1. Bạn ấy cho biết: “Thầy giáo bộ môn trù dập mình hết cỡ để mình rớt môn của thầy”.

ຣາເຊວ ເລົ່າ ວ່າ: “ນາຍ ຄູ ພະຍາຍາມ ເຮັດ ທຸກ ສິ່ງ ທີ່ ລາວ ເຮັດ ໄດ້ ເພື່ອ ໃຫ້ ຂ້ອຍ ເສັງ ຕົກ.”

2. Trong lịch sử Sách Mặc Môn, An Ma thành lập một giáo hội với các thầy tư tế và thầy giảng.

ໃນ ປະຫວັດສາດ ຂອງ ພຣະ ຄໍາ ພີ ມໍ ມອນ, ແອວ ມາ ໄດ້ ຈັດ ຕັ້ງ ສາດສະຫນາ ຈັກ ທີ່ ມີ ປະໂລຫິດ ແລະ ຄູ ສອນ.

3. 13 Đức Giê-hô-va cũng đã làm tương tự như thầy giáo đó.

13 ພະ ເຢໂຫວາ ໄດ້ ເຮັດ ຄ້າຍ ຄື ກັບ ທີ່ ນາຍ ຄູ ຜູ້ ນັ້ນ ເຮັດ.

4. Hãy nghĩ lại, có hai điều mà thầy giáo trong minh họa không muốn làm.

ຂໍ ໃຫ້ ພິຈາລະນາ ສອງ ສິ່ງ ທີ່ ນາຍ ຄູ ໃນ ຕົວຢ່າງ ຂອງ ເຮົາ ບໍ່ ໄດ້ ເຮັດ.

5. Hãy tưởng tượng một thầy giáo dạy học sinh cách giải một bài toán khó.

ສົມມຸດ ວ່າ ນາຍ ຄູ ພວມ ອະທິບາຍ ວິທີ ແກ້ ເລກ ຂໍ້ ທີ່ ຍາກ ໃຫ້ ກັບ ລູກ ສິດ.

6. Natasha kể về thầy giáo: “Lúc nào thầy cũng bắt tụi mình nộp bài tập đúng hạn nhưng lại đặc cách cho các bạn trong đội bóng.

ນາງ ນາ ຕາ ຊາ ເວົ້າ ເຖິງ ນາຍ ຄູ ຄົນ ຫນຶ່ງ ຂອງ ລາວ ວ່າ: “ເພິ່ນ ກໍານົດ ມື້ ສົ່ງ ວຽກ ບ້ານ ແຕ່ ມັກ ມີ ຂໍ້ ຍົກ ເວັ້ນ ສໍາລັບ ພວກ ທີມ ນັກ ກິລາ ແລະ ບໍ່ ມີ ຂໍ້ ຍົກ ເວັ້ນ ສໍາລັບ ຄົນ ອື່ນ ອີກ ເລີຍ.

7. Thầy giáo nói thẳng với mẹ Rachel và bạn ấy là ông không thích đạo của họ.

ນາຍ ຄູ ເຮັດ ໃຫ້ ທັງ ຣາເຊວ ແລະ ແມ່ ເຫັນ ຢ່າງ ຈະ ແຈ້ງ ວ່າ ລາວ ບໍ່ ມັກ ສາສະຫນາ ຂອງ ເຂົາ ເຈົ້າ.

8. 5 Nhiều người trong các tôn giáo khác nhau đã đi đến các nhà lãnh đạo tôn giáo và thầy dạy giáo lý để hỏi tại sao có quá nhiều đau khổ.

5 ຜູ້ ຄົນ ໃນ ສາສະຫນາ ຕ່າງໆໄດ້ ຖາມ ພວກ ຫົວຫນ້າ ສາສະຫນາ ແລະ ພວກ ອາຈານ ສອນ ສາສະຫນາ ຂອງ ຕົນ ວ່າ ເປັນ ຫຍັງ ຈຶ່ງ ມີ ຄວາມ ທຸກ ທໍລະມານ ຫຼາຍ ແທ້.

9. Các thầy giảng và các thầy tư tế cầu nguyện với những người bạn đồng hành của mình để làm tròn lệnh truyền phải trông coi Giáo Hội, từng người một.

ຄູ ສອນ ແລະ ປະໂລຫິດ ອະທິຖານ ກັບ ຄູ່ ຂອງ ເຂົາເຈົ້າ ໃຫ້ ໄດ້ ຮັບ ຜົນ ບັນລຸ ໃນ ການ ເບິ່ງແຍງ ສາດສະຫນາ ຈັກ ເທື່ອ ລະ ຄົນ.

10. Chúng ta biết rằng “giáo sư (này) từ Đức Chúa Trời đến”2 còn hơn chỉ là một thầy giảng.

ເຮົາ ຮູ້ ດີ ວ່າ “ຄູ ສອນ ມາ ຈາກ ພຣະ ເຈົ້າ”2 ອົງ ນີ້ ເປັນ ຫລາຍ ກວ່າ ພຽງ ແຕ່ ຄູ ສອນ ທໍາ ມະ ດາ ເທົ່າ ນັ້ນ.

11. Một ngày Chủ Nhật, khi chị ngồi với giáo đoàn, cách thiết kế của giáo đường làm cho thầy trợ tế không thấy chị khi Tiệc Thánh được chuyền đi.

ວັນອາທິດມື້ຫນຶ່ງ, ຂະນະທີ່ນາງໄດ້ນັ່ງຢູ່ໃນຫ້ອງປະຊຸມ, ການອອກແບບຂອງຫ້ອງນັ້ນໄດ້ເຮັດໃຫ້ມັກຄະນາຍົກບໍ່ເຫັນນາງຂະນະທີ່ສິນລະລຶກຖືກຢາຍ.

12. “Bổn phận của thầy giảng là phải luôn luôn trông coi giáo hội cũng như sát cánh và củng cố họ;

ຫນ້າທີ່ຂອງຄູສອນຄື ດູແລສາດສະຫນາຈັກສະເຫມີ ແລະ ຢູ່ກັບພວກເຂົາ ແລະ ເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາເຂັ້ມແຂງຂຶ້ນ;

13. Tôi vẫn còn là một thầy trợ tế khi gia đình chúng tôi dọn đến một tiểu giáo khu lớn ở Utah.

ຂ້າພະເຈົ້າ ຍັງ ເປັນ ອະທິການ ຢູ່ ຕອນ ຄອບຄົວ ຂອງ ພວກ ເຮົາ ຍ້າຍ ໄປ ຫວອດ ໃຫຍ່ ໃນ ລັດ ຢູ ທາ.

14. Sau khi được sắc phong Thầy Tư Tế tôi đã được gửi đi... phục vụ truyền giáo ở miền nam Hoa Kỳ.

ຫລັງ ຈາກ ຂ້າ ພະ ເຈົ້າ ຖືກ ແຕ່ງ ຕັ້ງ ໃຫ້ ເປັນ ປະ ໂລ ຫິດ ແລ້ວ ຂ້າ ພະ ເຈົ້າ ຖືກ ສົ່ງ ...

15. Người ta nói về Đức Thầy này rằng Ngài dạy với thẩm quyền chứ không giống như các thầy thông giáo.11 Luật pháp của Ngài không ghi khắc trên đá mà là trong tâm hồn loài người.

ຜູ້ ຄົນ ໄດ້ ກ່າວ ເຖິງ ພຣະອາຈານ ຜູ້ ນີ້ ວ່າ ພຣະອົງ ໄດ້ ສອນ ດ້ວຍ ສິດ ອໍານາດ ແລະ ບໍ່ ເປັນ ເຫມືອນ ດັ່ງ ທໍາ ມະ ຈານ.11 ກົດ ຂອງ ພຣະອົງ ບໍ່ ໄດ້ ຂຽນ ໄວ້ ຢູ່ ໃນ ແຜ່ນ ຫີນ ແຕ່ ໄດ້ ຂຽນ ໄວ້ ຢູ່ ໃນ ໃຈ ຂອງ ມະນຸດ.

16. 12 Vì lòng akiêu hãnh, vì các thầy giảng giả và giáo lý sai lầm mà các giáo hội của họ đã trở nên sa đọa; các giáo hội của họ tự đề cao mình, vì họ tràn đầy kiêu ngạo.

12 ຍ້ອນ ວ່າ ຄວາມ ທະ ນົງ ໃຈ, ແລະ ຍ້ອນ ວ່າ ຜູ້ ສອນ ປອມ ແລະ ຄໍາ ສອນ ຜິດ, ສາດສະຫນາ ຈັກ ຂອງ ພວກ ເຂົາ ຈຶ່ງ ກັບ ທຸ ຈະລິດ, ແລະ ສາດສະຫນາ ຈັກ ຂອງ ພວກ ເຂົາ ອວດ ອ້າງ; ຍ້ອນ ວ່າ ຄວາມ ທະ ນົງ ໃຈ ພວກ ເຂົາ ຈຶ່ງ ອວດ ອົ່ງ.

17. Câu hỏi của ông làm tôi giật mình: “Tôi vừa mới biết anh là một thầy tư tế trong giáo hội của anh.

ເພິ່ນ ໄດ້ ເລີ່ມຕົ້ນຖາມ ຂ້າພະ ເຈົ້າວ່າ: “ຂ້ອຍ ຫາ ກໍ ໄດ້ ຍິນ ມາ ວ່າ ເຈົ້າ ເປັນ ປະ ໂລຫິດໃນ ສາດສະຫນາ ຈັກຂອງ ເຈົ້າ.

18. “Bổn phận thầy tư tế là thuyết giáo, giảng dạy, giải nghĩa, khuyên nhủ, làm phép báp têm và ban phước lành Tiệc Thánh;

ຫນ້າທີ່ຂອງປະໂລຫິດຄື ສັ່ງສອນ, ສິດສອນ, ຊີ້ແຈງ, ແນະນໍາ, ແລະ ໃຫ້ບັບຕິສະມາ, ແລະ ປະຕິບັດສິນລະລຶກ,

19. Một số anh em sống trong các tiểu giáo khu và giáo khu nơi có mỗi chức vụ đều do một người nắm giữ chức tư tế tích cực đảm nhiệm, từ người phụ tá đến người lãnh đạo nhóm các thầy tư tế thượng phẩm đến người thư ký nhóm túc số các thầy trợ tế.

ບາງ ຄົນ ໃນພວກ ທ່ານ ອາ ໄສ ຢູ່ ໃນ ຫວອດ ແລະ ສະ ເຕກບ່ອນ ທີ່ ຕໍາ ແຫນ່ ງທັງ ຫມົດ, ຈາກ ຜູ້ ຊ່ອຍ ເຖິງ ກຸ່ມ ມະຫາ ປະ ໂລຫິດ ເຖິງ ເລຂານຸການ ຂອງກຸ່ມ ມັກຄະ ນາຍົກ, ສົມບູນ ຄົບ ຖ້ວນ ແລະ ມີຜູ້ ດໍາລົງ ຖານະ ປະ ໂລຫິດ ທີ່ ເຂັ້ມ ແຂງ.

20. Một thầy trợ tế khác đề cập đến cách Chủ Tịch Monson đã chăm sóc cho nhiều góa phụ trong tiểu giáo khu của ông.

ອີກ ຄົນ ຫນຶ່ງ ໄດ້ ກ່າ ວ ເຖິງ ຕອນ ທີ່ປະ ທານມ ອນ ສັນ ໄດ້ ດູ ແລ ແມ່ ຫມ້າຍ ທັງ ຫລາຍ ໃນ ຫວອດ ຂອງ ເພິ່ນ.

21. Khi Đấng Cứu Rỗi nhận biết ý nghĩ của những người Pha Ri Si và các thầy thông giáo thì Ngài kể một câu chuyện:

ເມື່ອ ພຣະຜູ້ ຊ່ວຍ ໃຫ້ ລອດ ໄດ້ ເຫັນ ສິ່ງ ທີ່ ພວກ ຟາຣີຊາຍ ແລະ ພວກທໍາ ມະ ຈານ ກໍາລັງ ຄິດ ຢູ່, ພຣະອົງ ຈຶ່ງ ໄດ້ ເລົ່າ ເລື່ອງ ຫນຶ່ງ ໃຫ້ ຟັງ ວ່າ:

22. Các Thầy Thông Thái

ພວກ ໂຫລາ ຈານ

23. Thầy trợ tế sẽ được tình yêu thuơng của Thượng Đế soi dẫn để tìm đến một người bạn chưa phải là tín hữu Giáo Hội.

ມັກຄະ ນາຍົກ ຈະ ຖືກ ດົນ ໃຈ ດ້ວຍ ຄວາມ ຮັກ ຕໍ່ ພຣະ ເຈົ້າ ທີ່ ຈະ ເອື້ອມ ອອກ ໄປ ຫາ ເພື່ອນ ທີ່ ຍັງບໍ່ ໄດ້ ເປັນ ສະມາຊິກ.

24. 25 Và sự thịnh đạt của giáo hội thật lớn lao làm sao, và biết bao ân phước được ban trải xuống cho dân chúng đến đỗi ngay cả các thầy tư tế thượng phẩm và các thầy giảng cũng phải ngạc nhiên quá sức.

25 ແລະ ຄວາມ ຈະ ເລີນ ຮຸ່ງ ເຮືອງ ຂອງ ສາດສະຫນາຈັກ ນັ້ນກວ້າງຂວາງ ຫລາຍ ຂຶ້ນ, ແລະ ພອນ ຢ່າງ ຫລວງຫລາຍ ໄດ້ ຖືກ ຖອກ ເທ ລົງ ມາ ເທິງຜູ້ຄົນ, ຈົນ ວ່າ ມະຫາ ປະ ໂລຫິດ ແລະ ຄູ ສອນ ເອງ ແປກໃຈ ເກີນ ກວ່າ ທີ່ ຈະ ຄໍານວນ ໄດ້.

25. Các thầy thông giáo và người Pha Ri Si dẫn tới Đấng Cứu Rỗi một người đàn bà đã bị bắt quả tang về tội tà dâm.

ພວກ ທໍາ ມະ ຈານ ແລະ ພວກ ຟາ ລີ ຊາຍ ໄດ້ ນໍາ ຍິງ ຄົນ ຫນຶ່ງ ທີ່ ຖືກ ຈັບ ໃນ ຖານ ຫລິ້ນ ຊູ້ ມາ ຫາ ພຣະ ຜູ້ ຊ່ວຍ ໃຫ້ ລອດ.

26. Mời các em đang đi học cho biết video này giúp mình can đảm thế nào để làm chứng cho bạn cùng lớp và thầy cô giáo.

ຂໍ ເດັກ ນ້ອຍ ທີ່ ເປັນ ນັກ ຮຽນ ໃຫ້ ເລົ່າ ວ່າ ວິດີໂອ ນີ້ ຊ່ວຍ ເຂົາ ເຈົ້າ ແນວ ໃດ ໃຫ້ ປະກາດ ກັບ ຄູ ແລະ ຫມູ່ ຢູ່ ໂຮງ ຮຽນ.

27. Tôi nài xin thầy đến’.

ຂ້ານ້ອຍ ຂໍ ໃຫ້ ພະອົງ ໄປ ຊ່ວຍ ແດ່ ທ້ອນ.’

28. Thật ra, một số nhà lãnh đạo tôn giáo còn nói với Chúa Giê-su: ‘Xin bảo môn đồ thầy im đi’.—Lu-ca 19:28-40.

ທີ່ ຈິງ ພວກ ຫົວຫນ້າ ສາສະຫນາ ບາງ ຄົນ ເຖິງ ຂັ້ນ ເວົ້າ ກັບ ພະ ເຍຊູ ວ່າ “ເຊີນ ຫ້າມ ພວກ ລູກ ສິດ ຂອງ ທ່ານ ເຖີ້ນ.”—ລືກາ 19:28-40.

29. Khi được yêu cầu, “hãy sắc phong cho các thầy tư tế khác, các thầy giảng, và các thầy trợ tế” trong gia đình của các em (câu 48).

ເມື່ອ ຖືກ ຂໍ ຮ້ອງ, “ ໃຫ້ ແຕ່ງຕັ້ງປະ ໂລຫິດ, ຄູ ສອນ, ແລະ ມັກຄະ ນາຍົກ ໃນ ຄອບຄົວ ຂອງ ເຈົ້າ (ຂໍ້ ທີ 48).

30. Tôi đã thấy điều đó xảy ra trong cuộc sống của một cựu chủ tịch giáo khu và phái bộ truyền giáo trong chức vụ kêu gọi của ông để cố vấn cho một nhóm túc số các thầy giảng.

ຂ້າພະ ເຈົ້າ ໄດ້ ເຫັນ ສິ່ງ ນັ້ນ ໄດ້ ເກີດ ຂຶ້ນ ໃນ ຊີວິດ ຂອງ ອາ ດີດ ປະທານ ສະ ເຕກ ແລະ ປະທານ ເຜີຍ ແຜ່ ໃນ ການ ເອີ້ນ ເພິ່ນ ເພື່ອ ໃຫ້ ເປັນ ຜູ້ ປຶກສາ ຂອງ ກຸ່ມ ຄູ ສອນ.

31. Tôi được sắc phong Thầy Giảng.

ຂ້າ ພະ ເຈົ້າ ຖືກ ແຕ່ງ ຕັ້ງ ໃຫ້ ເປັນ ຄູ ສອນ.

32. Thầy viết rằng thầy đã nghiên cữu “kỹ lưỡng” các đoạn tôi đánh dấu, và thầy đang bắt đầu thấy một số lý do đằng sau đức tin của tôi.

ເພິ່ນ ໄດ້ ຂຽນ ວ່າ ເພິ່ນ ໄດ້ ສຶກ ສາ “ຫລາຍ ສົມ ຄວນ” ກ່ຽວ ກັບ ຂໍ້ ຄວາມ ທີ່ ຂ້າ ນ້ອຍ ໄດ້ ຫມາຍ ໄວ້, ແລະ ເພິ່ນ ໄດ້ ເລີ່ມ ຕົ້ນ ເຫັນ ເຫດ ຜົນ ບາງ ຢ່າງ ທີ່ ກ່ຽວ ຂ້ອງ ກັບ ຄວາມ ເຊື່ອ ຖື ຂອງ ຂ້າ ນ້ອຍ.

33. Hãy học theo Thầy Vĩ Đại

ຮຽນ ຈາກ ຄູ ຜູ້ ຍິ່ງ ໃຫຍ່

34. Thầy Lớn đã ban mệnh lệnh.

ໂດຍ ຄລິດສະຕຽນ ທຸກຄົນ

35. 7 Và chuyện rằng, họ bị dẫn đến trước mặt các thầy tư tế, và được các thầy giảng đem giao cho các thầy tư tế; và các thầy tư tế dẫn họ đến trước mặt An Ma là athầy tư tế thượng phẩm.

7 ແລະ ເຫດການ ໄດ້ ບັງ ເກີດ ຂຶ້ນຄື ພວກ ເຂົາ ໄດ້ ຖືກ ນໍາ ມາ ຢູ່ ຕໍ່ຫນ້າ ປະ ໂລຫິດ, ແລະ ຜູ້ ສອນ ກໍ ໄດ້ ມອບ ພວກ ເຂົາ ໃຫ້ ແກ່ ປະ ໂລຫິດ; ແລະ ປະ ໂລຫິດ ຈຶ່ງ ນໍາ ພວກ ເຂົາ ມາ ຢູ່ ຕໍ່ຫນ້າ ແອວ ມາ, ຜູ້ ຊຶ່ງເປັນ ມະຫາປະ ໂລຫິດ.

36. Nhiều giáo hội giả được thành lập vào những ngày sau cùng—Họ sẽ giảng dạy những giáo điều sai lạc, vô ích và điên rồ—Sự bội giáo sẽ dẫy đầy vì các thầy giảng giả dối—Quỷ dữ sẽ gây cuồng nộ trong trái tim của loài người—Nó sẽ dạy dỗ loài người với mọi thứ giáo điều sai lạc.

ສາດສະຫນາ ຈັກ ທີ່ ບໍ່ ຖືກຕ້ອງ ຈະ ຖືກ ສະຖາປະນາ ຂຶ້ນ ໃນ ຍຸກ ສຸດ ທ້າຍ—ພວກ ເຂົາ ຈະ ສອນ ຄໍາ ສອນ ທີ່ ຜິດ, ບໍ່ ມີ ປະ ໂຫຍດ, ແລະ ໂງ່ ຈ້າ—ຈະ ມີ ການ ຫລົງ ຜິດ ຢູ່ ທົ່ວ ໄປ ຍ້ອນ ຜູ້ ສອນ ປອມ—ມານ ຈະ ເຮັດ ໃຫ້ ໃຈ ຂອງ ຄົນ ໂຫດຮ້າຍ—ມັນ ຈະ ສອນ ຄໍາ ສອນ ທີ່ ຜິດ ໃນ ທຸກ ວິທີ ທາງ.

37. Vị giám trợ của mỗi tiểu giáo khu trong Giáo Hội trông coi việc chỉ định những người nắm giữ chức tư tế với tư cách là các thầy giảng tại gia để đi thăm nhà của các tín hữu mỗi tháng.

ອະທິການ ຂອງ ແຕ່ ລະ ຫວອດ ໃນ ສາດ ສະຫນາ ຈັກ ຈະ ຄວບ ຄຸມ ການມອບ ຫມາຍ ຜູ້ນໍາ ຖານະ ປະ ໂລຫິດ ໃຫ້ ເປັນ ຄູ ສອນ ປະຈໍາ ບ້ານ ເພື່ອ ໄປ ຢ້ຽມຢາມ ບ້ານຂອງ ສະມາຊິກ ທຸກໆ ເດືອນ.

38. 38 Và Hê La Man cùng acác thầy tư tế thượng phẩm cũng đã duy trì được trật tự trong giáo hội; phải, trong suốt thời gian bốn năm họ đã hưởng được nhiều sự an bình và vui mừng trong giáo hội.

38 ແລະ ຮີ ລາມັນ ແລະ ພວກ ມະຫາ ປະ ໂລຫິດ ກໍ ໄດ້ ດໍາລົງ ຮັກສາ ລະບຽບ ວິ ໄນ ຂອງ ສາດສະຫນາ ຈັກ ໄວ້; ແທ້ ຈິງ ແລ້ວ, ເຂົາ ເຈົ້າ ໄດ້ ມີ ສັນຕິ ສຸກ ແລະ ມີ ຄວາມ ປິ ຕິ ຍິນ ດີ ທີ່ ສຸດ ໃນ ສາດສະຫນາ ຈັກ ເປັນ ເວລາ ສີ່ ປີ.

39. Ngài là Đức Thầy của chúng ta.

ພ ຣະ ອົງ ຄື ພຣະ ອາ ຈານ ຂອງ ເຮົາ.

40. Còn đối với các thầy thông giáo, và những người Pha Ri Si và người Sa Đu Sê, Chúa Giê Su thẳng thừng kết án tính đạo đức giả của họ.

ກ່ຽວ ກັບ ບັນ ດາ ທໍາ ມະ ຈານ, ຟາ ຣີ ຊາຍ, ແລະ ຊາ ດູ ກາຍ, ພຣະ ເຢ ຊູ ກໍ ແນວ ແນ່ ໃນ ການ ປະ ນາມ ຄວາມ ຫນ້າ ຊື່ ໃຈ ຄົດ ຂອງ ພວກ ເຂົາ.

41. Vì thế khi nhìn thấy Thầy Vĩ Đại, những người cùi kêu lớn: ‘Lạy Thầy Giê-su, xin cứu giúp chúng tôi!’

ດັ່ງ ນັ້ນ ເມື່ອ ຄົນ ຂີ້ທູດ ເຫັນ ຄູ ຜູ້ ຍິ່ງໃຫຍ່ ເຂົາ ເຈົ້າ ຈຶ່ງ ຮ້ອງ ພະອົງ ດ້ວຍ ສຽງ ດັງໆ ວ່າ ‘ພະ ເຍຊູ ອາຈານ ເຈົ້າ ຂ້າ ຊ່ອຍ ພວກ ຂ້ານ້ອຍ ແດ່!’

42. An Ma làm phép báp têm cho hằng ngàn người cải đạo—Sự bất chính khởi đầu trong Giáo Hội và sự phát triển của Giáo Hội bị trở ngại—Nê Phi Ha được bổ nhiệm giữ chức trưởng phán quan—An Ma, với chức vụ thầy tư tế thượng phẩm, hiến mình cho giáo vụ.

ແອວ ມາ ໃຫ້ ບັບຕິ ສະມາ ແກ່ ຄົນ ເປັນ ຈໍານວນ ຫລາຍ ພັນ ຄົນ ທີ່ ເຫລື້ອມ ໃສ—ຄວາມ ອະທໍາ ເຂົ້າ ມາ ໃນ ສາດສະ ຫນາ ຈັກ, ແລະ ຄວາມ ກ້າວ ຫນ້າ ຂອງ ສາດສະຫນາ ຈັກ ຖືກ ຂັດ ຂວາງ—ນີ ໄຟ ຮາ ໄດ້ ຖືກ ແຕ່ງຕັ້ງ ໃຫ້ ເປັນ ຫົວຫນ້າ ຜູ້ ຕັດສິນ—ແອວ ມາ, ຊຶ່ງ ເປັນ ມະຫາ ປະ ໂລຫິດ, ໄດ້ ອຸທິດ ຕົນ ເພື່ອ ປະຕິບັດ ສາດສະ ຫນາ ກິດ.

43. Em đã được sắc phong thầy tư tế trong Chức Tư Tế A Rôn và như vậy có thể làm phép báp têm cho người cải đạo thứ hai vào Giáo Hội.

ລາວ ໄດ້ ຖືກ ແຕ່ງຕັ້ງ ເປັນ ປະ ໂລຫິດ ໃນ ຖານະ ປະ ໂລຫິດ ແຫ່ງ ອາ ໂຣນ ແລະ ກໍ ສາມາດ ໃຫ້ບັບຕິ ສະມາ ແກ່ຜູ້ ປ່ຽນ ໃຈ ເຫລື້ອມ ໃສ ຄົນທີ ສອງ.

44. Học sinh có khả năng hơn thầy không?

ລູກ ສິດ ຈະ ມີ ຄວາມ ສາມາດ ຫຼາຍ ກວ່າ ນາຍ ຄູ ບໍ?

45. Ông hành động y như thầy tế lễ.

ລາວ ເຮັດ ແບບ ດຽວ ກັບ ປະໂລຫິດ ຄົນ ນັ້ນ.

46. Sau hai năm thì thầy bị sa thải”.

ສອງ ປີ ຕໍ່ ມາ ນາຍ ຄູ ຜູ້ ນັ້ນ ກໍ ຖືກ ໄລ່ ອອກ.”

47. Đó là những người bạn thời thơ ấu của tôi và gia đình họ, các vị lãnh đạo Giáo Hội ban đầu, các giảng viên, và những người thầy suốt đời của tôi.

ບຸກຄົນ ເຫລົ່ານັ້ນ ແມ່ນ ຮ່ວມ ດ້ວຍ ຫມູ່ ເພື່ອນ ທີ່ ເຕີບ ໃຫຍ່ ມາ ນໍາ ກັນ ແລະ ຄອບຄົວ, ຜູ້ນໍາ ເກົ່າໃນ ສາດສະຫນາ ຈັກ, ຄູ ສອນ, ແລະ ຜູ້ ໃຫ້ ຄໍາ ແນະນໍາ ມາຕະຫລອດ ຊີວິດ.

48. Nhờ vậy, thầy không gây nhiều vấn đề cho em, và em là một trong vài học sinh được điểm khá môn của thầy.

ຜົນ ກໍ ຄື ເພິ່ນ ບໍ່ ໄດ້ ກໍ່ ເລື່ອງ ຫຍຸ້ງຍາກ ໃຫ້ ຂ້ອຍ ຫຼາຍ ແລະ ຂ້ອຍ ເປັນ ຫນຶ່ງ ໃນ ບໍ່ ເທົ່າ ໃດ ຄົນ ທີ່ ໄດ້ ຄະແນນ ດີ.

49. Nhưng Thầy Vĩ Đại biết đó là chuyện thật.

ແຕ່ ຄູ ຜູ້ ຍິ່ງໃຫຍ່ ຮູ້ ວ່າ ເລື່ອງ ນັ້ນ ເປັນ ຄວາມ ຈິງ.

50. Nếu thầy thứ hai khẳng định lời giải thích của thầy thứ nhất, phần lớn học sinh có thể không còn nghi ngờ nữa.

ຖ້າ ນາຍ ຄູ ຜູ້ ທີ ສອງ ຢືນຢັນ ຄໍາ ອະທິບາຍ ຂອງ ນາຍ ຄູ ຜູ້ ທໍາອິດ ຂໍ້ ສົງໄສ ຂອງ ນັກ ຮຽນ ສ່ວນ ຫຼາຍ ກໍ ອາດ ຫມົດ ໄປ.

51. Mình thấy thầy cô có thành kiến với mình.

ຂ້ອຍ ຮູ້ສຶກ ວ່າ ນາຍ ຄູ ມີ ອະຄະຕິ.

52. Vậy thái độ của những thầy kinh luật và thầy tế lễ cho thấy họ bất kính với Đức Giê-hô-va và Lời ngài.

ສະນັ້ນ ໃນ ຕົວ ຈິງ ແລ້ວ ພວກ ປະໂລຫິດ ແລະ ພວກ ສະຫມຽນ ເຫຼົ່າ ນີ້ ຂາດ ຄວາມ ນັບຖື ຢ່າງ ຍິ່ງ ຕໍ່ ພະ ເຢໂຫວາ ແລະ ພະ ຄໍາ ພະອົງ.

53. Một số em tìm mọi cách để tránh sự chú ý của các thầy cô giáo. Những em này sợ bị gọi tên, sợ bị chú ý đặc biệt, sợ bị người khác chế giễu.

(ເຢເຣມີ 1:6) ບາງ ຄົນ ພະຍາຍາມ ສຸດ ຂີດ ເພື່ອ ຈະ ບໍ່ ເຮັດ ໃຫ້ ຕົນ ເອງ ເປັນ ຈຸດ ສົນ ໃຈ ຂອງ ນາຍ ຄູ ຢູ່ ໂຮງ ຮຽນ; ເດັກ ເຫຼົ່າ ນີ້ ຢ້ານ ວ່າ ຈະ ຖືກ ເອີ້ນ ຫຼື ຖືກ ເລືອກ ໃຫ້ ເຮັດ ບາງ ສິ່ງ ຢ້ານ ວ່າ ຈະ ອັບອາຍ ຂາຍ ຫນ້າ ຫຼື ຖືກ ເວົ້າ ສຽດ ສີ ໃສ່.

54. Chúa Giê-su đang dạy môn đồ thì có người ngắt lời ngài và nói: “Mẹ và anh em thầy ở ngoài, muốn nói cùng thầy”.

ໃນ ລະຫວ່າງ ທີ່ ພະ ເຍຊູ ກໍາລັງ ສອນ ສາວົກ ຂອງ ພະອົງ ມີ ຜູ້ ໃດ ຜູ້ ຫນຶ່ງ ເວົ້າ ຂຶ້ນ ມາ ວ່າ: “ແມ່ ກັບ ນ້ອງ ທັງ ຫຼາຍ ຂອງ ພະອົງ ກໍ ຢືນ ຢູ່ ພາຍ ນອກ ຊອກ ຫາ ຈະ ໄດ້ ປາກ ກັບ ພະອົງ.”

55. 1 Tại sao Chúa Giê-su là Thầy Vĩ Đại?

10 1 ສາເຫດ ທີ່ ພະ ເຍຊູ ເປັນ ຄູ ຜູ້ ຍິ່ງໃຫຍ່

56. Một lúc sau, một thầy tế lễ đi ngang qua.

ຕໍ່ ມາ ບໍ່ ດົນ ມີ ປະໂລຫິດ ຜູ້ ຫນຶ່ງ ກາຍ ມາ ທາງ ນັ້ນ.

57. Đừng gây chuyện để thầy cô phải la rầy bạn.

ຢ່າ ຈົ່ມ ໃຫ້ ນາຍ ຄູ ເຖິງ ແມ່ນ ວ່າ ມີ ເຫດຜົນ ທີ່ ຈະ ເຮັດ ເຊັ່ນ ນັ້ນ.

58. Rachel thuật lại: “Mỗi lần thấy thầy vì thành kiến mà chấm điểm sai cho mình, mẹ đều cùng mình đến gặp thầy để nói chuyện.

ຣາເຊວ ເລົ່າ ວ່າ: “ແຕ່ ລະ ເທື່ອ ມັນ ເຫັນ ຢ່າງ ຈະ ແຈ້ງ ວ່າ ນາຍ ຄູ ປ່ອຍ ໃຫ້ ອະຄະຕິ ກະທົບ ໃສ່ ວິທີ ທີ່ ລາວ ໃຫ້ ຄະແນນ ການ ຮຽນ ຂອງ ຂ້ອຍ ແມ່ ໄປ ໂຮງ ຮຽນ ນໍາ ຂ້ອຍ ເພື່ອ ເວົ້າ ລົມ ກັບ ນາຍ ຄູ ໃນ ເລື່ອງ ນີ້.

59. Thầy hay lăng mạ, chửi học trò là ‘đồ ngu’.

ເພິ່ນ ມັກ ດູຖູກ ພວກ ເຮົາ ເວົ້າ ໃຫ້ ພວກ ເຮົາ ວ່າ ໂງ່ ຈ້າ.

60. Thầy Vĩ Đại vui thích nhìn trẻ em nô đùa.

ຄູ ຜູ້ ຍິ່ງໃຫຍ່ ມັກ ເບິ່ງ ເດັກ ນ້ອຍ ຫຼິ້ນ.

61. 7 Giờ đây việc này là nguyên nhân gây lắm nỗi đau buồn cho An Ma, phải, và cho nhiều người đã được An Ma alập lên làm thầy giảng, thầy tư tế, và anh cả trong giáo hội; phải, đa số những vị này rất phiền muộn vì họ trông thấy sự tà ác bắt đầu nẩy nở trong dân chúng.

7 ບັດ ນີ້ມັນ ເປັນ ເຫດ ໃຫ້ ແອວ ມາ ມີ ຄວາມທຸກ ທໍລະມານ ຫລາຍ, ແທ້ ຈິງ ແລ້ວ, ແລະ ຕໍ່ຫລາຍ ຄົນ ທີ່ ແອວ ມາ ໄດ້ ແຕ່ງຕັ້ງ ໃຫ້ ເປັນ ຜູ້ ສອນ, ແລະ ເປັນ ປະ ໂລຫິດ, ແລະ ເປັນ ແອວ ເດີ ເພື່ອ ເບິ່ ງ ແຍງ ສາດສະ ຫນາ ຈັກ; ແທ້ ຈິງ ແລ້ວ ຄົນຢ່າງ ຫລວງຫລາຍ ໃນ ພວກ ເຂົາ ໂ ສກ ເສົ້າ ເພາະ ຄວາມ ຊົ່ວ ຮ້າຍທີ່ ພວກ ເຂົາ ເຫັນ ແລະ ມັນ ກໍາລັງ ເລີ່ມ ເກີດ ຂຶ້ນ ໃນ ບັນດາ ຜູ້ຄົນ ຂອງ ພວກ ເຂົາ.

62. 21 Rõ ràng, Chúa Giê-su là Bậc Thầy Lỗi Lạc!

21 ພະ ເຍຊູ ເປັນ ຄູ ສອນ ທີ່ ຊໍານານ ຢ່າງ ແທ້ ຈິງ!

63. Vậy bạn cũng có thể bỏ qua cho thầy cô không?

ເຈົ້າ ເຮັດ ແບບ ດຽວ ກັນ ນັ້ນ ກັບ ນາຍ ຄູ ໄດ້ ບໍ?

64. Đấng đó là Đức Chúa Trời, Cha của Thầy Vĩ Đại.

ຜູ້ ນັ້ນ ແມ່ນ ພະເຈົ້າ ເຊິ່ງ ເປັນ ພໍ່ ຂອງ ຄູ ຜູ້ ຍິ່ງໃຫຍ່.

65. Tôi đã nhìn thấy các kết quả của một người thầy vĩ đại khác trong khi phục vụ với tư cách là chủ tịch một giáo khu của người thành niên độc thân ở trường BYU-Idaho.

ຂ້າພະເຈົ້າ ໄດ້ ເຫັນ ຜົນງານ ຂອງ ຄູ ທີ່ ດີເດັ່ນ ອີກ ຄົນ ຫນຶ່ງ ຂະນະ ທີ່ ຮັບ ໃຊ້ ເປັນ ປະທານ ສະ ເຕກ ຂອງ ຫວອດ ຜູ້ ໃຫຍ່ ໂສດຢູ່ ທີ່ BYU–ໄອ ດາ ໂຮ.

66. Mỗi người lãnh đạo trong Giáo Hội này, kể cả người chủ tịch nhóm túc số thầy trợ tế, đều có quyền được biết, và cần biết rằng mình đã được kêu gọi qua sự mặc khải.

ຜູ້ນໍາ ທຸກໆ ຄົນໃນ ສາດສະຫນາ ຈັກ ນີ້, ຮ່ວມ ທັງ ປະທານ ຂອງ ກຸ່ມ ມັກຄະ ນາຍົກ, ມີ ສິດທິທີ່ ຈະ ຮູ້, ແລະ ຄວນ ຈະ ຮູ້, ວ່າ ເຂົາ ຖືກ ເອີ້ນໂດຍ ການ ເປີດເຜີຍ.

67. Chúng ta cũng có sách Hãy học theo Thầy Vĩ Đại.

ເຮົາ ຍັງ ມີ ປຶ້ມ ຮຽນ ຈາກ ຄູ ຜູ້ ຍິ່ງໃຫຍ່ ນໍາ ອີກ.

68. Chẳng hạn, trước đây Công thường bị thầy cô hiểu sai.

ຕົວຢ່າງ ເຊັ່ນ ທ້າວ ເຄນ ມີ ນາຍ ຄູ ທີ່ ມັກ ຕີ ລາຄາ ລາວ ຜິດ ຕະຫຼອດ.

69. Chẳng phải Chúa Giê-su quả là “Thầy nhân-lành” sao?

ຄວາມ ຈິງ ແລ້ວ ພະ ເຍຊູ ເປັນ “ພະ ອາຈານ ຜູ້ ດີ” ບໍ່ ແມ່ນ ບໍ?

70. Thầy tế lễ, người Lê-vi hoặc người Sa-ma-ri?’

ປະໂລຫິດ ຄົນ ເລວີ ຫຼື ຊາວ ສະມາລີ?’

71. Thầy Vĩ Đại hỏi họ chôn La-xa-rơ ở đâu.

ຄູ ຜູ້ ຍິ່ງໃຫຍ່ ຖາມ ເຂົາ ເຈົ້າ ວ່າ ເອົາ ລາຊະໂລ ໄປ ໄວ້ ຢູ່ ໃສ.

72. Chúa Giê-su cũng trở thành người thầy lỗi lạc nhất.

ພະ ເຍຊູ ຍັງ ກາຍ ເປັນ ຄູ ສອນ ທີ່ ດີ ທີ່ ສຸດ.

73. Thầy Cả Thượng Phẩm Cai-phe nói: “Chúng ta đã cấm nhặt các ngươi, không cho lấy danh đó mà dạy-dỗ, song các ngươi lại làm cho thành Giê-ru-sa-lem đầy-dẫy đạo-giáo mình”.

ປະໂລຫິດ ໃຫຍ່ ກາອີເຟ ເວົ້າ ວ່າ: “ພວກ ເຮົາ ໄດ້ ຫ້າມ ທ່ານ ທັງ ຫຼາຍ ດ້ວຍ ແຂງແຮງ ແທ້ ວ່າ ຢ່າ ສອນ ໃນ ນາມ ຊື່ ນີ້ [ພະ ເຍຊູ] ແລະ ຈົ່ງ ເບິ່ງ ທ່ານ ທັງ ຫຼາຍ ໄດ້ ກະທໍາ ໃຫ້ ເມືອງ ເຢຣຶຊາເລມ ເຕັມ ໄປ ດ້ວຍ ຄໍາ ສອນ ຂອງ ທ່ານ.”

74. Thiên ký thuật của An Ma, ông là con trai của An Ma, và là vị trưởng phán quan đầu tiên cai trị dân Nê Phi, và cũng là thầy tư tế thượng phẩm cai quản Giáo Hội.

ເລື່ອງ ລາວ ຂອງ ແອວ ມາ, ຜູ້ ເປັນ ລູກ ຊາຍ ຂອງ ແອວມາ, ຜູ້ ເປັນ ຫົວຫນ້າ ຜູ້ ຕັດສິນ ຄົນ ທໍາ ອິດ ຂອງ ຜູ້ຄົນ ຂອງ ນີ ໄຟ, ແລະ ທັງ ເປັນ ມະຫາ ປະ ໂລຫິດ ດູ ແລ ສາດສະຫນາ ຈັກ ນໍາ ອີກ.

75. Anh Cả Alejandro Patanía, một cựu Thầy Bảy Mươi Có Thẩm Quyền Giáo Vùng, kể câu chuyện về người em trai là Daniel lái tàu ra biển để chài lưới với những người bạn đánh cá của ông.

ແອວ ເດີ ອາ ເລ ຮານ ໂດຣ໌ ປາ ຕາ ນີ ອາ, ອະດີດ ສາວົກ ເຈັດ ສິບ ປະຈໍາ ເຂດ, ເລົ່າ ເລື່ອງ ລາວ ຂອງ ທ້າວ ແດນ ໂຍ, ນ້ອງ ຊາຍ ຂອງ ເພິ່ນ ໃຫ້ ຟັງ, ຜູ້ ທີ່ ໄດ້ ອອກ ເດີນ ເຮືອ ໄປ ຕຶກປາ ໃນ ທະເລ ກັບ ພະນັກງານ ຂອງ ລາວ.

76. Thưa các anh chị em, Chủ Tịch Monson đã yêu cầu tôi giờ đây đọc tên của Các Vị Thẩm Quyền Trung Ương, Các Thầy Bảy Mươi Có Thẩm Quyền Giáo Vùng, và Các Chủ Tịch Đoàn Tổ Chức Bổ Trợ Trung Ương của Giáo Hội để các anh chị em biểu quyết tán trợ.

ອ້າຍ ເອື້ອຍ ນ້ອງທີ່ ຮັກ ແພງ ຂອງ ຂ້າພະ ເຈົ້າ , ປະທານ ມອນ ສັນ ໄດ້ ຂໍ ໃຫ້ ຂ້າພະ ເຈົ້າ ສະ ເຫນີ ເຈົ້າຫນ້າ ທີ່ ຊັ້ນຜູ້ ໃຫຍ່, ສາວົກ ເຈັດ ສິບ, ແລະ ຝ່າຍ ປະທານ ອົງການ ຊ່ວຍ ເຫລືອສາມັນ, ເພື່ອ ການ ສະຫນັບ ສະຫນູນ.

77. Thưa các anh chị em, Chủ Tịch Monson đã mời tôi đọc tên của Các Chức Sắc Trung Ương và Các Thầy Bảy Mươi Có Thẩm Quyền Giáo Vùng để các anh chị em biểu quyết tán trợ.

ອ້າຍ ເອື້ອຍ ນ້ອງ ທັງຫລາຍ, ປະທານ ມອນ ສັນ ໄດ້ ຂໍ ໃຫ້ ຂ້າພະ ເຈົ້າ ສະ ເຫນີ ຊື່ ຂອງເຈົ້າຫນ້າ ທີ່ ຊັ້ນຜູ້ ໃຫຍ່ ແລະ ສາວົກ ເຈັດ ສິບ ປະຈໍາ ເຂດ ຕໍ່ ສາດສະຫນາ ຈັກ ເພື່ອ ການ ສະຫນັບສະຫນູນ.

78. Thưa các anh chị em, giờ đây tôi sẽ đệ trình với các anh chị em tên của Các Vị Thẩm Quyền Trung Ương, Các Thầy Bảy Mươi Có Thẩm Quyền Giáo Vùng và Các Chủ Tịch Đoàn Tổ Chức Bổ Trợ của Giáo Hội để các anh chị em biểu quyết tán trợ.

ອ້າຍເອື້ອຍນ້ອງທັງຫລາຍ, ຂ້າພະເຈົ້າສະເຫນີເຈົ້າຫນ້າທີ່ຊັ້ນຜູ້ໃຫຍ່, ສາວົກເຈັດສິບປະຈໍາເຂດ, ແລະ ຝ່າຍປະທານອົງການຊ່ວຍເຫລືອສາມັນ ຕໍ່ສາດສະຫນາຈັກ ເພື່ອການສະຫນັບສະຫນູນ.

79. Xin đề nghị rằng chúng ta tán trợ Các Vị Thẩm Quyền Trung Ương, Các Thầy Bảy Mươi Có Thẩm Quyền Giáo Vùng và Các Chủ Tịch Đoàn Tổ Chức Bổ Trợ Trung Ương hiện đang được cấu thành.

ຂໍສະເຫນີໃຫ້ສະຫນັບສະຫນູນເຈົ້າຫນ້າທີ່ຊັ້ນຜູ້ໃຫຍ່ຄົນອື່ນໆ, ສາວົກເຈັດສິບປະຈໍາເຂດ, ແລະ ຝ່າຍປະທານອົງການຊ່ວຍເຫລືອສາມັນຕ່າງໆ ຊຶ່ງຖືກແຕ່ງຕັ້ງໄວ້ແລ້ວຕອນນີ້.

80. Thứ hai, thầy không giúp nó chứng minh lập luận của nó.

ສິ່ງ ທີ ສອງ ນາຍ ຄູ ບໍ່ ໄດ້ ຊ່ວຍ ນັກ ຮຽນ ທີ່ ດື້ ດ້ານ ຄົນ ນັ້ນ ໃນ ການ ແກ້ ເລກ ຂໍ້ ນັ້ນ.