1. 240 45 Dạy bằng minh họa/thí dụ

240 45 善用比喻和例子

2. Tại sao Chúa Giê-su dùng minh họa?

为什么耶稣用比喻教导人?

3. Hãy minh họa. (b) Chương tới sẽ thảo luận điều gì?

请用比喻说明。( 乙)下一章会讨论什么?

4. Hình minh họa phòng lưu trữ những bảng chữ bằng đất sét

技师复制的泥板存放在档案馆里

5. Minh họa này dạy chúng ta điều gì về việc cầu nguyện?

关于祷告,耶稣希望我们从这个比喻学到什么?

6. Bắp rang ở đây minh họa cho một nguyên tắc vật lý.

这个爆米花显示了 一个物理学里的关键点

7. Để minh họa: Một nông dân cày xới mảnh đất của mình.

打个比喻:农夫耕田,当然需要阳光和水,不然的话就不会有收成。

8. 13 Ta có thể minh họa điều này bằng nhiều cách khác nhau.

人也许受到引诱,以为这是解决经济难题的可行办法。

9. 123:2—Lời minh họa “mắt kẻ tôi-tớ” có ý nói gì?

123:2 经文提及仆人的眼睛,是要说明什么?

10. Để minh họa: Hãy xem xét từ “con người” và từ “bất toàn”.

举个例:请想想“人”和“不完美”这两个词语。

11. (Nê 8:8, 12) Bằng cách giải thích, minh họa, và áp dụng.

尼希米记8:8,12)方法是解明经义、运用比喻和应用经文。

12. Cháu nội nhỏ nhất của chúng tôi minh họa nguyên tắc đầu tiên.

我们最小的孙子的例子,说明了第一项原则。

13. Minh họa về người lái buôn và báu vật chôn giấu có nghĩa gì?

商旅和隐藏的珍宝这两个比喻有什么含意?

14. Thi 123:2—Lời minh họa “mắt kẻ tôi-tớ” có ý nói gì?

诗123:2——经文提及仆人的眼睛,是要说明什么?(《

15. Bạn có thể giải thích minh họa của Mi-chê về cái nồi không?

弥迦的预言提到“锅里的碎块”,你能解释这个比喻吗?

16. Bằng sáng chế có 64 trang văn bản và 271 hình vẽ minh họa.

专利有64页文字 和271张图表

17. 7 Người gia chủ trong minh họa có khách đến nhà lúc nửa đêm.

7 比喻说,一个人招待半夜来访的朋友。

18. 3 Không người thầy nào dùng minh họa điêu luyện bằng Chúa Giê-su.

3 耶稣基督用比喻施教的技巧精深卓绝,世上无人能及。

19. Bảng dưới đây minh họa các yếu tố mà các dạng này có thể chứa.

下表列出了這些種類中所可能包含的元素。

20. Xem khung “Những điểm tương đồng trong minh họa về ta-lâng và nén bạc”.

参看附栏:“主人交托银元”和“奴隶获得一百银元”的比喻。

21. (b) Phao-lô dùng minh họa về sữa khác với Phi-e-rơ ra sao?

乙)保罗怎样从不同的角度以奶为喻?

22. Sự điềm tĩnh của Ngài được minh họa bằng một chiếc cầu vồng xinh đẹp.

至于美丽的彩虹,则象征耶和华那里的平静和安宁。

23. Để minh họa: Giả sử, chính phủ nọ quyết định thành lập một cơ quan.

且打个比方:假设政府决定成立某个机构,并预先确定了这个机构的职务、权力范围和规模。

24. Một thanh niên nọ đã minh họa hình để quảng bá các giá trị tôn giáo.

有位男青年制作插图来推广宗教价值。

25. Thứ ba, minh họa không nên rườm rà với quá nhiều chi tiết không cần thiết.

第三,比喻不该提不必要的细节。

26. [Hình minh họa về bình luận dùng của người có chứa các liên kết bên ngoài.]

[此图显示了一条包含外部链接的用户评论。]

27. Hãy minh họa kết quả của việc chịu đựng những điều bất tiện mà không phàn nàn.

请举例说明我们甘愿忍受不便、不发怨言,可以带来好结果。

28. Minh họa về người đàn bà và đồng tiền bị mất cho chúng ta sự hướng dẫn.

我们可以从妇人失去银币的比喻里找着指引。

29. (Xem hình nơi đầu bài). (b) Anh chị đã thấy những minh họa nào có hiệu quả?

见课文开头的图片)(乙)你曾用过哪些比喻帮助孩子培养信心?

30. Sau khi kể minh họa, Chúa Giê-su nói: “Anh hãy đi và làm y như vậy”.

耶稣说了这个比喻之后说:“去吧,你也要照样做。”

31. • Minh họa về cây ô-li-ve nơi Rô-ma chương 11 tượng trưng cho điều gì?

● 罗马书11章提到的橄榄树象征什么?

32. Điều này được minh họa qua một kinh nghiệm khác, cũng xoay quanh công ăn việc làm.

另一个实例可以说明这点,这个实例也是跟职业有关的。

33. [Hình minh họa thể hiện tính hữu ích của văn bản alt tốt cho một hình ảnh.]

[此图说明了出色的图片替代文字的实用性。]

34. Mô hình người dùng Analytics minh họa cách phân đoạn ánh xạ đến thứ bậc dữ liệu Analytics:

Google Analytics(分析)用户模型体现了细分与 Google Analytics(分析)数据层级的对应关系:

35. Báo cáo này minh họa mức độ hiệu quả trong việc giữ chân người dùng của ứng dụng.

這份報表旨在說明應用程式留住使用者的成效。

36. Tại sao người gia chủ trong minh họa của Chúa Giê-su đánh bạo thức bạn mình dậy?

在耶稣的比喻中,那个一心想招待朋友的人为什么不害羞地叫醒别人?

37. Khi minh họa, bạn giải thích một điều bằng cách ‘đặt nó bên cạnh’ một điều tương tự.

你用喻例说明一件事,就是把一件类似的事“放在[这件事]旁边”,用后者去解释前者。

38. (b) Chúa Giê-su dùng những minh họa nào để cho thấy hậu quả của sự bất trung?

乙)从耶稣的比喻可以看出,办事不忠有什么后果?

39. Tại sao có thể nói ‘điều-răn của Đức Chúa Trời chẳng phải là nặng-nề’? Xin minh họa.

为什么说上帝的“诫命并不是沉重的负担”? 请用比喻说明。

40. Có cái gì khác có thể minh họa điều này tốt hơn những con châu chấu vô địch không?

要形容这些受膏的基督徒,还有什么比不屈不挠的蝗虫更贴切呢?

41. Quảng cáo có chứa minh họa chất dịch cơ thể hoặc chất thải cơ thể một cách vô cớ

宣传内容无故描绘体液或排泄物

42. (b) Hãy minh họa cho thấy làm thế nào các giá trị thiêng liêng có thể bị bóp nghẹt.

乙)请用比喻说明,属灵的事可能怎样逐步被“挤死”。

43. Chúa Giê-su thường dạy bằng minh họa, sau đó ngài giải thích cho bất cứ ai muốn hiểu thêm.

耶稣经常用比喻教导人,并向那些愿意进一步学习的人解释比喻的含意。

44. (Ma-thi-ơ 25:1-30) Chúng ta có thể gặt lợi ích từ những minh họa đó như thế nào?

马太福音25:1-30)我们可以怎样从这些比喻得益呢?

45. • Minh họa của Chúa Giê-su về người đàn bà góa và ông quan án cho chúng ta bài học nào?

• 我们从寡妇和审判官的比喻学到什么?(

46. Thảo luận trước về bất kỳ minh họa, thành ngữ và những từ ngữ không thông dụng mà bạn định dùng.

预先让传译员知道你会用什么比喻、谚语或不寻常的词语,也要确定他明白这些词语的意思,而且能用他的语言正确表达出来。

47. Chỉ họ cách xem lướt bài bằng cách chú ý đến tựa đề, các tiểu đề, và các hình ảnh minh họa.

要向学生指出,当他概览课文时,可以简略看看文章的题目、标题和插图。

48. Họ có thể lắng nghe khi bạn dùng một minh họa hay kinh nghiệm mà trước nay họ chưa từng nghe qua.

如果你所用的比喻或例子是听众未曾听过的,他们可能会有兴趣听。

49. Na-than bắt đầu bằng một minh họa lưu ý đến khó khăn Đa-vít có thể gặp khi nghe lời khuyên.

拿单考虑到大卫可能难于听从直接的规劝,于是用比喻做开场白。(

50. Chúng ta rút ra các bài học nào từ những minh họa được ghi nơi Ma-thi-ơ chương 24 và 25?

我们从马太福音24和25章的几个比喻学到什么?

51. Những minh họa tôi có thể dùng để lý luận với người lớn về một lẽ thật cơ bản trong Kinh Thánh

教导成年人学习圣经的基本教义时,可以运用以下的比喻:

52. Lu-ca chương 15 ghi lại minh họa sống động của Chúa Giê-su về một người có đàn cừu gồm 100 con.

路加福音15章记载耶稣的一个感人比喻,这个比喻提到一个人拥有一百只绵羊,其中一只绵羊走失了,这个人就把剩余的九十九只绵羊留在旷野,去寻找迷失的那一只绵羊“直到找着”。

53. Nó đọng lại ở trên máy làm bay hơi – như hình minh họa bên trái – dần dần bị đóng cặn lại thành canxi cacbonat.

碳酸钙会凝聚在蒸发器上 就会像左边的图片那样 逐渐被碳酸钙给覆盖

54. Chúa Giê-su lưu ý đến sự kiện này qua hai minh họa đã được ghi trong chương 4 sách Phúc âm của Mác.

耶稣说了两个比喻来强调这一点,都记在马可福音第4章。

55. Sa-lô-môn minh họa việc gieo gió gặt bão bằng cách nói: “Ai khuấy-rối nhà mình sẽ được gió làm cơ-nghiệp”.

所罗门论及愚蠢的行为怎样导致恶果,说:“连累家人受排斥的,产业如风”。(

56. Anh Sydlik dùng những câu chọn lựa từ chương sáu của sách Ma-thi-ơ, minh họa cách họ có thể làm điều này.

薛力克弟兄从马太福音第6章选出一些经文,说明我们可以怎么做。

57. Để minh họa: Bạn có bao giờ lái một chiếc xe hơi hoặc xe đạp mà bánh xe có chỗ bị phình to không?

打个比方,你是否乘过一辆汽车或骑过一辆自行车,其中的一个轮胎在某处异常地鼓了起来?

58. Chương kế tiếp sẽ bàn luận về phương pháp dạy dỗ có lẽ nổi tiếng nhất của Chúa Giê-su, đó là dùng minh họa.

单单分析耶稣的三种教导方法,就不难看出他们并非言过其实。 在下一章,我们会谈谈耶稣最为人知的教导方法——运用比喻。

59. (Ma-thi-ơ 22:37) Hãy xem minh họa sau: Một người mẹ thấy trên bàn mình có gói quà là một chuỗi hạt rẻ tiền.

马太福音22:37)请想想,一个母亲发现桌子上放着一份送给她的礼物,比如说一条廉价的项链。

60. Anh hỏi: “Nếu bà thử dạy tôi rằng hai người bằng nhau, bà sẽ dùng mối quan hệ nào trong gia đình để minh họa điểm này?”

他说:“如果你想教导我明白两个人有同等辈份,你会说他们有什么家庭关系呢?”

61. * Để minh họa về sự khôn ngoan, ngài nói: “Nước thiên-đàng sẽ giống như mười người nữ đồng-trinh kia cầm đèn đi rước chàng rể.

*他借比喻指出怎样做才算睿智:“天上的王国好比十个处女,拿着灯出去迎接新郎。

62. Quảng cáo có chứa ngôn ngữ bạo lực, hình ảnh khủng khiếp hay ghê tởm hoặc hình ảnh đồ họa hay minh họa về chấn thương thể chất

宣传内容包含激烈言论、骇人或令人厌烦的场景或者身体创伤图片或文字

63. Áp dụng hệ số tải trước này cho chiến dịch mẫu đang chạy, chúng ta có các mục tiêu phân phối được minh họa trong Biểu đồ 4.

将此靠前系数应用于我们的投放示例(我们在图 4 中说明了投放目标)。

64. Binh-đát đã tiếp nối Ê-li-pha để tấn công ra sao và hắn đã dùng sự minh họa nào một cách bất công đối với Gióp?

你若清洁正直,”他说,“[上帝]必定为你起来,使你公义的居所兴旺。”

65. Minh họa một khía cạnh khác của cuộc sống nông thôn—cày xới đất đai—Sa-lô-môn nói: “Ai cày đất mình sẽ được vật-thực dư-dật”.

耕种是农家生活之一。 所罗门以此为例说:“耕种自己田地的,饱享粮食”。

66. Tuy nhiên, như trong minh họa của Chúa Giê-su, việc lấy lời từ số tiền gửi cho người cho vay, hay “người buôn bạc”, là điều bình thường.

从耶稣的比喻来看,把钱存放在放债的人或“银行”那里,并收取利息,是一件很平常的事。

67. Để minh họa việc chúng ta khó nhận ra mình có thành kiến hay không, hãy hình dung bối cảnh sau: Bạn đang đi bộ một mình vào ban đêm.

你如果想知道自己心底里有没有隐藏着偏见,可以想想以下的情景:深夜时分,你一个人走在街上。

68. 3 Dụ ngôn về ta-lâng là một trong bốn minh họa liên quan đến nhau được tường thuật nơi Ma-thi-ơ từ chương 24:45 đến chương 25:46.

3 马太福音24:45至25:46记载了耶稣说的四个比喻,银元的比喻是其中一个。

69. Bài viết này giải thích cách thức hoạt động của nhãn và minh họa sự khác biệt giữa việc sử dụng nhãn với chiến dịch, nhóm quảng cáo và từ khóa.

本文將說明標籤的運作方式,以及對廣告活動、廣告群組和關鍵字套用標籤的差別。

70. Sa-lô-môn đã dùng hình ảnh ẩn dụ của một hệ thống rễ cây mạnh mẽ để minh họa điều này: “Rễ của người ngay chính, chẳng gì lay chuyển”.

所罗门以纵横交错的树根打个比方说:“正义人[即良善的人]的根柢,却不会动摇。”(

71. Nhiều minh họa đó có trong bài giảng thường được gọi là Bài giảng trên núi, được ghi lại nơi sách Ma-thi-ơ trong Kinh Thánh từ chương 5 đến 7.

圣经里马太福音5到7章的“登山宝训”,就包含了许多简单的比喻。

72. ▪ Chỉ cho học viên cách chú ý đến tựa đề của chương hay của bài học, các tiểu đề và các hình ảnh minh họa trước khi bắt đầu chuẩn bị chi tiết.

▪ 向学生指出,仔细预习课文以前,最好先概览全课,简略看看文章的题目、标题和插图。

73. Sứ đồ Phao-lô dùng bộ binh giáp của người lính La Mã để minh họa trang bị thiêng liêng mà tín đồ Đấng Christ cần để có thể chiến đấu địch lại Ma-quỉ.

使徒保罗就曾以罗马士兵的盔甲作比喻,说明基督徒要有哪些属灵的装备,才能抵御魔鬼的攻击。

74. [Hình ảnh minh họa một quảng cáo của sản phẩm điện thoại Nexus, có điểm xếp hạng, thông tin mô tả, nút mua và một băng chuyền chứa các hình ảnh khác về sản phẩm.]

[Nexus 手机产品广告图示,其中包含评分、说明、购买按钮以及轮换展示的其他产品视图。]

75. Cuộc đời của Đa-vít và Giô-ram đã minh họa thật chính xác câu châm ngôn trong Kinh-thánh: “Kỷ-niệm người công-bình được khen-ngợi; song tên kẻ gian-ác rục đi” (Châm-ngôn 10:7).

大卫和约兰的一生充分表明,圣经这句箴言的确说得不错:“义人的纪念被称赞;恶人的名字必朽烂。”(

76. Ông khéo léo dùng hình ảnh những người chạy đua, những nhà đô vật và những tay đấu quyền để minh họa phần thưởng dành cho những ai tập luyện kỹ lưỡng, nỗ lực đúng chỗ và bền bỉ.

他谈及赛跑员、摔跤选手、拳击手,借此说明良好训练、正确运力、表现耐力会为参赛者带来酬报。

77. Cách đây hơn 3.000 năm, một soạn giả Thi-thiên là Vua Đa-vít dùng một hình ảnh minh họa liên quan đến nghề của ông thời còn trẻ để viết lời miêu tả bóng bẩy về Đức Giê-hô-va.

三千多年前,大卫王写了一首优美的诗,用了一个巧妙的比喻来形容耶和华,这个比喻取材于他早年放羊的经历。

78. Pinki, là người chưa có hiểu biết về chu kỳ của mình, Jiya đã có chút kiến thức về điều này từ minh họa qua sách vở và Mira là người am hiều nhất về kỳ kinh nguyệt của mình.

平吉,她还没有开始例假, 吉雅,她在这本书的叙述中 开始了例假, 还有米娅,她已经开始了例假。

79. Ôn lại những lời đề nghị về việc sử dụng các băng video của Hội, và kể lại kinh nghiệm địa phương minh họa cách dùng tích cực hơn các băng video, cả trong gia đình lẫn trong thánh chức rao giảng.

温习有关运用社方录像带的提议,叙述本地的一些经验,说明在家里和服事职务上可以怎样善用录像带。

80. Để minh họa cho những hoạt động tư duy, tôi sẽ đưa các bạn quay về nước Pháp thế kỉ 19, là nơi mà mảnh giấy tưởng chừng vô hại này lại gây ra một trong những vụ bê bối chính trị lớn nhất lịch sử.

为了举例说明这两种思维模式, 我将带你们回到19世纪法国的一个地方。 在那里,由这张看起来很普通的稿件, 引发了历史上最大的政治丑闻之一。