1. Sách nói về truyền thuyết sinh nhật (The Lore of Birthdays) ghi: “Thần hộ mạng này có quan hệ huyền bí với vị thần có cùng ngày sinh với cá nhân đó”.

ຫນັງສື ຕໍານານ ກ່ຽວ ກັບ ວັນ ເກີດ (ພາສາ ອັງກິດ) ກ່າວ ວ່າ “ວິນຍານ ຕົນ ນີ້ ມີ ຄວາມ ກ່ຽວ ຂ້ອງ ຢ່າງ ເລິກ ລັບ ກັບ ເທບ ພະເຈົ້າ ອົງ ທີ່ ມີ ວັນ ເກີດ ກົງ ກັບ ວັນ ເກີດ ຂອງ ຄົນ ນັ້ນ.”

2. “Với những người hay nói về chuyện đó, hãy tránh càng xa càng tốt”.—Naomi, Nhật Bản.

“ຈົ່ງ ແຍກ ຕົວ ຢູ່ ຕ່າງ ຫາກ ໃຫ້ ຫຼາຍ ເທົ່າ ທີ່ ເປັນ ໄປ ໄດ້ ຈາກ ຄົນ ທີ່ ມັກ ເວົ້າ ລົມ ໃນ ເລື່ອງ ທໍານອງ ນີ້.”—ນາງ ນາໂອມິ ຈາກ ປະເທດ ຍີ່ປຸ່ນ.

3. Cuốn sách về truyền thuyết sinh nhật (The Lore of Birthdays) nói rằng thần hộ mệnh này “có quan hệ huyền bí với vị thần có cùng ngày sinh với cá nhân đó”.

ປຶ້ມ ຕໍານານ ກ່ຽວ ກັບ ວັນ ເກີດ (ພາສາ ອັງກິດ) ກ່າວ ວ່າ ວິນຍານ ດັ່ງ ກ່າວ “ມີ ຄວາມ ກ່ຽວ ຂ້ອງ ຢ່າງ ເລິກ ລັບ ກັບ ເທບ ພະເຈົ້າ ອົງ ທີ່ ມີ ວັນ ເກີດ ກົງ ກັບ ວັນ ເກີດ ຂອງ ຄົນ ນັ້ນ.”

4. Người Nhật có mắt đen.

5. 19 Và thuyết giảng về những việc sắp phải xảy ra; phải, họ thuyết giảng về asự hiện đến của Vị Nam Tử của Thượng Đế, cùng những nỗi thống khổ và cái chết của Ngài, và luôn cả sự phục sinh của người chết.

19 ໂດຍ ສິດສອນ ເຖິງ ສິ່ງ ຈະ ຕ້ອງ ມາ ເຖິງ ໃນ ບໍ່ ຊ້າ ນີ້; ແທ້ ຈິງ ແລ້ວ, ໂດຍ ສິດສອນ ເຖິງ ການສະ ເດັດ ມາ ຂອງ ພຣະ ບຸດ ຂອງ ພຣະ ເຈົ້າ, ການ ຮັບ ທຸກ ເວດທະນາ ແລະ ການ ສິ້ນ ພຣະ ຊົນ ຂອງ ພຣະ ອົງ, ແລະ ການ ຟື້ນ ຄືນ ຊີວິດ ຂອງ ຄົນ ຕາຍ.

6. Chúng ta có thực hành điều chúng ta thuyết giảng không, hoặc chúng ta chỉ sử xự như Ky Tô hữu trong ngày Chủ Nhật mà thôi?

ເຮົາ ປະຕິບັດ ຕາມ ສິ່ງ ທີ່ ເຮົາ ສັ່ງສອນ ຄົນ ອື່ນ ບໍ, ຫລື ວ່າ ເຮົາ ເປັນ ຄົນ ຄຣິດສະ ຕຽນ ພຽງ ແຕ່ ໃນ ວັນ ອາທິດ ເທົ່າ ນັ້ນ?

7. Họ mạnh dạn thuyết giảng về Chúa Giê Su Ky Tô cho khắp thế gian.

ເຂົາ ເຈົ້າ ໄດ້ ສິດສອນ ເລື່ອງ ພຣະ ເຢຊູ ຄຣິດ ໃຫ້ ແກ່ ໂລກ ດ້ວຍ ຄວາມ ກ້າຫານ.

8. Nhưng thật ra, học thuyết của thuyết tiến hóa dựa vào ba giả thuyết.

* ແຕ່ ທີ່ ຈິງ ແລ້ວ ຄໍາ ສອນ ເລື່ອງ ວິວັດທະນາການ ຕັ້ງ ຢູ່ ບົນ ພື້ນຖານ ເລື່ອງ ທີ່ ແຕ່ງ ຂຶ້ນ ສາມ ເລື່ອງ.

9. Điều ấy cũng giúp chúng ta nói có sức thuyết phục hơn khi cảnh báo người khác về ngày của Đức Giê-hô-va gần đến.

ນອກ ຈາກ ນັ້ນ ເລື່ອງ ນີ້ ຍັງ ເຮັດ ໃຫ້ ເຮົາ ໂນ້ມ ໃຈ ຄົນ ອື່ນ ໄດ້ ເມື່ອ ເຕືອນ ເຂົາ ເຈົ້າ ວ່າ ວັນ ນັ້ນ ໃກ້ ເຂົ້າ ມາ ແລ້ວ.

10. Thuyết tiến hóa giả thuyết và sự thật

ວິວັດທະນາການ ເລື່ອງ ທີ່ ແຕ່ງ ຂຶ້ນ ແລະ ຄວາມ ເປັນ ຈິງ

11. Các anh chị em có nhớ phần mô tả của tôi về kính mắt đặc biệt được sử dụng để bảo vệ những người xem nhật thực để khỏi bị hỏng mắt hoặc thậm chí còn mù lòa vì nhìn nhật thực không?

ທ່ານ ຈື່ຄໍາ ເວົ້າ ຂອງ ຂ້າ ພະ ເຈົ້າ ກ່ຽວ ກັບ ແວ່ນ ຕາ ພິ ເສດ ທີ່ ຜູ້ ຄົນ ໃຊ້ ເພື່ອ ປ້ອງ ກັນ ຕາ ຕອນ ສຸ ລິ ຍະ ຄາດ ໄດ້ ບໍ ເພື່ອບໍ່ ໃຫ້ ຕາ ໄດ້ ຮັບ ອັນ ຕະ ລາຍ ຫລື ບອດ ໄດ້?

12. Ông có ba bài diễn thuyết và nói dài hơn hai người kia

ລາວ ເວົ້າ ເຖິງ 3 ຄັ້ງ ແລະ ກໍ ເວົ້າ ດົນ ກວ່າ ຫມູ່ 2 ຄົນ.

13. Vị giám mục tỏ ra thông cảm và về sau trong cuốn tiểu thuyết này đã cho thấy lòng trắc ẩn tương tự đối với một người đàn ông khác, là nhân vật chính trong cuốn tiểu thuyết, một cựu tù nhân tồi tệ, Jean Valjean.

ເຈົ້າ ອະ ທິ ການ ມີ ຄວາມ ເຫັນ ອົກ ເຫັນ ໃຈ ແລະ ຕໍ່ ຈາກ ນັ້ນ ເລື່ອງ ກໍ ສະ ແດງ ຄວາມ ເຫັນ ອົກ ເຫັນ ໃຈ ທີ່ ຄ້າຍ ຄື ກັນ ນັ້ນ ຕໍ່ ຜູ້ ຊາຍ ອີກ ຄົນ ຫນຶ່ງ, ຕົວ ລະ ຄອນ ເອກ ຂອງ ເລື່ອງ, ອະ ດີດ ນັກ ໂທດ ທີ່ ເສື່ອມ ກຽດ ຊື່ ຈອງ ວາ ຈອງ.

14. Họ nói những lời thậm tệ về Giáo Hội và làm đủ mọi cách để thuyết phục chị.

ເຂົາ ເຈົ້າ ໄດ້ ເວົ້າ ສິ່ງ ບໍ່ ດີ ກ່ຽວ ກັບ ສາດ ສະ ຫນາ ຈັກ ແລະ ໄດ້ ເຮັດ ທຸກ ສິ່ງ ທຸກ ຢ່າງ ເພື່ອ ຫ້າມ ປາມ ນາງ.

15. Ông đã lấy ở đâu bài thuyết giảng đầy ấn tượng về đức tin trong An Ma 32?

ເພິ່ນ ໄປ ເອົາ ຄໍາ ເທດ ສະ ຫນາ ທີ່ ຫນ້າ ງຶດ ງໍ້ ມາ ຈາກ ໃສ່ ກ່ຽວ ກັບ ສັດ ທາ ໃນ ແອວມາ 32?

16. Thế thì em nghĩ Đức Chúa Trời đang cho chúng ta biết gì về tiệc sinh nhật?

ດັ່ງ ນັ້ນ ລູກ ຄິດ ວ່າ ພະເຈົ້າ ກໍາລັງ ບອກ ຫຍັງ ເຮົາ ໃນ ເລື່ອງ ງານ ວັນ ເກີດ?

17. Người ấy không thao túng người khác, dùng khả năng thuyết phục để áp đảo những người có quan điểm khác mình.

ລາວ ຈະ ບໍ່ ໃຊ້ ເລ່ຫຼ່ຽມ ເພື່ອ ຫຼອກ ລວງ ຄົນ ອື່ນ ແລະ ຈະ ບໍ່ ໃຊ້ ຄວາມ ສາມາດ ໃນ ການ ໂນ້ມນ້າວ ໃຈ ເພື່ອ ເຮັດ ໃຫ້ ຄົນ ທີ່ ມີ ຄວາມ ຄິດ ເຫັນ ຕ່າງ ກັນ ປ່ຽນ ໃຈ.

18. Hãy dành ra một vài phút để viết về bản thân mình trong nhật ký của các em.

ໃຫ້ ໃຊ້ ສອງ ສາມ ນາ ທີ ເພື່ອ ຂຽນ ບັນ ທຶກ ກ່ຽວ ກັບ ຕົວ ເຈົ້າ ເອງ ໄວ້ ໃນ ປຶ້ມ ບັນ ທຶກ ສ່ວນ ຕົວ ຂອງ ເຈົ້າ.

19. Trước ngày sinh nhật thứ tám của tôi, tôi đã tìm cách biết thêm về phép báp têm.

ກ່ອນ ເຖິງ ຄົບຮອບ ວັນ ເກີດ ແປດ ປີ ຂອງ ຂ້າພະ ເຈົ້າ, ຂ້າພະ ເຈົ້າ ໄດ້ ຊອກທີ່ ຈະຮູ້ກ່ຽວ ກັບ ການ ບັບຕິ ສະມາຕື່ມ ອີກ.

20. Nhật Thực

ສຸ ລິ ຍະ ຄາດ

21. Sách mỏng này được biên soạn để giúp các Nhân Chứng trẻ đang học về thuyết tiến hóa ở trường.

ຈຸນລະສານ ນີ້ ອອກ ແບບ ສະເພາະ ເພື່ອ ຊ່ວຍ ໄວຮຸ່ນ ທີ່ ເປັນ ພະຍານ ພະ ເຢໂຫວາ ເຊິ່ງ ຖືກ ສອນ ເລື່ອງ ວິວັດທະນາການ ຢູ່ ໂຮງ ຮຽນ.

22. NHẬT KÝ

ບັນທຶກ ສ່ວນ ຕົວ ຂອງ ຂ້ອຍ

23. Lý thuyết của thuyết tiến hóa có dựa trên nền tảng vững chắc không?

ການ ສອນ ເລື່ອງ ວິວັດທະນາການ ຕັ້ງ ຢູ່ ບົນ ພື້ນຖານ ຂອງ ຄວາມ ຈິງ ບໍ?

24. Người mẹ thân yêu của tôi mới kỷ niệm sinh nhật lần thứ 90.

ເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້ ແມ່ທີ່ຮັກຂອງຂ້າພະເຈົ້າ ໄດ້ສະຫລອງວັນເກີດຄົບຮອບທີ 90 ປີ.

25. Tôi là người Mỹ, nhưng tôi có thể nói được một ít tiếng Nhật.

26. Thuyết tương đối có nghĩa là mỗi người có thẩm quyền cao nhất của riêng mình.

ການ ຍອມຮັບ ທີ່ ແຕກ ຕ່າງ ກັນ ຫມາຍ ຄວາມ ວ່າ ທຸກ ຄົນ ມີ ສິດ ຂອງ ໃຜ ມັນ.

27. Những người truyền giáo thường không có nhiều người để có thể thuyết giảng nên họ đi xuống khu đất đó.

ໂດຍ ປົກກະຕິ ແລ້ວ ຜູ້ ສອນ ສາດສະຫນາບໍ່ ມີ ຫລາຍ ຄົນ ທີ່ ຈະ ສອນ, ສະ ນັ້ນ ເຂົາ ເຈົ້າ ຈຶ່ງ ໄດ້ ພາກັນ ຍ່າງ ລົງ ໄປຫາ ເດີ່ນ.

28. Nê Phi ghi chép về những sự việc của Thượng Đế—Mục đích của Nê Phi là thuyết phục loài người đến với Thượng Đế của Áp Ra Ham để được cứu rỗi.

ນີ ໄຟ ບັນທຶກ ເລື່ອງ ລາວ ຂອງ ພຣະ ເຈົ້າ—ຈຸດ ປະສົງ ຂອງນີ ໄຟ ແມ່ນ ຢາກ ຊັກ ຊວນ ໃຫ້ ມະນຸດ ເຂົ້າມາ ຫາ ພຣະ ເຈົ້າຂອງ ອັບ ຣາ ຮາມ ແລະ ໄດ້ຮັບຄວາມ ລອດ.

29. Nhiều người biết Lễ Giáng Sinh không phải là sinh nhật của Chúa Giê-su.

ຫຼາຍ ຄົນ ຮູ້ ວ່າ ບຸນໂນແອນ ບໍ່ ແມ່ນ ວັນ ເກີດ ຂອງ ພະ ເຍຊູ.

30. Về sau, ông là một thành viên trong hội đồng quản trị trung ương Trường Chủ Nhật cho Giáo Hội.

ຕໍ່ ຈາກນັ້ນ ເພິ່ນ ໄດ້ ເປັນ ສະ ມາ ຊິກ ໃນ ຝ່າຍ ກໍາ ມະ ການ ຂອງ ໂຮງ ຮຽນ ວັນ ອາ ທິດ ສາ ມັນຂອງ ສາດ ສະ ຫນາ ຈັກ.

31. Tín đồ Đấng Christ thời ban đầu có quan điểm nào về việc cử hành sinh nhật, và tại sao?

ຄລິດສະຕຽນ ໃນ ຍຸກ ທໍາອິດ ມີ ທັດສະນະ ແນວ ໃດ ກ່ຽວ ກັບ ການ ສະຫລອງ ວັນ ເກີດ ແລະ ເພາະ ເຫດ ໃດ?

32. 6-8. (a) Chúa Giê-su đã trình bày những lý do đầy sức thuyết phục nào về việc tránh lo lắng?

6-8. (ກ) ເພື່ອ ຫຼີກ ລ່ຽງ ຄວາມ ກະວົນກະວາຍ ພະ ເຍຊູ ໃຫ້ ເຫດຜົນ ທີ່ ຫນັກ ແຫນ້ນ ແນວ ໃດ?

33. Một số thông tin về Giáo Hội, cho dù có sức thuyết phục đến mấy đi nữa, cũng hoàn toàn không đúng.

ຂໍ້ ມູນ ບາງ ຢ່າງກ່ຽວ ກັບ ສາດສະຫນາ ຈັກ, ບໍ່ ວ່າ ຈະ ເປັນ ຫນ້າ ເຊື່ອ ປານ ໃດ ກໍ ຕາມ, ແຕ່ ມັນ ບໍ່ ໄດ້ ເປັນຄວາມຈິງ.

34. Tôi biết ơn các vị lãnh đạo của chúng ta, là những người thường xuyên dạy chúng ta về Đấng Ky Tô, về việc giữ ngày Sa Bát được thánh, và về việc dự phần Tiệc Thánh mỗi Chủ Nhật để tỏ lòng tôn kính Đấng Cứu Rỗi.

ຂ້າພະເຈົ້າ ມີ ຄວາມ ກະຕັນຍູ ສໍາລັບ ຜູ້ນໍາ ຂອງ ເຮົາ ຜູ້ ຊຶ່ງ ສອນ ພວກ ເຮົາ ຕະຫລອດ ກ່ຽວ ກັບ ພຣະ ຄຣິດ ກ່ຽວ ກັບ ການ ຮັກສາ ວັນ ຊະບາ ໂຕ ໃຫ້ ສັກສິດ ແລະ ກ່ຽວ ກັບ ການ ຮັບ ພິທີ ສິນ ລະ ລຶກ ທຸກ ວັນ ອາທິດ ເພື່ອ ໃຫ້ ກຽດ ແກ່ ພຣະ ຜູ້ ຊ່ອຍ ໃຫ້ ລອດ.

35. Đến tháng 8 năm 1949, Nhật Bản chỉ có dưới mười người công bố địa phương.

ເມື່ອ ຮອດ ເດືອນ ສິງ ຫາ ປີ 1949 ພີ່ ນ້ອງ ຜູ້ ປະກາດ ທີ່ ເປັນ ຄົນ ຍີ່ປຸ່ນ ມີ ບໍ່ ຮອດ 10 ຄົນ.

36. Ta cần một người nào đó để thuyết giảng phúc âm và bảo vệ tín ngưỡng của ta.

ເຮົາ ຕ້ອງການ ບາງ ຄົນ ໃຫ້ ສອນພຣະກິດ ຕິ ຄຸນ ແລະ ປົກ ປ້ອງ ສັດທາ ຂອງ ເຮົາ.

37. Hãy viết nhật ký.

ເຮັດ ບັນທຶກ ສ່ວນ ຕົວ.

38. Một số người ở Nhật Bản đã nói: ‘Họ thả bom nguyên tử ở Nagasaki, một thành phố đông tín đồ Đấng Christ hơn hầu hết các thành phố khác ở Nhật’.

ຄົນ ຍີ່ປຸ່ນ ບາງ ຄົນ ກ່າວ ວ່າ ‘ເຂົາ ເຈົ້າ ຖິ້ມ ລະເບີດ ປະລະມານູ ໃສ່ ເມືອງ ນາກາຊາກິ ເປັນ ເມືອງ ທີ່ ມີ ຄລິດສະຕຽນ ຫຼາຍ ກວ່າ ຫຼາຍໆເມືອງ ໃນ ປະເທດ ຍີ່ປຸ່ນ.’

39. Ảnh hưởng của việc phân biệt giữa các đặc tính bên ngoài của một cá nhân với chính cá nhân đó là trọng tâm của cuốn tiểu thuyết Les Misérables (Những Người Khốn Khổ), của văn hào người Pháp Victor Hugo.2 Trong phần đầu cuốn tiểu thuyết này, người kể chuyện giới thiệu Bienvenu Myriel, vị giám mục ở Digne, và thảo luận về một tình thế khó xử của vị giám mục đó.

ຜົນ ກະ ທົບ ຂອງ ການ ແບ່ງ ແຍກ ລະ ຫວ່າງ ຄຸນ ລັກ ສະ ນະ ພາຍ ນອກ ຂອງ ບຸກ ຄົນ ໃດ ຫນຶ່ງ ແລະ ບຸກ ຄົນໆ ນັ້ນ ຄື ຈຸດ ໃຈ ກາງ ຂອງ ຫນັງ ສື ເລື່ອງ Les Misérables, (ແປ ວ່າ ຜູ້ ຄົນ ທີ່ ຫນ້າ ສົມ ເພດ ເວດ ທະ ນາ), ທີ່ ແຕ່ງ ໂດຍ ນັກ ປະ ພັນ ຊາວ ຝະ ຣັ່ງ ຊື່ ວິກ ເຕີ ຮິວ ໂກ.2 ໃນ ຕອນ ຕົ້ນ ຂອງ ເລື່ອງ, ຜູ້ ເລົ່າ ເລື່ອງ ແນະ ນໍາ ຕົວ ທ່ານ ບຽນ ເວິ ນູ ແມວ ໂຣ ເຈົ້າ ອະ ທິ ການ ຂອງ ເມືອງ ໃດ, ແລະ ສົນ ທະ ນາ ເຖິງ ຄວາມ ສັບ ສົນ ທີ່ ເຈົ້າ ອະ ທິ ການ ປະ ເຊີນ ຢູ່.

40. Tôi vô cùng hạnh phúc vì giờ đây có hơn 216.000 người công bố ở Nhật Bản!”.

ຄິດ ເບິ່ງ ແມ ຂ້ອຍ ຈະ ມີ ຄວາມ ສຸກ ຫຼາຍ ສໍ່າ ໃດ ທີ່ ເຫັນ ວ່າ ຕອນ ນີ້ ເຮົາ ມີ ຜູ້ ປະກາດ ຫຼາຍ ກວ່າ 216.000 ຄົນ!”

41. Vì còn mới lạ ở Nhật Bản, nên tôi đã không nói giỏi tiếng Nhật.

ເພາະ ຂ້າພະ ເຈົ້າຫາ ກໍ ໄປ ຮອດ ປະ ເທດ ຍີ່ປຸ່ນ ໃຫມ່ໆ, ຂ້າພະ ເຈົ້າບໍ່ ສາມາດ ເວົ້າພາສາ ຍີ່ປຸ່ນ ໄດ້ ຫລາຍ.

42. (The World Book Encyclopedia) Vậy thì người ta chọn ngày lễ của người ngoại giáo để ăn mừng sinh nhật Chúa Giê-su!

ດັ່ງ ນັ້ນ ຜູ້ ຄົນ ຈຶ່ງ ເລືອກ ທີ່ ຈະ ສະຫຼອງ ວັນ ເກີດ ຂອງ ພະ ເຍຊູ ໃນ ມື້ ທີ່ ເປັນ ມື້ ບຸນ ຂອງ ຄົນ ນອກ ຮີດ ຢູ່ ແລ້ວ!

43. Phiên Họp Trưa Chủ Nhật

ວັນ ອາທິດ ພາກ ບ່າຍ

44. Cả hai tiệc sinh nhật này đều là của những người không thờ phượng Đức Giê-hô-va.

ງານ ວັນ ເກີດ ທັງ ສອງ ຄັ້ງ ເປັນ ຂອງ ຄົນ ທີ່ ບໍ່ ໄດ້ ຮັບໃຊ້ ພະ ເຢໂຫວາ.

45. Phiên Họp Sáng Chủ Nhật

ວັນ ອາທິດ ພາກ ເຊົ້າ

46. Chúc mừng sinh nhật, Muiriel!

47. Nhật ký —Thời gian rảnh

ບັນທຶກ ສ່ວນ ຕົວ ຂອງ ຂ້ອຍ—ເວລາ ຫວ່າງ ຂອງ ເຈົ້າ

48. Phiên Họp Trưa Chúa Nhật

ັນອາທິດພາກບ່າຍ

49. Phiên Họp Sáng Chúa Nhật

ວັນອາທິດພາກເຊົ້າ

50. Sự kiện Phi-e-rơ làm cho Ta-bi-tha sống lại thuyết phục đến mức “nhiều người tin Chúa”.

ການ ທີ່ ເປໂຕ ປຸກ ທາບີທາ ໃຫ້ ຄືນ ມາ ຈາກ ຕາຍ ເຫດການ ນີ້ ຫນ້າ ເຊື່ອ ຖື ຫຼາຍ ຈົນ ເຮັດ ໃຫ້ ຫຼາຍ ຄົນ ໃນ ເມືອງ ນັ້ນ “ເຂົ້າ ມາ ເປັນ ສາວົກ ຂອງ ຜູ້ ເປັນ ນາຍ.”

51. 15 Chúa Giê-su còn dùng lý lẽ hợp lý và thuyết phục để dạy những sự thật khích lệ và ấm lòng về Cha.

15 ພະ ເຍຊູ ຍັງ ໃຊ້ ການ ຫາ ເຫດຜົນ ທີ່ ຖືກຕ້ອງ ແລະ ໂນ້ມນ້າວ ໃຈ ເພື່ອ ສອນ ຄວາມ ຈິງ ກ່ຽວ ກັບ ພໍ່ ຂອງ ພະອົງ ຢ່າງ ເສີມ ສ້າງ ແລະ ທີ່ ເຮັດ ໃຫ້ ອົບອຸ່ນ ໃຈ.

52. Những bài này được nhiều người yêu thích, và lời giải thích rõ ràng của anh Russell về sự thật Kinh Thánh thuyết phục đến nỗi tờ báo đó đề nghị đăng các bài của anh hằng tuần.

ຜູ້ ຄົນ ມັກ ແລະ ປະທັບ ໃຈ ຫຼາຍ ໃນ ບົດ ຄວາມ ແລະ ຄໍາ ອະທິບາຍ ທີ່ ຊັດເຈນ ຂອງ ຣັດ ເຊ ວ ກ່ຽວ ກັບ ຄວາມ ຈິງ ໃນ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ເຖິງ ຂັ້ນ ທີ່ ຫນັງສື ພິມ ນີ້ ຢາກ ຈະ ພິມ ຄໍາ ບັນລະຍາຍ ຂອງ ຣັດ ເຊ ວ ທຸກ ອາທິດ.

53. Phiên Họp Chiều Chủ Nhật

ວັນ ອາທິດ ພາກ ບ່າຍ

54. Chính xác và có sức thuyết phục

ຖືກຕ້ອງ ແລະ ຫນ້າ ເຊື່ອ ຖື

55. Ông chỉ có hai bài diễn thuyết

ລາວ ເວົ້າ ພຽງ ແຕ່ ສອງ ຄັ້ງ.

56. “Vậy nên, người thuyết giảng và người nhận hiểu được nhau, và cả hai được gây dựng và cùng nhau vui vẻ” (GLGƯ 50:17–22).

ດັ່ງນັ້ນ ຄົນທີ່ສັ່ງສອນ ແລະ ຄົນທີ່ໄດ້ຮັບຈະເຂົ້າໃຈກັນ, ແລະ ທັງສອງໄດ້ຮັບການເສີມສ້າງ ແລະ ປິຕິຍິນດີນໍາກັນ (ເບິ່ງ D&C 50:17–22).

57. Điều nào đáng để bạn tin cậy hơn: sự dạy dỗ của Kinh Thánh hay lý thuyết của thuyết tiến hóa?

ຄໍາ ສອນ ແນວ ໃດ ທີ່ ທ່ານ ຄວນ ຈະ ເຊື່ອ ຖື ແມ່ນ ຄໍາ ສອນ ຂອງ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ຫຼື ວ່າ ແມ່ນ ຄໍາ ສອນ ຂອງ ພວກ ນັກ ວິວັດທະນາການ?

58. Nhưng thực hành ăn mừng sinh nhật bắt nguồn từ những người không thờ phượng Đức Chúa Trời thật.

ແຕ່ ແນວ ຄິດ ທັງ ຫມົດ ກ່ຽວ ກັບ ວັນ ເກີດ ເລີ່ມ ຈາກ ຜູ້ ຄົນ ທີ່ ບໍ່ ໄດ້ ນະມັດສະການ ພະເຈົ້າ ອົງ ທ່ຽງ ແທ້.

59. Nhật ký —Thói hư tật xấu

ບັນທຶກ ສ່ວນ ຕົວ ຂອງ ຂ້ອຍ—ການ ປະພຶດ ທີ່ ກໍ່ ຄວາມ ເສຍຫາຍ ໃຫ້ ກັບ ຕົວ ເອງ

60. Ông có nói tiếng Nhật không?

61. Tiếng Nhật khó hơn tiếng Anh.

62. 7 Chính xác và có sức thuyết phục

7 ຖືກຕ້ອງ ແລະ ຫນ້າ ເຊື່ອ ຖື

63. Bằng cách nào đó trong những buổi hẹn hò đó, tôi đã có thể thuyết phục cô ta rằng tôi là người truyền giáo chân chính duy nhất được giải nhiệm trở về—ít nhất là đối với cô ấy.

ໂດຍ ວິ ທີ ໃດ ວິ ທີ ຫນຶ່ງ ໃນ ລະ ຫວ່າງ ການ ອອກ ທ່ຽວນັ້ນ ຂ້າ ພະ ເຈົ້າ ສາ ມາດ ເກ້ຍ ກ່ອມ ນາງວ່າ ຂ້າ ພະ ເຈົ້າ ເປັນ ອາ ດີດ ຜູ້ ສອນ ສາດ ສະ ຫນາ ຄົນ ດຽວ ທີ່ ເຫມາະ ສົມ ກັບ ນາງ ທີ່ ສຸດ ວ່າ ຢ່າງ ນ້ອຍ, ທີ່ ກ່ຽວ ຂ້ອງ ກັບ ນາງ.

64. Tuy nhiên, những người ủng hộ thuyết tiến hóa đã đưa ra những bằng chứng nào nhằm ủng hộ niềm tin của họ về chọn lọc tự nhiên, chọn ra các đột biến thích hợp để tạo ra loài mới?

ນອກ ຈາກ ນັ້ນ ນັກ ວິວັດທະນາການ ສະເຫນີ ຂໍ້ ພິສູດ ຫຍັງ ຕໍ່ ຄໍາ ອ້າງ ຂອງ ເຂົາ ເຈົ້າ ທີ່ ວ່າ ທໍາມະຊາດ ຄັດ ເລືອກ ໂຕ ກາຍ ພັນ ທີ່ ດີ ເພື່ອ ກໍ່ ໃຫ້ ເກີດ ສິ່ງ ທີ່ ມີ ຊີວິດ ຊະນິດ ໃຫມ່?

65. Một chị trẻ đang thuyết trình trước lớp

ພີ່ ນ້ອງ ຍິງ ຫນຸ່ມ ຄົນ ຫນຶ່ງ ສະເຫນີ ບົດ ໃນ ຫ້ອງ ຮຽນ

66. Khi tôi thuyết giảng lời thánh của Ngài.

ເມື່ອ ເຮົາ ສັ່ງສອນ ພຣະ ຄໍາ ອັນ ສັກສິດ ຂອງ ພຣະ ອົງ.

67. Hal Boyd, biên tập viên xã luận của nhật báo Deseret News, trích dẫn một ví dụ về sự tai hại của việc làm thinh.

ທ່ານ ຮາວ ໂບຍ ຜູ້ ບັນ ນາ ທິ ການ ຄວາມ ຄິດ ເຫັນ ຂອງ ຫນັງ ສື ພິມ Deseret News ໄດ້ ອ້າງ ເຖິງ ຕົວ ຢ່າງ ຂອງ ຄວາມ ເສຍ ຫາຍ ຂອງ ການ ຄົງ ຢູ່ ຢ່າງ ງຽບໆ ທີ່ມີ ຕໍ່ ຄົນ ອື່ນ.

68. Nếu biết một người bạn buồn khổ đến mức muốn chết, hãy cố gắng thuyết phục bạn ấy tìm sự giúp đỡ.

ຖ້າ ຫມູ່ ຫົດ ຫູ່ ໃຈ ຈົນ ເຖິງ ຂັ້ນ ຢາກ ຕາຍ ຈົ່ງ ຊຸກ ຍູ້ ລາວ ໃຫ້ ສະແຫວງ ຫາ ຄວາມ ຊ່ວຍເຫຼືອ.

69. Nếu bạn xem thuyết tiến hóa vĩ mô là có thật, bạn cũng phải tin rằng những nhà khoa học theo thuyết bất khả tri hoặc vô thần sẽ không để quan điểm riêng ảnh hưởng đến sự giải thích của họ về những khám phá khoa học.

ຖ້າ ວ່າ ທ່ານ ຍອມ ຮັບ ຄໍາ ສອນ ເລື່ອງ ວິວັດທະນາການ ມະຫາ ພາກ ວ່າ ເປັນ ເລື່ອງ ຈິງ ທ່ານ ຕ້ອງ ເຊື່ອ ວ່າ ນັກ ວິທະຍາສາດ ທີ່ ເຊື່ອ ວ່າ ບໍ່ ສາມາດ ຮູ້ຈັກ ພະເຈົ້າ ຫລື ບໍ່ ເຊື່ອ ວ່າ ມີ ພະເຈົ້າ ນັ້ນ ຈະ ບໍ່ ໃຫ້ ຄວາມ ເຊື່ອ ສ່ວນ ຕົວ ຂອງ ເຂົາ ເຈົ້າ ມີ ຜົນ ຕໍ່ ການ ຕີ ຄວາມຫມາຍ ສິ່ງ ທີ່ ຄົ້ນ ພົບ ທາງ ວິທະຍາສາດ.

70. “Ba tiếng đồng hồ, mỗi Chủ Nhật!”

“ສາມ ຊົ່ວ ໂມງ, ທຸກວັນ ອາທິດ!”

71. Sự ứng nghiệm của lời tiên tri này không phải là bằng chứng đầy thuyết phục về chức vụ kêu gọi làm tiên tri của Joseph Smith sao?

ຄວາມ ສໍາ ເລັດ ຂອງ ຄໍາ ທໍານາຍ ດັ່ງກ່າວ ໄດ້ ເປັນ ຫລັກ ຖານ ເຖິງ ການ ເອີ້ນ ໃຫ້ ເປັນ ສາດສະດາ ຂອງ ໂຈ ເຊັບ ສະ ມິດ ບໍ?

72. Hôm nay tôi tổ chức sinh nhật.

73. Và đến đầu năm thứ ba mươi ba, Nê Phi lại kêu gọi dân chúng, ông thuyết giảng về sự hối cải và sự xá miễn tội lỗi.

ແລະ ນີ ໄຟ ໄດ້ ຮ້ອງ ປ່າວ ຕໍ່ ຜູ້ຄົນ ໃນຕົ້ນປີ ທີ ສາມ ສິບ ສາມ; ແລະ ເພິ່ນໄດ້ ສິດສອນ ເລື່ອງ ການ ກັບ ໃຈ ແລະ ການ ປົດ ບາບ ໃຫ້ ແກ່ ພວກ ເຂົາ.

74. Người bạn vẫn còn ở trên sân thượng bị đuổi ra khỏi trường đại học ở Nhật Bản, là nơi anh ấy đã cố gắng rất nhiều để được chấp nhận cho theo học và bị yêu cầu trở về nhà.

ເພື່ອນ ຜູ້ ທີ່ຢູ່ ເທິງ ຫລັງຄາ ຕໍ່ ໄປ ໄດ້ ຖືກ ໄລ່ ອອກ ຈາກ ມະຫາວິທະຍາ ໄລ ໃນ ຍີ່ປຸ່ນ ຊຶ່ງ ລາວ ໄດ້ ໃຊ້ຄວາມ ພະຍາຍາມ ຫລາຍ ທີ່ ສຸດ ກ່ອນ ຈະ ຖືກ ຮັບ ແລະ ໄດ້ ຖືກ ສັ່ງ ໃຫ້ ກັບ ຄືນ ປະ ເທດ.

75. Về đề tài của các bài thuyết giảng ở giữa công chúng, chúng ta muốn có sự chú ý nhiều hơn đến những lời giảng dạy của phúc âm là phải yêu mến người lân cận của mình và tránh tranh chấp.

ໃນ ເລື່ອງ ການ ກ່າວ ປາ ໄສ ໃນ ສະ ຖານ ທີ່ ສາ ທາ ລະ ນະ, ພວກ ເຮົາ ຫວັງ ໃຫ້ ມີ ຄວາມ ເອົາ ໃຈ ໃສ່ ຫລາຍ ຂຶ້ນ ກັບ ຄໍາ ສັ່ງ ສອນ ຂອງ ພຣະ ກິດ ຕິ ຄຸນທີ່ ຈະ ຮັກ ເພື່ອນ ບ້ານ ຂອງ ເຮົາ ແລະ ລະ ເວັ້ນ ຈາກ ການ ຂັດ ແຍ້ງ.

76. Chủ Tịch Trung Ương Trường Chủ Nhật

ປະທານ ໂຮງຮຽນ ວັນ ອາ ທີ ດ ສາມັນ

77. Tôi học tiếng Anh và tiếng Nhật.

78. Ngày hôm sau là ngày Chủ Nhật.

ວັນ ຕໍ່ ໄປ ນັ້ນ ແມ່ນ ວັນ ອາທິດ.

79. Đọc tài liệu bội đạo hoặc nhật ký điện tử bội đạo có thể hủy hoại đức tin của một người

ການ ອ່ານ ຂໍ້ ມູນ ຂອງ ຄົນ ນອກ ຮີດ ກໍ ອາດ ເຮັດ ໃຫ້ ຄວາມ ເຊື່ອ ຂອງ ເຮົາ ໄດ້ ຮັບ ຄວາມ ເສຍຫາຍ.

80. Chị ấy đã bị thuyết phục bởi những người chế giễu và chỉ trích các vị lãnh đạo đầu tiên của Giáo Hội.

ນາງ ໄດ້ ຖືກ ຊັກ ຈູງ ໂດຍ ຜູ້ ທີ່ ເຍາະ ເຍີ້ຍ ແລະ ວິ ພາກ ວິ ຈານ ຜູ້ ນໍາ ຂອງ ສາດ ສະ ຫນາ ຈັກ ໃນ ສະ ໄຫມ ຕົ້ນ.