1. * Thầy giảng và thầy trợ tế không có thẩm quyền ban phước lành Tiệc Thánh, GLGƯ 20:58.

* 교사와 집사에게는 성찬을 집행할 권위가 없음, 교성 20:58.

2. Các Thầy Bảy Mươi, Chủ Tịch Đoàn Hội Thiếu Nhi Mới Đã Được Tán Trợ

새로 지지받은 칠십인, 초등회 회장단

3. Buổi tối hôm nay, có một thầy trợ tế mới trong buổi họp này ở đây.

오늘 저녁 이 자리에는 새로 집사가 된 한 소년이 참석하고 있습니다.

4. Mórmon suy nghĩ về việc nó sẽ sớm trở thành một thầy trợ tế như thế nào.

몰몬은 자신이 곧 집사가 된다는 것을 떠올렸습니다.

5. “Nhưng cả thầy giảng lẫn thầy trợ tế đều không có thẩm quyền để làm phép báp têm, ban phước lành Tiệc Thánh, hay làm phép đặt tay;

“그러나 교사나 집사에게는 침례를 주거나, 성찬을 베풀거나, 안수할 권세는 없느니라.

6. 58 Nhưng cả thầy giảng lẫn thầy trợ tế đều không có thẩm quyền để làm phép báp têm, ban phước lành Tiệc Thánh, hay làm phép đặt tay;

58 그러나 교사나 집사에게는 침례를 주거나, 성찬을 베풀거나, 안수할 권세는 없느니라.

7. Chúng ta hãy bắt đầu với việc đức tin có ý nghĩa gì đối với một một vị chủ tịch nhóm túc số các thầy giảng hay các thầy trợ tế.

교사 또는 집사 정원회 회장에게 신앙이 어떤 의미인지를 먼저 이야기해 보겠습니다.

8. Tôi biết một thầy trợ tế trẻ tuổi đã biến mình thành một Lãnh Binh Mô Rô Ni thời hiện đại.

저는 현대의 모로나이 대장으로 자신을 변모시킨 아주 충실한 젊은 집사 한 명을 알고 있습니다.

9. Trong khoảng 20 phút, em quay trở lại con đường, cùng với thầy trợ tế đang lạc lối bước đi bên cạnh em.

20분쯤 후에 그는 되돌아 내려왔는데, 그 옆에는 그 잃어버렸던 집사가 함께 걷고 있었습니다.

10. Tấm gương của thầy trợ tế này đã có một ảnh hưởng tích cực đối với ít nhất một người bạn cùng lớp.

이 집사의 본보기가 최소한 반 친구 한 명에게는 긍정적인 영향을 끼쳤습니다.

11. Một thầy trợ tế được chỉ định trông coi và làm giáo sĩ thường trực của Giáo Hội (xin xem GLGƯ 84:111).

집사는 교회를 돌아보고, 교회의 상주 성역자가 되도록 임명됩니다.( 교리와 성약 84:111 참조)

12. Thầy thôi miên, đồng bóng và thầy bói.

도움을 구할 것이다.

13. Xin đề nghị rằng chúng ta tán trợ Các Vị Thẩm Quyền Trung Ương, Các Thầy Bảy Mươi Có Thẩm Quyền Giáo Vùng và Các Chủ Tịch Đoàn Tổ Chức Bổ Trợ Trung Ương hiện đang được cấu thành.

그밖에 현재 구성된 총관리 역원, 지역 칠십인, 본부 보조 조직 회장단을 지지할 것을 제의합니다.

14. Các thầy tư tế thượng phẩm có thể được kêu gọi, phong nhiệm, và sắc phong làm vị giám trợ (GLGƯ 68:19; 107:69–71).

대제사는 감독으로 부름을 받고, 성별되며, 또 성임될 수 있다(교성 68:19; 107:69~71).

15. Một thầy tư tế mới được vị giám trợ hoặc chủ tịch chi nhánh yêu cầu nên đạt được phần thưởng Bổn Phận đối với Thượng Đế.

감독 또는 지부 회장이 새로 성임된 제사에게 하나님에 대한 의무상을 성취하도록 도전 과제를 준다.

16. Các em có bao giờ nghe nói về người thư ký của một nhóm túc số các thầy trợ tế nói chuyện trong đại hội giáo khu chưa?

집사 정원회 서기가 스테이크 대회에서 말씀을 한다는 것을 들어 본 적이 있습니까?

17. Thầy giáo rất bực mình và mời thầy hiệu trưởng đến.

그러자 선생님은 무척 당황해하시면서 교장 선생님을 모시고 왔습니다.

18. Xin đề nghị rằng chúng ta tán trợ Anh Cả Ulisses Soares với tư cách là thành viên của Chủ Tịch Đoàn Các Nhóm Túc Số Thầy Bảy Mươi.

울리세스 소아레스 장로를 칠십인 정원회 회장단 일원으로 지지할 것을 제의합니다.

19. Nhưng cuối cùng thầy nản và ông thầy đang tìm máy tính

분자를 나누면, 계산기를 좀 꺼낼께요,

20. Ông muốn các biên bản phải được rành mạch và ngắn gọn, và vì vậy ông đã đánh máy các biên bản cho nhóm túc số các thầy trợ tế.

회의록이 깨끗하게 정리하기 위해 그 소년은 집사 정원회 회의록을 타자로 쳤습니다.

21. Khi đi bộ đến nhà thờ, người ấy thấy hai thầy trợ tế trẻ tuổi với các bì thư đựng của lễ nhịn ăn đi đến nhà của các tín hữu.

교회로 걸어가던 중에 그는 집사 두 명이 금식 헌금 봉투를 들고 회원들 집으로 가는 모습을 보았습니다.

22. Bán tin bán nghi, họ đáp: “Thưa thầy, hôm trước dân Giu-đa tìm ném đá thầy, thầy còn trở lại nơi họ sao!”

제자들은 못 믿겠다는 반응을 보이며 이렇게 말합니다. “랍비, 바로 최근에 유대 사람들이 당신을 돌로 치려고 하였는데 다시 그리로 가시렵니까?”

23. Làm Cha, Thầy, Chồng

아버지, 선생, 남편

24. + 31 Các môn đồ nói với ngài: “Thầy nhìn thấy đám đông chen lấn quanh Thầy mà Thầy lại hỏi: ‘Ai vừa chạm vào tôi?’”.

하고 물으셨다. + 31 그러자 제자들이 그분에게 “보시다시피 무리가 이렇게 밀어 대는데, ‘누가 나를 만졌느냐?’ 고 물으십니까?”

25. Đạo diễn bậc thầy

마스터 디렉터

26. Ron Goodson, một giảng viên nhóm túc số các thầy trợ tế trong cùng tiểu giáo khu, nói rằng anh ta rất cảm kích khi thấy Anh Wilson “huấn luyện” hội đồng.

같은 와드의 집사 정원회 담당 교사인 론 굿슨 형제는 윌슨 형제가 교사 평의회를 “이끌고 인도하는” 방식이 인상적이라고 말하며 이렇게 이야기한다.

27. Sau này khi họp riêng với thầy giáo, em đã tế nhị làm chứng cho thầy.

나중에 그 자매는 개인적으로 재치 있게 그 교사에게 증거하였습니다.

28. “Thầy giảng đạo công-bình”

“의의 전파자”

29. Hay “gậy của thầy bói”.

또는 “점쟁이의 막대기”.

30. Ông được 13 tuổi, là một thầy trợ tế, và trong thời kỳ đó gia đình ông tham dự Trường Chủ Nhật vào buổi sáng và sau đó lễ Tiệc Thánh vào buổi chiều.

그 시절에 가족들은 오전에는 주일학교에 가고, 오후에는 성찬식에 참석했는데, 아버지는 그때 열세 살인 집사셨습니다.

31. Thầy thuốc Nhân dân 1.

I. 인간개조의 민족적 과제 1.

32. Đức Thầy không giận ai cả. Đức Thầy mở lòng từ bi với tất cả chúng sanh.

승려님은 아무런 분함이 없으십니다.. 그는 자비로 모든 사람을 감쌀 수 있습니다

33. Ông đã phục vụ với tư cách là giám trợ, ủy viên hội đồng thượng phẩm, chủ tịch giáo khu, giám đốc công vụ khu vực và Thầy Bảy Mươi Có Thẩm Quyền Giáo Vùng.

그는 감독, 고등평의원, 스테이크 회장, 지역 홍보 책임자 및 지역 칠십인으로 봉사했다.

34. Những thầy tế lễ đáng trách

질책받아 마땅한 제사장들

35. Rất tốt cho các thầy thuốc.

이분들은 아주 훌륭한 의사들입니다.

36. Trong đó có một ông thầy.

진지하게 받아들이지 않으셨죠.

37. Hãy học theo Thầy Vĩ Đại

「위대한 선생님에게 배웁시다」

38. Tôi không bao giờ quên nụ cười của bà trong khi bà dự phần bánh rồi sau đó với tay lên vỗ nhẹ vào đầu người thầy trợ tế, và nói to: “Ôi, cám ơn cháu!”

저는 빵을 취한 자매님이 손을 뻗어 집사의 머리를 쓰다듬으시며 큰 소리로, “고맙구나!” 하며 웃음 짓던 그 모습을 잊을 수 없습니다.

39. Thầy Lớn đã ban mệnh lệnh.

온 땅에 전하네.

40. Với tư cách là cá nhân, gia đình, nhóm túc số, tổ chức bổ trợ, lớp học và thầy giảng tại gia cùng giảng viên thăm viếng, chúng ta đều có thể làm điều đó được!

개인, 가족, 정원회, 보조조직 으로서, 또한 공과반, 가정 복음 및 가정 방문 교사로서 우리는 구조할 수 있습니다!

41. Bạn ấy cho biết: “Thầy giáo bộ môn trù dập mình hết cỡ để mình rớt môn của thầy”.

“선생님은 자기 과목에서 내가 낙제하게 하려고 무척 애를 쓰셨죠”라고 그는 말합니다.

42. 30 Bây giờ chúng tôi tin Thầy biết mọi sự, và Thầy không cần có ai đặt câu hỏi.

30 이제 우리는 선생님이 모든 것을 알고 계시며 또 아무도 선생님에게 질문할 필요가 없다는 것을 알겠습니다.

43. Thưa các anh chị em, giờ đây tôi sẽ đệ trình với các anh chị em tên của Các Vị Thẩm Quyền Trung Ương, Các Thầy Bảy Mươi Có Thẩm Quyền Giáo Vùng và Các Chủ Tịch Đoàn Tổ Chức Bổ Trợ của Giáo Hội để các anh chị em biểu quyết tán trợ.

형제 자매 여러분, 이제 교회의 총관리 역원과 지역 칠십인, 본부 보조 조직 회장단에 대한 지지를 묻겠습니다.

44. Ở đó không có thầy thuốc ư?

그곳에 치유하는 자*가 없는가?

45. Thầy đang cố rút gọn phân số

분모와 분자를 25로 나눌수도 있겠네요.

46. Paldin là một thầy tu 62 tuổi.

이분 성함은 Paldin이라는 62세 되신 승려이십니다.

47. Mọi người đều chối thì Phi-e-rơ nói: “Thưa Thầy, dân chúng đang vây quanh và chen lấn Thầy đó”.

그들이 모두 만지지 않았다고 하고 있을 때에 베드로가 말했다. “선생님, 무리가 선생님을 에워싸서 밀어 대고 있습니다.”

48. Ông đã có thể chỉ nói cho tôi biết trong hành lang hoặc trong một buổi họp chức tư tế rằng tôi là người chủ tịch mới của nhóm túc số các thầy trợ tế là cũng được rồi.

그냥 복도에서 간단히 말씀하실 수도 있었고, 아니면 신권회에서 제가 새로운 집사 정원회 회장이라고 발표하실 수도 있었습니다.

49. Đấng Cứu Rỗi là Đức Thầy Đại Tài.

구주께서는 가르침의 대가이십니다.

50. Đưa tôi cái mà thầy nói trước đây.

아까 말씀 드린 걸요.

51. Các môn-đồ của Giê-su không hề nói: “Thầy là Đức Chúa Con” nhưng “Thầy thật là Con Đức Chúa Trời”.

예수의 제자들은 “당신은 아들 하나님입니다”라고 말하지 않고 “진실로 하나님의 아들이로소이다”라고 말하였읍니다.

52. Những nô lệ được sinh ra trong nhà của thầy tế lễ cũng có thể ăn lương thực của thầy tế lễ.

그의 집에서 태어난 종들도 그의 음식을 함께 먹을 수 있다.

53. Chúng ta có thầy tế lễ thượng phẩm cao trọng làm lễ tại đó, và có những thầy tế lễ phụ nữa.

우리에게는 그 성전에서 직무를 수행하고 있는 고귀한 대제사장과 보조 제사장들이 있다.

54. Tháng 11: Hãy học theo Thầy Vĩ Đại.

11월: 「위대한 선생님에게 배웁시다」.

55. Tháng 6: Hãy học theo Thầy Vĩ Đại.

6월: 「위대한 선생님에게 배웁시다」.

56. Bây giờ, bà ấy là một bậc thầy.

" 한국의 무용학도들에게 한 말씀 해주시죠? "

57. Nhiều học sinh thích chọc giận thầy cô.

교사들을 성나게 만드는 것을 즐기는 학생들이 많습니다.

58. và học theo cách Thầy xưa chỉ dạy.

그 본 배우고 따르라.

59. Không thầy thuốc nào có thể chữa khỏi.

어떤 의사도 나아만의 병을 고쳐 줄 수 없었지요.

60. Một phụ nữ nghe Chúa Giê-su giảng đã thốt lên: “Hạnh phúc cho người đã mang thai Thầy và cho Thầy bú!”.

예수의 말씀을 듣고 감동된 한 여자가 “선생님을 밴 태와 선생님에게 젖을 먹인 가슴은 행복합니다!”

61. Thầy nói sẽ giữ cô ấy an toàn.

안전하게 지켜준다고 했잖습니까!

62. Những thầy bói thấy khải tượng dối trá.

점쟁이들은 거짓 환상을 본다.

63. Phi-e-rơ đáp: “Thầy là đấng Christ”.

베드로가 “주는 그리스도시니이다”하고 대답하였다.

64. Ông hành động y như thầy tế lễ.

그 레위 사람도 제사장과 똑같이 그냥 지나가 버렸답니다.

65. Các anh đều là thầy thuốc vô dụng.

모두 쓸모없는 의사들이라네.

66. Chủ Tịch Joseph Fielding Smith giải thích ý nghĩa của cụm từ ′′thầy tư tế và thầy giảng′′ trong Gia Cốp 1:18:

조셉 필딩 스미스 회장은 야곱서 1:18에 나오는 “제사와 교사”라는 문구의 뜻을 다음과 같이 설명했다.

67. “Làm sao thầy có thể cương quyết phát biểu một ý kiến như thế về một cuốn sách mà thầy chưa từng đọc?”

“교수님은 전혀 읽어 본 적이 없는 책에 대해 어떻게 그처럼 확신 있게 말씀하실 수 있지요?”

68. Những người tài trợ cung cấp viện trợ cho thời kì hậu chiến tranh.

이들은 분쟁 후 원조를 제공합니다.

69. Các Thầy Bảy Mươi; Giám Trợ Đoàn; Chủ Tịch Đoàn Trung Ương của Hội Phụ Nữ, Hội Thiếu Nữ, và Hội Thiếu Nhi; và các vị lãnh đạo của các tổ chức bổ trợ khác đã thêm vào sự soi dẫn lớn lao cho đại hội này, cũng như âm nhạc tuyệt vời và những lời cầu nguyện sâu sắc.

아름다운 음악과 사려 깊은 기도가 그랬던 것처럼 칠십인, 감리 감독단, 본부 상호부조회, 청녀, 초등회 회장단 및 다른 보조 조직 지도자들이 이 모임에 수많은 영감을 불어넣어 주었습니다.

70. Các thầy thuốc không thể chữa lành cho bà.

의사들도 그 여자의 병을 고치지 못하였습니다.

71. Và ổng đưa ông thầy tu cái gì vậy?

뭘 주고 있는 거죠?

72. “Các anh đều là thầy thuốc vô dụng” (4)

‘자네들은 쓸모없는 의사들이라네’ (4)

73. Cũng chẳng nghiêng tai nghe các vị thầy mình.

나를 가르치는 이들에게 주의를 기울이지 않았구나.

74. Công tác cứu trợ

구호 활동 중인 자원 봉사자들

75. CÔNG TÁC CỨU TRỢ

재해 구호 활동

76. Lời kết luận của Lu-ca, một thầy thuốc

의사 누가의 결론

77. Tôi sẽ yểm trợ.

내가 엄호하겠소.

78. công tác cứu trợ

재해 구호 활동

79. Sao bạn không tự mình đến với Thầy Thuốc?

직접 그 의사에게 가 보는 것이 어떻겠습니까?

80. Ấy cũng như hắn bán Thầy Dạy Lớn vậy.

그것은 유다가 위대하신 선생님을 이 사람들에게 판 것과 같지요.