1. Xem Lại Đoạn Giáo Lý Thông Thạo

교리 익히기 복습

2. Yêu cầu mỗi học sinh trong lớp chọn ra một đoạn giáo lý thông thạo từ Sách Mặc Môn.

반의 각 학생에게 몰몬경의 교리 익히기 성구 중 하나를 선택하라고 한다.

3. Trên đài chỉ huy, người hoa tiêu đứng cạnh thuyền trưởng và đưa ra sự hướng dẫn thành thạo.

선교(船橋)에서 도선사는 선장 옆에 서서 노련하게 방향을 제시해 줍니다.

4. * Lời Giới Thiệu Phần Thông Thạo Thánh Thư

* 성구 익히기 소개

5. Lời Giới Thiệu Phần Thông Thạo Thánh Thư

성구 익히기 소개

6. Để có thêm các phương pháp giảng dạy câu thánh thư thông thạo, hãy xem các sinh hoạt thông thạo thánh thư được liệt kê dưới đây.

추가적인 성구 익히기 교수법은 아래에 나열한 성구 익히기 활동을 참조한다.

7. Tài Liệu Chính Yếu cho Phần Thông Thạo Giáo Lý

교리 익히기 핵심 자료

8. Họ phải biết nói, đọc và viết tiếng Anh thông thạo.

적어도 3년 이상 중단 없이 그러한 봉사를 함께 수행해 온 부부여야 하며, 영어를 유창하게 말하고 읽고 쓸 줄 알아야 합니다.

9. 8 Đa-vít yêu âm nhạc và chơi nhạc thành thạo.

8 다윗은 음악을 사랑한 뛰어난 음악가였습니다.

10. * Đoạn thông thạo giáo lý nào hỗ trợ hai lẽ thật này?

* 어떤 교리 익히기 성구가 이 두 진리를 뒷받침하는가?

11. * Các Tấm Thẻ Thánh Thư Thông Thạo—Sinh hoạt này có thể được sử dụng để giới thiệu hoặc ôn lại một tập hợp các đoạn thánh thư thông thạo.

* 성구 익히기 카드—이 활동은 일련의 성구 익히기 구절을 소개하거나 복습하는 데 사용될 수 있다.

12. Tôi không đặt nặng việc thành thạo hoặc sự hiểu biết thông thường.

저는 전문지식이나 고정관념에 묶여 있지 않았다는 겁니다.

13. Hướng Dẫn Từng Bước cho Phần Thông Thạo Giáo Lý Sách Mặc Môn

몰몬경 교리 익히기 진도 안내

14. ● Tại sao biết đọc, viết và tính toán thành thạo là cần thiết?

• 읽고 쓰는 법을 배우고 수학을 공부하는 것이 매우 중요한 이유는 무엇입니까?

15. A-bô-lô trở nên thành thạo trong việc đào tạo môn đồ

아폴로스는 제자를 삼는 일에 능숙한 사람이 되었다

16. Đảm bảo chúng sẽ khiến bạn rối trí dù là dân vẽ thành thạo.

신경쓰지 마세요, 설사 그리는지 안다고 해도 여러분을 혼란스럽게 만들 뿐이니까요.

17. Tôi đã thấy cô đánh bại nhiều cao thủ đấu vật thành thạo hơn.

나는 너가 나보다 더 능숙하게 상대들을 이기는 것을 봐왔어

18. * Thông thạo các đoạn thánh thư chính yếu và Các Giáo Lý Cơ Bản.

* 주요 성구와 기본 교리들을 숙달한다.

19. Giới thiệu học sinh với một vài đoạn thông thạo thánh thư mới.

학생들에게 두세 가지 성구 익히기 구절을 소개한다.

20. Thông Thạo Các Đoạn Thánh Thư Chính Yếu và Các Giáo Lý Cơ Bản [2.7]

주요 성구 및 기본 교리를 숙달한다 [2.7]

21. A-bô-lô, một người “thông thạo Kinh thánh”, đã phản ứng thế nào?

“성경에 능한” 사람인 아폴로스는 어떤 반응을 보였습니까?

22. Người ra-bi trở nên thành thạo hơn trong việc trích dẫn Kinh-thánh, kết hợp phong cách và phương pháp của người Karaite vào thuật hùng biện của họ.

라비들은 성경을 인용하는 데 더 능숙하게 되어 카라임파의 방식과 방법을 자기들의 수사법에 도입하였다.

23. Những ý kiến giảng dạy bổ sung giúp cân bằng bốn yếu tố của việc thông thạo thánh thư (tìm ra, hiểu, áp dụng, thuộc lòng) đối với mỗi đoạn.

이런 추가 교수 제언은 각 성구에 관한 성구 익히기의 네 가지 요소(찾는다, 이해한다, 적용한다, 암기한다)가 균형을 이루게 하는 데 도움이 된다.

24. Các mục đích chính yếu của Thông Thạo Giáo Lý là nhằm giúp học sinh:

교리 익히기의 주요 목적은 학생들이 다음을 성취하도록 돕는다.

25. * Đoạn giáo lý thông thạo nào hỗ trợ lời phát biểu này về giáo lý?

* 어느 교리 익히기 성구가 이 교리 문장을 뒷받침하는가?

26. Yêu cầu học sinh xem lại An Ma 32:21, một câu thánh thư thông thạo.

학생들에게 성구 익히기 구절인 앨마서 32:21을 살펴보게 한다.

27. Đừng chờ đợi bạn sẽ trở nên một diễn giả thành thạo một sớm một chiều.

하룻밤에 숙련된 연사가 될 것을 기대해서는 안 된다.

28. * Đoạn giáo lý thông thạo nào hỗ trợ những lời phát biểu này về giáo lý?

* 어느 교리 익히기 성구가 이 교리 문장을 뒷받침하는가?

29. Bà biết tiếng La-tinh, thông thạo tiếng Hy Lạp, A-ram và Ê-díp-tô”.

라틴어도 잘 알고 있었으며, 그리스어, 시리아어, 이집트어에도 그에 못지 않은 완벽한 지식을 갖추고 있었다.”

30. Hãy nêu lên rằng Ê The 12:27 là một đoạn thánh thư thông thạo.

이더서 12:27은 성구 익히기 구절이라고 지적한다.

31. Càng khéo léo và thành thạo, bạn sẽ càng yêu thích công việc của mình.

자신이 하는 일에 능숙해질수록 그 일을 더 즐기게 될 것입니다.

32. Màu xanh lá cây có nghĩa là học sinh đã đạt đến trình độ thành thạo.

녹색은 학생들이 이미 익숙하다는 의미입니다.

33. Con dao bén sẽ là công cụ hữu ích trong tay của người đầu bếp thành thạo.

예리한 칼이 능숙한 요리사의 손에 있으면 유용한 도구가 되지만 경험이 없거나 주의력이 부족한 사람의 손에 있으면 심각한 해를 끼칠 수도 있습니다.

34. (Hãy lưu ý rằng 2 Nê Phi 9:28–29 là một đoạn thánh thư thông thạo.

(니파이후서 9:28~29은 성구 익히기 구절임을 기억한다.

35. “Tập” có nghĩa là “rèn luyện” hoặc “làm đi làm lại nhiều lần cho quen, cho thạo”.

“심어 주다”에 해당하는 영어 단어(instill)는 “서서히 주다” 혹은 “한 방울씩 스며들게 하다”를 의미합니다.

36. Ngày 1: Thiên Chủ Đoàn (“Bài Tập Thực Hành” và “Ôn Lại Phần Thông Thạo Giáo Lý”)

첫째 날: 신회(“실습 과제” 및 “교리 익히기 복습”)

37. (Hãy lưu ý rằng 2 Nê Phi 31:19–20 là một đoạn thánh thư thông thạo.

(니파이후서 31:19~20은 성구 익히기 구절임을 기억한다.

38. Phụ Lục: Sự Hướng Dẫn Từng Bước Gợi Ý cho Phần Thông Thạo Giáo Lý Sách Mặc Môn

부록: 몰몬경 교리 익히기 공과 진도 제안

39. Một số người đọc thạo chữ Braille đến độ họ có thể đọc được 200 chữ một phút!

점자에 매우 능숙한 사람들 가운데는 1분에 200 단어까지 읽을 수 있는 사람들이 있다!

40. Yêu cầu em học sinh ấy viết lên trên bảng một từ trong đoạn thánh thư thông thạo.

그 성구 익히기 구절에서 한 단어를 칠판에 적게 한다.(

41. Người Pha-ri-si xem dân thường, những người không thông thạo Luật Pháp, là dân “đáng rủa”.

바리새인들은 율법을 잘 모르는 그 비천한 사람들은 “저주받은” 사람들이라고 생각하였다.

42. Ngày 4: Kế Hoạch Cứu Rỗi (“Bài Tập Thực Hành” và “Ôn Lại Phần Thông Thạo Giáo Lý”)

넷째 날: 구원의 계획(“실습 과제” 및 “교리 익히기 복습”)

43. (Hãy lưu ý rằng 2 Nê Phi 32:8–9 là một đoạn thánh thư thông thạo.

니파이후서 32:8~9은 성구 익히기 구절임을 기억한다.

44. (Hãy lưu ý rằng 2 Nê Phi 25:23, 26 là một đoạn thánh thư thông thạo.

니파이후서 25:23, 26은 성구 익히기 구절임을 기억한다.

45. Nếu thông thạo hai ngôn ngữ, bạn sẽ có nhiều cơ hội kiếm được việc làm hơn.

두 가지 언어를 능숙하게 구사하면 직장을 구할 때 훨씬 유리합니다.

46. E-xơ-ra là một thầy sao chép có lòng kính sợ Đức Chúa Trời, ông được gọi là “một văn-sĩ thạo luật-pháp của Môi-se, mà Giê-hô-va Đức Chúa Trời của Y-sơ-ra-ên đã truyền cho” (E-xơ-ra 7:6).

하느님을 두려워한 서기관들 중에 에스라가 있는데, 성서는 그가 “이스라엘의 하느님 여호와께서 주신 모세의 율법에 능숙한 필사자”였다고 알려 줍니다.

47. Thông thạo giáo lý phúc âm và những đoạn thánh thư mà giáo lý đó được giảng dạy.

복음 교리와 그 교리를 가르치는 성구를 숙지한다.

48. Việc lặp lại giúp các học sinh ghi nhớ địa điểm của các đoạn thánh thư thông thạo.

반복은 학생들이 성구 익히기 구절이 있는 위치를 기억하는 데 도움이 된다.

49. Bạn biết đó, nếu là vào năm 1950, thạo việc thôi cũng sẽ mang đến cho bạn đại nghiệp.

지금이 1950년이라면 완벽하게 유능해지면 대단한 경력을 갖게 됐을 겁니다.

50. Hãy nêu ra rằng đây là một đoạn giáo lý thông thạo, và mời học viên tìm ra đoạn đó trong thánh thư của họ và tô đậm đoạn đó một cách đặc biệt để họ có thể tìm thấy dễ dàng.

이 성구는 교리 익히기 성구라고 언급하고, 학생들에게 각자 경전에서 이 구절을 펴서 나중에 쉽게 찾을 수 있도록 눈에 띄게 표시해 두라고 한다.

51. Có thể ví quá trình tìm hiểu bệnh tật của con như việc thông thạo một ngôn ngữ mới.

자녀의 장애에 대해 알아 가는 과정은 새로운 언어를 습득하는 것과 유사합니다.

52. Nói ra một số manh mối từ các tấm thẻ (ví dụ, những từ trong đoạn thánh thư thông thạo hoặc các từ chính yếu, văn cảnh, giáo lý hoặc nguyên tắc, hoặc cách áp dụng).

카드에 있는 실마리(예컨대, 성구 익히기 구절에 있는 단어나 핵심어, 배경, 교리 또는 원리, 적용 등)를 알려 준다.

53. Yêu cầu học viên tìm đoạn giáo lý thông thạo trong Kinh Tân Ước có dạy về giáo lý này.

학생들에게 신약전서에서 이 교리를 가르치는 교리 익히기 성구를 찾아보라고 한다.

54. Ngày 2: Hôn Nhân và Gia Đình (“Bài Tập Thực Hành” và “Ôn Lại Phần Thông Thạo Giáo Lý”)

둘째 날: 결혼과 가족(“실습 과제” 및 “교리 익히기 복습”)

55. Ví dụ, nếu bài học giúp các học sinh hiểu và áp dụng đoạn thánh thư thông thạo thì ý kiến giảng dạy bổ sung sẽ giúp họ tìm ra hoặc thuộc lòng đoạn thánh thư đó.

예를 들어, 만일 그 공과가 학생들이 성구 익히기 구절을 이해하고 적용하는 데 도움이 된다면, 추가 교수 제언은 그 성구를 찾거나 암기하는 데 도움이 될 것이다.

56. Những người lớn chưa từng cầm đến cây viết chì thật sự có thể nào học thông viết thạo được không?

어른이 되도록 한 번도 연필을 쥐어 본 적이 없는 사람들이 글을 읽고 쓸 수 있게 되는 일이 정말 가능합니까?

57. Một số anh chị có thể có những phong tục khác hoặc không thành thạo ngôn ngữ của chúng ta.

어떤 성원들은 우리와 관습이 다르고 우리가 사용하는 언어에 서툴지 모릅니다.

58. Phần Thông Thạo Giáo Lý không thay thế việc giảng dạy thánh thư theo trình tự trong lớp giáo lý.

세미나리에서 교리 익히기는 순차적인 경전 가르침을 대체하지 않는다.

59. Ngày 2: Các Giáo Lễ và Các Giao Ước (“Bài Tập Thực Hành” và “Ôn Lại Phần Thông Thạo Giáo Lý”)

둘째 날: 의식과 성약(“실습 과제” 및 “교리 익히기 복습”)

60. Các học sinh có tấm thẻ liên quan nên đứng lên và nói to phần tham khảo thánh thư thông thạo.

관련 카드를 받은 학생들은 일어나서 그 성구 익히기 참조 성구를 소리 내어 말해야 한다.

61. Khi các anh chị em hoặc lớp học đoán đúng một đoạn giáo lý thông thạo, thì sẽ được thưởng một điểm.

여러분이나 반원들이 누구든 교리 익히기 성구를 하나 알아맞힐 때마다 1점을 얻는다.

62. Thường thì kết cuộc xảy ra như Vua Sa-lô-môn khôn ngoan thời xưa đã nói: “Bánh ăn... không thuộc phía người khôn, của cải không thuộc kẻ thạo đời, sủng mộ không thuộc người tài trí”.

흔히 상황은 고대의 지혜로운 왕 솔로몬이 말한 대로 되는 경우가 많은데, 그는 “지혜로운 자들이라고 양식을 얻는 것도 아니고, 이해력 있는 자들이라고 부를 얻는 것도 아니며, 지식이 있는 자들이라고 호의를 얻는 것도 아니”라고 하였습니다.

63. Dù gì đi nữa, ông Pliny cho biết ông Pytheas là một người thông thạo những vùng sản xuất hổ phách.

아무튼 대플리니우스는 피테아스가 호박이 나오는 지역을 훤히 아는 사람이라고 언급합니다.

64. Bởi vì không có các đoạn giáo lý thông thạo Sách Mặc Môn được liệt kê cho đề tài giáo lý 4 “Sự Phục Hồi,” trong Tài Liệu Chính Yếu cho Phần Thông Thạo Giáo Lý, nên các sinh hoạt này chỉ nhằm để ôn lại đề tài này một cách tổng quát.

교리 익히기 핵심 자료의 교리 주제 4, “회복”에 해당하는 몰몬경 교리 익히기 성구가 없으므로, 여기서는 이 주제를 총복습하는 활동만 제공한다.

65. Ngoài ra, các sinh hoạt tập trung vào những lời phát biểu cụ thể về giáo lý mà được hỗ trợ bởi các đoạn thông thạo giáo lý dành riêng cho quyển thánh thư đó cho khóa học của năm đó.

이와 더불어 이 편에서는 특정 교리 문장에 중점을 두는데, 이 교리 문장들은 당해 학습 과정에서 다루는 경전에 나오는 교리 익히기 성구로 뒷받침된다.

66. Mời lớp học cố gắng đọc thuộc lòng từ trí nhớ đoạn thánh thư thông thạo Mô Rô Ni 7:45, 47–48.

모로나이서 7:48 참조) 반원들에게 성구 익히기 구절인 모로나이서 7:45, 47~48을 암송해 보라고 한다.

67. Mời học viên đánh dấu đặc biệt Công Vụ Các Sứ Đồ 3:19–21 để làm một đoạn giáo lý thông thạo.

학생들에게 사도행전 3장 19~21절은 교리 익히기 성구이니 눈에 띄게 표시해 두라고 권한다.

68. Như vậy, người đàn ông này vốn không thể bước đi trên đất bằng đột nhiên lại leo thang hết sức thành thạo.

평지에서는 걷지 못하던 분이 계단 오르는 데는 선수였습니다.

69. Ngày 2: Sự Chuộc Tội của Chúa Giê Su Ky Tô (“Bài Tập Thực Hành 2” và “Ôn Lại Phần Thông Thạo Giáo Lý”)

둘째 날: 예수 그리스도의 속죄(“실습 과제 2” 및 “교리 익히기 복습”)

70. Các đoạn thánh thư thông thạo được giới thiệu và thảo luận trong bối cảnh của chương nơi có các đoạn thánh thư này.

성구 익히기 구절은 그것이 나오는 장의 맥락 안에서 소개되고 다루어진다.

71. 6 A-bô-lô cảm kích trước gương của hai người thầy và trở nên thành thạo hơn trong việc đào tạo môn đồ.

6 아폴로스는 자기에게 가르쳐 준 사람들의 모범으로 인해 감명을 받아, 제자를 삼는 일에 더욱더 능숙한 사람이 되었습니다.

72. Chị và chồng là anh Joachim đã đọc những sách về sự huyền bí và biết bói bài tarot một cách thành thạo.

바바라는 남편 요아힘과 함께 신비술에 관한 책들을 읽었고 타로 카드로 능숙하게 점을 칠 수 있게 되었습니다.

73. Ngoài ra, các sinh hoạt tập trung vào những lời phát biểu cụ thể về giáo lý mà được hỗ trợ bởi các đoạn thánh thư thông thạo giáo lý dành riêng cho quyển thánh thư đó cho khóa học của năm đó.

또한 이와 더불어, 당해 세미나리 과정에서 다루는 경전의 교리 익히기 성구를 가지고 뒷받침할 수 있는 교리 문장에 중점을 둔다.

74. Yêu cầu học sinh lật đến phần “Đạt Được Sự Hiểu Biết Thuộc Linh” trong Tài Liệu Chính Yếu cho Phần Thông Thạo Giáo Lý.

학생들에게 교리 익히기 핵심 자료에서 “영적인 지식을 얻음” 편을 펼치라고 한다. 다음 세 가지 원리를 복습한다.

75. Yêu cầu học sinh lật đến đề tài giáo lý 1, “Thiên Chủ Đoàn” trong Tài Liệu Chính Yếu cho Phần Thông Thạo Giáo Lý.

학생들에게 교리 익히기 핵심 자료에서 교리 주제 1, “신회”를 펼쳐 보라고 한다.

76. Yêu cầu học viên lật đến đề tài giáo lý 1, “Thiên Chủ Đoàn” trong Tài Liệu Chính Yếu cho Phần Thông Thạo Giáo Lý.

학생들에게 교리 익히기 핵심 자료에서 교리 주제 1, “신회”를 펼쳐 보라고 한다.

77. Mời học sinh cân nhắc việc đánh dấu lẽ thật này trong Tài Liệu Chính Yếu cho Phần Thông Thạo Giáo Lý của họ.)

학생들에게 자신의 교리 익히기 핵심 자료에 이 진리를 표시하라고 권유한다.)

78. Giới thiệu học sinh với một vài đoạn thánh thư thông thạo mới, hoặc xem lại một vài đoạn mà họ đã biết rồi.

학생들에게 새로운 성구 익히기 구절을 두세 가지 소개하거나 그들이 이미 알고 있는 몇 가지 성구를 복습한다.

79. Mặc dù khả năng nói tiếng Bồ Đào Nha của chị vẫn còn đang phát triển, nhưng chị đã thành thạo trong âm nhạc.

그녀는 포르투갈어 실력은 미숙하지만, 음악만큼은 이미 능숙하다.

80. Yêu cầu học viên giở đến đề tài giáo lý 4, “Sự Phục Hồi,” trong Tài Liệu Chính Yếu cho Phần Thông Thạo Giáo Lý.

학생들에게 교리 익히기 핵심 자료에서 교리 주제 4, “회복”을 펼쳐 보라고 한다.