1. Và giúp một người bạn làm bài tập.

친구 과제를 도와주면서요

2. Và tôi cũng đã học cách làm bài tập về nhà.

물건을 만들었습니다. 할당된 일을 어떻게 하는가도 배웠죠.

3. Em phải mất hàng giờ để làm bài tập ở nhà.

숙제를 다 하려면 시간이 아주 많이 걸립니다.

4. Khi chỉ chọn lựa và biên tập những bài midrash mà ông nghĩ sẽ giúp làm sáng tỏ ý nghĩa hoặc văn cảnh của một câu, Rashi bỏ, hay loại ra, những bài midrash gây mâu thuẫn và làm bối rối.

라시는 자신의 생각에 구절의 의미나 문맥을 명확히 하는 데 도움이 되는 미드라심만을 정선하여 편집함으로, 모순과 혼란을 불러일으키는 미드라심은 삭제 즉 제외시켰습니다.

5. Vâng, cậu ấy chỉ đang giúp cháu làm bài tập thôi ạ.

네, 한나가 제 과제를 도와주고 있었어요.

6. Con cái của tôi làm nhiều bài tập của chúng qua Internet.

제 아이들은 학교 숙제의 많은 부분을 인터넷을 통해 합니다.

7. Đôi khi, bài tập ở trường sẽ cho bạn cơ hội làm chứng.

때로는 수업 시간에 당신의 믿음에 대해 증거할 수 있습니다.

8. Tập dượt bài giảng.

발표를 예행연습한다.

9. Thêm bài tập à?

과제를 더 하려나?

10. Làm những điều này sẽ giúp bạn tập trung tâm trí vào bài học.

그렇게 하는 것은 배우는 그 내용에 계속 정신을 집중하는 데 도움이 될 것이다.

11. ● Bạn nghĩ học hỏi Kinh Thánh chẳng khác nào làm bài tập về nhà?

● 성서를 연구하는 것이 꼭 학교 숙제를 하는 것 같습니까?

12. Bạn cảm thấy chán ngán vì cứ làm việc nhà và bài tập trễ?

항상 허드렛일이나 숙제를 마지막 순간에 가서야 하다 보니 너무 힘이 듭니까?

13. Bài diễn văn đặc biệt

특별 공개 강연

14. Bài tập về cái gì?

경사님께 직무대리를 요청하셨어요

15. Hãy lập thời gian biểu rõ ràng cho việc làm bài tập và tuân theo.

숙제를 할 명확한 계획을 세우고 그 계획을 철저히 실천해야 합니다.

16. (5) Hãy tập dượt bài giảng.

(5) 발표를 연습하십시오.

17. Bài tập là một chuyện khác.

숙제는 또다른 문제입니다.

18. Kế tiếp là bài diễn văn của anh James Mantz, thuộc Ban Biên Tập, có tựa đề “Hãy lắng nghe tiếng nói kinh nghiệm”.

이어서 집필부의 제임스 맨츠는 “경험 있는 선교인들의 말에 귀기울이라”는 제목의 연설을 하였습니다.

19. Các va li xếp thành chồng để dùng làm bục giảng cho bài diễn văn công cộng

공개 강연을 위한 연대로 쓰인, 쌓아 올린 여행 가방들

20. Khi được cho bài tập đặc biệt hay bài tường trình, một số em đã chọn một đề tài để có dịp làm chứng

보고서를 작성하는 것과 같은 특별한 학교 과제를 받게 될 때, 일부 청소년들은 증거를 할 수 있는 제목을 선택하였다

21. Làm những phần thực tập ở cuối bài học được chỉ định sẽ có lợi cho bạn.

지정받은 과의 끝에 제시된 연습 문제를 보고 실제로 연습해 본다면 유익할 것입니다.

22. Máy tính sẽ chấm các bài tập.

즉각적인 피드백으로, 컴퓨터는 활동에 평가를 내립니다.

23. Cho nên thật vất vả để học đều các môn và làm hết tất cả bài tập”.

균형을 잡으면서 다 해내기가 정말 어려워요.”

24. Hãy tập dượt bài giảng lớn tiếng.

연설을 소리 내어 연습하십시오.

25. Đó là ảnh một người đàn ông đang làm bài tập với cậu con trai của anh ta

어떤 남자가 아들과 숙제를 하는 사진입니다.

26. Buổi triển lãm này nhằm thay đổi cách trẻ em... chẳng hạn, khi làm bài tập về nhà?

전시회는 어린이처럼 행동하는 방식을 고수합니다. 애들이 집에서 숙제 할때 아시죠?

27. Z9A24 là bộ sưu tập 70 bài thơ.

Z9A24 는 70편의 시를 모은 것입니다.

28. Còn bài tập của tao thì sao, McFly?

내 숙제는 어떻게 할거야?

29. Đây không phải là bài tập môn phụ.

이건 단순한 운동이 아닙니다.

30. Bài tập về nhà của bạn là, làm thế nào mà một chiếc máy bay có thể cất cánh?

여러분의 숙제는 -- 비행기의 날개는 어떻게 부양력을 만들까요?

31. o Theo dõi bất cứ bài tập nào từ bài học huấn luyện trước.

o 지난번 현임 공과에서 부여된 과제를 확인한다.

32. Bài tập về nhà của bạn là , làm thế nào mà một chiếc máy bay có thể cất cánh?

여러분의 숙제는 -- 비행기의 날개는 어떻게 부양력을 만들까요?

33. Nó được đặt vào loại Thơ Văn vì loại Thơ Văn được sưu tập sau này.

다니엘서가 성문서로 분류되어 있는 것은 아마 성문서들이 나중에 수집되었기 때문일 것이라는 것입니다.

34. Tại Manresa, thành phố quê nhà của Noemí, một tờ báo địa phương viết về thành tích học tập của em và bình phẩm bài văn em viết.

노에미의 고향인 만레사의 지역 신문에서는 노에미의 수상에 대해 크게 보도하면서 노에미가 쓴 작문이 어떤 내용인지 소개하였습니다.

35. Nhan đề bài diễn văn là “Có tài năng và được trang bị để làm người truyền bá tin mừng”.

제목은 “하느님의 봉사자로서 자격을 갖추고 준비되어 있음”이다.

36. Bài học tới sẽ tập trung vào điều gì?

다음 연구 기사에서는 무엇에 초점을 맞출 것입니까?

37. Nó bắt đầu như một bài tập tẩy rửa.

마음을 정화하기 위해 시작했죠. 저는 강간범에게 편지를 썼습니다.

38. * Gian lận trong một bài tập của nhà trường:

* 학교에서 다른 사람의 숙제를 베끼거나 부정행위를 함:

39. Hãy nói lớn tiếng khi tập dượt bài giảng.

연설을 소리 내어 연습하십시오.

40. Giờ thì, làm sao để bạn chấm bài tập của 100,000 học sinh nếu bạn không có 10,000 trợ giảng?

그렇다면 만 명의 조교도 없이 어떻게 십만 명의 학생들의 숙제를 평가하죠?

41. Có thêm nhiều bài diễn văn khác vào chiều Chủ Nhật, và vào sáng Thứ Hai mọi người nhóm lại nghe bài diễn văn bế mạc.

일요일 저녁에는 또 다른 연설들이 계속되었으며, 월요일 오전에는 모든 사람이 모여 마치는 연설을 들었습니다.

42. Ông nghe các bài diễn văn thấy cảm kích lắm.

거기서 들은 연설들은 그에게 영향을 주었다.

43. Những bài tập ban đầu tôi viết khá thô sơ.

제가 시작했던 것은 보다 원시적인 것입니다.

44. Bạn đặt điều gì trước hết: công việc làm thêm ở sở, việc ủi quần áo, làm bài tập ở nhà hay là buổi họp hội thánh?

당신이라면 어느 것을 첫째 자리에 두겠습니까? 가외의 세속일, 다림질, 숙제입니까, 아니면 회중 집회입니까?

45. Cũng có lúc bạn có lý do chính đáng cần lên mạng chat, như để làm bài tập ở trường chẳng hạn.

학교 과제를 하기 위해 필요한 경우처럼, 대화방에 반드시 접속해야 하는 상황이 있을 수 있습니다.

46. Hãy tập đi tập lại cho đến khi toàn thể bài giảng vừa đúng thời hạn ấn định.

지정받은 시간 안에 연설 전체가 알맞게 들어갈 때까지 연설을 거듭거듭 연습해 보십시오.

47. Tờ bài tập toán, hay việc chào đón khách ở cửa.

수학 시험을 잘 못 본 것과 손님들 맞이를 잘 못한 것을 얘기하더군요.

48. Bài học này sẽ tập trung vào An Ma 14–15.

본 공과는 앨마서 14~15장에 초점을 맞출 것이다.

49. THỰC TẬP: Hãy ôn lại Bài Học Tháp Canh tuần này.

연습 문제: 이번 주에 연구할 「파수대」 기사를 검토한다.

50. Để tránh tật chần chừ, bạn cần có một thời biểu rõ ràng để làm bài tập và theo sát thời biểu đó.

숙제를 할 명확한 계획을 세우고 그 계획에 고착함으로 일을 뒤로 미루지 마십시오.

51. Anh Nathan nói bài diễn văn bế mạc, sau bài giảng anh vẫy tay chào tạm biệt cử tọa.

남편은 마지막 연설을 하였고 연설을 마치면서 청중에게 손을 흔들며 작별 인사를 하였습니다.

52. Khi con bắt đầu đi học, cha mẹ có quyền mong đợi con xem việc làm bài tập là trách nhiệm quan trọng.

자녀가 입학하면, 부모는 자녀에게 학교 과제는 반드시 해야 할 중요한 책임임을 일깨워 줘야 합니다.

53. Nếu bạn thấy thầy cô giảng bài chán ngắt, hãy tập trung vào bài học thay vì người dạy.

선생님이 지루하다고 느껴진다면 수업 내용에 집중하기 위해 노력하십시오.

54. Hơn 253.000 người có mặt để nghe bài diễn văn công cộng!

25만 3000명이 넘는 사람들이 그 대회의 주요 연설인 공개 강연을 들었습니다!

55. Bài diễn văn đặc sắc có nhan đề “Sự thật là gì?”

“진리란 무엇입니까?”

56. Sau khi vất vả học tiếng Tây Ban Nha, anh làm bài diễn văn công cộng và rồi điều khiển Buổi học Tháp Canh.

그는 스페인어로 힘들게 공개 강연을 한 다음, 「파수대」 연구를 사회했습니다.

57. Khi tập dượt, hãy canh thời hạn mỗi phần của bài giảng.

예행연습을 하면서, 연설의 각 부분에 소요되는 시간을 살피십시오.

58. Cái gì nên khuyến khích chúng ta tập dùng một dàn bài?

무엇이 골자 사용을 배우도록 우리를 격려하는가?

59. Chẳng hạn như điều bắt buộc là làm bài tập, làm việc nhà và về đúng giờ, điều hạn chế là dùng điện thoại, ti-vi và máy vi tính.

그러한 규칙에는 숙제, 집안일, 귀가 시간에 대한 요구 사항과 전화, 텔레비전, 컴퓨터의 사용에 대한 제한 사항이 포함될 것입니다.

60. Khắc sâu chủ đề, tức tựa đề của bài diễn văn, trong trí.

주제, 즉 강연의 제목을 머릿속에 새겨 두십시오.

61. Hãy cho biết tựa đề của bài diễn văn công cộng sắp đến.

다음 공개 강연의 제목을 알려 주십시오.

62. Tôi trở lại văn phòng mình và gửi cho Chris 3 bài báo.

저는 제 사무실로 돌아가 크리스에게 기사 3개를 보냈습니다.

63. Macmillan nói bài diễn văn tựa đề “Nước Đức Chúa Trời sắp đến”.

맥밀란이 같은 장소에서 “다가오는 하느님의 왕국”이라는 제목으로 연설하였습니다.

64. Được lợi ích qua các bài diễn văn công cộng được hoàn chỉnh

개정된 공개 강연으로부터 유익을 얻음

65. Những học giả khác lại quá tập trung vào việc nghiên cứu từ, như môn ngữ văn về văn chương Kinh Thánh.

그런가 하면, 성서 문헌에 근거한 언어학과 같이, 단어 연구에 주의를 쏟고 있는 학자들도 있습니다.

66. Một anh đến nói bài diễn văn ngắn, và chúng tôi được làm báp têm ngay tại nhà trong một bồn tắm lớn bằng gỗ.

한 형제가 와서 짤막한 연설을 하였고, 우리는 우리 집에 있는 커다란 나무 욕조에서 침례를 받았습니다.

67. Khi có bài trong Trường, anh chị có thể tập dượt với họ.

신권 전도 학교에서 수행할 과제를 받았을 경우, 연구생과 혹은 연구생 앞에서 연습해 볼 수도 있을 것입니다.

68. Nhiều bậc cha mẹ nhận thấy rằng con nhỏ tiếp thu tốt nhất qua những bài học và bài tập ngắn.

많은 부모는 어린 자녀들의 경우, 배우는 내용이 간단하고 부모와 함께하는 활동에 참여할 때 가장 좋은 반응을 보인다는 것을 알게 되었습니다.

69. Hãy đảm bảo trình biên tập của bạn tạo tệp văn bản thuần túy.

편집기에서 일반 텍스트 파일을 생성하는지 확인하세요.

70. Sau phần tóm lược bài học Tháp Canh cho tuần lễ đại hội là bài diễn văn bế mạc đại hội với nhan đề “Những người sốt sắng rao giảng Nước Trời làm nhiều việc lành”.

대회 주간에 연구하게 되어 있는 「파수대」 기사에 대한 요약이 있은 뒤에, “열심 있는 왕국 선포자로서 훌륭한 일을 많이 하라”라는 제목의 대회 마지막 연설이 있었습니다.

71. Bài diễn văn tựa đề “Biệt riêng ra cho công việc giáo sĩ” chấm dứt loạt các bài giảng cho buổi sáng.

“선교 봉사를 위하여 구별됨”이라는 주제의 강연이 일련의 오전 강연의 절정을 이루었다.

72. Sau phần tóm lược bài học Tháp Canh cho tuần lễ có đại hội là bài diễn văn bế mạc đại hội.

대회 주간의 「파수대」 연구 기사를 요약하는 프로가 있은 후에, 대회 폐회사가 있었습니다.

73. Các giảng viên nên mời các học viên tham gia viết bài tập như ghi chép, viết nhật ký, giấy liệt kê những việc cần làm, sự suy ngẫm cá nhân, và các bài tiểu luận.

교사는 학생들에게 노트 필기, 일지 쓰기, 워크시트, 개인적인 생각, 에세이 등과 같은 쓰기 활동을 하도록 권유해야 한다.

74. Bài giảng của anh là diễn văn công cộng đầu tiên tôi được nghe.

러더퍼드 형제의 공개 강연은 내가 참석한 첫 번째 공개 강연 집회였습니다.

75. Tôi thú nhận tôi cũng chẳng hiểu được bài diễn văn đó bao nhiêu.

나는 나 자신도 그 연설의 상당 부분을 이해하지 못했다고 털어놓았습니다.

76. Nếu bài giảng có phần trình diễn hoặc phỏng vấn, hãy tập dượt trước.

프로에 실연이나 회견이 포함되어 있다면 예행연습을 하십시오.

77. Tra cứu thánh thư của các em để hoàn tất bài tập sau đây.

경전을 찾아 다음의 연습 문제를 완성한다.

78. Văn kiện này, gọi là Tập Damasus, gồm có những lời tuyên bố như sau:

다마수스 법령집이라고 불리는 그 문서에는 아래와 같은 성명이 포함되어 있다.

79. Họ có thể lên Internet tải các bài tiểu luận, đáp án cho bài tập ở nhà và chia sẻ với người khác.

학생들은 기말 리포트나 과제물 정답을 인터넷에서 다운로드받아 친구들과 돌려 볼 수 있습니다.

80. Bài học đó dạy rằng Đa-ni-ên 8:14 có liên hệ đến văn cảnh và ‘sự làm sạch’ không nói đến những người tin đạo.

그 교재에서는, 다니엘 8:14이 실제로 문맥과 관련이 있다는 점과, ‘깨끗하게 하는’ 일이 신자들과 관련이 있는 것이 아니라는 점을 가르쳤습니다.