1. 느슨한 활처럼 신뢰할 수가 없었다.

Chúng chẳng đáng tin như cung bị chùng dây.

2. 느슨한 사법 제도.

Hệ thống pháp lý lỏng lẻo.

3. " 어떻게 된거야? " 비카 자신의 느슨한 시트에있는 암모 나이트를 투입했다

" Những gì đã xảy ra? " Cho biết các vị đại diện, đặt đá hoa cúc trong các tờ giấy lỏng lẻo của mình ra- đến bài giảng.

4. 그런 사람들은 직장 동료들과의 교제에 대해 점차 느슨한 태도를 발전시켰습니다.

Họ từ từ bớt có thái độ dè dặt trong việc giao du với những người đồng nghiệp.

5. 학생들은 인내심이 부족합니다.

Các sinh viên thiếu sự kiên nhẫn.

6. 우리의 학생들은 그럴 가치가 있습니다.

Các sinh viên của chúng ta đáng được nhận điều đó.

7. 학생들은 수업들에 다양한 방식으로 협력했습니다.

Học sinh hợp tác ở những khoá học này trong một loạt các cách khác nhau.

8. 이제 학생들은 그걸 공유하고자 합니다.

Và giờ đây chúng tôi muốn chia sẻ.

9. 넷째, 학생들은 무리지어 움직이지 말아야 합니다.

Thứ tư, các học sinh không được đi thành từng cụm.

10. 다음 우리는이 짧은 알루미늄 턱, 100 psi 에서도 컷 1. 5 인치 깊은 구멍

Tiếp theo chúng tôi có các quai hàm ngắn nhôm, cắt với một 1, 5 inch sâu khoan, cũng tại 100 psi

11. 강의가 끝나고 나면 학생들은 수료증을 받았습니다.

Ở cuối mỗi khoá học học sinh sẽ được trao một giấy chứng nhận

12. 학생들은 그 영상을 바로 저기에서 시청했죠.

Chúng xem video ngay chỗ kia.

13. 학생들은 간단한 수학을 사용했어요, 평균을 내거나 그런거요.

Bọn trẻ thực thi một vài phép toán đơn giản, tính trung bình cộng, vân vân và vân vân.

14. 일부 학생들은 선교사 추천서를 제출하려고 준비하는 중이다.

Một số học viên của các anh chị em đang chuẩn bị nộp giấy tờ xin đi truyền giáo.

15. 본 공과에서 학생들은 서로 가르칠 기회를 받는다.

Trong bài học này, các học sinh sẽ có cơ hội để giảng dạy lẫn nhau.

16. 학생들은 그들의 모국어로 자막을 보게 될 겁니다.

Các sinh viên có thể hiển thị các phần thuyết minh bằng tiếng mẹ đẻ.

17. 하지만 다른 학생들은 비참하고 비극적인 기분에 빠졌습니다.

Nhưng những học sinh khác cảm thấy đó là một thảm hoạ.

18. 첫째는 동기의 부족입니다.; 학생들은 스스로 공부하지 않습니다.

Một là thiếu động lực; sinh viên không thúc đẩy chính mình.

19. 7 연설할 학생들은 회관 앞쪽에 앉도록 권한다.

7 Học viên nói bài giảng được khuyến khích nên ngồi ở phía trước của phòng họp.

20. 이러한 2 단계 스 컷 하 고 부품을 만들기 시작할 준비가 되기 전에로 그루브

Với những bước 2 hàm cắt và rãnh là trước khi chúng tôi đã sẵn sàng để bắt đầu làm cho bộ phận

21. 우리가 목격했듯이, 정부들은 우리의 항구를 보호하거나 느슨한 핵 통제에 대해 큰 관심을 보이지 않았습니다.

Họ còn chẳng quan tâm bảo vệ các cảng hoặc kiềm chế vũ khí hạt nhân.

22. 일부 학생들은 카타지나가 이기적이고 태도가 반사회적이라며 비난하였습니다.

Một số bạn cho rằng Katarzyna ích kỷ và có thái độ khó chan hòa.

23. 강의들은 특정한 날에 시작하고 학생들은 매주 영상을보고

Sự khác biệt ở đây chính là trải nghiệm thực tế ở các khoá học

24. 따라서 구니히토를 제외한 모든 학생들은 소송을 취하하기로 결정하였습니다.

Vì thế, ngoại trừ Kunihito, tất cả các học sinh khác quyết định bỏ thưa kiện.

25. 학생들은 또한 국가와 교회 찬송가를 부르도록 압력을 받습니다.”

Các học sinh cũng bị cưỡng bách phải hát quốc ca và thánh ca”.

26. ELAM에서 학생들은 24시간 내내 일하면서 2천명의 졸업생과 접촉했죠.

Tại ELAM, các sinh viên làm việc suốt ngày đêm để liên lạc với 2000 sinh viên đã tốt nghiệp.

27. (6) 학생들은 성서 교육을 실제로 어느 정도나 받습니까?

(6) Các học viên thật sự được giáo dục về Kinh Thánh nhiều đến mức độ nào?

28. 며칠이 지난 후에 학생들은 교실에 있던 소지품을 돌려받았습니다.

Sau vài ngày, học sinh được trả lại vật dụng cá nhân.

29. * 학생들은 그들이 배우고 있는 원리를 명확하게 이해하고 있는가?

* Các học viên có hiểu rõ các nguyên tắc đã được giảng dạy không?

30. 졸업하는 학생들은 자기들의 선배들로부터 많은 것을 배울 수 있습니다.

Những học viên tốt nghiệp có thể học hỏi nhiều từ kinh nghiệm của bậc đàn anh.

31. 학생들은 “그리고 나의 영혼이 주렸던지라”라는 문구에 주목해야 한다.(

Các học sinh nên lưu ý đến cụm từ ′′tâm hồn tôi tràn đầy sự khao khát.

32. □ 학생들은 방임적인 태도에 있어 어떻게 시험을 받을 수 있읍니까?

□ Các học-sinh có thể bị thử thách như thế nào về các thái độ tự-do quá trớn?

33. 학생들은 수업 시간에 그리고 시험을 볼 때 속임수를 씁니다.

Học sinh gian lận khi chép bài kiểm và bài thi.

34. 학생들은 다음 단원에서 야렛인에 관해 더 많이 배울 것이다.

Trong đơn vị kế tiếp, học sinh sẽ học thêm về dân Gia Rết.

35. 학생들은 이런 과정을 통해 원리와 교리를 찾아낼 수 있게 된다.

Tiến trình này chuẩn bị cho các học viên có thể nhận ra các nguyên tắc và giáo lý.

36. 학생들은 예술계와 인문학과를 기피하고, 대학들은 그 분야에 투자를 축소하고 있습니다.

Sinh viên đang lũ lượt rời xa nó các trường đại học đang dừng đầu tư vào các ngành nghệ thuật và nhân văn.

37. " 그 학생들은 자기 자신을 던질 수 있는 " " 이유나 소명의식을 찾고자합니다. "

Họ đều muốn tìm thấy một lý do, hay một tiếng gọi mà họ có thể hoà mình vào trong đó.

38. 그렇다 하더라도 학생들은 해야 할 숙제의 분량만으로도 질려 버릴지 모릅니다.

Dù lý do nào đi nữa, bạn cũng cảm thấy choáng ngợp bởi một núi bài tập.

39. 부정행위를 하는 학생들은 가짜 명품 손목시계 같아서, 겉보기에만 좋을 뿐입니다

Người gian lận giống như đồng hồ đeo tay mang nhãn hiệu giả, chỉ trông có vẻ thật

40. 1920년 저우와 196명의 다른 중국인 학생들은 상하이를 떠나 마르세이유로 출발했다.

Ngày 7 tháng 11 năm 1920, Chu Ân Lai và 196 sinh viên Trung Quốc khác đi thuyền từ Thượng Hải tới Marseilles, Pháp.

41. 학생들은 컴퓨터를 사용하며 깨끗하고 아름다운 기숙사 방에서 휴식을 취하고 있습니다.

Những học sinh khác thì lại sử dụng máy điện toán và nghỉ ngơi trong những phòng ngủ sạch sẽ và xinh xắn.

42. 그러한 상황에 있는 학생들은 신체적으로나 감정적으로 해를 입을 수 있습니다.

Các em trong hoàn cảnh như thế có thể bị tổn hại về thể chất lẫn tinh thần.

43. 주: 학생들은 본 공과에서 서로 가르칠 기회를 갖게 될 것이다.

Xin lưu ý: Trong bài học này, học sinh sẽ có cơ hội để giảng dạy lẫn nhau.

44. (학생들은 서로 다른 생활방식, 문화, 언어, 지역적 특성 등을 이야기할 것이다.)

(Các học sinh có thể đề cập đến những việc như những khác biệt trong lối sống, văn hóa, ngôn ngữ và địa lý).

45. 이 연설이 끝난 뒤, 학생들은 졸업장을 받았으며 그들의 임지가 청중에게 발표되었습니다.

Sau bài giảng này, các học viên nhận bằng cấp, và nhiệm sở của họ được thông báo cho thính giả biết.

46. 학기 중반쯤이 되자 학생들은 자신이 받게 될 임지에 대해 이야기를 나누었습니다.

Khoảng giữa khóa học, các học viên bắt đầu bàn tán về chuyện ai sẽ được gửi đi nước nào.

47. 집에서 멀지 않은 곳에서 항상 시위가 있었고 학생들은 군부정권에 맞서 항거했습니다.

Lúc nào cũng có cuộc biểu tình dưới phố nhà tôi ở. sinh viên biểu tình phản đối chính phủ quân sự.

48. 학생들은 안식이란 낱말과 “하나님의 안식”, “주의 안식”이란 문구를 찾아내야 한다.

Họ cần tìm kiếm từ an nghỉ và cụm từ “chốn an nghỉ của Chúa.”

49. 또 학생들은 자신의 삶에 주님의 가호가 깃들게 하는 방법을 배울 것이다.

Học sinh sẽ học cách mời Chúa ôm chặt trong cuộc sống của họ.

50. 채널 커버를 제거 하 고 케이블 채널에서 HIL 전원 케이블을 깔끔하게 배치 로 유지 하는 동안 느슨한 가능한 피팅

Một khi các cáp đã được chuyển đến bên trong nội các kiểm soát

51. * 학생들은 교화되고 있으며 그들이 배운 원리에 따라 생활하겠다는 영감에 차 있는가?

* Các học viên có được gây dựng và cảm thấy được soi dẫn để hành động theo các nguyên tắc mà họ đã học được hay không?

52. 또 학생들은 스스로 저희의 개입 하나 없이 작은 스터디 모임들을 만들었습니다.

Học sinh còn tự tập hợp lại mà chúng tôi không can thiệp, thành những nhóm nhỏ.

53. 학생들은 오전에는 그러한 가정에서 일을 하며 실습을 했고 오후에는 학교에 갔습니다.

Buổi sáng học sinh đến thực tập tại những gia đình này, và buổi chiều trở về trường.

54. “야외 봉사에 힘쓰십시오” 부분이 끝나면 학생들은 다시 전체 회중에 합류해야 합니다.

Học viên nên trở lại phòng chính sau phần Cải thiện thánh chức.

55. 그래서 이 아나토마지 테이블로 학생들은 인간 시체 없이도 해부를 경험할 수 있습니다.

Với Anatomage Table, các sinh viên có thể thực hành giải phẫu mà không cần tới tử thi người.

56. 학생들은 길르앗 학교에 오기 전에 평균 12년가량씩 전 시간 봉사를 한 사람들입니다.

Trung bình, mỗi học viên đã thi hành thánh chức trọn thời gian khoảng 12 năm trước khi nhập học Trường Ga-la-át.

57. 1839년에 학생들은 대담하게도—검열관의 허락도 받지 않은 채—대학 출판부에서 150부를 발행하였습니다.

Vào năm 1839, họ đã mạnh bạo dùng máy in tại học viện xuất bản 150 cuốn mà không có giấy phép của ban kiểm duyệt.

58. 이 활동 후에 학생들은 칠판에 있는 도표의 오른쪽 난을 완성하게 될 것이다.

Sau sinh hoạt này, học sinh sẽ hoàn tất cột bên phải của biểu đồ ở trên bảng.

59. 주: 모사이야서를 공부하는 동안 학생들은 더 자세한 사항을 도표에 덧붙이게 될 것이다.

Xin lưu ý: Trong lúc học sách Mô Si A, học sinh sẽ thêm nhiều chi tiết hơn vào các biểu đồ của họ.

60. 저의 학생들은 어른이나 아이 모두 자화상을 그립니다. 자신만의 개성 있는 색깔을 찾으면서요.

Học trò của tôi, cả người lớn và trẻ em, vẽ lên chân dung họ, đang cố gắng để khám phá màu da độc đáo của mình.

61. ··· 따라서 학생들은 ‘폭발적인 지식의 증가’ 때문에 방대한 내용을 암기하지 않으면 안 되었다.”

Vì vậy, các học viên buộc phải thuộc lòng một số lượng lớn tài liệu do sự ‘bùng nổ tri thức’ ”.

62. 과정이 끝날 무렵 학생들은 최종 시험을 쳐서 점수를 받고 다음 과정으로 넘어가죠.

Đến cuối khóa học, họ thi cuối kỳ, nhận điểm số, và theo học khóa tiếp theo.

63. 이 방법을 선택한 학생들은 종이와 연필로 과정 학습 평가를 완료할 수 있다.

Điều lựa chọn này cho phép học sinh sử dụng giấy và bút chì để hoàn tất bài đánh giá việc học tập.

64. 그 수업 중에 학생들은 서로 도우며 웃고 즐기며 과제에 대해 토론하기도 했습니다.

Học sinh có thể giúp nhau trong lớp, cười vui và trao đổi về kế hoạch.

65. 프로그램 중에, 학생들은 최근에 증거 활동을 하다가 경험한 일 몇 가지를 재연했습니다.

Chương trình dành riêng một phần để học viên diễn lại một số lần làm chứng gần đây của họ.

66. 학생들은 기말 리포트나 과제물 정답을 인터넷에서 다운로드받아 친구들과 돌려 볼 수 있습니다.

Họ có thể lên Internet tải các bài tiểu luận, đáp án cho bài tập ở nhà và chia sẻ với người khác.

67. 한 달 후에 학생들은 또다시 시위를 벌였으며 팔레스의 번역판 한 권을 공개적으로 불태웠습니다.

Một tháng sau, các sinh viên lại biểu tình lần nữa và công khai đốt bản dịch Pallis.

68. 여러 세기 동안 학생들은 학교에서 위대한 라비들 밑에서 공부하기 위해 바빌로니아에서 팔레스타인으로 모여들었습니다.

Trải qua nhiều thế kỷ, các đệ tử từ Ba-by-lôn đổ xô đến Pha-lê-tin thọ giáo những ra-bi lỗi lạc tại các học viện.

69. 학생들은 또한 교만, 간악함 및 비밀 결사의 파괴적인 영향에 관해 공부하게 될 것이다.

Học sinh cũng sẽ học về các ảnh hưởng nguy hại của tính kiêu hãnh, sự tà ác, và các tập đoàn bí mật.

70. 우리는 그렇게 한 많은 학생들을 알고 있습니다. 어떤 학생들은 그들의 수료증을 교육기관들에 제출하여

Một số học sinh lấy chứng nhận của họ và trình chúng cho cơ sở giáo dục mà họ đang học để lấy chứng chỉ đại học thật sự.

71. 학생들은 성공적인 그리스도인 선교인을 양성할 목적으로 만들어진 5개월간의 집중적인 성서 연구 과정을 이수했습니다.

Các học viên vừa hoàn tất khóa học nghiên cứu sâu về Kinh Thánh trong 5 tháng. Chương trình này được soạn thảo để giúp họ thành công trong công việc giáo sĩ.

72. " 내 침입을 용서해" 악한 말했다, 다음 문은 여사 홀을 폐쇄 컷 화장실은 대화의 나머지. 그녀는 그 다음 십분 목소리의 잡음, 기습의 외침을들을 수

" Xin lỗi xâm nhập của tôi ", người nói, và sau đó cửa đóng cửa và cắt giảm Bà sảnh từ phần còn lại của cuộc hội thoại.

73. 학생들은 둘씩 짝을 이루거나 소그룹으로 나뉘어 서로의 답안을 검토함으로써 유익을 얻을 수 있다.

Sinh viên có thể được hưởng lợi bằng cách ôn lại bài cho nhau theo từng cặp hoặc nhóm nhỏ.

74. 이런 실험실 공간은 자리를 차지 하죠. 실험실에서 학생들은 초산을 섞고, 감자를 재배하는 실험을 합니다.

Họ nghĩ một cái máy vi tính sẽ thay thế được việc trộn axít, hay trồng các củ khoai tây.

75. 학생 과제: 별도의 지시 사항이 없다면 학생들은 대화 방법 제안에 근거하여 실연을 해야 합니다.

Các bài của học viên: Trừ khi có hướng dẫn khác, học viên nên trình bày theo Gợi ý cho cuộc trò chuyện.

76. 계단 맨 위로 경찰이 나타나자, 학생들은 잡히지 않으려고 서둘러 불법 마약을 옥상 밑으로 던졌습니다.

Khi cảnh sát xuất hiện ở đầu cầu thang, thì các sinh viên nhanh chóng ném ma túy bất hợp pháp xuống mái nhà để họ không bị bắt quả tang.

77. 그러면 학생들은 심장이 작동하는 법을 완전히 이해할 수 없지만 그걸 피상적으로 이해할 수 있으니까요.

Nghĩa là điều tốt nhất tiếp theo đơn giản là mổ phanh nó và ghi tên các bộ phận.

78. 평가는 자동적으로 채점되며, 학생들은 자신의 점수와 맞히지 못한 문제를 보여 주는 보고서를 받게 된다.

Bài đánh giá được chấm điểm tự động, và học sinh nhận được một báo cáo cho thấy số điểm của họ và những câu hỏi nào mà họ đã trả lời sai.

79. 관련 카드를 받은 학생들은 일어나서 그 성구 익히기 참조 성구를 소리 내어 말해야 한다.

Các học sinh có tấm thẻ liên quan nên đứng lên và nói to phần tham khảo thánh thư thông thạo.

80. 케이트같은 학생들은 대출을 받아야 합니다. 고등교육 비용이 대다수의 미국인이 감당할 수 없게 높아졌기 때문입니다.

Những sinh viên như Kate phải đi vay nợ bởi chi phí cho giáo dục đại học đã trở nên không chi trả nổi với rất nhiều nếu không muốn nói hầu hết gia đình Mỹ.