1. Sự sửa trị phải bao gồm sự dạy dỗ; và qua một sự nóng giận bột phát đứa trẻ học được một bài học, không phải về sự tự chủ, nhưng về sự thiếu tự chủ.

징계는 교훈과 관련이 있으며, 분노가 폭발된 상태에서는 자제하는 가운데서가 아니라 자제하지 못하는 가운데서 교훈을 받게 됩니다.

2. Thật vậy, Kinh Thánh hòa hợp với các sự kiện khoa học về thế giới tự nhiên.

의문의 여지없이 성서는 과학이 자연계에 대해 밝혀 낸 사실과 조화를 이룹니다.

3. Văn hoá học cũng tương tự.

컬쳐로믹스는 비슷합니다.

4. Và tôi đang tự học đan len, và sự thực là tôi có thể đan tấm khăn choàng vai.

그리고 저는 혼자 뜨개질을 배우고 있는데, 이제 작은 방울 하나 정도는 뜰 줄 알아요.

5. May sao, trong kiểm soát sinh học, hay ngay cả kiểm soát tự nhiên, sự đề kháng cực kì hiếm.

다행히도 생물학적 방제나 혹은 자연 방제의 경우 내성은 매우 드뭅니다.

6. Sự minh họa nào cho thấy là việc tự học có thể được biến đổi để trở nên hấp dẫn hơn?

개인 연구에 좀더 마음이 끌릴 수 있음을 무슨 예가 알려 줍니까?

7. Thái độ tự phụ, hống hách ngăn cản người đó học biết về Đức Chúa Trời và đạt được sự khôn ngoan.

그는 교만하고 오만하기 때문에 하느님에 관해 배우지도 못하고 지혜를 얻지도 못합니다.

8. Tôi không biết lý do tại sao một số người học các bài học về thời vĩnh cửu qua thử thách và đau khổ---trong khi những người khác học các bài học tương tự qua sự giải cứu và chữa lành.

어째서 어떤 사람은 영원의 교훈을 시련과 고통을 통해 배우는 반면, 또 다른 사람들은 비슷한 교훈을 구조와 치유를 통해 배우게 되는지는 저는 모릅니다.

9. Lạm dụng sự tự do

자유가 남용되다

10. Đừng nhầm lẫn việc thiếu tự chủ với sự tự do.

자제력의 부족을 자유로 생각하지 마십시오.

11. Giờ đây tôi tự học cách tra đoạn và câu.

그래서 장과 절을 찾는 법을 나 혼자 터득하였습니다.

12. Hãy thêm cho sự hiểu biết sự tự chủ

지식에 자제를 공급하라

13. Sự dâng mình và sự tự do lựa chọn

헌신과 선택의 자유

14. Những sự phát triển này, cũng như những kết quả từ phôi học và cổ sinh vật học được tổng hợp trong thuyết tiến hóa của Charles Darwin bởi chọn lọc tự nhiên.

이러한 학문적 발전과 발생학과 고생물학의 성과들은 찰스 다윈의 자연선택설에 의한 진화론으로 종합되었다.

15. Cần phải có sự tự chủ và thường xuyên tự xét mình.

다만 자제와 끊임없는 반성을 통해서 그렇게 할 수 있읍니다.

16. Tại sao sự tự chủ là...

자제가 ···

17. Bị thất vọng, bà mới quyết định tự học Kinh-thánh.

실망한 세쓰코는 혼자서 성서를 연구하기로 마음먹었다.

18. Tại sao ta nên tự học ở một nơi yên tĩnh?

우리가 개인 연구를 할 때 조용한 환경이 바람직한 이유는 무엇입니까?

19. Vì đã học 5 năm võ thuật tự vệ, tôi thấy mình có thể tự chăm sóc bản thân.

하지만 무술과 여성 호신술 훈련을 5년간 받았기 때문에 내 몸 하나쯤은 돌볼 수 있다고 생각했습니다.

20. Thực sự mà nói đó không phải cho sự tự do của tranh biếm họa; mà là về sự tự do của các bạn.

사실상 이것은 만화가들의 자유에 관한 것만은 아닙니다. 이것은 여러분의 자유에 관한 것입니다.

21. Tất nhiên, lại có thái cực khác —ấy là sự tự hào sinh ra lòng tự phụ hay tự cao tự đại.

물론, 또 다른 극단이 있는데, 자존심으로 말미암아 자만심이나 허영심이 생기는 경우입니다.

22. “Chúng mình bị đe dọa đánh bom, trong trường có ba học sinh tự tử bất thành, một học sinh khác đã tự tử và những băng nhóm bạo lực.

“한번은 어떤 사람이 우리 학교를 폭파시키겠다고 위협했어요. 자살한 학생도 한 명 있고, 그 외에도 자살을 기도한 사례가 세 번이나 되죠.

23. Sự tự cao có thể có nhiều khía cạnh —nó phát sinh từ chủ nghĩa quốc gia, từ sự kỳ thị chủng tộc, từ sự phân biệt đẳng cấp và tầng lớp, từ học vấn, sự giàu có, sự danh giá, và quyền thế.

교만에는 여러가지 유형이 있을 수 있습니다. 국가주의에서, 인종주의에서, 사회적 신분과 계급의 차별에서, 교육과 부와 명성과 권력에서 비롯되는 교만이 있습니다.

24. Các nhà tự nhiên học sớm đã không biết đến loài này.

동물학자들은 이들의 생태에 대해 아직 잘 모르고 있다.

25. Khuyến khích mỗi học viên phải tự mình học hỏi và sống theo phúc âm trong đức tin không?

각 학생들이 개인적으로 신앙 안에서 복음대로 생활하도록 격려하는가?

26. Họ dùng sự tự do mới có để xuất bản các tác phẩm văn học giúp nhào nặn triết lý của Phong Trào Ánh Sáng và các ý niệm về sự khoan dung.

그들은 새로 얻은 자유를 이용하여 계몽 철학과 관용 사상이 형성되는 데 도움이 된 문학 작품을 내놓았습니다.

27. Không như các trường đại học, nơi mà các sinh viên thường thường có sự tự do đi lại tùy ý, những trường nội trú hạn chế sự đi lại của trẻ em.

학생들이 보통 자기 마음대로 돌아다닐 자유가 있는 대학과는 달리, 기숙 학교는 자녀의 행동을 제한합니다.

28. 16 Theo nhà tự điển học, chữ Hy Lạp được dịch ra là “kính nể” (ti·meʹ) có nghĩa là “giá, giá trị, danh dự, sự tôn trọng”.

16 한 사전 편집자에 의하면, “존중”으로 번역된 그리스어 명사(티메)는 “값, 가치, 존중, 영예, 존경”을 의미합니다.

29. Giờ đây, tôi tự tin để phát biểu trong Buổi học Tháp Canh”.

이제 「파수대」 연구 시간에 대답하는 데 자신이 생겼답니다.”

30. Giám thị trường học sẽ đặc biệt lưu tâm giúp học viên đọc Kinh Thánh với sự hiểu biết, lưu loát, nhấn mạnh đúng ý nghĩa, ngữ điệu, tạm ngừng thích hợp, và phong cách tự nhiên.

학교 감독자는 학생들이 이해력, 유창함, 올바른 의미 강세, 변조, 적절한 멈춤, 자연스러움을 사용해 낭독하도록 돕는 데 특히 관심을 기울일 것이다.

31. Cuốn The World Book Encyclopedia (Bách khoa Tự điển Thế giới) giải thích: “Ông Pasteur cho thấy sự sống không thể tự phát sinh dưới điều kiện hóa học và vật lý hiện có trên đất ngày nay.

「월드 북 백과사전」은 이렇게 설명합니다. “파스퇴르는 오늘날 지상에 존재하는 화학적 물리적 조건에서 생명체가 저절로 생길 수 없다는 것을 보여주었다.

32. Cần có sự tự chủ để mềm mại

온화하려면 자제력이 필요하다

33. Rồi tôi tự trấn tĩnh và đề nghị học Kinh Thánh với bà”.

하지만 내 자신을 진정시킨 후 성서 연구를 제의했지요.”

34. Sự khoái cảm là sự sự phản xạ của hệ thống thần kinh tự trị.

오르가즘은 자율신경계의 반사작용입니다.

35. Chúng ta học được gì khi đọc tự truyện của các giáo sĩ?

선교인들의 체험기를 읽을 때 우리가 배우게 되는 것은 무엇입니까?

36. Và một trong những hoạt động chính là các trường học tự phát.

그리고 주요한 서비스중에 하나는 이런 임시학교들 입니다.

37. Tranh-đấu chống sự Tự-do quá trớn

방임주의에 대응하는 우리의 싸움

38. Trẻ sơ sinh và trẻ thơ mới biết đi cần sự hướng dẫn và giúp đỡ của cha mẹ để bắt đầu quá trình học tính tự chủ....

갓난아이와 유아가 자제를 배우는 과정을 시작하는 데에는 부모의 지도와 지원이 필요하다.

39. (1 Phi-e-rơ 2:2, chúng tôi viết nghiêng) Sự tự rèn luyện là thiết yếu nếu chúng ta muốn “tập ham-thích” học hỏi Kinh Thánh.

(베드로 첫째 2:2) 성서를 연구하고자 하는 “열망을 품”으려면 반드시 자기 징계를 해야 합니다.

40. Sự tự do được thoát khỏi sự hành hạ của Khơ- me Đỏ.

그리고 크메루즈의 박해로부터의 자유를 의미합니다. 작년에, UN 이 캄보디아를 도와서 진행한

41. Thế giới mở đang mang đến sự trao quyền và sự tự do.

개방된 세계는 권력 분산과 자유를 가져왔습니다.

42. Mời mỗi lớp học sắp xết những từ của chúng theo đúng thứ tự.

나는, 회개하면, 용서받을, 수, 있다 각 반에게 낱말들을 올바른 순서로 맞춰 보라고 한다.

43. Một cuốn tự điển định nghĩa: “Việc học hỏi đòi hỏi sự cố ý tập trung tư tưởng lâu dài nhằm tìm hiểu cặn kẽ các chi tiết cho thấy sự khả hữu, cách áp dụng, những thay đổi hoặc mối liên hệ với những điều đã học”.

“연구란 의도적으로 계속 집중하며 세부점들에 세심한 주의를 기울여, 연구하는 내용의 가능성, 적용, 다양성 혹은 관계를 꼭 밝히려고 하는 것을 의미한다.”

44. Chẳng lẽ bạn tin vào một học thuyết không thể giải thích được ngày càng nhiều bằng chứng cho thấy có sự sáng tạo trong thế giới tự nhiên?

당신은 자연계에서 점점 늘어나는 설계의 증거들을 반박하는 데 실패해 온 이론을 믿을 것입니까?

45. “SỰ THẬT sẽ cho các ngươi được tự do”.

“진리가 너희를 자유롭게 하리라.”

46. Theo nhà xã hội học Emile Durkheim, có bốn loại tự tử cơ bản:

사회학자 에밀 뒤르캥은 자살에는 다음과 같은 네 가지 기본 유형이 있다고 말한다.

47. Và điều tương tự cũng đúng với tất cả các môn khoa học khác.

이는 다른 과학 분야에서도 마찬가지입니다.

48. Là một nhà đạo đức sinh học, luật sư, nhà triết học, và một người Mỹ gốc Iran, tôi rất quan ngại về tự do của ta và cách để bảo vệ tự do đó.

생명윤리학자이자 법률가이자 철학자로서 그리고 이란계 미국인으로서 제가 깊은 관심을 두는 것은 이런 사실이 우리의 자유에 어떤 의미를 갖는지와 어떤 종류의 보호책이 필요한지에 관한 것입니다.

49. * Sự khác biệt tự nhiên giữa nam và nữ

* 남녀의 태생적인 차이

50. Đó là sự tự tử về mặt địa lý.

그건 지리학적 자살행위예요

51. Đức tin và sự khiêm nhường giúp tự chủ

돕는 역할을 하는 믿음과 겸손

52. tôi đang ám chỉ tới sự tự giễu mình

스스로를 조롱하는 것을 말하는 것입니다.

53. Sự ruồng bỏ này khiến anh toan tự tử.

이렇게 버림받은 일 때문에 그는 자살하고 싶은 마음이 생겼습니다.

54. Sự ngạo mạn không phù hợp với tự nhiên.

자연, 우주의 자연과 인간의 자연을 통해 우리는 진리를 추구해야 한다.

55. 10 Sự tự phụ* chỉ dẫn đến xung đột,+

10 주제넘음은 싸움만 일으키지만,+

56. Cách thuần túy nhất của tự sự điện ảnh.

여러분이 택할 수 있는 가장 포괄적인 방법이죠.

57. Vì lý do đó, anh giám thị trường học sẽ xét giá trị của các điểm chính mà học viên đã chọn căn cứ theo cách học viên dùng các điểm ấy, chứ không theo sự lựa chọn tự ý mà người khuyên bảo có thể đã làm trước.

이러한 이유로 학교 감독자는 학생이 요점을 사용하는 것을 근거로 해서 학생의 요점 선택을 평가할 뿐, 자신이 일방적으로 미리 정해 놓은 요점을 근거로 하지 않는다.

58. Và trên tất cả, loài rùa thực sự muốn được hưởng sự tự do.

맨 위에는 거북이가 자유를 즐기고 있습니다.

59. • Chúng ta học được những bài học nào từ thuế thập phân, việc tự nguyện dâng lễ vật, và lệ mót thổ sản?

● 십일조와 자발적으로 바치는 헌물과 이삭줍기 마련을 통해 무슨 교훈들을 배울 수 있습니까?

60. Khi học xong bậc trung học, tôi phải chọn đeo đuổi một sự nghiệp.

고등 학교를 마치자 나는 어떤 직업에 종사할 것인지 선택해야 하였습니다.

61. Và tôi giao cho chúng một bài tập thực tế đòi hỏi chúng tự học.

그리고 저는 스스로 학습할 수 있도록 하는 확실한 경험을 학생들 앞에 내어 놓았습니다.

62. □ Tại sao đem súng theo mình hoặc học võ để tự vệ là ngu dại?

□ 자기 방어를 위해 무기를 휴대하거나 무술을 익히는 것은 왜 어리석은 일입니까?

63. Nói cách khác, những gì chúng tôi đang làm ở đó, là khuyếch đại, chúng tôi khuyếch đại sự kiểm soát tự nhiên, hay hiện tượng kiểm soát sinh học.

다른 말로 하자면 번식시키고 있지요. 우리는 자연적인 방제를 확대하고 있습니다. 또는 생물학적 방제 작업이라고 할 수 있지요.

64. Thế nên sự thám hiểm có thể tự chi trả

즉, 아폴로 계획은 남는 장사였던 셈이지요.

65. Sự tự cao ảnh hưởng thế nào đến hôn nhân?

교만이나 자존심은 결혼 생활에 어떤 영향을 줄 수 있습니까?

66. Hệ thống phường hội: đó là khi tôi là người học nghề, I phải tự học để trở thành một nghệ nhân làm gốm.

중세의 길드 시스템에 의하면 마스터 도예가가 되려면 반드시 견습공 과정을 걸쳐야 하기 때문에 저는 마스터 도예가가 되기 위해 견습공으로 일을 시작을 했습니다.

67. Một số người tự xưng là tín đồ đấng Christ đã muốn với lấy sự tự do nào?

그리스도인들이라고 주장하는 일부 사람들은 무슨 종류의 자유를 얻으려고 하였읍니까?

68. Tự-do thật-sự phải căn-cứ trên cái gì?

참다운 자유는 무엇에 기초를 두어야 합니까?

69. Sự tự chủ—Tại sao lại quan trọng đến thế?

자제—왜 그토록 중요한가?

70. Hãy nghĩ đến sự sinh ra theo cách tự nhiên.

실제 당신이 태어난 때에 대해 잠시 생각해 보십시오.

71. Đức Giê-hô-va có sự tự chủ hoàn hảo.

여호와께서는 완벽한 자제력을 가지고 계십니다.

72. Đom đóm thật sự có khả năng tự phát sáng.

반딧불이는 몸 자체에서 발광합니다.

73. Trước hết: Sự Tự Chủ và Hành Vi Ngay Chính

첫째: 의로운 자제력과 행동

74. 12 Sự tự dối mình dễ gài bẫy chúng ta.

12 우리는 자기 기만에 쉽사리 옭아매일 수 있습니다.

75. Ông học sự tha thứ từ Chủ mình

예수께 용서를 배우다

76. (Ê-sai 28:18, 19) Đúng vậy, chúng ta học được một bài học đích đáng từ những gì xảy ra cho những kẻ tự nhận phụng sự Đức Giê-hô-va nhưng lại đặt tin tưởng nơi liên minh với các nước.

(이사야 28:18, 19) 그렇습니다. 여호와를 섬긴다고 주장하면서도 오히려 나라들과 맺은 동맹을 신뢰하는 자들에게 일어나는 일로부터 강력한 교훈을 배울 수 있습니다.

77. Một người ôn hòa sử dụng sự điều độ trong mọi sự việc và sử dụng sự tự chủ.

절제하는 사람은 모든 일에 중용을 지키고 자제력을 발휘한다.

78. Những sự khác biệt, tự do, lựa chọn, khả năng.

그리고 우리가 새로운 기회를 창출 할 때마다

79. Sự hỗn độn trở thành vũ trụ có trật tự.

경계선을 설정하기 위해 언어를 사용합니다.

80. Sự tự mãn trở thành một bức tường ngăn cách.

자기 도취가 장애가 됩니다.