôm nay.

오늘 학생들이 토론한 내용이 참됨을 간증한다.

43. Chỉ dùng thuốc kháng sinh khi cần thiết, và thực hiện đầy đủ phương pháp điều trị.

항생제는 필요할 때에만 사용하되, 치료 과정을 끝마치라.

44. Và trong trò chơi, đôi khi các học sinh thực sự tạo nên sức mạnh hòa bình

그리고 게임에서도, 학생들이 실제로 평화유지군을 구성할 때도 있습니다.

45. Họ thu thập và phân phối 8.500 bộ dụng cụ vệ sinh và các gói thực phẩm.

그들은 8천5백 개의 위생 용구와 음식 꾸러미를 모아 나누어 주었다.

46. Rồi làm sao ta trồng trọt lương thực, loại chỉ sinh trưởng trên Trái Đất giống ta?

또 지구에서 자라는 먹거리를 어떻게 재배할 수 있을까요?

47. " Nó thực sự đáng sợ, " cô lẩm bẩm một mình, tất cả các sinh vật tranh luận.

'그것이 정말 무서운이야,'그녀가 자신에게 중얼 거 렸 잖아 ́방식은 모든 생물은 주장한다.

48. Chúa Giê Su Ky Tô đích thực là Con Độc Sinh của Đức Chúa Cha Vĩnh Cửu.

예수 그리스도는 분명 영원하신 아버지의 독생자입니다.

49. Thí dụ Kinh-thánh có những lời răn thực tiễn về vệ sinh và các bệnh truyền nhiễm.

예를 들어, 성서는 위생과 전염병에 관해서 매우 실제적인 명령을 한다.

50. Buổi sáng học sinh đến thực tập tại những gia đình này, và buổi chiều trở về trường.

학생들은 오전에는 그러한 가정에서 일을 하며 실습을 했고 오후에는 학교에 갔습니다.

51. Trên thực tế, sinh con đầu lòng có thể là yếu tố khiến đời sống hôn nhân căng thẳng.

사실, 첫 아이가 태어나면 결혼 생활에 위기가 닥칠 수도 있습니다.

52. Chương trình đầu tiên mà chúng tôi cho học sinh thực hiện là làm một cái vòng bằng giấy.

첫 번째 과제로서 학생들에게 공부하도록 시킨 것은 종이 위에 전기 회로를 만드는 방법이었습니다.

53. Với Anatomage Table, các sinh viên có thể thực hành giải phẫu mà không cần tới tử thi người.

그래서 이 아나토마지 테이블로 학생들은 인간 시체 없이도 해부를 경험할 수 있습니다.

54. Nhiều sinh vật khác thực hiện những việc lạ lùng theo tiến trình đã ghi sẵn trong bản năng.

다른 많은 창조물들도 본능적으로 놀라운 일을 해낼 수 있도록 프로그래밍되어 있습니다.

55. Nó được thực hiện khoảng sáu hay bảy năm trước bởi một nghiên cứu sinh của tôi, Susana Lima.

수사나는 왼쪽에 보시는 초파리를 조작해서 초파리 뇌의 이십 만 개 세포 중 단 두 개 만이

56. Do đó, sự gia tăng dần tuổi nghỉ hưu của an sinh xã hội có lẽ sẽ chỉ được áp dụng cho những người thực tế chưa từng được sinh ra.

이제부터 태어날 사람들에 대해서 은퇴 연령을 점차 올리는것에 대해

57. dùng cái ý tưởng của trí óc, cơ thể, rèn luyện cơ thể đó để loại bỏ thực thể đầu tiên, thực thể sinh học, cùng với số giây, thực thể của kiến trúc và môi trường được xây dựng.

다음으로 넘어가서 영혼, 몸, 몸 만들기의 개념을 가지고 첫번째 생물학적 몸을 건축학적으로 만들어진 환경적 몸으로 대체하는 것이 가능할까요?

58. Dạy cho học sinh các yếu tố của việc thuyết phục, với cách này thì còn gì thực tế bằng.

설득의 요소를 말하면, 현실보다 더 좋은 것이 없습니다.

59. Thực vật và các sinh vật tạo vỏ, san hô, nghĩ đến khí này như là một modul xây dựng.

몇몇 생명체들은 이산화탄소를 재료로 하여 껍질이나 산호를 만들죠.

60. và nó hoạt động giống thế này- điều này không thực sự sản sinh ra bất kỳ âm thanh nào

그건 이렇게 작동합니다. 이것은 실제로는 그 어떤 소리도 만들어내지 않습니다.

61. Vào thời nó sống, Anomalocaris thực sự là một sinh vật khổng long, với chiều dài tối đa hai mét.

캄브리아기 당시, 아노말로카리스는 매우 거대한 생물이었으며 최대 크기는 2 미터에 달했다.

62. Tuy nhiên, mục tiêu cuối cùng là thoát khỏi vòng sinh tử và nhập Phạm Thiên—hiện thực tối hậu.

하지만 궁극적인 목표는, 이 윤회 과정에서 해방되어 브라만—궁극적 실재—과 연합하는 것입니다.

63. Thực tế, vấn đề thực sự chính là những yếu tố sản sinh ra chúng như sự nghèo đói bền vững sự cách ly xã hội, sự thất bại của nhà nước.

사실 진짜 비정상은 그것들을 만들어내는 것임에도 불구하고 말이죠. 예를 들어 뿌리박은 가난과 사회적 배제 국가의 실패 등이 있습니다.

64. Chỉ là phần thị nhỏ so với số lượng các loài vật thực tế từng sinh sống trên hành tinh này.

또한 우리 인류는 과거 지구에서 살아온 여러 가지 종(種) 중 극히 일부에 지나지 않습니다.

65. MỐI ĐE DỌA: Những sinh vật có hại có thể xuất hiện trong hoặc trên bề mặt thực phẩm của bạn.

위험 요인: 식품에 해로운 균이 들어 있거나 묻어 있을 수 있습니다.

66. Chúng tôi thực hiện sinh mổ và một vài loại phẫu thuật khác bởi vì mọi người cần được giúp đỡ.

우리는 제왕절개와 다른 수술들을 시행하고 있습니다.

67. Ngày nay ở Philippines, phụ huynh và học sinh có thể phản hồi theo giời gian thực trên một trang web,

필리핀에서는 학부모와 학생들이 웹상에서 실시간으로 자신들의 의견을 내놓을 수 있어요.

68. Khi của lễ hy sinh bằng máu được thực hiện trong các đền thờ cổ xưa, các thầy tư tế hy sinh một con chiên con không tì vết, hoàn hảo về mọi mặt.

고대의 성전에서는 제사장들이 모든 면에서 완벽한, 흠 없는 어린 양을 제물 삼아 피의 희생물을 바쳤습니다. 구주는 순결하시기에 경전에서 종종 “하나님의 어린 양”으로 일컬어집니다.(

69. Cũng thế, ở thực vật, bộ phận sinh sản cái (nhụy cái) cần phải tiếp nhận hạt phấn của bộ phận sinh sản đực (nhị đực) thì cây mới thụ phấn và kết quả.

마찬가지로 식물의 경우에도 수술에서 만들어진 꽃가루가 암술에 닿아야 수분이 되어 열매를 맺게 됩니다.

70. Những nô lệ được sinh ra trong nhà của thầy tế lễ cũng có thể ăn lương thực của thầy tế lễ.

그의 집에서 태어난 종들도 그의 음식을 함께 먹을 수 있다.

71. Bên dưới là tập lệnh sườn cho câu hỏi: Khả năng sinh lời thực tế của mỗi sản phẩm là bao nhiêu?

다음은 제품별 실제 수익은? 이란 질문에 대한 스켈레톤 스크립트입니다.

72. Loại bỏ muỗi là loại bỏ một nguồn thực phẩm cho rất nhiều sinh vật như ếch, cá và các loài chim .

모기를 없애는 것은 많은 생물들에게서 먹이감을 없앱니다. 개구리, 물고기와 새들이 그 예입니다.

73. Nếu thực vật không được thụ phấn bởi những loài thụ phấn, lúc ấy, tất cả sinh vật, bao gồm cả chúng ta những kẻ phụ thuộc vào thực vật, sẽ bị chết đói.

만약 수분자들에 의해서 식물이 수분되지 못하면, 우리를 포함해서, 이러한 식물들에 의존하는 모든 생명체들이 굶게 되겠죠.

74. Sự tự lực cánh sinh không phải chỉ là có việc làm tốt, dự trữ thực phẩm, hoặc tiền trong ngân hàng.

자립이란 좋은 직업, 식량 비축, 은행 예금 이상의 것을 의미한다.

75. Ở những nơi không có hệ thống dẫn nước và cống rãnh tốt, giữ vệ sinh quả là điều khó thực hiện.

상하수도 시설이 미비한 지역에서는 좋은 위생 상태를 유지하는 것이 매우 어려울 수 있습니다.

76. HA: Chúng tôi thực hiện sinh mổ và một vài loại phẫu thuật khác bởi vì mọi người cần được giúp đỡ.

HA: 사람들이 도움을 필요로하기 때문에, 우리는 제왕절개와 다른 수술들을 시행하고 있습니다.

77. Lợi nhuận thực tế sẽ tính đến khả năng sinh lời của sản phẩm sau khi tính đến sản phẩm được hoàn lại.

실제 수익에서는 환불 제품을 고려하여 제품의 수익을 계산합니다.

78. Y TÁ nghiên cứu sinh Trung thực tốt, ah, đưa lên, đưa lên, bạn cũng biết đây là một trường hợp đáng thương.

한 뮤지션 믿음은, 우리는 우리 파이프를 넣어 수 떠나. 그대 정직한 좋은 친구들 아, 올려, 올려, 잘 들어이 불쌍해 경우 알아.

79. Sinh Hoạt Thực Tập 8: Các Ví Dụ về Những Lời Phát Biểu Đơn Giản, Rõ Ràng về Giáo Lý hoặc Nguyên Tắc

실습 활동 8: 단순하고 명확하게 작성된 교리 또는 원리 문장의 예

80. Chúng ta là con người thực chất là vì có vỏ não” (Edoardo Boncinelli, giám đốc khảo cứu sinh học phân tử, Milan, Ý).

근본적으로, 우리가 인간인 이유는 우리에게 대뇌 피질이 있기 때문이다.”—에도아르도 본치넬리, 이탈리아 밀라노의 분자 생물학 연구소장.