1. * 어느 교리 익히기 성구가 이 교리 문장을 뒷받침하는가?

* Đoạn giáo lý thông thạo nào hỗ trợ lời phát biểu này về giáo lý?

2. 삼위일체 교리

Giáo lý Chúa Ba Ngôi

3. 교리 익히기 소개

Lời Giới Thiệu Phần Thông Thạo Thánh Thư

4. 교리 익히기 복습

Xem Lại Đoạn Giáo Lý Thông Thạo

5. 교리 익히기 핵심 자료의 교리 주제 4, “회복”에 해당하는 몰몬경 교리 익히기 성구가 없으므로, 여기서는 이 주제를 총복습하는 활동만 제공한다.

Bởi vì không có các đoạn giáo lý thông thạo Sách Mặc Môn được liệt kê cho đề tài giáo lý 4 “Sự Phục Hồi,” trong Tài Liệu Chính Yếu cho Phần Thông Thạo Giáo Lý, nên các sinh hoạt này chỉ nhằm để ôn lại đề tài này một cách tổng quát.

6. 교리 익히기 핵심 자료의 교리 주제 5, “선지자와 계시”에 해당하는 몰몬경 교리 익히기 성구가 없으므로, 여기서는 이 주제를 총복습하는 활동만 제공한다.

Bởi vì không có các đoạn giáo lý thông thạo Sách Mặc Môn được liệt kê cho đề tài giáo lý 5 “Các Vị Tiên Tri và Sự Mặc Khải,” trong Tài Liệu Chính Yếu cho Phần Thông Thạo Giáo Lý, nên các sinh hoạt này chỉ nhằm để ôn lại đề tài này một cách tổng quát.

7. 이와 더불어 이 편에서는 특정 교리 문장에 중점을 두는데, 이 교리 문장들은 당해 학습 과정에서 다루는 경전에 나오는 교리 익히기 성구로 뒷받침된다.

Ngoài ra, các sinh hoạt tập trung vào những lời phát biểu cụ thể về giáo lý mà được hỗ trợ bởi các đoạn thông thạo giáo lý dành riêng cho quyển thánh thư đó cho khóa học của năm đó.

8. " 기독교 교리, 기독교적 가치

" Những nguyên tắc, giá trị của Cơ Đốc giáo.

9. 교리 익히기 핵심 자료

Tài Liệu Chính Yếu cho Phần Thông Thạo Giáo Lý

10. 학생들에게 교리 익히기 핵심 자료에서 교리 주제 4, “회복”을 펼쳐 보라고 한다.

Yêu cầu học viên giở đến đề tài giáo lý 4, “Sự Phục Hồi,” trong Tài Liệu Chính Yếu cho Phần Thông Thạo Giáo Lý.

11. 학생들에게 교리 익히기 핵심 자료에서 교리 주제 1, “신회”를 펼쳐 보라고 한다.

Yêu cầu học viên lật đến đề tài giáo lý 1, “Thiên Chủ Đoàn” trong Tài Liệu Chính Yếu cho Phần Thông Thạo Giáo Lý.

12. 학생들에게 교리 익히기 핵심 자료의 교리 주제 8, “결혼과 가족”을 펼쳐 보라고 한다.

Mời học sinh giở đến đề tài giáo lý 8, “Hôn Nhân và Gia Đình” trong Tài Liệu Chính Yếu cho Phần Thông Thạo Giáo Lý.

13. 함축된 교리 또는 원리 찾기

Nhận ra giáo lý hoặc các nguyên tắc ngụ ý

14. 교리 익히기 핵심 자료의 교리 주제 6, “신권과 신권 열쇠”에 해당하는 몰몬경 교리 익히기 성구가 없으므로, 여기서는 이 주제를 총복습하는 활동만 제공한다.

Bởi vì không có các đoạn giáo lý thông thạo Sách Mặc Môn được liệt kê cho đề tài giáo lý 6 “Chức Tư Tế và Các Chìa Khóa của Chức Tư Tế,” trong Tài Liệu Chính Yếu cho Phần Thông Thạo Giáo Lý, nên các sinh hoạt này chỉ nhằm để ôn lại đề tài này một cách tổng quát.

15. 몰몬경 교리 익히기 진도 안내

Hướng Dẫn Từng Bước cho Phần Thông Thạo Giáo Lý Sách Mặc Môn

16. 학생들에게 교리 익히기 핵심 자료의 교리 주제 9, “계명”을 펼쳐 보라고 하고, 다음 질문을 한다.

Yêu cầu học sinh giở đến đề tài giáo lý 9, “Các Giáo Lệnh,” trong Tài Liệu Chính Yếu cho Phần Thông Thạo Giáo Lý, và hỏi câu hỏi sau đây:

17. 학생들에게 교리 익히기 핵심 자료의 교리 주제 8, “결혼과 가족”을 펼쳐 보라고 하고, 다음 질문을 한다.

Yêu cầu học sinh giở đến đề tài giáo lý 8, “Hôn Nhân và Gia Đình,” trong Tài Liệu Chính Yếu cho Phần Thông Thạo Giáo Lý, và hỏi câu hỏi sau đây:

18. 학생들에게 이 질문에 대해 토론한 후에 교리 익히기 핵심 자료에서 교리 주제 4, “회복”을 펼쳐 보라고 한다.

Mời học viên thảo luận câu hỏi đó và rồi yêu cầu họ giở đến đề tài giáo lý 4, “Sự Phục Sinh,” trong Tài Liệu Chính Yếu cho Phần Thông Thạo Giáo Lý.

19. 부록: 몰몬경 교리 익히기 공과 진도 제안

Phụ Lục: Sự Hướng Dẫn Từng Bước Gợi Ý cho Phần Thông Thạo Giáo Lý Sách Mặc Môn

20. * 주요 성구 및 “기본 교리”를 숙달한다.

* Thông thạo các đoạn thánh thư chính yếu và Các Giáo Lý Cơ Bản.

21. 또한 이와 더불어, 당해 세미나리 과정에서 다루는 경전의 교리 익히기 성구를 가지고 뒷받침할 수 있는 교리 문장에 중점을 둔다.

Ngoài ra, các sinh hoạt tập trung vào những lời phát biểu cụ thể về giáo lý mà được hỗ trợ bởi các đoạn thánh thư thông thạo giáo lý dành riêng cho quyển thánh thư đó cho khóa học của năm đó.

22. 한 학생에게 교리 익히기 핵심 자료의 교리 주제 9, “계명”의 두 번째 문단을 소리 내어 읽어 달라고 한다.

Yêu cầu một học sinh đọc to đoạn thứ hai của đề tài giáo lý 9 “Các Giáo Lệnh,” trong Tài Liệu Chính Yếu cho Phần Thông Thạo Giáo Lý.

23. 한 학생에게 교리 익히기 핵심 자료의 교리 주제 9, “계명” 아래 첫 번째 단락을 소리 내어 읽어 달라고 한다.

Mời một học sinh đọc to đoạn thứ nhất trong đề tài giáo lý 9 “Các Giáo Lệnh,” trong Tài Liệu Chính Yếu cho Phần Thông Thạo Giáo Lý.

24. * 어떤 교리 익히기 성구가 이 두 진리를 뒷받침하는가?

* Đoạn thông thạo giáo lý nào hỗ trợ hai lẽ thật này?

25. 교리 익히기의 주요 목적은 학생들이 다음을 성취하도록 돕는다.

Các mục đích chính yếu của Thông Thạo Giáo Lý là nhằm giúp học sinh:

26. 삼위일체 교리는 “그리스도교의 중심 교리”로 묘사되어 왔다.

Tín điều về Chúa Ba Ngôi được tả như giáo lý căn bản của đạo đấng Christ.

27. 세미나리에서 교리 익히기는 순차적인 경전 가르침을 대체하지 않는다.

Phần Thông Thạo Giáo Lý không thay thế việc giảng dạy thánh thư theo trình tự trong lớp giáo lý.

28. 학생 몇 명에게 교리 익히기 핵심 자료에서 교리 주제 4, “회복” 부분의 첫 세 문단을 돌아가면서 소리 내어 읽어 달라고 한다.

Mời một vài học viên thay phiên nhau đọc to ba đoạn đầu tiên của đề tài giáo lý 4, “Sự Phục Hồi,” trong Tài Liệu Chính Yếu cho Phần Thông Thạo Giáo Lý.

29. 첫째 날: 신회(“실습 과제” 및 “교리 익히기 복습”)

Ngày 1: Thiên Chủ Đoàn (“Bài Tập Thực Hành” và “Ôn Lại Phần Thông Thạo Giáo Lý”)

30. 칠판 반대쪽에 교리 또는 원리 문장을 대여섯 개 적는다.

Ở bên kia của tấm bảng, hãy viết năm hoặc sáu lời phát biểu về giáo lý hoặc nguyên tắc.

31. 학생들에게 자신의 교리 익히기 핵심 자료에 이 진리를 표시하라고 권유한다.)

Mời học sinh cân nhắc việc đánh dấu lẽ thật này trong Tài Liệu Chính Yếu cho Phần Thông Thạo Giáo Lý của họ.)

32. 타히티어와 웨일스어를 나란히 병기한 1801년의 교리 문답서, 하느님의 이름이 나온다

Sách giáo lý song ngữ bằng tiếng Tahiti và tiếng Wales năm 1801, có danh Đức Chúa Trời

33. 학생들에게 자신의 교리 익히기 핵심 자료의 이 문구에 표시하라고 권유한다.

Mời học sinh cân nhắc việc đánh dấu các phân đoạn này trong Tài Liệu Chính Yếu cho Phần Thông Thạo Giáo Lý của các em.

34. 학생들에게 신약전서에서 이 교리를 가르치는 교리 익히기 성구를 찾아보라고 한다.

Yêu cầu học viên tìm đoạn giáo lý thông thạo trong Kinh Tân Ước có dạy về giáo lý này.

35. 넷째 날: 구원의 계획(“실습 과제” 및 “교리 익히기 복습”)

Ngày 4: Kế Hoạch Cứu Rỗi (“Bài Tập Thực Hành” và “Ôn Lại Phần Thông Thạo Giáo Lý”)

36. 어느 방향으로든지 네 칸이 연달아 표시되면 “교리 익히기”라고 외친다.

Khi một học viên đã đánh dấu hết bốn ô vuông trong một hàng theo bất cứ hướng nào, thì người ấy nên la lên “Phần Giáo Lý Thông Thạo.”

37. 둘째 날: 의식과 성약(“실습 과제” 및 “교리 익히기 복습”)

Ngày 2: Các Giáo Lễ và Các Giao Ước (“Bài Tập Thực Hành” và “Ôn Lại Phần Thông Thạo Giáo Lý”)

38. 둘째 날: 결혼과 가족(“실습 과제” 및 “교리 익히기 복습”)

Ngày 2: Hôn Nhân và Gia Đình (“Bài Tập Thực Hành” và “Ôn Lại Phần Thông Thạo Giáo Lý”)

39. 통신 교리 강좌에 등록하여 안식교에서 주는 졸업장을 받았지만, 만족스럽지가 않았습니다.

Anh đã học một lớp hàm thụ và nhận được bằng cấp của đạo Cơ Đốc Phục Lâm, nhưng anh không cảm thấy thỏa mãn.

40. 27 현대의 종교들은 고대 바빌론의 교리 중 상당수를 그대로 이어받았습니다.

27 Nhiều học thuyết của Ba-by-lôn cổ xưa vẫn còn sống trong các tôn giáo thời nay.

41. 학생들에게 자신의 교리 익히기 핵심 자료 책자에서 이 문장을 표시하도록 권유한다.

Mời học sinh cân nhắc việc đánh dấu nguyên tắc này trong bản Tài Liệu Chính Yếu cho Phần Thông Thạo Giáo Lý của họ.

42. 4 부활은 히브리 6:1, 2에 기술되어 있듯이, “초보적인 교리”입니다.

4 Như Hê-bơ-rơ 6:1, 2 nói, sự sống lại là “điều sơ-học”.

43. 이 활동의 대안으로, 학생들이 전자 기기를 가지고 있다면, 공식 세미나리 교리 익히기 앱을 다운로드하게 한다. 교리 익히기 앱은 무료이며 모든 애플 및 안드로이드 기기에서 이용할 수 있다.

Một sinh hoạt thay thế cho sinh hoạt này là nếu học sinh có các thiết bị điện tử, thì hãy cân nhắc việc cho họ thời gian để tải xuống ứng dụng Thông Thạo Giáo Lý cho Lớp Giáo Lý.

44. 학생들에게 자신의 교리 익히기 핵심 자료에서 이 단어나 문구에 표시하라고 권유한다.

Mời học sinh cân nhắc việc đánh dấu các từ hoặc cụm từ này trong Tài Liệu Chính Yếu cho Phần Thông Thạo Giáo Lý của các em.

45. 학생들에게 교리 익히기 핵심 자료의 “영적인 지식을 얻음” 편을 펼치라고 한다.

Yêu cầu học sinh lật đến phần “Đạt Được Sự Hiểu Biết Thuộc Linh” trong Tài Liệu Chính Yếu cho Phần Thông Thạo Giáo Lý.

46. 반의 각 학생에게 몰몬경의 교리 익히기 성구 중 하나를 선택하라고 한다.

Yêu cầu mỗi học sinh trong lớp chọn ra một đoạn giáo lý thông thạo từ Sách Mặc Môn.

47. 세월이 좀 흐른 뒤, 제칠일안식일 예수재림교회에서 후원하는 통신 교리 과정을 밟았습니다.

Sau đó tôi học lớp Kinh Thánh hàm thụ với nhà thờ Cơ Đốc Phục Lâm.

48. 여러분이나 반원들이 누구든 교리 익히기 성구를 하나 알아맞힐 때마다 1점을 얻는다.

Khi các anh chị em hoặc lớp học đoán đúng một đoạn giáo lý thông thạo, thì sẽ được thưởng một điểm.

49. 실습 활동 8: 단순하고 명확하게 작성된 교리 또는 원리 문장의 예

Sinh Hoạt Thực Tập 8: Các Ví Dụ về Những Lời Phát Biểu Đơn Giản, Rõ Ràng về Giáo Lý hoặc Nguyên Tắc

50. 또한 그는 하느님의 이름이 나오는 오래된 몇몇 가톨릭 교리 문답서에 대해서도 언급하였습니다.

Anh cũng dẫn chứng vài sách giáo lý Công Giáo xưa có danh Đức Chúa Trời.

51. 둘째 날: 예수 그리스도의 속죄(“실습 과제 2” 및 “교리 익히기 복습”)

Ngày 2: Sự Chuộc Tội của Chúa Giê Su Ky Tô (“Bài Tập Thực Hành 2” và “Ôn Lại Phần Thông Thạo Giáo Lý”)

52. o 왜 저자가 이 교리 또는 원리를 기록에 포함시켰는지에 관해 경전에서는 어떻게 설명하는가?

o Thánh thư nói gì về lý do tại sao tác giả bao gồm giáo lý hay nguyên tắc này vào trong biên sử?

53. 학생들에게 사도행전 3장 19~21절은 교리 익히기 성구이니 눈에 띄게 표시해 두라고 권한다.

Mời học viên đánh dấu đặc biệt Công Vụ Các Sứ Đồ 3:19–21 để làm một đoạn giáo lý thông thạo.

54. 학생들에게 교리 익히기 핵심 자료를 나눠 주고, “영적인 지식을 얻음” 편을 펼쳐 보게 한다.

Cung cấp cho các học sinh các bản sao của Tài Liệu Chính Yếu cho Phần Thông Thạo Giáo Lý, và yêu cầu họ mở tới phần “Đạt Được Sự Hiểu Biết Thuộc Linh”.

55. 이 과제들은 학생들이 배우고 있는 교리 문장이 어떻게 오늘날의 상황에 연관되는지를 이해하는 데 필수적이다.

Những bài tập này là thiết yếu để giúp học sinh hiểu được những lời phát biểu về giáo lý họ học được liên quan như thế nào tới các hoàn cảnh ngày nay.

56. 그런 후, 두 번째 활동에서 작성했던 개요에 있는 교리 또는 원리를 활용해 보자고 한다.

Sau đó yêu cầu giảng viên sử dụng giáo lý hoặc các nguyên tắc trên phần đại cương của họ từ sinh hoạt thứ hai.

57. 학생들에게 각자 자신의 교리 익히기 핵심 자료에 있는 이 원리에 표시해 두라고 권유해도 좋다.)

Anh chị em có thể muốn đề nghị học sinh đánh dấu nguyên tắc này trong bản Tài Liệu Chính Yếu cho Phần Thông Thạo Giáo Lý của họ.)

58. 기독교인들이 무한하며 불가지한 존재를 믿는다고 주창하면서, 폐쇄적 시스템과 경직된 교리 내에 하나님을 속박하는것은 모순적이지 않은가요?

Không đáng mỉa mai sao khi những tín đồ Cơ Đốc Giáo kiên quyết tin vào một cá thể vô định không thể nào biết được. và rồi gán Người trong những học thuyết cứng rắn và hệ thống khép kín?

59. 성품이란 여러 가닥의 실로 천을 짜듯이 원리와 교리, 순종을 생활 속에서 끈기 있게 적용할 때 형성됩니다.

Chí khí được tạo nên bằng cách kiên nhẫn áp dụng các nguyên tắc, giáo lý và sự vâng lời.

60. 전 가끔씩 왜 이탈리아가 모던디자인의 리더인지 궁금합니다 특히 가구로는 이탈리아가 세게 탑이죠 네덜란드도 잘하지만 이탈리아도 대단하죠 베니스의 작은 길거리를 자나는데요 공산주의 본부가 있는 곳이였습니다 천주교의 성골함이 있는 벽을 같이 쓰더라구요.

Tôi thường tự hỏi tại sao Ý thực sự là một nước dẫn đầu trong thiết kế đương đại.

61. 순차적인 경전 공부와 교리 익히기는 상호 보완적인 활동으로, 둘 다 세미나리에서 학생들이 경험해야 하는 중요한 요소이다.

Việc học thánh thánh theo trình tự và Thông Thạo Giáo Lý là các sinh hoạt bổ sung, và cả hai đều là các yếu tố quan trọng trong kinh nghiệm của học sinh trong lớp giáo lý.

62. 「유대 백과 사전」은 “그러므로 그 단어[토라]의 의미는 ‘가르침’, ‘교리’ 혹은 ‘교훈’이다”라고 기술합니다.

“Bách khoa Tự điển Do-thái” ghi nhận: Vậy chữ [torah] có nghĩa là ‘sự dạy dỗ’, ‘giáo lý’, hay ‘giáo huấn’ ”.

63. 학생들에게 교리 익히기 핵심 자료에서 “영적인 지식을 얻음” 편을 펼치라고 한다. 다음 세 가지 원리를 복습한다.

Yêu cầu học sinh lật đến phần “Đạt Được Sự Hiểu Biết Thuộc Linh” trong Tài Liệu Chính Yếu cho Phần Thông Thạo Giáo Lý.

64. 참된 교리, 구주, 기도, 신앙, 자애, 지도자의 자질, 배도, 가난한 자를 돌봄, 신앙에 충실함, 세상의 재물을 피함

Giáo lý chân chính, Đấng Cứu Rỗi, lời cầu nguyện, đức tin và lòng bác ái, những đức tính của vai trò lãnh đạo, sự bội giáo, chăm sóc cho người nghèo khó, luôn trung tín, tránh sự giàu có của thế gian

65. 이 학습 경험들은 각각 “교리를 이해함”, “실습 과제” 및 “교리 익히기 복습”이라는 세 개의 주요 부분으로 이루어진다.

Mỗi kinh nghiệm trong các kinh nghiệm học tập này gồm có ba phần chính: “Thông Hiểu Giáo Lý,” “Các Bài Tập Thực Hành,” và “Ôn Lại Phần Thông Thạo Giáo Lý.”

66. 여러분이 이 과정에서 배우고 적용했던 교리, 원리 및 정보를 토대로 다음 일곱 개의 질문 중 세 개에 답한다.

Hãy trả lời ba trong số bảy câu hỏi sau đây, bằng việc sử dụng giáo lý, các nguyên tắc, và thông tin các em đã học được và áp dụng trong suốt khóa học này.

67. 배교자들이 가르친 교리 가운데에는 하느님은 삼위일체이고 영혼은 죽지 않으며 일부 영혼들은 지옥불에서 영원히 고통을 당한다는 거짓 가르침이 포함되었습니다.

Hậu quả là người ta bị kìm kẹp trong sự tối tăm về thiêng liêng.

68. 카드에 있는 실마리(예컨대, 성구 익히기 구절에 있는 단어나 핵심어, 배경, 교리 또는 원리, 적용 등)를 알려 준다.

Nói ra một số manh mối từ các tấm thẻ (ví dụ, những từ trong đoạn thánh thư thông thạo hoặc các từ chính yếu, văn cảnh, giáo lý hoặc nguyên tắc, hoặc cách áp dụng).

69. 7 예루살렘의 거짓 예언자들처럼, 그리스도교국의 교직자들 역시 거짓으로 행하며, 배교적인 교리 즉 하나님의 말씀에서 볼 수 없는 가르침을 퍼뜨립니다.

7 Giống như các tiên tri giả ở Giê-ru-sa-lem, hàng giáo phẩm thuộc các tôn giáo tự xưng theo đấng Christ cũng bước đi theo sự giả dối, truyền bá các giáo lý bội đạo, những sự dạy dỗ không ghi trong Lời Đức Chúa Trời.

70. 한번은 묵주를 사러 교리 교사용 물품점에 들렀다가, 상점 문설주에 서아프리카의 부족들이 쓰는 주물(呪物)을 걸어 놓은 것을 보았습니다.

Một lần khi đi đến cửa hàng thầy dạy giáo lý để mua tràng hạt, tôi thấy bùa juju được treo ngay trên thanh cửa.

71. 우리는 동료 그리스도인들과도 “사귐”이 있읍니다. 그들 모두는 교리, 영적 전망, 제자를 삼는 사업, 그리고 순결한 숭배의 다른 부면들에서 연합되어 있읍니다.

Chúng ta có “giao-thông” với anh em tín đồ đấng Christ; hết thảy đều đoàn kết trên bình diện giáo lý, quan điểm thiêng liêng, công việc đào tạo môn đồ và những khía cạnh khác của sự thờ phượng thật.

72. 보로는 로마 가톨릭의 교리 주석이 달려 있지 않은 엘 누에보 테스타멘토 즉 스페인어 「신약」을 인쇄해도 좋다는 구두 허가를 받아 냈습니다.

Ông Borrow được cho phép (bằng lời) để in cuốn El Nuevo Testamento, quyển Tân Ước tiếng Tây Ban Nha, không có phần phụ chú tín lý của Giáo Hội Công Giáo La Mã.

73. 본 과정에서 지금까지 공부한 교리 익히기 성구들의 출처를 기억하는 데 도움이 되도록, 각자 종이에 4 x 4 표를 만들어 보라고 한다.

Để giúp học viên ghi nhớ chỗ của các câu thánh thư thông thạo giáo lý mà họ đã học được cho đến nay trong khóa học, hãy yêu cầu mỗi học viên kẻ khung lưới có 4 ô vuông theo chiều ngang và 4 ô vuông theo chiều dọc trên một tờ giấy.

74. 어떤 방법들이 학생들이 핵심 교리 및 원리를 찾아내고 이를 자신의 말로 설명할 수 있는 능력을 키워 주며 다른 것들도 스스로 발견하도록 도와주는가?

Các phương pháp nào sẽ giúp các học viên có thể nhận ra và diễn đạt thành lời các giáo lý và nguyên tắc chính yếu cũng như mang đến cho họ cơ hội để khám phá ra các giáo lý và nguyên tắc khác?

75. 7 그리스도의 제자로서 달려야 할 경주를 계속하기 위해서는, 기본적인 것에 속하는 “초보적인 교리”를 넘어서 “장성을 향하여 밀고 나아”갈 필요가 있습니다.

7 Muốn tiếp tục làm môn đồ Đấng Christ, chúng ta không chỉ biết “giáo lý sơ đẳng” căn bản, mà còn cần “tiến đến sự thành thục”.

76. 이 성구는 교리 익히기 성구라고 언급하고, 학생들에게 각자 경전에서 이 구절을 펴서 나중에 쉽게 찾을 수 있도록 눈에 띄게 표시해 두라고 한다.

Hãy nêu ra rằng đây là một đoạn giáo lý thông thạo, và mời học viên tìm ra đoạn đó trong thánh thư của họ và tô đậm đoạn đó một cách đặc biệt để họ có thể tìm thấy dễ dàng.

77. 그에 해당하는 영어 단어(tradition)는 “부모가 자녀에게 전해 주었거나, 혹은 이미 확립된 사고 및 행동 방식이 된 지식, 교리, 관습”을 의미합니다.

Chữ này trong tiếng Anh có nghĩa là “tin tức, giáo lý, hay các thực hành đã từng được truyền lại từ đời cha cho đến đời con và giờ đây đã trở thành lối suy nghĩ và cách hành động mà nhiều người chấp nhận”*.

78. (학생들이 첫 번째 문단에서 다음 교리 문장을 찾게 한다. 예수 그리스도가 고통 당하시고 죽음과 부활을 통해 영적 및 육체적 사망을 이기신 것을 속죄라고 부른다.)

(Hãy chắc chắn rằng học sinh nhận ra lời phát biểu sau đây về giáo lý trong đoạn đầu tiên: Sự Chuộc Tội là việc Chúa Giê Su thắng cái chết thuộc linh và cái chết thể xác bằng cách chịu nỗi thống khổ, cái chết, và Sự Phục Sinh.)

79. 활동: 복음 교리 및 원리가 쉽게 파악되는, 잘 알려진 경전 이야기의 그림 또는 사진을 LDS.org의 미디어 자료실이나 복음 그림책(2009)에서 몇 장 고른다.(

Sinh Hoạt: Chọn một vài tấm hình từ Media Library trên LDS.org hoặc Sách Họa Phẩm Phúc Âm (2009) mô tả những câu chuyện nổi tiếng từ thánh thư mà trong đó giáo lý và các nguyên tắc phúc âm có thể dễ dàng được nhận ra (ví dụ, các chiến sĩ trẻ tuổi, Đấng Cứu Rỗi cho năm ngàn người ăn, Lãnh Binh Mô Rô Ni và ngọn cờ tự do, hoặc những câu chuyện khác).

80. 학생들이 성구 추적하기 활동에 참여할 준비를 미리 할 수 있도록, 활동을 시작하기 전에 몇 분을 주고 교리 익히기 성구의 출처 및 핵심 단어를 복습해 보라고 해도 좋다.

Để chuẩn bị cho học viên tham gia vào các sinh hoạt thi đua tìm kiếm thánh thư, hãy cân nhắc việc cho họ một vài phút để xem lại các phần tham khảo và các từ chính yếu của các đoạn giáo lý thông thạo trước khi bắt đầu một sinh hoạt.