1. Cả thảy là thầy giáo sao?

Zijn soms allen leraren?

2. Thầy giáo bảo em Terra khạc nhổ lên lá cờ!

De onderwijzer gelastte Terra op de Canadese vlag te spugen!

3. Các bậc cha mẹ phản đối thành kiến của một thầy giáo

Ouders uiten ongenoegen over vooroordeel van onderwijzer

4. Tình bạn nảy nở, và thầy giáo này thường xuyên lui tới nhà họ.

Er ontwikkelde zich een vriendschap, en de leraar werd een veelvuldig bezoeker bij hen thuis.

5. Thầy giáo khoa học của tôi không phải là một nhà giáo được công nhận.

Weet je, mijn leraar wetenschappen was niet geaccrediteerd

6. Thầy giáo sau này trở thành cố vấn khoa học trong hội đồng hiện tại.

De leraar werd een wetenschappelijk adviseur, in de huidige regering.

7. Thánh linh Đức Chúa Trời cũng hoạt động như thầy giáo và người gợi nhớ.

Gods heilige geest diende ook als onderwijzer en herinneraar.

8. Hãy tưởng tượng một thầy giáo dạy học sinh cách giải một bài toán khó.

Stel dat een leraar zijn leerlingen vertelt hoe ze een wiskundig probleem moeten oplossen.

9. Giờ đây thầy giáo đó đang học hỏi Kinh-thánh với Nhân-chứng Giê-hô-va!

De onderwijzer bestudeert nu de bijbel met Jehovah’s Getuigen!

10. Một lần, thầy giáo phân công Zhihao làm bài thuyết trình về tôn giáo của em.

Op een dag kreeg Zhihao de opdracht een spreekbeurt te geven over zijn geloof.

11. Tuyết và băng đá là hộp cát của tôi, và người Eskimo là thầy giáo của tôi.

De sneeuw en het ijs waren mijn zandbak, en de Inuit waren mijn leraren.

12. Không cần liếc xem cậu học trò đang nghĩ cái gì... Người thầy giáo mĩm cười và nói...

Zonder te kijken waar zijn leerling naartoe wees... glimlachte de meester en zei...

13. Sứ đồ Phao-lô viết: “Luật-pháp đã như thầy-giáo đặng dẫn chúng ta đến Đấng Christ”.

„De Wet [is] onze leermeester geworden die tot Christus leidt”, schreef de apostel Paulus (Galaten 3:24).

14. Những lời này gợi lên hình ảnh thầy giáo đánh thức học trò dậy sớm để dạy dỗ.

Die woorden schetsen het beeld van een leraar die zijn pupil ’s ochtends vroeg wakker maakt om hem les te geven.

15. Tuy nhiên, những quy tắc này cũng hỗn độn, và cũng khác nhau rất nhiều tùy theo thầy giáo.

Maar deze bepalingen waren ongeordend, en ze verschilden zeer van leraar tot leraar.

16. Rồi thì thầy giáo bảo em hát một bài hát của đạo em để thầy có thể chấm điểm.

Daarop vroeg de onderwijzer haar een van haar eigen religieuze liederen te zingen, zodat hij haar daarvoor een cijfer kon geven.

17. Dường như thầy giáo dùng các câu Kinh Thánh này để dạy học sinh đang tập đọc và viết.

Blijkbaar gebruikten leraren die Bijbelgedeelten als oefening om kinderen te leren lezen en schrijven.

18. Thầy giáo tiểu học của tôi dạy địa lý bằng cách kéo tấm bản đồ thế giới xuống trước bảng.

Ik had een leraar met een doctoraal die aardrijkskunde onderwees door een kaart van de wereld voor het bord naar beneden te trekken.

19. Trong ba năm liên tiếp, thầy giáo này trao giải thưởng về ba hạng ưu cho con em của Nhân-chứng Giê-hô-va.

Drie jaar achtereen werden de prijzen voor de drie hoogste cijfers door deze leraar toegekend aan kinderen van Jehovah’s Getuigen.

20. “Luật-pháp đã như thầy-giáo đặng dẫn chúng ta đến Đấng Christ, hầu cho chúng ta bởi đức-tin mà được xưng công-bình.

„De Wet [is] onze leermeester geworden die tot Christus leidt, opdat wij ten gevolge van geloof rechtvaardig verklaard zouden worden.

21. Một ngày kia, thầy giáo núp xem các học sinh bị phạt và thấy họ tiếp tục làm việc và hát những bài hát Nước Trời.

Op een dag verborg de onderwijzer zich en keek onopgemerkt toe terwijl zij doorgingen met werken en het zingen van Koninkrijksliederen.

22. Ấy vậy, luật-pháp đã như thầy-giáo đặng dẫn chúng ta đến Đấng Christ, hầu cho chúng ta bởi đức-tin mà được xưng công-bình.

Dientengevolge is de Wet onze leermeester geworden die tot Christus leidt, opdat wij ten gevolge van geloof rechtvaardig verklaard zouden worden.

23. Chúng ta có thể hình dung một căn phòng có nhiều học sinh tập đọc những mẫu tự lớn do thầy giáo viết trên bảng phủ sáp.

We kunnen ons wel een ruimte vol jonge leerlingen voorstellen die de grote letters leren lezen die een leraar op een wastafeltje schrijft.

24. Ấy vậy, luật-pháp đã như thầy-giáo đặng dẫn chúng ta đến đấng Christ, hầu cho chúng ta bởi đức-tin mà được xưng công-bình.

Dientengevolge is de Wet onze leermeester geworden die tot Christus leidt, opdat wij ten gevolge van geloof rechtvaardig verklaard zouden worden.

25. Thầy giáo dạy nhảy nghĩ rằng tôi có tiềm năng trở thành diễn viên múa ba-lê nên ông cũng huấn luyện tôi về kỹ năng này.

Mijn leraar zag dat ik aanleg had voor ballet en gaf me daarom ook balletles.

26. Phao-lô viết: “Luật-pháp đã như thầy-giáo đặng dẫn chúng ta đến Đấng Christ, hầu cho chúng ta bởi đức-tin mà được xưng công-bình.

Paulus schreef: „De Wet [is] onze leermeester geworden die tot Christus leidt, opdat wij ten gevolge van geloof rechtvaardig verklaard zouden worden.

27. Cũng như một chút men làm cho dậy cả đống bột, các thầy giáo giả hoặc khuynh hướng theo sự bội đạo có thể làm hư hỏng toàn thể một hội-thánh.

Net zoals een weinig zuurdeeg een hele massa doet gisten, zo kunnen valse leraren of een tendens tot afval een hele gemeente corrumperen.

28. Thayer). Bởi thế, đôi khi thầy giáo dùng một bút nhọn viết sẵn cho học trò những chữ mẫu trên bảng sáp để chúng bắt chước viết giống như vậy ở phía dưới.

Thayer). Zo werden aan schooljongens soms met was bestreken tafeltjes gegeven waarop de leraar met een schrijfpriem in modelschrift letters had geschreven.

29. Hắn khai thác tính tò mò bẩm sinh của đứa trẻ về giới tính, tình nguyện làm “thầy giáo” hay đề nghị cùng chơi một “trò đặc biệt” mà chỉ có hai người biết.

Hij kan gebruikmaken van de nieuwsgierigheid die kinderen van nature naar seks hebben door aan te bieden het hem te ’leren’, of misschien stelt hij voor een ’speciaal spelletje’ te spelen waar alleen zij iets vanaf weten.

30. (Công-vụ 22:3) Tuy thầy giáo của Sau-lơ là Ga-ma-li-ên có tư tưởng hơi thoáng, nhưng người kết hợp với Sau-lơ—thầy tế lễ thượng phẩm Cai-phe—lại là một người cuồng tín.

Hij was een Farizeeër, „onderricht volgens de striktheid van de voorvaderlijke Wet” (Handelingen 22:3).

31. Các giáo hội đó cũng đã gửi các giáo sĩ hiểu biết về y khoa và những thầy giáo ra các nước ngoài hoạt động và họ thu nạp môn đồ gồm những người theo đạo để kiếm cơm gạo.

Ze zonden ook artsen en leraren als zendelingen uit, die bekeerlingen maakten die ’rijstchristenen’ waren.