1. Đây là bài học cơ bản mà chúng ta học được từ tín điều thứ năm và thứ sáu.

ນີ້ ຄື ບົດຮຽນ ຂັ້ນພື້ນຖານ ທີ່ ເຮົາ ຮຽນ ຮູ້ຈາກ ຂໍ້ ທີ ຫ້າ ແລະ ທີ ຫົກ ໃນ ຫລັກ ແຫ່ງ ຄວາມ ເຊື່ອ.

2. Giờ đây nó gặp khó khăn trong việc học lại các kỹ năng thật cơ bản.

ບັດນີ້ ລາວຕ້ອງຮຽນທຸກສິ່ງຄືນໃຫມ່.

3. Xét về mặt hóa học, nước là hợp chất đơn giản, gồm hai nguyên tố cơ bản.

ນໍ້າ ມີ ສ່ວນ ປະກອບ ທາງ ເຄມີ ທີ່ ບໍ່ ສັບຊ້ອນ ເຊິ່ງ ປະກອບ ດ້ວຍ ທາດ ພື້ນຖານ ສອງ ຢ່າງ.

4. Sau đó, bạn có thể tận dụng cơ hội này để dạy con một bài học quan trọng.

ຈາກ ນັ້ນ ເຈົ້າ ສາມາດ ໃຊ້ ເວລາ ນີ້ ສອນ ລູກ ເຖິງ ບົດຮຽນ ທີ່ ສໍາຄັນ.

5. có nhiều cơ hội hơn trong việc bắt đầu và điều khiển những cuộc học hỏi Kinh Thánh

ມີ ໂອກາດ ຫຼາຍ ຂຶ້ນ ທີ່ ຈະ ເລີ່ມ ແລະ ນໍາ ການ ສຶກສາ ຄໍາພີ ໄບເບິນ.

6. Khi có cơ hội, chúng tôi cũng làm chứng cho hàng xóm, đồng nghiệp, bạn học và họ hàng.

ນອກ ຈາກ ນັ້ນ ພວກ ເຮົາ ຍັງ ເວົ້າ ລົມ ກັບ ເພື່ອນ ບ້ານ ເພື່ອນ ຮ່ວມ ງານ ຫມູ່ ຮຽນ ຫນັງສື ນໍາ ກັນ ແລະ ກັບ ຍາດ ພີ່ ນ້ອງ ເມື່ອ ມີ ໂອກາດ ທີ່ ເຫມາະ ສົມ.

7. Các thông tin trong hệ thống cơ sở dữ liệu đó được gọi là bằng sáng chế sinh học.

ລະບົບ ຕ່າງໆໃນ ທໍາມະຊາດ ທີ່ ເກັບ ໄວ້ ໃນ ຖານ ຂໍ້ ມູນ ດັ່ງ ກ່າວ ຈຶ່ງ ເອີ້ນ ກັນ ວ່າ ສິດທິ ບັດ ດ້ານ ຊີວະ ສາດ.

8. (Gia-cơ 1:5) Ngoài ra, cũng có những sự trợ giúp rất hữu ích cho việc học Kinh Thánh.

(ຢາໂກໂບ 1: 5) ນອກ ຈາກ ນັ້ນ ຍັງ ມີ ຄູ່ ມື ຊ່ວຍ ສຶກສາ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ທີ່ ໃຫ້ ຄໍາ ແນະນໍາ ທີ່ ມີ ຄ່າ.

9. Các nguyên tắc phúc âm cơ bản cần phải hòa nhập vào với cuộc sống của chúng ta, cho dù điều đó có nghĩa là học đi và học lại nhiều lần.

ຫລັກ ທໍາ ພຣະ ກິດ ຕິ ຄຸນ ຂັ້ນ ພື້ນຖານ ຕ້ອງ ເປັນ ພາກສ່ວນ ຂອງ ຊີວິດ ເຮົາ, ແມ່ນ ແຕ່ ຖ້າ ຫາກ ເຮົາ ຕ້ອງ ຮຽນ ຮູ້ ມັນ ເທື່ອ ແລ້ວ ເທື່ອ ອີກ.

10. Cuối cùng, là một cậu bé nhà nông ở Idaho, tôi đã học cách tập trung vào các nguyên tắc cơ bản.

ໃນ ທີ່ ສຸດ, ຕາມ ທີ່ ເປັນ ເດັກ ຊາວ ໄຮ່ ຊາວນາ ຈາກ ລັດ ໄອ ດາ ໂຮ, ຂ້າພະເຈົ້າ ໄດ້ ຮຽນ ຮູ້ ທີ່ ຈະ ເອົາໃຈໃສ່ ຫລັກ ທໍາ ຂັ້ນ ພື້ນຖານ.

11. Cha mẹ cho chúng tôi học chương trình giáo dục cơ bản, nhưng họ đặc biệt nhấn mạnh những mục tiêu thiêng liêng.

ພໍ່ ກັບ ແມ່ ໄດ້ ສອນ ຫນັງສື ຂັ້ນ ພື້ນຖານ ໃຫ້ ກັບ ລູກ ທຸກ ຄົນ ແຕ່ ຈະ ເນັ້ນ ເລື່ອງ ເປົ້າ ຫມາຍ ຂອງ ຄລິດສະຕຽນ ເປັນ ຫຼັກ.

12. Theo các học giả, từ Hy Lạp nguyên ngữ dịch là “tiết-độ”, tức phải lẽ, nơi Gia-cơ 3:17 rất khó dịch.

ອີງ ຕາມ ນັກ ວິຊາການ ກ່າວ ໄວ້ ຄໍາ ພາສາ ເກັຣກ ດັ້ງເດີມ ທີ່ ແປ ວ່າ “ມີ ເຫດຜົນ” ໃນ ຢາໂກໂບ 3:17 ເປັນ ຄໍາ ທີ່ ແປ ຍາກ.

13. Trẻ em lớn lên trong cảnh nghèo khó đều không được chăm sóc sức khỏe đúng mức và không có cơ hội học hành đầy đủ.

ເດັກນ້ອຍ ທີ່ເຕີບ ໂຕ ຂຶ້ນ ກັບຄວາມທຸກ ຍາກ ລໍາບາກຈະ ມີ ສຸຂະພາບ ຕ່ໍາ ກວ່າ ແລະ ບໍ່ ມີ ໂອກາດ ທີ່ ຈະ ສຶກສາ ຮ່ໍາຮຽນ.

14. Các cơ hội học hỏi bị mất khi những người kiểm soát ngạo mạn cho rằng họ có tất cả giải đáp cho những người khác.

ໂອກາດ ທີ່ ຈະ ຮຽນ ຮູ້ ສູນ ເສຍ ໄປ ເມື່ອ ຜູ້ ທີ່ ບັງຄັບ ຄິດ ຢ່າງ ຈອງຫອງ ວ່າ ເຂົາເຈົ້າ ຄໍາ ຕອບທີ່ ຖືກຕ້ອງ ທັງ ຫມົດ ສໍາລັບ ຄົນ ອື່ນ.

15. Vào một thời điểm nào đó, đức tin của anh bắt đầu lung lay, và anh đã tìm kiếm và nhận được cơ hội để học thêm.

ໃນ ຈຸດ ຫນຶ່ງ ຂອງ ຊີວິດ ສັດທາ ຂອງ ລາວ ໄດ້ ເລີ່ມຫວັ່ນ ໄຫວ, ແລະ ລາວ ໄດ້ ຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ໄດ້ ຮັບ ໂອກາດ ໃຫ້ ສຶກສາ ເພີ່ມ ເຕີມ.

16. Một trong những cơ hội bổ ích nhất của tôi là được đi khắp nơi—để học hỏi từ các chị em phụ nữ trên khắp thế giới.

ລາງວັນ ຢ່າງ ຫນຶ່ງທີ່ ມີຄ່າ ທີ່ ສຸດ ຂອງ ຂ້າພະ ເຈົ້າ ແມ່ນ ການ ມີ ໂອກາດ ເດີນທາງ— ເພື່ອ ຮຽນ ຮູ້ຈາກ ເອື້ອຍ ນ້ອງ ຂອງ ຂ້າພະ ເຈົ້າຕະຫລອດ ທົ່ວ ໂລກ.

17. Thượng Đế có ý muốn chức tư tế được sử dụng nhiều hơn là trong một lớp học vào ngày Chủ Nhật hay một cơ hội phục vụ.

ພຣະ ເຈົ້າ ມີ ເຈດ ຕະ ນາ ໃຫ້ ຖາ ນະ ປະ ໂລ ຫິດ ຖືກ ໃຊ້ ຫລາຍ ກວ່າພຽງ ແຕ່ຢູ່ ໃນ ຫ້ອງ ຮຽນ ໃນ ວັນ ອາທິດ ຫລື ໃນ ໂອ ກາດ ທີ່ ໄດ້ ຮັບ ໃຊ້ ເທົ່າ ນັ້ນ.

18. Các cuộc nghiên cứu khoa học gợi ý rằng nuôi lòng giận dữ có thể gia tăng nguy cơ mắc bệnh tim mạch và nhiều bệnh mãn tính khác.

ການ ຄົ້ນ ຄວ້າ ທາງ ດ້ານ ວິທະຍາສາດ ຊີ້ ບອກ ວ່າ ການ ເກັບ ຄວາມ ຄຽດ ຮ້າຍ ໄວ້ ໃນ ໃຈ ອາດ ເພີ່ມ ຄວາມ ສ່ຽງ ຕໍ່ ການ ເປັນ ໂລກ ຫົວໃຈ ແລະ ໂລກ ຊໍາເຮື້ອ ອື່ນໆອີກ ຫຼາຍ ແນວ.

19. Một người cha hay mẹ thành công đừng bao giờ quá bận rộn để nắm lấy cơ hội giảng dạy một bài học cho đứa con trong cuộc sống của nó.

ພໍ່ ແມ່ ທີ່ ສໍາ ເລັດ ຜົນ ບໍ່ ຄວນ ຫຍຸ້ງ ເກີນ ໄປ ທີ່ ຈະ ສວຍ ໂອກາດ ສອນ ບົດຮຽນ ທີ່ ສໍາຄັນ ໃຫ້ ແກ່ ລູກໆ.

20. 19 Và họ cũng có cả angựa, lừa, voi và các con cơ re lom cùng cơ mom; tất cả những con vật này rất có ích cho loài người, nhất là voi, cơ re lom và cơ mom.

19 ແລະ ພວກ ເຂົາ ກໍ ມີ ຝູງ ມ້າ, ແລະ ລໍ, ແລະ ກໍ ມີ ຊ້າງ ແລະ ມີ ຄູ ຣີ ລໍາ ແລະ ຄູ ມໍາ ນໍາ ອີກ; ຊຶ່ງທັງ ຫມົດ ເປັນ ປະ ໂຫຍດ ແກ່ ມະນຸດ, ແລະ ໂດຍ ສະ ເພາະ ແມ່ນ ຝູງ ຊ້າງ, ຄູ ຣີ ລໍາ, ແລະ ຄູ ມໍາ.

21. Hãy tận dụng cơ hội để kết hợp với những người thuộc mọi lứa tuổi, kể cả trẻ em, và học cách thiết lập các mối quan hệ lành mạnh và bổ ích.

ສວຍໂອກາດ ເຂົ້າ ເຖິງ ຄົນ ໃນ ທຸກ ໄວ ຮ່ວມ ທັງ ເດັກນ້ອຍ ແລະ ຮຽນ ຮູ້ ໃນ ການ ມີ ຄວາມ ສໍາພັນ ທີ່ ດີ ແລະ ໄດ້ ຮັບ ປະໂຫຍດ ຈາກ ຄວາມ ສໍາພັນ ຕ່າງໆ.

22. Cơ hội đó là gì.

23. Sau năm đầu tiên làm tiên phong đều đều, một người có cơ hội được học trường tiên phong kéo dài sáu ngày, có lẽ được tổ chức tại Phòng Nước Trời địa phương.

ເມື່ອ ພີ່ ນ້ອງ ຊາຍ ຫຼື ຍິງ ຮັບໃຊ້ ເຕັມ ເວລາ ປະເພດ ໄພໂອເນຍ ປະຈໍາ ຮອດ ຫນຶ່ງ ປີ ແລ້ວ ເຂົາ ເຈົ້າ ກໍ ສາມາດ ສະຫມັກ ເຂົ້າ ໂຮງ ຮຽນ ນີ້ ໄດ້ ເຊິ່ງ ອາດ ຈະ ຈັດ ຂຶ້ນ ໃກ້ໆກັບ ຫໍ ປະຊຸມ ລາຊະອານາຈັກ ແລະ ໃຊ້ ເວລາ ຮຽນ ເປັນ ເວລາ ຫົກ ວັນ.

24. Mỹ, 20 tuổi, chia sẻ: “Ngay từ đầu năm học, mình chủ động nói chuyện với các bạn về những đề tài có thể mở ra cơ hội giải thích tiêu chuẩn Kinh Thánh.

ນາງ ມາເຊ ອາຍຸ 20 ປີ ເວົ້າ ວ່າ: “ເມື່ອ ເລີ່ມ ເປີດ ພາກ ຮຽນ ໃຫມ່ ໃນ ແຕ່ ລະ ປີ ຂ້ອຍ ຈະ ເປັນ ຝ່າຍ ທີ່ ເລີ່ມ ເວົ້າ ລົມ ໃນ ບາງ ເລື່ອງ ທີ່ ຮູ້ ວ່າ ຈະ ເຮັດ ໃຫ້ ມີ ໂອກາດ ອະທິບາຍ ກ່ຽວ ກັບ ມາດຕະຖານ ຕ່າງໆທີ່ ອາໄສ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ເປັນ ຫຼັກ.

25. Hãy tử tế khuyến khích học viên thực hiện những thay đổi trên cơ sở là tình yêu thương mà người ấy dành cho Đức Giê-hô-va.—Ch 27:11; Gi 14:31

ກະຕຸ້ນ ລາວ ຢ່າງ ອ່ອນ ໂຍນ ໃຫ້ ປ່ຽນ ແປງ ໂດຍ ອາໄສ ຄວາມ ຮັກ ທີ່ ລາວ ມີ ຕໍ່ ພະ ເຢໂຫວາ.—ສຸພາ. 27:11; ໂຢ. 14:31

26. Nhưng họ vẫn không học được bài học.

ແຕ່ ເຂົາ ເຈົ້າ ກໍ ຍັງ ບໍ່ ໄດ້ ຖອດ ຖອນ ເອົາ ເປັນ ບົດຮຽນ.

27. Vì vậy Chúa Giê-su dùng cơ hội này để dạy một bài học quan trọng bằng cách nêu ra câu hỏi gây ngạc nhiên đó: “Ai là mẹ ta, ai là anh em ta?”

ດັ່ງ ນັ້ນ ພະ ເຍຊູ ຈຶ່ງ ໃຊ້ ໂອກາດ ທີ່ ເຫມາະ ເຈາະ ນັ້ນ ເພື່ອ ສອນ ບົດຮຽນ ສໍາຄັນ ໂດຍ ຕັ້ງ ຄໍາຖາມ ທີ່ ເຮັດ ໃຫ້ ແປກ ໃຈ ທີ່ ວ່າ “ໃຜ ເປັນ ແມ່ ແລະ ເປັນ ນ້ອງ ຂອງ ເຮົາ?”

28. Sách mỏng Lắng nghe Đức Chúa Trời được biên soạn để dạy những sự thật cơ bản từ Kinh Thánh qua các hình ảnh, dành cho những ai thấy khó học từ ấn phẩm có chữ.

ປຶ້ມ ເຊື່ອ ຟັງ ພະເຈົ້າຖືກ ອອກ ແບບ ເພື່ອ ສອນ ຄວາມ ຈິງ ພື້ນຖານ ໃນ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ໂດຍ ໃຊ້ ການ ເບິ່ງ ຮູບ ພາບ ສໍາລັບ ຄົນ ທີ່ ຮູ້ສຶກ ວ່າ ຍາກ ທີ່ ຈະ ຮຽນ ຈາກ ການ ອ່ານ ເນື້ອ ໃນ.

29. Những thử thách và nỗi khó khăn của chúng ta mang đến cho chúng ta cơ hội để học hỏi và phát triển, và chúng thậm chí có thể thay đổi bản chất của chúng ta.

ການ ທົດ ລອງ ແລະ ຄວາມ ຫຍຸ້ງ ຍາກ ຂອງ ເຮົາ ໄດ້ ໃຫ້ ໂອ ກາດ ເຮົາ ທີ່ ຈະ ຮຽນ ຮູ້ ແລະ ເຕີບ ໂຕ, ແລະ ມັນ ຈະ ປ່ຽນ ແມ່ນ ແຕ່ ທໍາ ມະ ຊາດ ຂອງ ເຮົາ.

30. Sau khi tốt nghiệp trung học, tôi theo học đại học và sau đó đi truyền giáo.

ຫລັງຈາກຈົບ ໂຮງຮຽນມັດ ທະ ຍົມ, ຂ້າພະເຈົ້າ ໄດ້ໄປຮຽນຕໍ່ທີ່ ມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ແລ້ວໄດ້ໄປ ເຜີຍແຜ່ສາດສະຫນາ.

31. Có quá nhiều ý tưởng hay đến từ thiên nhiên đến nỗi các nhà nghiên cứu thiết lập một hệ thống cơ sở dữ liệu ứng dụng sinh học của hàng ngàn sinh vật khác nhau.

ມີ ຄວາມ ຄິດ ດີໆຫລາຍ ອີ່ຫລີ ທີ່ ໄດ້ ມາ ຈາກ ທໍາມະຊາດ ຈົນ ວ່າ ນັກ ຄົ້ນ ຄວ້າ ໄດ້ ເຮັດ ຖານ ຂໍ້ ມູນ ຂຶ້ນ ທີ່ ລວບລວມ ເອົາ ຫລາຍ ພັນ ລະບົບ ທາງ ຊີວະ ວິທະຍາ ນີ້ ໄວ້ ໃຫ້ ເປັນ ສະຫມຸດ ລາຍການ.

32. Tôi tưởng cậu ở phố Park cơ.

33. Bạn sẽ có cơ hội để nói

ເມື່ອ ຮອດ ຜຽນ ທ່ານ ເວົ້າ ແລ້ວ ຈຶ່ງ ເວົ້າ

34. Gia tăng cơ hội được chấp thuận

ວິທີ ເພີ່ມ ໂອກາດ ທີ່ ພໍ່ ແມ່ ຈະ ອະນຸຍາດ

35. Cơ hội ở xung quanh các em.

ໂອກາດ ມີ ຢູ່ ອ້ອມ ຂ້າງ ພວກ ເຈົ້າ.

36. khoa học?

ຈາກ ຜູ້ ເຖົ້າ ຜູ້ ແກ່

37. Sau khi phục vụ truyền giáo trở về, tôi đã có cơ hội để chơi bóng rổ cho một huấn luyện viên và tác giả nổi tiếng và có uy tín tại một trường đại học ở California.

ຫລັງ ຈ າກ ໄດ້ ກັບ ຈາກ ການ ເຜີຍ ແຜ່ ຂອງ ຂ້າ ພະ ເຈົ້າ ແລ້ວ, ຂ້າ ພ ະ ເຈົ້າ ໄດ້ ມີ ໂອ ກາດ ທີ່ ຈະ ຫລິ້ນ ບາ ສະ ເກັດ ບານ ໃຫ້ ໂຄດ ກິ ລາ ທີ່ ຜູ້ ຄົນນັບ ຖື ແລະ ນັກ ປະ ພັນ ຄົນ ຫນຶ່ງ ຢູ່ ທີ່ ວິ ທະ ຍາ ໄລ ໃນ ລັດ ຄາ ລິ ຟໍເນຍ.

38. Theo Chúa Giê-su với động cơ đúng

ຕິດ ຕາມ ພະ ເຍຊູ ດ້ວຍ ແຮງ ກະຕຸ້ນ ທີ່ ຖືກຕ້ອງ

39. Cơ thể có khả năng tự bảo vệ.

ຮ່າງກາຍ ຂອງ ທ່ານ ປ້ອງ ກັນ ຕົວມັນ ເອງ.

40. Rồi nếu gặp cơ hội, người ấy có thể hành động theo dục vọng xấu xa ấy.—Gia-cơ 1:13-15.

ຈາກ ນັ້ນ ຖ້າ ມີ ໂອກາດ ລາວ ກໍ ອາດ ເຮັດ ຕາມ ຄວາມ ປາຖະຫນາ ທີ່ ບໍ່ ດີ ເຊິ່ງ ຕົນ ເອງ ໄດ້ ຄິດ ນັ້ນ.—ຢາໂກໂບ 1:13-15.

41. Ngoài việc tham dự các buổi họp ngày Chủ Nhật và các sinh hoạt trong các buổi tối hằng tuần, khi các em có cơ hội để tham gia lớp giáo lý, cho dù là sáng sớm hay trong những lớp học được cho phép vắng mặt để tham dự lớp giáo lý, thì hãy tận dụng cơ hội đó.

ນອກ ເຫນືອ ໄປ ຈາ ກການ ໄປ ໂບດ ໃນ ວັນ ອາທິດ ແລະ ກິດຈະກໍາ ພາຍ ໃນ ອາທິດ ແລ້ວ, ເມື່ອ ພວກ ເຈົ້າ ມີ ໂອກາດ ໄປ ຫ້ອງ ຮຽນ ສາດສະຫນາ, ບໍ່ ວ່າ ຈະ ເປັນ ຕອນ ເຊົ້າ ມືດ ຫລື ໃນ ຕອນ ໄປ ໂຮງຮຽນ, ຈົ່ງ ສວຍ ເອົາໂອກາດນັ້ນ.

42. Các nhà khoa học nói rằng cơ thể của chúng ta hình thành một giác quan đặc biệt gọi là cảm thụ bản thể, tức khả năng định hướng tư thế và cảm nhận vị trí của tay chân.

ນັກ ວິທະຍາສາດ ກ່າວ ວ່າ ເຮົາ ພັດທະນາ ປະສາດ ສັ່ງ ການ ພິເສດ ເຊິ່ງ ແມ່ນ ການ ຮັບ ຮູ້ ເຖິງ ການ ກະຕຸກ ທີ່ ເກີດ ຂຶ້ນ ພາຍ ໃນ ຮ່າງກາຍ ເຊິ່ງ ປະສາດ ນີ້ ກໍານົດ ທິດ ທາງ ຂອງ ຮ່າງກາຍ ເຮົາ ລວມ ທັງ ຕໍາແຫນ່ງ ຂອງ ແຂນ ຂາ.

43. Thật ra, công cuộc nghiên cứu khoa học cho thấy khi lo lắng và căng thẳng quá mức, chúng ta có thể lâm vào nguy cơ mắc bệnh tim mạch và nhiều chứng bệnh khác làm giảm tuổi thọ.

ທີ່ ຈິງ ແລ້ວ ການ ຄົ້ນ ຄວ້າ ທາງ ດ້ານ ວິທະຍາສາດ ໄດ້ ສະແດງ ໃຫ້ ເຫັນ ວ່າ ການ ກັງວົນ ຫຼື ເຄັ່ງ ຕຶງ ຫຼາຍ ໂພດ ອາດ ເຮັດ ໃຫ້ ເຮົາ ສ່ຽງ ຕໍ່ ການ ເປັນ ພະຍາດ ຫຼອດ ເລືອດ ຫົວໃຈ ແລະ ເຮັດ ໃຫ້ ເກີດ ພະຍາດ ອີກ ຫຼາຍ ແນວ ທີ່ ອາດ ເຮັດ ໃຫ້ ຕາຍ ກ່ອນ ໄວ ອັນ ສົມຄວນ.

44. Tôi siêng năng học hành để trở thành cô giáo và học tiếp để trở thành hiệu trưởng trường tiểu học.

ຂ້າພະ ເຈົ້າ ໄດ້ ສຶກສາ ຢ່າງ ພາກ ພຽນ ແລະ ໄດ້ ກາຍ ເປັນ ນາຍຄູ ແລະ ໄດ້ ຮຽນ ຕໍ່ ແລະ ໄດ້ ກາຍ ເປັນ ຜູ້ອໍານວຍການຢູ່ ໂຮງຮຽນປະຖົມ.

45. Đồng thời, chúng ta nên lắng nghe Đức Chúa Trời qua việc học Lời Ngài và tận dụng mọi cơ hội để kết hợp với những ‘người bạn cùng đánh trận’, vì chúng ta không chiến đấu một mình!

ໃນ ຂະນະ ດຽວ ກັນ ເຮົາ ຄວນ ຟັງ ພະ ເຢໂຫວາ ໂດຍ ການ ສຶກສາ ພະ ຄໍາ ຂອງ ພະອົງ ແລະ ຄົບຫາ ກັບ ເພື່ອນ “ທະຫານ” ໃນ ທຸກ ໂອກາດ ເນື່ອງ ຈາກ ເຮົາ ບໍ່ ໄດ້ ຕໍ່ ສູ້ ຄົນ ດຽວ!

46. Cơ thể thay đổi các tế bào đã quá cũ và điều hòa mức độ của các thành phần thiết yếu của cơ thể.

ຮ່າງກາຍ ສ້າງ ແຊວ ໃຫມ່ ເມື່ອ ແຊວ ເກົ່າ ໃຊ້ ການ ບໍ່ ໄດ້ ແລ້ວ ແລະ ຄວບ ຄຸມ ລະດັບ ຂອງ ສ່ວນ ປະກອບ ທີ່ ຈໍາເປັນ ຂອງ ມັນ ໄດ້.

47. Đôi khi chúng ta thấy mình ở trong những tình huống khi chúng ta có cơ hội để dạy cho con cái một bài học mà sẽ có ảnh hưởng lâu dài đến cuộc sống thời thơ ấu của nó.

ບາງ ເທື່ອ ເຮົາ ຈະ ພົບ ເຫັນ ຕົນ ເອງ ຢູ່ ໃນ ສະພາບ ການ ທີ່ ເຮົາ ມີ ໂອກາດ ທີ່ ຈະ ສອນ ບົດຮຽນ ໃຫ້ ລູກໆ ຊຶ່ງ ຈະ ເປັນ ຜົນ ສະທ້ອນ ແກ່ ຊີວິດ ຂອງ ເຂົາ ແຕ່ ຕອນ ຍັງ ນ້ອຍ.

48. Cuối cùng, Girish đã theo học trường Brigham Young University để học cao học và gặp người vợ tương lai của anh.

ໃນທີ່ສຸດ, ກີຣິຊໄດ້ມາສຶກສາ ເອົາປະລິນຍາໂທຢູ່ທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລ ບຣິກໍາ ຢັງ ແລະ ໄດ້ພົບກັບ ພັນລະຍາ ໃນອະນາຄົດ ຂອງລາວ.

49. Khi tôi học cấp hai, cha tôi muốn tôi học cách làm việc.

ຕອນຂ້າພະເຈົ້າ ຮຽນຢູ່ມັດທະຍົມ, ພໍ່ຂອງຂ້າພະເຈົ້າ ຢາກໃຫ້ຂ້າພະເຈົ້າ ຮຽນເຮັດວຽກ.

50. Dù đã bỏ ra hàng thập kỷ nghiên cứu về cơ quan “được dựng nên cách đáng sợ lạ-lùng” này, các nhà khoa học thú nhận rằng có lẽ không bao giờ họ hoàn toàn hiểu cách nó hoạt động.

ທັງໆທີ່ ມີ ການ ສຶກສາ ກ່ຽວ ກັບ ອະໄວຍະວະ ເຊິ່ງ ຖືກ ສ້າງ ຢ່າງ ຫນ້າ “ອັດສະຈັນ ໃຈ” ນີ້ ກໍ ຕາມ ນັກ ວິທະຍາສາດ ຍອມ ຮັບ ວ່າ ເຂົາ ເຈົ້າ ຈະ ບໍ່ ມີ ວັນ ເຂົ້າ ໃຈ ຢ່າງ ຄົບ ຖ້ວນ ເຖິງ ວິທີ ການ ເຮັດ ວຽກ ຂອງ ສະຫມອງ.

51. Những người học về hóa học biết rằng chì và vàng nằm sát nhau trong Bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học.

ນັກ ຮຽນ ວິຊາ ເຄມີ ຮູ້ ວ່າ ທາດ ຊືນ ແລະ ທາດ ຄໍາ ຢູ່ ໃນ ຕໍາແຫນ່ງ ທີ່ ໃກ້ ຄຽງ ກັນ ໃນ ຕາ ຕະລາງ ທາດ ເຄມີ.

52. Chức tư tế mang đến những cơ hội này.

ຖາ ນະ ປະ ໂລ ຫິດ ເປັນ ສິ່ງ ຂົນ ສົ່ງ ລໍາ ລຽງ ໂອ ກາດ ເຫລົ່າ ນີ້.

53. Tinh thần minh mẫn trong cơ thể khỏe mạnh.

54. Tại những nước khác, học sinh phải đi học ít nhất mười năm.

ໃນ ບາງ ປະເທດ ຕ້ອງ ຮຽນ ຫນັງສື ຢ່າງ ຫນ້ອຍ ສິບ ປີ.

55. Cho dù các em có đang theo học ở một trường học của Giáo Hội hay không, cho dù các em có theo học đại học hay không, thì cũng đừng nghĩ rằng các em quá bận rộn để học phúc âm.

ບໍ່ ວ່າ ທ່ານ ເຂົ້າ ໂຮງຮຽນ ຂອງ ສາດສະຫນາ ຈັກ ຫລື ບໍ່ ກໍ ຕາມ, ບໍ່ ວ່າ ທ່ານ ເຂົ້າວິທະຍາ ໄລ ຫລື ບໍ່ ກໍ ຕາມ, ຢ່າ ຄິດ ວ່າ ທ່ານ ບໍ່ ມີ ເວລາທີ່ ຈະ ສຶກສາ ພຣະກິດ ຕິ ຄຸນ.

56. Máu thu hồi từ vết thương hay trong khoang cơ thể, được làm sạch hoặc lọc, và rồi đưa trở lại cơ thể bệnh nhân.

ເລືອດ ທີ່ ໄຫລ ອອກ ຈາກ ບາດ ແຜ ຫລື ຈາກ ປ່ອງ ພາຍ ໃນ ຮ່າງກາຍ ຖືກ ນໍາ ໄປ ເຮັດ ໃຫ້ ສະອາດ ຫລື ຖືກ ຕອງ ແລະ ຈາກ ນັ້ນ ກໍ ໃສ່ ຄືນ ເຂົ້າ ໄປ ໃນ ຮ່າງກາຍ ຂອງ ຄົນ ເຈັບ.

57. Giá chuộc bao hàm hai điều cơ bản nào?

ໂດຍ ພື້ນຖານ ແລ້ວ ຄ່າໄຖ່ ຫມາຍ ເຖິງ ສອງ ຢ່າງ ອັນ ໃດ ແດ່?

58. Ta sẽ cho các ngươi một cơ hội nữa.

ຂ້ອຍ ຈະ ໃຫ້ ໂອກາດ ກັບ ພວກ ເຈົ້າ ອີກ ຄັ້ງ ຫນຶ່ງ.

59. Barack Obama là một người theo đạo Cơ-đốc.

60. Những bạn trẻ có thói quen trốn học thì cuối cùng thường bỏ học.

ຫນຸ່ມ ສາວ ທີ່ ຫຼົບ ຫນີ ໃນ ຊົ່ວ ໂມງ ຮຽນ ຫນັງສື ມັກ ຈະ ລົງ ເອີຍ ດ້ວຍ ການ ອອກ ໂຮງ ຮຽນ.

61. BÀI HỌC SỐ 20

ບົດຮຽນທີ 20

62. • Chúng ta học được những bài học quý giá nào từ sách Công-vụ?

• ເຮົາ ຮຽນ ຮູ້ ບົດຮຽນ ທີ່ ມີ ຄ່າ ອັນ ໃດ ຈາກ ພະທໍາ ກິດຈະການ?

63. Khi chị được kêu gọi, lớp học của chị có 7 học viên nhưng bây giờ đã có 20 học viên tham dự thường xuyên.

ມີ ນັກຮຽນ 7 ຄົນ ມາ ຫ້ອງ ຮຽນ ຂອງ ນາງ ຕອນ ນາງ ໄດ້ ຖືກ ເອີ້ນ, ແຕ່ ບັດ ນີ້ ມີ ນັກຮຽນ ຢູ່ ດ້ວຍ ກັນ 20 ຄົນ ທີ່ ມາ ເປັນ ປະຈໍາ.

64. Tôi sẽ đi học.

65. “Ở trung học, lũ học trò được tự do hơn và cũng nổi loạn hơn.

“ໃນ ໂຮງ ຮຽນ ມໍ ປາຍ ນັກ ຮຽນ ມີ ເສລີ ພາບ ຫຼາຍ ກວ່າ ແລະ ເຂົາ ເຈົ້າ ກໍ ຂືນ ອໍານາດ ຫຼາຍ ກວ່າ.

66. BÀI HỌC SỐ 12

ບົດຮຽນທີ 12

67. (Gia-cơ 2:9) Chúng ta không ưu đãi người khác vì trình độ học vấn, tài chính hoặc trách nhiệm trong hội thánh; cũng không khinh bỉ bất cứ anh chị em nào, cho dù họ có vẻ thấp kém đến đâu.

(ຢາໂກໂບ 2:9) ເຮົາ ຈະ ບໍ່ ປະຕິບັດ ກັບ ຄົນ ອື່ນ ແບບ ຮັກ ບັງ ຊັງ ບ່ຽງ ໂດຍ ອາໄສ ພູມ ຫຼັງ ດ້ານ ການ ສຶກສາ ສະຖານະ ພາບ ທາງ ການ ເງິນ ຫຼື ຄວາມ ຮັບ ຜິດ ຊອບ ໃນ ປະຊາຄົມ ແລະ ເຮົາ ຈະ ບໍ່ ດູຖູກ ເພື່ອນ ຮ່ວມ ການ ນະມັດສະການ ຄົນ ໃດ ຄົນ ຫນຶ່ງ ບໍ່ ວ່າ ເຂົາ ເຈົ້າ ອາດ ເບິ່ງ ຄື ວ່າ ຕໍ່າ ຕ້ອຍ ປານ ໃດ ກໍ ຕາມ.

68. “Theo Chúa Giê-su với động cơ đúng”: (10 phút)

“ຕິດ ຕາມ ພະ ເຍຊູ ດ້ວຍ ແຮງ ກະຕຸ້ນ ທີ່ ຖືກຕ້ອງ”: (10 ນາທີ)

69. Hãy nghĩ về hệ thống phòng thủ của cơ thể.

ໃຫ້ ຄິດ ເຖິງ ລະບົບ ການ ປ້ອງ ກັນ ຂອງ ຮ່າງກາຍ.

70. Não: Tăng nguy cơ đột quỵ lên đến bốn lần

ສະຫມອງ ເພີ່ມ ຄວາມ ສ່ຽງ ຕໍ່ ເສັ້ນ ເລືອດ ໃນ ສະຫມອງ ອຸດ ຕັນ ເຖິງ ສີ່ ເທົ່າ

71. Cơ hội để chúng ta bày tỏ lòng sùng kính

ໂອກາດ ຕ່າງໆທີ່ ເຮົາ ຈະ ສະແດງ ຄວາມ ເຫຼື້ອມໃສ ສັດທາ

72. * Có lẽ chưa bao giờ có cơ hội kết hôn.

* ບາງ ທີບໍ່ ເຄີຍ ມີ ໂອ ກາດ ໄດ້ ແຕ່ງ ງານ.

73. Về cơ bản, môn đồ là một người được dạy.

ໂດຍ ພື້ນຖານ ແລ້ວ ລູກ ສິດ ແມ່ນ ຜູ້ ທີ່ ຮຽນ ຮູ້ ຜູ້ ທີ່ ໄດ້ ຮັບ ການ ສັ່ງ ສອນ.

74. Trau dồi kỹ năng trong thánh chức—Ngưng học với học viên không tiến bộ

ປັບ ປຸງ ຄວາມ ສາມາດ ໃນ ວຽກ ຮັບໃຊ້ ຂອງ ເຮົາ ໃຫ້ ດີ ຂຶ້ນ—ການ ເຊົາ ສຶກສາ ກັບ ນັກ ສຶກສາ ທີ່ ບໍ່ ເກີດ ຜົນ

75. (Gia-cơ 2:23) Ngày nay cũng thế, Đức Giê-hô-va tìm cơ hội để “quyến luyến” những ai phụng sự Ngài vì tình yêu thương.

(ຢາໂກໂບ 2:23) ທຸກ ມື້ ນີ້ ກໍ ຄື ກັນ ພະ ເຢໂຫວາ ຊອກ ຫາ ທຸກ ໂອກາດ ເພື່ອ “ຕິດ” ກັບ ຜູ້ ທີ່ ຮັບໃຊ້ ພະອົງ ດ້ວຍ ຄວາມ ຮັກ.

76. Một số người học thiếu hiệu quả chỉ vì không có môi trường học thích hợp.

ເດັກ ບາງ ຄົນ ສາມາດ ຮຽນ ໃຫ້ ໄດ້ ຄະແນນ ດີ ກວ່າ ນັ້ນ ພຽງ ແຕ່ ຍ້ອນ ວ່າ ບໍ່ ຮູ້ ວິທີ ຮຽນ ຫນັງສື ຫຼື ບໍ່ ມີ ສະພາບ ແວດ ລ້ອມ ທີ່ ເຫມາະ ສົມ ສໍາລັບ ການ ຮໍ່າຮຽນ.

77. Như trong Thư của Gia Cơ có ghi, sự phục vụ là định nghĩa chính xác của tôn giáo thanh khiết (xin xem Gia Cơ 1:27).

ໃນສານ ຂອງ ຢາ ໂກ ໂບມີ ກ່າວ ໄວ້ວ່າ ການ ຮັບ ໃຊ້ ຫມາຍ ເຖິງ ທໍາ ມະ ທີ່ ບໍລິສຸດ ( ເບິ່ງ ຢາ ໂກ ໂບ 1:27).

78. [Đưa một ấn phẩm học hỏi, và cho thấy cách học Kinh Thánh nếu có thể].

[ໃຫ້ ເບິ່ງ ປຶ້ມ ທີ່ ຈະ ສຶກສາ ແລະ ຖ້າ ເປັນ ໄປ ໄດ້ ໃຫ້ ສະແດງ ວິທີ ສຶກສາ ຄໍາພີ ໄບເບິນ]

79. Tôi không muốn đi học.

80. Học viên Kinh Thánh bắt đầu dùng tên Hiệp hội Học viên Kinh Thánh Quốc tế

ນັກ ສຶກສາ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ເລີ່ມ ໃຊ້ ຊື່ ນັກ ສຶກສາ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ນານາ ຊາດ