Đặt câu với từ "học quan"
1. Nói về mối quan hệ với xã hội chính trị, "học thuyết hai vương quốc" rất quan trọng.
政治社会との関係でいえば、「二王国論」が重要である。
2. 9. a) Học hỏi cá nhân quan trọng như thế nào?
9 (イ)個人研究はどれほど大切ですか。(
3. Sách Ha-ba-cúc chứa đựng bài học quan trọng nào?
ハバクク書からどんな大切な教訓を学べますか。(
4. Và mối quan hệ giữa nhà thiết kế và nhà khoa học này bắt đầu khi tôi còn đi học.
このようなデザイナーと科学者の関係は 私の学生時代から始まりました
5. Ông bắt đầu quan tâm tới Vật lý học khi lên 12 tuổi.
12歳で物理学に興味を持った。
6. Quan tâm của tôi là áp dụng khoa học này cho những bệnh khác .
わたしの主な関心はこの研究成果を他の疾患にも活かすことです
7. Viện hàn lâm Khoa học Sankt-Peterburg (nay là Viện Hàn lâm Khoa học Nga) được chọn làm cơ quan trao giải này.
サンクトペテルブルク科学アカデミー(現、ロシア科学アカデミー)が受賞者を選んだ。
8. Cơ quan Giáo dục Texas (TEA) quản lý hệ thống trường học công trong bang.
テキサス教育機関が州内の公共教育制度を管理している。
9. Anh biết Hit Girl cóc thèm quan tâm những gì bọn gái trung học thích.
ヒット ガール が 学校 に は 興味 が な い こと は 知 っ て い る
10. Có nhiều tiến bộ quan trọng trong ngành giáo dục, khoa học và kỹ thuật.
教育,科学,技術の分野で長足の進歩がもたらされました。
11. Chúng ta rút ra được một bài học quan trọng từ biến cố xa xưa ấy.
昔のこの出来事から重要な教訓を学べます。
12. Nhưng quan trọng hơn hết là bọn trẻ đã học được cách lấy, và cho đi.
でも何より大事なのは 子供達が何かを得ることと 与えることを学んだこと
13. “Thế giới” rất khách quan lô-gic, mang tính toàn cầu, hiện thực, và khoa học.
「世界」は客観的であり 論理的、全体的、事実的であり 科学的でもある
14. Trường hợp của Phi-e-rơ có thể dạy cho chúng ta một bài học quan trọng.
ペテロの例から,肝要な教訓を学べます。
15. Trong buổi học Kinh-thánh lần thứ hai, bài học liên quan đến đề tài thuốc lá, là một trong những vấn đề khó khăn của bà.
2回目の研究で,喫煙の話が少し取り上げられました。
16. Điều này sẽ giúp học viên bắt đầu phát triển mối quan hệ với Đức Giê-hô-va.
それは,研究生がエホバとの関係を培い始める上で役に立ちます。
17. Nhiều người cả già lẫn trẻ đều cho rằng sự giáo dục của trường học là quan trọng.
肝要なのは学校教育であると言う人は,老若を問わず少なくありません。
18. Vì đây là cái mà tôi muốn nói Tôi học nhiều về tương quan dân tộc, từ vật này.
そこでのインタビューを元にしたものです ここでは 人種問題について 色んな事を学びました
19. Trong tâm lý học, chủ nghĩa hành vi phát triển như một phản ứng đối với thuyết nội quan.
心理学において、行動主義は内観主義の欠点に対する反動として発達した 。
20. Các nhà đại dương học đi xuống và quan sát những miệng phun này, chúng tràn đầy sự sống mặc cho nước là axit hay kiềm đều không quan trọng.
海洋学者が熱水噴出孔を 探査して分かったことは そこは生命に満ちているということです 水が酸性であろうとも アルカリ性であろうとも お構いありません
21. Cô giáo cho phép mỗi học sinh có cơ hội phát biểu quan điểm của mình trong buổi thảo luận.
討論の日,先生は生徒たちに自分の意見を発表する機会を与えました。
22. Phương pháp dạy như thế có thể giúp học viên bắt đầu có mối quan hệ lâu bền với Ngài.
そのようにして教えるなら,研究生はエホバとの生涯にわたる関係を築いてゆくことができます。
23. Đây là một trong những điều tôi học được để ứng dụng vào các mối quan hệ với mọi người.
これが 私が学び 人間関係に取り入れてきた 大切なことの1つです
24. • Minh họa của Chúa Giê-su về người đàn bà góa và ông quan án cho chúng ta bài học nào?
● やもめと裁き人に関するイエスの例えにはどんな教訓が含まれていますか。(
25. Khi họ chậm hiểu một bài học quan trọng nào đó, ngài không bỏ cuộc, nổi nóng hoặc nhiếc móc họ.
弟子たちが肝要な教訓をなかなか把握しなかった時,イエスは見放すことも,腹を立てることも,叱りつけることもしませんでした。
26. Vì thế, chúng ta hãy thảo luận ba yếu tố quan trọng để có một buổi học gia đình thành công.
それでこれから,家族の聖書研究を首尾よく行なってゆくための三つの主な要素について考えましょう。
27. 13 Cha mẹ có thể rút tỉa bài học quan trọng qua lời tường thuật của Kinh-thánh về Rô-bô-am.
13 親の立場にある人々は,レハベアムに関する聖書の記述から幾つかの大切な教訓を学べます。
28. Những bài tập này là thiết yếu để giúp học sinh hiểu được những lời phát biểu về giáo lý họ học được liên quan như thế nào tới các hoàn cảnh ngày nay.
この練習は,今学んでいる教義が今日の生活の中でどのように関係があるのかを生徒が理解するために欠かせません。
29. Chớ bao giờ quên rằng quan điểm của Đức Giê-hô-va và Chúa Giê-su mới quan trọng, chứ không phải ý kiến của đồng nghiệp hay bạn học.—Ga-la-ti 1:10.
重要なのは同僚や学校の友達の意見ではなく,エホバとイエス・キリストの見解である,ということを決して忘れてはなりません。 ―ガラテア 1:10。
30. Hỏi học sinh xem họ có nhớ con số này liên quan như thế nào đến sự hủy diệt của dân Nê Phi không.
この数字とニーファイ人の滅亡との関係を覚えているかどうか生徒に尋ねる。(
31. Nhưng nếu suy ngẫm về quan điểm của Đức Giê-hô-va trong lúc học hỏi cá nhân, hẳn chúng ta sẽ nhớ lại và áp dụng những gì mình học khi gặp tình huống cụ thể.
しかし,普段から個人研究の時にエホバの考えをよく学んでいれば,学んだ事柄をいざという時に思い出し,当てはめられるでしょう。
32. Một nữ sinh cao đẳng chọn quan sát Nhân Chứng Giê-hô-va để viết bài luận văn trong lớp học về chủng tộc.
文化人類学の授業で提出するレポートを書くため,エホバの証人を観察することにしたある大学生は,集会の雰囲気について,レポートの中でこう述べています。「
33. Nhưng có một điều gì đó quan trọng hơn chức vô địch bóng bầu dục đã xảy ra tại trường trung học của họ.
しかし,フットボールで優勝するよりもさらに大切なことが学校で起きました。
34. Những trường học này sẽ sản xuất ra những con người sẽ trở thành những bộ phận của Bộ máy Quản lý Quan liêu này.
学校は官僚行政マシンの 歯車になるような人間を 生産してきました 歯車になるような人間を 生産してきました
35. Vì vậy, khi học xong sách Sống đời đời, chị Edita nói thẳng với Paca về tầm quan trọng của việc xem trọng lẽ thật.
それで,『永遠に生きる』の本を研究し終えたとき,エディータは,真剣に真理と取り組むことの大切さについてパカと率直に話し合いました。
36. Kể từ đó, thiên văn học quan sát đã có những bước tiến chắc chắn với từng cải tiến trong công nghệ kính viễn vọng.
それ以来、観測天文学は、望遠鏡の技術の発達により着実に進展してきた。
37. Các phòng ban trong doanh nghiệp, trường đại học, bệnh viện và các cơ quan chính phủ có thể có danh sách riêng trên Google.
ビジネス、大学、病院、政府組織内の各部門は Google では個別にリスティングを作成することができます。
38. Giáo viên tiến hành khởi động quá trình và rồi cô ấy đứng nhìn trong sự kinh ngạc và quan sát quá trình học tập diễn ra.
教師はお膳立てをしたら 後ろに下がって 学習が生まれる様子を 感心しながら見ていれば いいのです
39. Trong những hệ thống trường học quan liêu, giáo viên thường bị bỏ mặc trong lớp với rất nhiều chỉ định về việc phải giảng cái gì.
官僚的なシステムでは 大量の指導すべき事項を 教師に押しつけ 孤立無援で教室に配置します
40. Là những sinh vật biết suy luận, ta có xu hướng cho rằng tư duy khoa học có thể giải thích mọi vấn đề quan trọng trong cuộc sống, nhưng các giá trị tinh thần thì khác các đại lượng khoa học.
ポスト啓蒙時代に生まれた 私たちは この世界の大事なことの鍵は すべて科学的思考が握っていると 思いがちですが 価値の世界は 科学の世界とは違うのです
41. Khi chúng ta tìm đến Cha Thiên Thượng và tìm kiếm sự thông sáng của Ngài về những điều quan trọng hơn hết, chúng ta nhiều lần học được tầm quan trọng của bốn mối quan hệ chính yếu: với Thượng Đế của chúng ta, với gia đình của chúng ta, với đồng bào của chúng ta và với bản thân mình.
最も大切な事柄について,わたしたちが天の御父に頼り,主の知恵を求めるとき,次の4つの鍵となる関係について繰り返し学びます。 神との関係,家族との関係,周囲の人々との関係,そして自分自身との関係です。
42. Từ tiểu học lên đến đại học, tôi đều theo học các trường Công giáo.
私は小学校から大学までカトリック系の学校で教育を受けました。
43. 2 Bài học đó đặc biệt quan trọng cho tín đồ Đấng Christ ngày nay, bởi vì Sa-tan đang dốc toàn lực để săn dân tộc Đức Chúa Trời.
2 その教訓は,今日のクリスチャンにとって特に大切です。 サタンが神の民をえじきにしようと全力を傾けているからです。(
44. Chúng ta có thể học gì nơi sự tường thuật trong Sáng-thế Ký 33:5, 13, 14 nói về sự quan tâm của Gia-cốp đối với con trẻ?
旅程のきつい旅をするように提案されたとき,ヤコブは提案した人に次のように言いました。「
45. Ông đã nhập ngũ năm 1802 và tự học toán học và vật lý học.
1802年に軍隊に加わり、独学で数学と物理学を学ぶ。
46. Trường học phục vụ bữa sáng trước giờ học, và chỉ dành cho học sinh nghèo.
学校が授業の前に出す朝食を 今まで利用できるのは 貧しい子ども達だけだったので
47. Cảnh quan.
ここの土地について話しましょう
48. Clement xem triết học là “thần học chân chính”
クレメンスは哲学を「真の神学」と見た
49. Hồi còn là một sĩ quan trẻ, người ta bảo tôi hãy tin vào trực giác dũng cảm hành động theo nó, Và cái tôi học được là trực giác thường sai.
自分が若き将校だった時 直感に従え 根性を出せと教えられました しかし経験で学んだことは 直感はあまり頼りにならないということです
50. Tôi nhập ngũ vì phí học đại học quá đắt.
私の場合は大学が高かったからです
51. Trong lĩnh vực đại số, lĩnh vực mà các nhà toán học đã bận rộn trong nhiều thế kỷ, bà đã khám phá ra phương pháp đã được chứng minh là có sự quan trọng to lớn trong sự phát triển của thế hệ các nhà toán học trẻ hiện nay.
代数学という分野は、最も天賦の才のある数学者が数世紀の間忙しいであるが、そこで彼女は、今日の若い数学者世代の発展において莫大な重要性を証明した手法を発見した。
52. Cơ quan Thủy sản Quốc gia (nay là Viện Thủy sản Quốc gia Khoa học) đã được sử dụng như một tiêu chuẩn trong "Sổ tay hàng hải Hàn Quốc" vào năm 1979.
これは、国立水産振興院(現国立水産科学院)が1979年に「韓国海洋便覧」に標準として用いた。
53. Kunzel mới đầu đi đại học về hóa học nhưng cuối cùng lấy bằng cử nhân âm nhạc tại trường Đại học Dartmouth (Dartmouth College), sau đó học tại các trường Đại học Harvard và Brown.
ダートマス大学では化学を専攻していたが音楽の学位を取得し卒業、後にハーヴァード大学やブラウン大学でも学んでいる。
54. Lưu ý đến bài học quan trọng trong sự tường thuật này, những tín đồ chân thành của Đấng Christ cố sức tránh để không bị vết nhơ vì việc buôn bán chức vụ.
使徒 8:24)真のクリスチャンは,この記述に含まれている大切な教訓に留意し,何であれ聖職売買という汚点を避けるよう努めます。
55. Làm cho bài học thích nghi với nhu cầu của học sinh
生徒の必要にレッスンを合わせる
56. Robbie Feinberg, Đầu Ghim, mất 5 năm để học xong Trung Học.
ロビー ・ ファイン バーグ 、 馬鹿 高校 を 卒業 する の に 5 年
57. Tôi siêng năng học hành để trở thành cô giáo và học tiếp để trở thành hiệu trưởng trường tiểu học.
熱心に勉強して学校の教師になり,さらに勉強を続けて小学校の校長になりました。
58. Họ thường phải bỏ học khi đang học lớp 7 hoặc 8.
中学卒業するかしないかで 学校を辞めてしまっているんです
59. Liên quan đến hạnh phúc của bạn, tiền bạc quan trọng đến mức nào?
幸福であるためにお金はどれほど重要だと思いますか。
60. Cổ muốn làm quen với học sinh trước khi năm học bắt đầu...
彼女 が 1 年 前 から 生徒 さん と 会 い たが っ て...
61. Đéo ai quan tâm.
いつ か バレ る ぞ 俺 の 尻 に も 火 が つ く
62. Trương Quan Thế, ThS.
...ちょっと待ちなはれ。
63. 29 Sách The World of the Old Testament (Thế giới của Cựu Ước) đặt câu hỏi: “Phương pháp của ngành khảo cổ khách quan hay thật sự có tính chất khoa học đến mức độ nào?”
29 「旧約聖書の世界」という本は,「考古学の手法はどの程度まで客観的また真に科学的だろうか」と問いかけつつ,次のように答えています。「
64. Sau khi học mười chương đầu, người dạy rất phấn khởi khi thấy học viên biểu lộ niềm vui về những gì học được.
聖書を教えている人は,共に10章まで研究し終えた時点で,その女性が学んだ事柄に喜びを感じているのが分かり,本当にうれしいと述べています。
65. Trong quan điểm của chúng tôi thì đó là một vần đề không mấy quan trọng.
このことはたいした問題ではない、というのが我々の意見である。
66. Điều này rất quan trọng!
それを知るのは大切なことです。
67. Khóa học của chúng tôi gồm 120 học viên đến từ khắp thế giới.
わたしたちギレアデの生徒120人は,様々な国や地域から来ていました。
68. Để ôn lại bài học trước, hãy chia lớp học ra thành từng cặp.
前のレッスンの復習を行うため,生徒を二人一組に分ける。
69. Chả ai quan tâm đâu.
どう で も い い ん だ
70. Ông quan tâm gì chứ?
なぜ 気 に かけ る ?
71. Vua Đa-vít hiểu rõ tầm quan trọng của việc cảnh giác những mối quan hệ xấu.
ダビデ王は,良くない友に用心することの価値をよく知っていました。 こう書いています。「 わたしは不真実な者たちと共に座りませんでした。
72. Theo truyền thuyết, Pythagoras đã chu du tới Ai Cập để học toán học, hình học, và thiên văn từ các đạo sĩ Ai Cập.
伝説では、ピタゴラスはエジプトに旅行し、数学、幾何学、および天文学をエジプトの指導者から学んだと言われている。
73. Ờ, tụi này phải kể tên mấy loại cơ khí, chất hóa học, nhiệt học...
私 達 は 機械 を 指定 し て 、 科学 的 に 上昇 気流 を...
74. Khi tốt nghiệp, chị có cơ hội nhận một học bổng để học lên cao.
そして,卒業する時には,高等教育のための奨学金をもらえるという話がありました。
75. Lệnh các quan dâng hương.
武将たちに指示を出す。
76. Tôi sẽ nói bạn biết bạn học từ đâu: bạn học nó từ văn hoá.
お教えしましょうか? 私たちの文化からです
77. Sử dụng mục Giới tính của báo cáo Đối tượng > Nhân khẩu học > Tổng quan để so sánh phân đoạn Phiên xem qua Display & Video 360 so với phân đoạn Tất cả người dùng mặc định.
[ユーザー] > [ユーザー属性] > [サマリー] レポートの [性別] を使って、ディスプレイ&ビデオ 360 のビュースルー セッション セグメントとデフォルトの「すべてのユーザー」セグメントを比較します。
78. Nên báo cáo cuộc học, các thăm lại và thì giờ học, ngay dù người ấy làm báp têm trước khi học xong sách thứ hai.
研究生がバプテスマを受けた場合でも,2冊目の書籍を学び終えるまで,聖書研究,再訪問,研究を続けるのに費やした時間を数えて報告すべきです。
79. Hãy xem làm thế nào phương cách trên thúc đẩy chúng ta luyện tập thói quen học hỏi, vun trồng tình yêu thương chân thật đối với người khác và có quan điểm đúng đắn về chính mình.
そのようにするなら,次の三つの面で努力したいと思うことでしょう。 すなわち,個人研究の良い習慣を身につけ,人々に対する純粋な愛を培い,自分自身に対する正しい見方を持つことです。 では,一つずつ考えてゆきましょう。
80. Cuốn The World Book Encyclopedia (Bách khoa Tự điển Thế giới) giải thích: “Biết đọc... là điều căn bản cho việc học tập và là một trong những kỹ năng quan trọng nhất trong đời sống hàng ngày...
ワールドブック百科事典はこう説明しています。「 読むことは......学習の基本をなす事柄であり,日常生活における最も重要な技術の一つである。