1. Hãy tưởng tượng một thầy giáo dạy học sinh cách giải một bài toán khó.

ສົມມຸດ ວ່າ ນາຍ ຄູ ພວມ ອະທິບາຍ ວິທີ ແກ້ ເລກ ຂໍ້ ທີ່ ຍາກ ໃຫ້ ກັບ ລູກ ສິດ.

2. Tôi trả lời với nhà ngôn ngữ học, và rồi nhà ngôn ngữ học phiên dịch lời của tôi cho nhà vua.

ຂ້າ ພະ ເຈົ້າ ໄດ້ ຕອບ ນາຍ ພາ ສາ, ແລະ ນາຍ ພາ ສາ ໄດ້ ແປໃຫ້ ກະ ສັດ ຟັງ.

3. Sở Kiểm Toán Giáo Hội biệt lập với tất cả các phòng sở cũng như các phần hành khác của Giáo Hội, và các nhân viên kiểm toán gồm có các kế toán viên công chúng, kiểm toán viên nội vụ chuyên nghiệp, kiểm toán viên hệ thống tin học chuyên nghiệp và các chuyên gia có giấy phép hành nghề khác.

ພະ ແນ ກກວດສອບ ບັນຊີ ເປັນ ຫນ່ວຍ ທີ່ ທໍາ ງານ ຢ່າງ ອິດ ສະລະ ໂດຍ ບໍ່ ຂຶ້ນຢູ່ ກັບ ພະ ແນ ກ ຫລື ຫນ່ວຍ ງານ ໃດ ຂອງ ສາດສະຫນາ ຈັກ. ພະ ແນ ກກວດ ສອບ ບັນຊີ ປະກອບ ດ້ວຍ ນັກ ບັນຊີ ເອກ ະຊົນ ທີ່ ມີ ໃບ ອະນຸຍາດ, ຜູ້ ກວດ ສອບ ບັນຊີ ພາຍ ໃນ ທີ່ ມີ ໃບ ອະນຸຍາດ, ຜູ້ ກວດ ສອບ ບັນ ຂໍ້ ມູນ ທີ່ ມີ ໃບ ອະນຸຍາດ, ແລະ ເຈົ້າຫນ້າ ທີ່ ອື່ນໆ ລະດັບ ມື ອາຊີບ.

4. Rời ghế nhà trường hay bỏ học?

ເຊົາ ຮຽນ ຫນັງສື ເມື່ອ ຮອດ ເວລາ ຫຼື ອອກ ໂຮງ ຮຽນ?

5. Sở Kiểm Toán Giáo Hội biệt lập với tất cả các phòng sở cũng như các phần hành khác của Giáo Hội, và các nhân viên kiểm toán gồm có các kế toán viên công chúng, các kiểm toán viên nội vụ chuyên nghiệp, các kiểm toán viên hệ thống tin học chuyên nghiệp và các chuyên gia có giấy phép hành nghề khác.

ພະ ແນ ກ ກວດ ສອບ ບັນຊີ ເປັນ ຫນ່ວຍ ທີ່ ທໍາ ງານ ຢ່າງ ອິດ ສະລະ ໂດຍ ບໍ່ ຂຶ້ນ ຢູ່ ກັບ ພະ ແນ ກ ຫລື ຫນ່ວຍ ງານ ໃດ ຂອງ ສາດສະຫນາ ຈັກ. ພະ ແນ ກ ກວດ ສອບ ບັນຊີ ປະກອບ ດ້ວຍ ນັກ ບັນຊີ ເອກ ກະ ຊົນ ທີ່ ມີ ໃບ ອະນຸຍາດ. ຜູ້ ກວດ ສອບ ບັນຊີ ພາຍ ໃນ ທີ່ ມີ ໃບ ອະນຸຍາດ, ຜູ້ ກວດ ສອບ ຂໍ້ ມູນ ທີ່ ມີ ໃບ ອະນຸຍາດ ແລະ ເຈົ້າ ຫນ້າທີ່ ອື່ນໆ ລະດັບ ມື ອາຊີບ.

6. Một ngày nọ, Ben làm một bài kiểm tra toán có 30 bài toán.

ມື້ ຫນຶ່ງ ເບັນ ໄດ້ ມີ ການ ສອບ ເສັງ ໃນ ວິ ຊາ ຄະ ນິດ ສາດ ດ້ວຍ ບັນ ຫາ 30 ຂໍ້ ທີ່ ຕ້ອງ ຕອບ.

7. Ám chỉ rằng thầy không có khả năng, học sinh này khăng khăng cho rằng mình biết cách hay hơn để giải bài toán ấy.

ໂດຍ ບອກ ທາງ ອ້ອມ ວ່າ ນາຍ ຄູ ຂາດ ຄວາມ ສາມາດ ລູກ ສິດ ທີ່ ດື້ ດ້ານ ຜູ້ ນີ້ ຢືນຢັນ ວ່າ ຕົນ ເອງ ຮູ້ ວິທີ ແກ້ ເລກ ທີ່ ດີ ກວ່າ.

8. Một số nhà thiên văn học ước lượng có khoảng 50 tỉ.

ນັກ ດາລາສາດ ບາງ ຄົນ ຄາດ ຄະເນ ວ່າ ມີ ປະມານ 50 ພັນ ລ້ານ ກາລັກຊີ.

9. Sở Kiểm Toán Giáo Hội

ພະ ແນກກວດ ສອບ ບັນຊີ ຂອງ ສາດສະຫນາ ຈັກ

10. Một nhà khoa học tại viện nghiên cứu về giống cây trồng ở Đức (Max Planck Institute for Plant Breeding Research) là ông Wolf-Ekkehard Lönnig nói: “Những nhà sinh học nói chung cũng như những nhà di truyền học và những người gây giống nói riêng đều rất phấn khích”*.

ນັກ ວິທະຍາສາດ ໂວ ເອເກີຫາດ ເລີນນິກ ຈາກ ສະຖາບັນ ມາກພລັງ ເພື່ອ ການ ຄົ້ນ ຄວ້າ ດ້ານ ປະສົມ ພືດ ຢູ່ ປະເທດ ເຢຍລະມັນ*ກ່າວ ວ່າ “ພວກ ນັກ ຊີວະ ວິທະຍາ ທົ່ວໄປ ແລະ ໂດຍ ສະເພາະ ຢ່າງ ຍິ່ງ ນັກ ພັນທຸສາດ ແລະ ນັກ ປະສົມ ພັນ ພືດ ແລະ ສັດ ຮູ້ສຶກ ຕື່ນ ເຕັ້ນ ແລະ ດີ ໃຈ ຫລາຍ.”

11. Theo bạn, rời ghế nhà trường và bỏ học khác nhau thế nào?

ເຈົ້າ ຈະ ອະທິບາຍ ແນວ ໃດ ເຖິງ ຄວາມ ແຕກຕ່າງ ລະຫວ່າງ ການ ເຊົາ ຮຽນ ຫນັງສື ເມື່ອ ຮອດ ເວລາ ເຫມາະ ສົມ ແລະ ການ ອອກ ໂຮງ ຮຽນ?

12. Các nhà địa chất học ước tính tuổi của trái đất là khoảng 4 tỷ năm và các nhà thiên văn học tính tuổi của vũ trụ có thể đến 15 tỷ năm.

ນັກ ທໍລະນີ ສາດ ກະ ປະມານ ວ່າ ຫນ່ວຍ ໂລກ ມີ ອາຍຸ ໄດ້ 4 ຕື້ ປີ ແລະ ນັກ ດາລາສາດ ຄໍານວນ ວ່າ ເອກະພົບ ອາດ ຈະມີ ອາຍຸ ຫລາຍ ເຖິງ 15 ຕື້ ປີ.

13. ● Bạn nghĩ học hỏi Kinh Thánh chẳng khác nào làm bài tập về nhà?

• ການ ສຶກສາ ພະ ຄໍາພີ ເປັນ ຄື ກັບ ວຽກ ບ້ານ ສໍາລັບ ເຈົ້າ ບໍ?

14. Không, các nhà thiên văn học gọi nó là ngôi sao lùn màu vàng.

ບໍ່ ແມ່ນ ນັກ ດາລາສາດ ເອີ້ນ ດວງ ຕາເວັນ ວ່າ ດາວ ແຄະ ເຫຼືອງ.

15. “Họ khuyên các cư dân nên tìm nơi trú ẩn trong các tòa nhà vững chắc như trường đại học và trường học.

ເຂົາ ເຈົ້າ ໄດ້ ແນະນໍາ ປະຊາຊົນ ໃຫ້ຫາ ບ່ອນ ຫລົບ ໄພ ໃນ ຕຶກ ທີ່ ແຂງ ແກ່ນ ດັ່ງ ເຊັ່ນ ມະຫາວິທະຍາ ໄລ ຫລື ໂຮງຮຽນ ຕ່າງໆ.

16. Dù không thấy có gì bất thường khi kiểm toán nhưng nhà chức trách vẫn đánh thuế nặng đối với hiệp hội Nhân Chứng Giê-hô-va.

ເຊິ່ງ ຈະ ເຮັດ ໃຫ້ ສະມາຄົມ ນີ້ ຂາດ ຄວາມ ຫມັ້ນ ຄົງ ທາງ ດ້ານ ການ ເງິນ ແລະ ຕ້ອງ ປິດ ກິດຈະການ ໃນ ເຂດ ຂອງ ເຮົາ.”

17. Hơn nữa, có những nước cho phép học sinh học một số hoặc toàn bộ các môn tại nhà mà không cần tới trường.

ນອກ ຈາກ ນັ້ນ ບາງ ປະເທດ ຫຼື ບາງ ລັດ ອະນຸຍາດ ໃຫ້ ນັກ ຮຽນ ຮຽນ ຫນັງສື ຢູ່ ເຮືອນ ສໍາລັບ ບາງ ວິຊາ ຫຼື ທຸກ ວິຊາ ໂດຍ ທີ່ ບໍ່ ຕ້ອງ ໄປ ໂຮງ ຮຽນ ຕາມ ປົກກະຕິ.

18. Mỗi tháng, anh phụ trách kế toán sẽ chuẩn bị một báo cáo kế toán để đọc trước hội thánh.

ໃນ ແຕ່ ລະ ເດືອນ ພີ່ ນ້ອງ ທີ່ ເບິ່ງ ແຍງ ບັນຊີ ຂອງ ປະຊາຄົມ ຈະ ເຮັດ ໃບ ລາຍງານ ບັນຊີ ແລະ ອ່ານ ລາຍງານ ຢູ່ ຫໍ ປະຊຸມ.

19. Nhiều người trong số này có học thức, và tất cả đều đã phải bỏ lại nhà cửa, trường học, và công việc làm.

ຜູ້ຄົນສ່ວນຫລາຍເປັນຄົນມີຄວາມຮູ້ສູງ, ແລະ ທຸກຄົນໄດ້ປະຖິ້ມເຮືອນຊານ, ໂຮງຮຽນ, ແລະ ລ້າການຂອງຕົນ.

20. Về sau, Fernando rời nhà dọn đi xa nơi anh ta tiếp tục học hành và chơi môn bóng bầu dục ở đại học.

ຕໍ່ ມາທ້າວ ເຟີ ນານໂດ ໄດ້ ຍ້າຍ ອອກ ຈາກ ເຮືອນ ພໍ່ ແມ່ ໄປ ຮຽນ ຕໍ່ ແລະ ຫລິ້ນ ຟຸດ ບອນ ຢູ່ ວິທະຍາໄລ.

21. Sự cải đạo đến khi chúng ta hành động theo các nguyên tắc ngay chính học được trong nhà mình và trong lớp học.

ການ ປ່ຽນ ໃຈ ເຫລື້ອ ມ ໃສ ຈ ະ ມາ ສູ່ ເຮົາ ເມື່ອ ເຮົາ ປະ ຕິ ບັດ ຕາມ ຫລັກ ທໍາ ທີ່ ຊອບ ທໍາທີ່ ເຮົາ ໄດ້ ຮຽນ ຮູ້ ຢູ່ ໃນ ບ້ານ ແລະ ໃນ ຫ້ອງ ຮຽນ.

22. Các nhà khoa học đang nghiên cứu đặc tính chống sốc của vỏ bào ngư

ນັກ ວິທະຍາ ສດ ກໍາລັງ ຄົ້ນ ຄວ້າ ຄຸນສົມບັດ ໃນ ການ ກັນ ສະເທືອນ ຂອງ ເປືອກ ຫອຍ ອາ ບາ ລອນ

23. Hàng triệu người đã được giúp đỡ bằng cách học hỏi Kinh Thánh tại nhà.

ຫຼາຍ ລ້ານ ຄົນ ໄດ້ ຮັບ ຄວາມ ຊ່ວຍເຫຼືອ ໂດຍ ຈັດ ໃຫ້ ມີ ການ ສຶກສາ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ຕາມ ບ້ານ ເຮືອນ.

24. Khi tôi học cấp ba, tôi được thăng cấp làm việc trên sàn nhà máy.

ຕອນຢູ່ ມັດ ທະ ຍົມຊັ້ນ ປາຍ, ຂ້າພະເຈົ້າຖືກ ເລື່ອນຊັ້ນໃຫ້ເຮັດ ວຽກຮັກສາ ຄວາມສະອາດພື້ນ ຂອງໂຮງງານ.

25. Các nhà thiết kế máy bay có thể học được điều gì từ cá voi lưng gù?

ນັກ ອອກ ແບບ ຍານ ອາກາດ ຮຽນ ສິ່ງ ໃດ ຈາກ ປາ ວານ ຫລັງ ອານ?

26. (thông tin học hỏi “giới lãnh đạo”, “bị đuổi khỏi nhà hội” nơi Gi 12:42, nwtsty)

(nwtsty-E ຂໍ້ ມູນ ສໍາລັບ ສຶກສາ)

27. Một số nhà khoa học gọi những thay đổi nhỏ như thế là “tiến hóa vi mô”.

* ນັກ ວິທະຍາສາດ ບາງ ຄົນ ເອີ້ນ ການ ປ່ຽນ ແປງ ຫນ້ອຍໆນີ້ ວ່າ “ວິວັດທະນາການ ຈຸນລະ ພາກ” (microevolution).

28. 18 Lúc đó nhà học giả bèn nói: Thế thì tôi không thể đọc sách ấy được.

18 ເມື່ອນັ້ນຄົນ ມີ ການ ສຶກສາ ຈະ ເວົ້າວ່າ: ຂ້າພະ ເຈົ້າອ່ານ ມັນ ບໍ່ ໄດ້.

29. Các em đến nhà thờ để học hỏi để có thể về nhà giảng dạy và phục vụ gia đình, hàng xóm và bạn bè của mình.

ພວກ ເຈົ້າ ມາ ໂບດ ເພື່ອ ຮຽນ ຮູ້ ເພື່ອ ວ່າ ພວກ ເຈົ້າ ຈະ ອອກ ໄປ ສອນ ປະ ຈໍາ ບ້ານ ແລະ ຮັບ ໃຊ້ ຄອບ ຄົວ, ເພື່ອນ ບ້ານ, ແລະ ຫມູ່ ເພື່ອນ ຂອງ ພວກ ເຈົ້າ.

30. Không có một hệ thống giáo dục nào trên hành tinh này mà dạy trẻ em khiêu vũ mỗi ngày giống như cách dạy mà chúng ta dạy bọn trẻ môn toán học.

ບໍ່ມີລະບົບການສຶກສາບ່ອນໃດໃນໂລກນີ້ ທີ່ສອນເຕັ້ນໃຫ້ກັບເດັກນ້ອຍທຸກໆມື້ ໃນລັກສະນະທີ່ເຮົາສອນເລກ.

31. Đi rao giảng từng nhà với người công bố mới là học viên của anh chị, và dẫn người ấy đi thăm lại hoặc học hỏi Kinh Thánh.

ຖ້າ ເຈົ້າ ກໍາລັງ ສຶກສາ ກັບ ໃຜ ຄົນ ຫນຶ່ງ ທີ່ ຫາ ກໍ ເປັນ ຜູ້ ປະກາດ ເຈົ້າ ຄວນ ໄປ ປະກາດ ຕາມ ບ້ານ ເຮືອນ ກັບ ລາວ ແລະ ພາ ລາວ ໄປ ກັບ ຢ້ຽມ ຫຼື ພາ ໄປ ສຶກສາ.

32. Cách đây nhiều năm, tôi đọc trong một tạp chí Giáo Hội về câu chuyện của một cô gái đang sống xa nhà và đi học đại học.

ເມື່ອ ຫລາຍ ປີ ກ່ອນ, ຂ້າພະເຈົ້າ ໄດ້ ອ່ານ ໃນ ວາລະສານ ຂອງ ສາດສະຫນາ ຈັກ ເລື່ອງ ລາວ ຂອງ ຍິງ ສາວຄົນ ຫນຶ່ງ ຜູ້ ທີ່ ໄດ້ ອາໄສ ຢູ່ ໄກ ຈາກ ບ້ານ ແລະ ໄດ້ ໄປ ຮຽນ ຢູ່ ວິທະຍາ ໄລ.

33. Một số nhà khoa học ước tính rằng vũ trụ vật chất đã tồn tại 13 tỉ năm.

ນັກ ວິທະຍາສາດ ບາງ ຄົນ ໄດ້ ຄິດ ໄລ່ ວ່າ ເອກະພົບ ມີ ອາຍຸ 13 ພັນ ລ້ານ ປີ.

34. Vào cuối thập niên 1930, các nhà khoa học rất hào hứng đón nhận một ý tưởng mới.

ໃນ ຕອນ ທ້າຍ ຂອງ ຊຸມ ປີ 1930 ນັກ ວິທະຍາສາດ ຍອມ ຮັບ ຄວາມ ຄິດ ໃຫມ່ໆຢ່າງ ສຸດ ໃຈ.

35. Các nhà triết học, các học giả và các chuyên gia đều đã dành ra cả cuộc đời cùng tài sản của họ để tìm kiếm câu trả lời.

ນັກ ທິດ ສະ ດີ, ນັກປາດ ອາຈານ, ແລະ ຜູ້ ຊ່ຽວຊານ ໄດ້ ໃຊ້ ເວລາ ຕະຫລອດ ຊີວິດ ແລະ ຊັບ ສິນຂອງ ເຂົາ ເຈົ້າ ເພື່ອ ຊອກ ຫາ ຄໍາ ຕອບ.

36. Cha tôi là một nhà khoa học nổi tiếng và một người nắm giữ chức tư tế trung tín.

ພໍ່ ຂອງ ຂ້າພະເຈົ້າ ເປັນ ນັກວິທະຍາສາດທີ່ ໂດ່ ງດັງ ແລະ ເປັນ ຜູ້ ດໍາລົງ ຖານະ ປະໂລຫິດ ທີ່ ເຕັມ ໄປ ດ້ວຍ ສັດທາ.

37. Lúc ấy, nhiều nhà lãnh đạo tôn giáo dạy những điều sai lầm đến từ triết học Hy Lạp.

ການ ສໍ້ ໂກງ ໃນ ວິຫານ ມີ ຢ່າງ ແພ່ ຫຼາຍ ຈົນ ພະ ເຍຊູ ເອີ້ນ ບ່ອນ ນັ້ນ ວ່າ “ຖໍ້າ ແຫ່ງ ຫມູ່ ຄົນ ຂະໂມຍ.”

38. Bữa ăn trưa với huấn luyện viên đại học Stanford diễn ra tại nhà hàng Bluebird ở Logan, Utah.

ການ ກິນ ເຂົ້າທ່ຽງ ກັບ ຄູ ກິລາ ມະຫາວິທະຍາໄລ ສະ ແຕນ ຝອດ ແມ່ນ ຢູ່ ທີ່ ຮ້ານ ອາຫານ ບະ ລູ ເບີດ ຢູ່ ເມືອງ ໂລ ກັນ ລັດ ຢູ ທາ.

39. GIẢ SỬ có một em gái nói với mẹ: “Dạ, con sẽ về nhà ngay sau khi tan học”.

ສົມມຸດ ເດັກ ຍິງ ຄົນ ຫນຶ່ງ ບອກ ແມ່ຂອງ ຕົນ ວ່າ: “ໂດຍ ລູກ ຈະ ກັບ ເມືອ ເຮືອນ ທັນທີ ຫຼັງ ຈາກ ທີ່ ເລີກ ໂຮງ ຮຽນ.”

40. Nhờ các tiến bộ của thiên văn học và vật lý học, các nhà khoa học đã có sự hiểu biết sâu sắc về những lợi thế của vị trí khiêm tốn mà chúng ta có trong vũ trụ.

ເນື່ອງ ຈາກ ການ ກ້າວ ຫນ້າ ທາງ ດ້ານ ດາລາສາດ ແລະ ດ້ານ ຟີຊິກສາດ ນັກ ວິທະຍາສາດ ໄດ້ ເຂົ້າ ໃຈ ຢ່າງ ເລິກ ເຊິ່ງ ເຖິງ ຂໍ້ ດີ ຕ່າງໆກ່ຽວ ກັບ ທີ່ ຕັ້ງ ທີ່ ພິເສດ ຂອງ ຫນ່ວຍ ໂລກ ໃນ ເອກະພົບ.

41. “Vùng có thể tồn tại sự sống” này (như các nhà khoa học gọi) có các yếu tố hóa học ở mức độ chính xác và cần thiết cho sự sống.

“ບໍລິເວນ ທີ່ ສິ່ງ ທີ່ ມີ ຊີວິດ ຢູ່ ໄດ້” ຕາມ ທີ່ ນັກ ວິທະຍາສາດ ເອີ້ນ ກັນ ມີ ທາດ ເຄມີ ທີ່ ຈໍາເປັນ ເພື່ອ ໃຫ້ ຊີວິດ ຢູ່ ໄດ້ ພໍ ດີ.

42. Những toán cướp, địa hình sa mạc, động vật nguy hiểm

ກຸ່ມ ໂຈນ ເຂດ ທະເລ ຊາຍ ສັດ ຮ້າຍ

43. Tôi nghĩ môn Toán quan trọng nhưng khiêu vũ cũng vậy.

ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າ ເລກ ສໍາຄັນຫຼາຍ, ແຕ່ ການເຕັ້ນ ກໍ່ສໍາຄັນຄືກັນ.

44. Khi em ấy trở về nhà sau bài học với những người truyền giáo, Norma biết điều em phải làm.

ເມື່ອ ນາງ ໄດ້ ກັບບ້ານ ຫລັງ ຈາກ ໄດ້ ຮຽນ ບົດ ຮຽນ ນໍາ ຜູ້ ສອນ ສາດ ສະ ຫນາ ແລ້ວ, ນາງ ໂນ ມາ ໄດ້ ຮູ້ ວ່າ ນາງ ຕ້ອງ ເຮັດ ຫຍັງ ແດ່.

45. Ngay khi còn ở nhà, bạn có thể học cách cư xử hòa nhã trong những hoàn cảnh như thế.

ເຮືອນ ເປັນ ສະຖານ ທີ່ ທີ່ ຈະ ຮຽນ ຮູ້ ວິທີ ຈັດການ ຢ່າງ ສັນຕິ ກັບ ສິ່ງ ທ້າທາຍ ຕ່າງໆແບບ ນັ້ນ.

46. Nhân Chứng mời nhận Kinh Thánh và sách báo giải thích Kinh Thánh, và nếu chủ nhà muốn, Nhân Chứng có thể giúp học hỏi Kinh Thánh tại nhà miễn phí.

ຄໍາພີ ໄບເບິນ ແລະ ສັບພະ ຫນັງສື ທີ່ ອະທິບາຍ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ມີ ຢູ່ ພ້ອມ ສະເຫມີ ແລະ ຖ້າ ເຈົ້າ ຂອງ ບ້ານ ຕ້ອງການ ລາວ ສາມາດ ສຶກສາ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ຢູ່ ທີ່ ເຮືອນ ໂດຍ ບໍ່ ຕ້ອງ ເສຍ ເງິນ ໄດ້.

47. 18 Bấy giờ là trị số theo cách tính toán của họ.

18 ບັດ ນີ້ ນີ້ ຄື ຈໍານວນ ຕາມ ວິທີ ຄິດ ໄລ່ ຂອງ ພວກ ເຂົາ.

48. Khi thầy dạy nhạc đến nhà chúng tôi, con trai của chúng tôi Adrián thường chạy trốn để khỏi phải học.

ເມື່ອ ໃດ ທີ່ ຄູສອນ ມາ ຮອດ ບ້ານ ເຮົາ ລູກ ຊາຍ ຊື່ ເອດ ຣຽນ ຈະ ແລ່ນ ໄປ ລີ້ ຊ້ອນ ເພື່ອ ຫລີກ ບົດຮຽນ.

49. Ông Richard Lewontin, một nhà ủng hộ thuyết tiến hóa có ảnh hưởng, thẳng thắn viết rằng những nhà khoa học sẵn sàng chấp nhận những thông tin khoa học chưa được chứng minh vì họ “có một niềm tin mạnh hơn, niềm tin nơi chủ nghĩa duy vật”*.

ຣີຊາດ ລີວົນຕິນ ນັກ ວິວັດທະນາການ ທີ່ ມີ ຄົນ ນັບຖື ຂຽນ ກົງ ໄປ ກົງ ມາ ວ່າ ນັກ ວິທະຍາສາດ ຫລາຍ ຄົນ ເຕັມ ໃຈ ຍອມ ຮັບ ຂໍ້ ອ້າງ ທາງ ວິທະຍາສາດ ທີ່ ບໍ່ ມີ ຂໍ້ ພິສູດ ເພາະ ເຂົາ ເຈົ້າ “ມີ ຂໍ້ ຜູກ ມັດ ກັບ ຫລັກ ປັດຊະຍາ ວັດຖຸ ນິຍົມ.”

50. Bobbie không phải là con vật duy nhất đã làm cho các nhà khoa học bối rối trước khả năng tìm phương hướng tuyệt vời và bản năng tìm đường về nhà.

ບອບບີ້ ບໍ່ ໄດ້ ເປັນ ພຽງ ສັດ ໂຕ ດຽວ ທີ່ ເຮັດ ໃຫ້ ນັກ ວິ ທະ ຍາ ສາດ ງົງ ງັນ ກັບ ການ ຈື່ ທາງ ຢ່າງ ຫນ້າ ປະ ຫລາດ ແລະ ສັນ ຊາດ ຕະ ຍານ ວ່າ ຕ້ອງ ກັບ ບ້ານ.

51. Sau khi vào đại học, anh dọn đi xa nhà và hầu hết bạn bè của anh đều đi truyền giáo.

ຕອນ ລາວ ເຂົ້າ ໂຮງຮຽນ ວິທະຍາ ໄລ, ລາວ ໄດ້ຍ້າຍ ບ່ອນຢູ່, ແລະ ຫມູ່ ເພື່ອນ ສ່ວນ ຫລາຍ ຂອງ ລາວ ໄດ້ ໄປ ເຜີຍ ແຜ່.

52. Cuối cùng, là một cậu bé nhà nông ở Idaho, tôi đã học cách tập trung vào các nguyên tắc cơ bản.

ໃນ ທີ່ ສຸດ, ຕາມ ທີ່ ເປັນ ເດັກ ຊາວ ໄຮ່ ຊາວນາ ຈາກ ລັດ ໄອ ດາ ໂຮ, ຂ້າພະເຈົ້າ ໄດ້ ຮຽນ ຮູ້ ທີ່ ຈະ ເອົາໃຈໃສ່ ຫລັກ ທໍາ ຂັ້ນ ພື້ນຖານ.

53. Sau khi tốt nghiệp trung học, chị ấy theo học một trường đại học, đã được làm lễ gắn bó trong đền thờ với một người truyền giáo được giải nhiệm trở về nhà, và được ban phước với các đứa con xinh đẹp.

ຫລັງ ຈາກ ຈົບ ຊັ້ນມັດທະຍົມ, ນາງ ໄດ້ ເຂົ້າມະຫາວິທະຍາ ໄລ, ໄດ້ ຜະ ນຶກຢູ່ ໃນ ພຣະວິຫານ ເຂົ້າກັບ ຊາຍທີ່ ເຄີຍ ໄປ ສອນ ສາດສະຫນາ, ແລະ ມີ ລູກ ທີ່ ຫນ້າ ຮັກ .

54. ● Tại sao biết đọc, viết và tính toán thành thạo là cần thiết?

• ເປັນ ຫຍັງ ຈຶ່ງ ສໍາຄັນ ທີ່ ເຈົ້າ ຈະ ຮຽນ ອ່ານ ຂຽນ ແລະ ຄິດ ໄລ່ ໃຫ້ ໄດ້ ດີ?

55. Trước đây không lâu, nhiều nhà khoa học quả quyết ngược với Kinh-thánh rằng vũ trụ không có sự bắt đầu.

ໃນ ບໍ່ ດົນ ມາ ນີ້ ນັກ ວິທະຍາສາດ ແຍ້ງ ພະ ຄໍາພີ ໂດຍ ກ່າວ ຢັ້ງຢືນ ວ່າ ເອກະພົບ ບໍ່ ມີ ການ ເລີ່ມ ຕົ້ນ.

56. Hình ảnh diễn lại về cuộc học hỏi Kinh Thánh với tù nhân chú ý tại nhà tù ở Bun-ga-ri

ຮູບ ນີ້ ສະແດງ ໃຫ້ ເຫັນ ວ່າ ມີ ການ ນໍາ ການ ສຶກສາ ແນວ ໃດ ກັບ ນັກ ໂທດ ທີ່ ສົນ ໃຈ ຢາກ ຮູ້ຈັກ ຄວາມ ຈິງ ໃນ ຄຸກ ປະເທດ ບຸນ ກາລີ

57. Mỗi thành viên có thể đảm nhiệm một phần đọc Kinh Thánh, rồi cả nhà cùng thảo luận những gì học được.

ອາດ ມອບ ຫມາຍ ໃຫ້ ສະມາຊິກ ແຕ່ ລະ ຄົນ ໃນ ຄອບຄົວ ອ່ານ ບາງ ສ່ວນ ແລະ ຈາກ ນັ້ນ ໃຫ້ ທຸກ ຄົນ ເວົ້າ ເຖິງ ຈຸດ ທີ່ ໄດ້ ຈາກ ພະ ຄໍາພີ.

58. Cho dù là có và bạn vẫn đang ngồi trên ghế nhà trường, có lẽ đôi lúc bạn ước ao được nghỉ học.

ເຖິງ ແມ່ນ ວ່າ ຄໍາຕອບ ຈະ ເປັນ ແບບ ດຽວ ກັນ ແລະ ເຈົ້າ ກໍາລັງ ຮຽນ ຫນັງສື ຢູ່ ອາດ ມີ ບາງ ມື້ ທີ່ ເຈົ້າ ຕ້ອງການ ຢາກ ອອກ ໂຮງ ຮຽນ.

59. Ông là một nhà khoa học tìm kiếm sự thật về thế giới vật chất trong suốt cuộc đời thành niên của mình.

ເພິ່ນ ເປັນ ນັກວິທະຍາສາດ ຜູ້ ຄົ້ນຄວ້າ ຫາ ຄວາມ ຈິງ ກ່ຽວ ກັບ ໂລກ ທໍາ ມະ ຊາດ ຕະຫລອດ ຊີວິດ ຂອງການ ເປັນ ຜູ້ ໃຫຍ່ຂອງ ເພິ່ນ.

60. Nhiều nhà khoa học nhận thấy qua một thời gian dài, các thế hệ sau của sinh vật có thể thay đổi chút ít.

ນັກ ວິທະຍາສາດ ຫລາຍ ຄົນ ໄດ້ ສັງເກດ ວ່າ ເມື່ອ ເວລາ ຜ່ານ ໄປ ລູກ ຫລານ ຂອງ ສິ່ງ ທີ່ ມີ ຊີວິດ ທີ່ ສືບ ທອດ ມາ ອາດ ຈະ ປ່ຽນ ແປງ ໄປ ຫນ້ອຍ ຫນຶ່ງ.

61. Sau bài diễn thuyết của tôi, vị vua đi thẳng đến chỗ tôi, nhưng lần này không có nhà ngôn ngữ học của ông.

ຫລັງ ຈາກ ການ ປາ ໄສ ຂອງ ຂ້າ ພະ ເຈົ້າ, ກະ ສັດ ໄດ້ ຍ່າງ ມາ ຫາ ຂ້າ ພະ ເຈົ້າ, ແຕ່ ເທື່ອນີ້ ບໍ່ ໄດ້ ໃຊ້ ນາຍ ພາ ສາ.

62. Brianna, 19 tuổi, chia sẻ: “Cô giáo dạy toán của mình dễ nổi quạu lắm.

(ຢາໂກໂບ 3:2) ນາງ ບິດ ອັນນາ ອາຍຸ 19 ປີ ເວົ້າ ວ່າ: “ອາຈານ ສອນ ວິຊາ ເລກ ບໍ່ ມີ ຄວາມ ອົດ ທົນ ເລີຍ ແລະ ຮ້ອງ ທັ່ງ ໃສ່ ພວກ ເຮົາ ເລື້ອຍໆ.

63. Sự tử tế cần phải ăn sâu vào trong tất cả những lời nói và hành động của chúng ta nơi công sở, tại trường học, tại nhà thờ, và đặc biệt là trong nhà của chúng ta.

ຄວາມ ກະລຸນາ ຄວນ ເຕັມ ຢູ່ ໃນ ຄໍາ ວາຈາ ແລະ ການ ກະທໍາ ຂອງ ເຮົາ ຢູ່ ທີ່ ບ່ອນ ທໍາ ງານ, ຢູ່ ທີ່ໂຮງຮຽນ, ຢູ່ ທີ່ໂບດ, ແລະ ໂດຍ ສະ ເພາະ ຢູ່ທີ່ ບ້ານ.

64. Trong nhà của các anh em, chúng có thể học cách chủ tọa gia đình của chúng trong tình yêu thương và sự ngay chính.

ຢູ່ ໃນ ບ້ານ ເຮື ອນຂອງ ທ່ານ, ພວກ ເຂົາ ສາມາດຮຽນ ວິທີ ປົກຄອງ ຄອບຄົວ ຂອງ ພວກ ເຂົາ ດ້ວຍ ຄວາມ ຮັກ ແລະ ຄວາມ ຊອບ ທໍາ.

65. Về vấn đề này, tờ Scientific American trích lời của nhà xã hội học Rodney Stark: “Qua 200 năm cổ vũ ý tưởng nếu bạn muốn theo đuổi khoa học thì đừng để mình bị tôn giáo ảnh hưởng”.

ໃນ ເລື່ອງ ນີ້ ວາລະສານ ໄຊເອນຕິຟິກ ອາເມລິກັນ ອ້າງ ເຖິງ ຄໍາ ເວົ້າ ຂອງ ນັກ ສັງຄົມ ວິທະຍາ ຊື່ ຣອດນີ ສະຕາກ ທີ່ ເວົ້າ ວ່າ “ມີ ການ ໂຄສະນາ ຊວນ ເຊື່ອ 200 ປີ ມາ ແລ້ວ ວ່າ ຖ້າ ເຈົ້າ ຕ້ອງການ ເປັນ ຄົນ ທີ່ ສົນ ໃຈ ເລື່ອງ ວິທະຍາສາດ ເຈົ້າ ຕ້ອງ ບໍ່ ເກັບ ເລື່ອງ ສາສະຫນາ ໄວ້ ໃນ ຄວາມ ຄິດ.”

66. Theo ước lượng của các nhà thiên văn học, chỉ riêng dải Ngân Hà của chúng ta thôi, đã có hơn 100 tỉ ngôi sao.

ນັກ ດາລາສາດ ຄາດ ຄະເນ ວ່າ ມີ ດາວ ຫຼາຍ ກວ່າ 100 ພັນ ລ້ານ ດວງ ສະເພາະ ແຕ່ ໃນ ກາລັກຊີ ທາງ ຊ້າງ ເຜືອກ ຂອງ ເຮົາ ເທົ່າ ນັ້ນ.

67. Nếu người công bố ấy có sức khỏe kém, anh chị có thể điều khiển học hỏi Kinh Thánh tại nhà người ấy định kỳ.

ຖ້າ ຫາກ ວ່າ ພີ່ ນ້ອງ ຄົນ ນັ້ນ ບໍ່ ສະບາຍ ເປັນ ໄປ ໄດ້ ບໍ ທີ່ ເຈົ້າ ຈະ ພາ ນັກ ສຶກສາ ຂອງ ເຈົ້າ ໄປ ສຶກສາ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ຢູ່ ບ້ານ ຂອງ ລາວ ເປັນ ບາງ ເທື່ອ.

68. 3 Cách điều khiển cuộc học hỏi: (1) Đọc câu hỏi in đậm (được đánh số) để giúp chủ nhà chú tâm vào điểm chính.

3 ວິທີ ນໍາ ການ ສຶກສາ: (1) ອ່ານ ຄໍາຖາມ ທີ່ ມີ ຫມາຍ ເລກ ກໍາກັບ ທີ່ ເປັນ ໂຕ ເຂັ້ມ ເພື່ອ ໃຫ້ ເຈົ້າ ຂອງ ເຮືອນ ຈົດຈໍ່ ຢູ່ ກັບ ຈຸດ ສໍາຄັນ.

69. Phần lớn các học giả đều cho rằng nhà hội bắt nguồn vào thời kỳ dân Do Thái bị lưu đày ở Ba-by-lôn.

ນັກ ວິຊາການ ສ່ວນ ຫຼາຍ ເຊື່ອ ວ່າ ໂຮງ ທໍາ ຂອງ ຊາວ ຢິວ ເລີ່ມ ມີ ຕອນ ທີ່ ຊາວ ຢິວ ຖືກ ຈັບ ໄປ ເປັນ ຊະເລີຍ ຢູ່ ບາບີໂລນ.

70. Người bạn vẫn còn ở trên sân thượng bị đuổi ra khỏi trường đại học ở Nhật Bản, là nơi anh ấy đã cố gắng rất nhiều để được chấp nhận cho theo học và bị yêu cầu trở về nhà.

ເພື່ອນ ຜູ້ ທີ່ຢູ່ ເທິງ ຫລັງຄາ ຕໍ່ ໄປ ໄດ້ ຖືກ ໄລ່ ອອກ ຈາກ ມະຫາວິທະຍາ ໄລ ໃນ ຍີ່ປຸ່ນ ຊຶ່ງ ລາວ ໄດ້ ໃຊ້ຄວາມ ພະຍາຍາມ ຫລາຍ ທີ່ ສຸດ ກ່ອນ ຈະ ຖືກ ຮັບ ແລະ ໄດ້ ຖືກ ສັ່ງ ໃຫ້ ກັບ ຄືນ ປະ ເທດ.

71. Khi các nhà khoa học nghiên cứu tập tính hấp dẫn này, họ có những thắc mắc như “Làm thế nào chúng biết được đường đi?”

ເມື່ອ ນັກ ວິ ທະ ຍາ ສາດ ຄົ້ນ ຄວ້າ ການ ປະ ພຶດ ທີ່ ຫນ້າ ຈັບ ໃຈ ນີ້, ເຂົາ ເຈົ້າ ໄດ້ ຖາມ ຄໍາ ຖາມ ເຊັ່ນ: “ພວກ ມັນ ຮູ້ ທາງ ໄດ້ ແນວ ໃດ?”

72. Mẹ cô đồng ý cho họ ở lại và để đổi lại, họ phải làm tất cả công việc nhà và nấu ăn, cũng như chăm sóc cho em gái và em trai của cô còn đang học trung học.

ແມ່ ຂອງ ນາງ ໄດ້ ໃຫ້ ເຂົາ ເຈົ້າພັກ ຢູ່ ນໍາ ໂດຍ ມີ ເງື່ອນ ໄຂ ວ່າ ນາງ ຕ້ອງ ເຮັດ ວຽກບ້ານ ແລະ ເຮັດ ອາຫານ, ດູ ແລ ນ້ອງ ໆ ທີ່ ໄປ ໂຮງຮຽນອຸດົມ.

73. (Công-vụ 8:26-35) Nhân Chứng Giê-hô-va hướng dẫn các học hỏi Kinh Thánh miễn phí tại nhà với những ai chú ý.

(ກິດຈະການ 8:26-35) ພະຍານ ພະ ເຢໂຫວາ ນໍາ ການ ສຶກສາ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ຢູ່ ເຮືອນ ຂອງ ຜູ້ ສົນ ໃຈ ໂດຍ ບໍ່ ຄິດ ຄ່າ.

74. Làm thế nào chúng ta có thể tránh được những lỗi nhỏ này trong cách tính toán?

ພວກ ເຮົາ ສາມາດ ຫລີກ ລ້ຽງ ຄວາມ ຜິດ ອັນ ເລັກ ນ້ອຍ ນັ້ນ ໄດ້ ແນວໃດ?

75. Các nhà sinh vật học bỏ ra nhiều năm nghiên cứu những hành vi phức tạp đã được ghi sẵn trong bản năng những sinh vật này.

ນັກ ຊີວະ ສາດ ໃຊ້ ເວລາ ຫຼາຍ ປີ ເພື່ອ ສຶກສາ ພຶດຕິກໍາ ທີ່ ສະຫຼັບ ຊັບຊ້ອນ ເຊິ່ງ ຖືກ ຕັ້ງ ເປັນ ລະບົບ ໄວ້ ໃນ ສັດ ເຫຼົ່າ ນີ້.

76. Họ tính toán để sử dụng hiệu quả nhất quỹ đóng góp cho công việc Nước Trời.

ເຂົາ ເຈົ້າ ຈະ ພະຍາຍາມ ໃຊ້ ເງິນ ທີ່ ພີ່ ນ້ອງ ບໍລິຈາກ ໃຫ້ ຄຸ້ມ ຄ່າ ທີ່ ສຸດ ເພື່ອ ສະຫນັບສະຫນູນ ວຽກ ຂອງ ລາຊະອານາຈັກ.

77. Nhưng họ vẫn không học được bài học.

ແຕ່ ເຂົາ ເຈົ້າ ກໍ ຍັງ ບໍ່ ໄດ້ ຖອດ ຖອນ ເອົາ ເປັນ ບົດຮຽນ.

78. Một số nhà khoa học tin rằng nhiều thiên hà không có các điều kiện thuận lợi cho một hành tinh có sự sống như của chúng ta.

ນັກ ວິທະຍາສາດ ບາງ ຄົນ ເຊື່ອ ວ່າ ໃນ ຫຼາຍໆກາລັກຊີ ອາດ ບໍ່ ເຫມາະ ທີ່ ຈະ ເປັນ ທີ່ ຕັ້ງ ຂອງ ດາວ ເຄາະ ເຊິ່ງ ມີ ສິ່ງ ມີ ຊີວິດ ແບບ ຫນ່ວຍ ໂລກ ຂອງ ເຮົາ.

79. Thực tế, chúng ta có thể dùng sách mỏng này để bắt đầu cuộc học hỏi Kinh Thánh ngoài cửa ngay trong lần đầu tiên gặp chủ nhà.

ທີ່ ຈິງ ເຮົາ ສາມາດ ໃຊ້ ຈຸນລະສານ ນີ້ ເລີ່ມ ການ ສຶກສາ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ຢູ່ ຫນ້າ ບ້ານ ກັບ ເຈົ້າ ຂອງ ບ້ານ ຕັ້ງ ແຕ່ ທໍາອິດ ເລີຍ ກໍ ໄດ້.

80. Cách đây ba mươi năm ở Ghana, một sinh viên đại học trẻ tuổi tên là Doe lần đầu tiên bước vào ngôi nhà hội Thánh Hữu Ngày Sau.

ເມື່ອ ສາມ ສິບ ປີ ກ່ອນ ໃນ ປະ ເທດ ກາ ນາ, ນັກ ສຶກ ສາ ວິ ທະ ຍາ ໄລ ຄົນ ຫນຶ່ງ ຊື່ ໂດ ໄດ້ ຍ່າງ ເຂົ້າ ໄປ ໃນ ຕຶກ ໂບດ ຂອງ ຊາວ ມໍ ມອນ ເປັນ ເທື່ອ ທໍາ ອິດ.