1. Người Hà Lan luôn đặt câu hỏi bắt đầu với hai từ.

オランダ人は、それに触れる場合は いつも決まった2語で始めます

2. 3 Đặt câu hỏi: Kế đến, hãy chuẩn bị kỹ lời nhập đề.

3 質問をする: 次に,最初に述べる事柄を注意深く準備します。

3. Bạn có thể đặt câu hỏi và tìm câu trả lời trong Diễn đàn trợ giúp của Google.

Google ヘルプ フォーラムでは、質問したり回答を探したりできます。

4. b) Có thể đặt câu hỏi nào liên quan đến thánh linh và người vợ?

ロ)霊と花嫁に関して,どんな質問をすることができますか。

5. Hãy dừng lại từng chập và đặt những câu hỏi đơn giản, dễ trả lời.

時々読むのをやめて,自由に答えられる質問をしましょう。

6. Câu hỏi tôi đặt ra là: bao nhiêu câu chuyện thực sự sẽ vẫn quan trọng trong khoảng thời gian dài?

そのうちどれ程のニュースが 長期的に見て重要なものでしょう?

7. Các bạn đặt nhiều câu hỏi và chấp nhận lời giải đáp căn cứ trên Kinh Thánh.

「生徒たちはたくさんの質問をし,わたしが聖書から示した答えに納得しました。

8. Họ có điện, nhưng câu hỏi đặt ra là, bao nhiêu người trong số đó có máy giặt?

電気がある生活です でも気になるのは「何人が洗濯機を持っているのか」です

9. Đặt Các Câu Hỏi Mà Có Thể Giúp Học Viên Thông Hiểu Giáo Lý và Các Nguyên Tắc

生徒が教義と原則を理解するのに役立つ質問をする

10. Chắc chắn là có thêm nhiều câu hỏi có thể được đặt ra trong lúc kiểm tra chéo.

もちろん,反対尋問ではもっと多く質問できます。

11. (Cười) Một chuyên đề được đặt ra cho câu hỏi khoa học này, nhưng chưa được tiến hành.

(笑) 科学的問い掛けとして十分なテーマですが まだ取り組んでいません

12. Nhưng câu hỏi được đặt ra là: Loại tác động nào mà các bộ lạc của bạn đang gây ra?

さて 大事な問いはこれです あなたが属している集団は どういう種類の影響を与えていますか

13. Tôi cần hỏi một câu hỏi ngớ ngẩn.

バカな質問があるんだ。

14. Tôi đã không cảnh giác khi Stephen Colbert hỏi tôi một câu hỏi sâu sắc, một câu hỏi sâu sắc.

ある時 スティーブン・コルベアが いきなり質問してきました とても深い質問です 不意をつかれました

15. Hầu hết chúng ta, tất nhiên, đặt câu hỏi, "Vâng, làm thế nào tôi biết được tôi đã ngủ đủ chưa?"

もちろん こんな質問が出てくるでしょう 「どうすれば十分な睡眠か分かるの?」

16. 17 Đoạn Đức Giê-hô-va đặt ra câu hỏi thích đáng này: “Những kẻ bay như mây, giống chim bồ-câu về cửa sổ mình, đó là ai?”

17 次にエホバは,「雲のように,巣箱の穴に向かうはとのように飛んで来るこれらの者はだれか」という,的を射た質問をされます。

17. Tớ hỏi một câu ngu tí.

ごめん 変 な 質問 だっ た ね

18. Những câu hỏi để dò lòng

心を探る質問

19. b) Chúng ta có thể hỏi những câu hỏi thích đáng nào?

ロ)今考慮している事柄に関連して,どんな質問をすることができますか。

20. Có lẽ không có câu hỏi nào khiến người ta suy đoán và bàn cãi nhiều bằng câu hỏi này.

これほど多くの憶測を生み,これほど多くの議論を引き起こしてきた問題は恐らくほかにはないでしょう。

21. Chúng ta hỏi những câu hỏi như, "Công ty nên thuê ai?"

私たちがする質問はこんなふうです 「誰を社員に採用すべきか?」

22. Ví dụ, họ có hỏi sinh viên những câu hỏi hóc búa?

たとえば「考えさせる 質問をしているか?」とか たとえば「考えさせる 質問をしているか?」とか

23. Minh: Câu hỏi của anh rất hay.

トム: それは良い質問ですね。

24. Nêu câu hỏi thăm dò quan điểm

見解を知る質問をする

25. Đó là những câu hỏi hóc búa.

難しい問題です

26. Trả lời những câu hỏi hóc búa

なかなか解けない疑問の答え

27. Mặc dù các nhà sử học thời nay đã đặt câu hỏi về tính chất thực của câu chuyện này, nhưng từ “ngôi làng Potemkin” đã được gồm vào từ vựng của thế giới.

現代の歴史家たちはこの話の真偽に疑問を投げかけていますが,「ポチョムキン村」という言葉は,全世界で使われるようになりました。

28. Câu trả lời mấu chốt nằm trong câu trả lời cho 3 câu hỏi đơn giản sau.

答えは 3つの質問に対する 答えで決まります

29. Tuy nhiên, cảnh những người không theo đạo đấng Christ say đắm trong sự vui chơi vào dịp Lễ Giáng sinh khiến người ta đặt câu hỏi:

しかし,非キリスト教徒がクリスマスの時期にお祭り騒ぎに夢中になっている様子を見ると,次のような疑問がわいてきます。

30. Trả lời những câu hỏi đó, và bạn sẽ có câu chuyện của riêng mình.

どんな対立が 起こりうるだろう?」 これらの問に 答えることで 物語はできるのです

31. (Khuyến khích học sinh hành động theo các câu trả lời cho câu hỏi này).

この質問に対する答えを実践するように生徒を励ます。)

32. Đây không chỉ là một câu hỏi trừu tượng.

これは単なる抽象的な問い ではありませんでした

33. Lập bản đồ Sao Hỏa, nêu những câu hỏi

火星の地図を作り,疑問を抱く

34. Vậy, chúng ta hãy xem xét ba câu hỏi.

では,これから三つの点を考えましょう。

35. Có thể dùng câu hỏi nào để bắt chuyện?

会話の始めにどのような質問をすることができるか。

36. Khi Anna trình bày bài tiểu luận của mình trước lớp, một bạn nữ tin vào sự tiến hóa đã đặt ra nhiều câu hỏi để bắt bẻ.

アナがクラスの前で作文を読むと,進化を信じている1人の女子生徒が次々と質問を浴びせてきました。

37. Câu hỏi đó làm tôi cười thầm trong bụng.

私は心の中で失笑しました。

38. Chúng ta có thể trắc nghiệm bản thân mình bằng cách hỏi một số câu hỏi.

幾つかのことについて自問することで,自分を評価できます。

39. “Chúng ta có thể trắc nghiệm bản thân mình bằng cách hỏi một số câu hỏi.

「幾つかのことについて自問することで,自分を評価できます。

40. Viết các câu trả lời của các em cho các câu hỏi sau đây vào chỗ trống.

次の質問に対する答えを,下の記入欄に書きましょう。

41. Sách chứa đựng các câu trả lời cho những câu hỏi hóc búa nhất của cuộc sống.

モルモン書には,人生の切実な疑問の答えがあります。 モルモン書はキリストの教義を教えています。

42. Và rồi tôi đã đặt ra một câu hỏi thật khó khăn: "Bao nhiêu người trong số các bạn tự giặt tay quần jeans và mọi tấm ga trải giường?"

そのあと肝心な質問をします 「自分のジーンズやシーツを 手洗いしている人は?」

43. Nói cách khác, tự hỏi bản thân bạn câu hỏi: "Ý tưởng này sẽ có lợi với ai?"

そのためには 「そのアイデアで恩恵を受けるのは誰か?」 と自問することです

44. Câu hỏi này đã dằn vặt anh Michael* ở Nam Phi.

南アフリカのマイケル*は,ずっとそう悩んできました。

45. Ngài đã trả lời những người chỉ trích Ngài bằng cách hỏi họ hai câu hỏi quan trọng:

主は,批判した人たちに二つの大切な質問をされました。

46. Tôi chỉ là một bác sĩ nội khoa đã có đam mê với đề tài này khoảng 10 năm trước khi một bệnh nhân của tôi đặt ra một câu hỏi.

私は内科医です そして約10年前 この課題に 非常に興味を持ち始めました きっかけは ある患者の質問でした

47. Và một khi bệnh MDR có khả năng gây tử vong đã lan ra, thì câu hỏi bi quan đặt ra là: Con người có thể ngăn chặn nó được không?

そして,この命取りのMDRがいったんまき散らされると,人間はそれを再び封じ込めることが果たしてできるだろうかという,ぞっとするような疑問が生じてきます。

48. Các anh chị em có thể làm điều này bằng cách học đặt những câu hỏi về các nhân vật, địa điểm, sự kiện, và vân vân trong đoạn thánh thư các anh chị em đang đọc và sau đó tìm kiếm câu trả lời cho những câu hỏi đó bằng cách sử dụng các nguồn tài liệu hữu ích và đáng tin cậy.

これは,読んでいる聖句の人物,場所,出来事などについて問いかけることを学び,それから信頼がおけて役に立つ資料を使ってそれらの問いの答えを探すことによって行うことができます。

49. Rồi nó lại hỏi vợ tôi một câu hỏi khác: “Làm sao bà nội biết là bà thương cháu?”

次に彼はもう一つ質問しました。「 ぼくを愛してるって,どうして分かるの?」

50. “Ổi nè, em có sẵn sàng trả lời vài câu hỏi chưa?”

「ねえ君,幾つか質問があるんだけど答えられるかい?」「 いいわよ。

51. Nhưng chúng ta vẫn còn xa lắm mới trả lời được câu hỏi từ thuở thơ ấu của tôi, đó là câu hỏi: Làm thế nào tự nhiên tự vận hành?

いっきにバイオテクノロジー産業が出現しました でも、まだまだ道のりは長かったのです 子供の頃に私を捉えていた疑問 「生まれか育ちか」という問題の答えにたどり着くまでには

52. • Làm thế nào bạn có thể dùng câu hỏi trong thánh chức?

● 宣教で,どのように質問を用いることができますか

53. Và tôi nghĩ khi chúng ta hỏi câu hỏi đó chúng ta phải quay lại, thực sự, với cuộc sống.

一旦この質問に触れることになったなら 「生命」というものに戻らなくてはいけません なぜなら テクノロジーの根源をたどり続ければ いずれ 「生命」にたどりつくと思うからです

54. Kinh Thánh giải đáp chân xác và thỏa đáng các câu hỏi này.

聖書はこれらの質問に対して,納得のゆく真実の答えを与えています。

55. Yêu cầu họ yên lặng suy nghĩ về những câu hỏi sau đây:

次の質問について心の中で深く考えてもらう。

56. các câu hỏi giúp bạn lý luận dựa trên những gì vừa đọc

読んだ事柄についてさらに考えるのに役立つ質問

57. Hãy bắt đầu hiểu mình bằng cách trả lời những câu hỏi sau:

そのために,まず,以下の質問に答えてみましょう。

58. Đôi khi những câu hỏi như thế có thể mang lại những câu trả lời làm bạn ngạc nhiên hay thất vọng.

時々,こうした質問をした後,出て来た答えのために驚かされたり,落胆させられたりすることがあるかもしれません。

59. Sinh Hoạt Thực Tập 3: Nhận Ra Các Loại Câu Hỏi Có Hiệu Quả

実践活動3—効果的な質問の種類を特定する

60. “Có một thầy dạy luật trong bọn họ hỏi câu nầy để thử Ngài:

「そして彼らの中のひとりの律法学者が,イエスをためそうとして質問した,

61. Đó là những câu hỏi liên quan đến chính trị, kinh tế, chiến lược.

これらは政治と経済と 国の戦略にかかわる問題です

62. Một câu hỏi căn bản hơn là: “Kinh Thánh nói gì về đồng tính?”

しかしもっと重要なのは,「聖書は同性愛について何と述べているか」ということです。

63. Tôi cúp điện thoại với những câu hỏi đầy hóc búa trong tâm trí.

電話を切ったわたしは深刻な疑問を感じました。

64. Câu hỏi chính là, Tại sao chữ X lại biểu thị cho ẩn số ?

疑問とは ― なぜ未知数を X で表すのか? なぜ未知数を X で表すのか?

65. Viết các câu hỏi sau đây lên bảng trước khi lớp bắt đầu học:

クラスが始まる前に,ホワイトボードに次の質問を書いておく。

66. Trong trường hợp đó, bạn phải đối mặt với câu hỏi hóc búa khác:

その場合,次の重要な質問を考えなければなりません。

67. 29 Sách The World of the Old Testament (Thế giới của Cựu Ước) đặt câu hỏi: “Phương pháp của ngành khảo cổ khách quan hay thật sự có tính chất khoa học đến mức độ nào?”

29 「旧約聖書の世界」という本は,「考古学の手法はどの程度まで客観的また真に科学的だろうか」と問いかけつつ,次のように答えています。「

68. Để giúp học sinh hiểu rõ hơn các nguyên tắc này, hãy hỏi một số hoặc tất cả các câu hỏi sau đây:

生徒がこれらの原則をもっとよく理解できるように,以下の質問の幾つか,またはすべてについて尋ねる。

69. Sau đó yêu cầu học sinh yên lặng suy ngẫm những câu hỏi sau đây:

その後,次の質問について静かに「深く考える」よう生徒に言う。

70. Hay mấy cậu hy vọng ai đó chôm mấy câu hỏi đề thi cho mình?

それ と も 誰 か に 試験 問題 を 盗 ん で もら う か ?

71. Bạn nên tham vấn ý kiến của luật sư nếu bạn có thêm câu hỏi.

ご自身の国の法令について不明点がある場合には、ご自身の弁護士にご相談ください。

72. Sử dụng Báo cáo lưu lượng sự kiện để điều tra các câu hỏi như:

イベントフロー レポートを使用すると、次のような疑問点について調べることができます。

73. Vậy câu hỏi chìa khóa chính là, làm sao để giúp người phụ nữ này?

最も重要な問いは 次のようなものでした どうやって彼女に力を与えるか?

74. "Câu hỏi: Anh sẽ ở đó để đảm bảo mọi người cởi giày ra chứ?"

「確認だけど 君はお客さんが ちゃんと靴を脱ぐように見ててくれる?」

75. Câu hỏi: Làm sao chúng ta có thể dùng thời gian một cách thăng bằng?

話題: どうすれば時間を上手に使えるでしょうか。

76. Các Câu Hỏi Dẫn Dắt Các Học Viên đến việc Phân Tích để Hiểu [5.1.2]

分析して理解するように生徒を導く質問〔5.1.2〕

77. Câu hỏi: Kích cỡ bộ não có phản ánh chính xác trí thông minh không?

疑問点: 脳の大きさは,知能程度の判断基準として信頼できるのでしょうか。

78. Tạp chí này giải đáp một số câu hỏi thường gặp về Chúa Giê-su”.

この雑誌は,イエスについての質問に答えています」。

79. Câu hỏi này bao quát nhiều phạm trù, và thậm chí choáng ngợp hơn khi bạn thấy câu trả lời đơn giản như thế nào.

これはとても重要な質問です そしてさらに素晴らしいのは、 答えが非常に簡単なことです

80. Phần phụ lục của Bản Tuyên Xưng chứa đựng một số câu hỏi và trả lời.

「告白」の補遺には,幾つかの質問と答えが載せられています。