1. Con người chỉ là loài vật cao đẳng chăng?

인간—고등 동물에 불과한가?

2. Tôi tiếp tục uống kể cả khi vào cao đẳng.

대학에 들어가면서 계속해서 술을 마셨죠.

3. Cha tôi là một tiến sĩ song ngữ ở cao đẳng.

제 아버지는 2개 언어가 가능한 대학교수였습니다.

4. Bà Anna, Ba Lan lại có sinh viên cao đẳng rồi.

안나 여사, 폴란드에 다시 대학생이 생기는군

5. Steve Sillett, khi anh ta là một sinh viên cao đẳng 19 tuổi tại trường Cao Đẳng Reed, đã nghe về tán rừng Redwood được xem là sa mạc Redwood.

스티브 실렛은 리드 대학교에 다니던 19세에 삼나무의 윗부분이 삼나무 사막으로 불리고 있다는 사실을 들었습니다.

6. Bắt đầu làm việc ở nông trại, ở hội đồng, cao đẳng trung học.

농업 분야에서뿐만 아니라 지방의회와 고등학교에서도 행사를 진행했습니다.

7. Đại học McMaster được thành lập theo các điều khoản của một hành động của Hội đồng Lập pháp Ontario năm 1887, kết hợp Trường Cao đẳng Báp-tít Toronto với Trường cao đẳng Woodstock.

맥마스터 대학교는 1887년 토론토 대학 침례교 학과 교육을 실시하는 Woodstock College 와 합병되면서 설립되었다.

8. Tôi đã theo học tại nhiều trường cao đẳng và đậu bằng tổng hợp.

그리하여 여러 대학에 다녔고 준(準)학사 학위를 받았습니다.

9. Các sứ đồ Phi-e-rơ và Giăng là gương cao đẳng về điều này.

사도 베드로와 요한은 그러한 면에서 탁월한 본이 된다.

10. Sau đó tôi sử dụng, cố gắng sử dụng các cô gái trường cao đẳng y tế.

어쨋든 그후로 여자 의대생들을 상대로 실험을 해보려 했습니다.

11. Nhưng mà, tôi hãnh diện đứng đây là một sinh viên tốt nghiệp trường Cao Đẳng Middlebury.

오히려 저는 미들베리 대학의 자랑스런 졸업생으로 여기 서 있습니다.

12. 10 Còn về vấn đề học lên cao, chẳng hạn như học trường cao đẳng hay đại học thì sao?

10 그러나 대학교에서 고등 교육을 받는 것은 어떠합니까?

13. Những trường cao đẳng, đại học đầu tư vào những khoản nợ được đảm bảo này được lợi nhuận gấp đôi.

그리고 대출저당증권에 투자하는 대학들은 이익을 두 배로 얻습니다.

14. Sách Khải-huyền dùng một thứ ngôn ngữ tượng trưng cao đẳng để tả sự hủy diệt Ba-by-lôn Lớn.

계시록은 고도의 상징적 언어로 큰 바벨론의 멸망을 묘사한다.

15. Tuy nhiên, chúng ta không cần phải là những nhà sinh học cao đẳng để lĩnh hội được những điều cơ bản.

그러나 우리는 단백질에 대한 기본 사실들을 이해하기 위해 뛰어난 생물학자가 될 필요는 없다.

16. Ông ấy là tiến sĩ ở trường cao đẳng của bang; nên ống ấy biết công việc bàn giấy là như thế nào.

아버지는 주립 대학교수였습니다. 그래서 아버지는 문서업무가 어떠한지 알고 계십니다.

17. Nhưng có sự ngoại lệ này, và chúng tôi nhận được đặc ân ấy về sự dạy dỗ cao đẳng của Kinh Thánh.

하지만 예외적인 경우로 받아들여졌고, 우리는 수준 높은 성서 교육을 받는 과분한 특권을 누렸습니다.

18. Tôi vừa tốt nghiệp trường cao đẳng thương mại và không vướng bận gì nên tôi tình nguyện phục vụ ở nhà kho.

나는 상업 전문대학을 막 마치고 별다른 일을 하고 있지 않았기 때문에 그 보관소의 일을 돕겠다고 나섰습니다.

19. Nhiều trường cao đẳng hoặc đại học cho phép những người truyền giáo tương lai hoãn học trong thời gian 18 đến 30 tháng.

1년 반에서 2년 반 사이의 휴학을 예비 선교사에게 허용해 줄 고등 교육 기관이 많이 있습니다.

20. Năm 2006, họ sát nhập học sinh trung học và sinh viên cao đẳng bắt đầu tạo ra những sinh vật kỳ lạ bé tí.

2006년에는 영리한 대학생들 고등학생들을 불러모아다 함께 새로운 생명체를 실제로 만들기 시작하기도 했습니다.

21. Một nữ sinh cao đẳng chọn quan sát Nhân Chứng Giê-hô-va để viết bài luận văn trong lớp học về chủng tộc.

한 대학생은 문화 인류학 수업을 위한 리포트를 작성하기 위해 여호와의 증인을 관찰해 보기로 하였습니다.

22. • Khéo léo hỏi những nơi có dịch vụ công cộng như thư viện địa phương, các cơ quan chính phủ và các trường cao đẳng.

• 공공 서비스를 제공하는 장소인 해당 지역 도서관, 관공서, 대학 등에 지혜롭게 물어본다.

23. Đối với người khác, những khóa học ở trường cao đẳng đã có ảnh hưởng tiêu cực trên khái niệm của họ về Đức Chúa Trời.

그런가 하면 학교에서 고등 교육을 받으면서 하느님에 대한 개념에 부정적인 영향을 받은 사람들도 있습니다.

24. Khi còn học Cao đẳng, anh ấy không hề có đam mê trở thành một điều dưỡng, anh ấy đã lảng tránh nó trong nhiều năm.

그가 대학 재학시절 간호사가 된다는 것은 마쵸적인 일은 절대 아니었고 몇 년간 그 일을 회피했습니다.

25. Trong vòng ba năm, họ đã hướng dẫn Kinh Thánh cho 74 người nói tiếng Hoa đang theo học tại một trường cao đẳng gần đó.

그들은 3년 남짓 되는 기간에 인근 대학에 다니는 중국어를 사용하는 74명에게 성서 연구를 사회하였습니다.

26. Tháng 10 năm 1919, vương tử Albert nhập học cao đẳng Trinity (Cambridge), ở đây ông học lịch sử, kinh tế và dân sự 1 năm.

1919년 10월, 알버트는 케임브리지 대학교의 트리니티 칼리지에 진학하여 1년간 역사, 경제학, 그리고 시정학을 공부하였다.

27. 3 Không ai cần phải có bằng cấp cao đẳng về lịch sử hiện đại mới hiểu được rằng những lời ấy nghiệm đúng cho thời chúng ta.

3 이 말이 우리 시대에 얼마나 잘 들어맞는지를 이해하기 위해 현대사 학위를 딸 필요는 없습니다.

28. Sau khi tốt nghiệp trung học, Walker theo học tại một số trường cao đẳng cộng đồng ở miền nam California, chuyên về sinh học hải dương.

고등학교 졸업 후, 워커는 남부 캘리포니아는 여러 커뮤니티 칼리지를 다니면서 주로 해양생물학을 공부하였다.

29. Trường Thánh Chức Nước Trời—một trường học cao đẳng huấn luyện trưởng lão tín đồ đấng Christ—được thành lập vào năm 1959 tại South Lansing, New York.

천국 전도 강습—그리스도인 장로들을 위해 진보된 훈련을 베푸는 강습—이 1959년에 뉴욕 사우스랜싱에 마련되었습니다.

30. Trường đạt được vị thế đại học vào năm 1992, và trong cùng năm nó sáp nhập Cao đẳng Giáo dục bậc cao Crewe and Alsager tại South Cheshire.

1992년에 대학교의 지위를 얻게 되었으며, 같은 해 남부 체셔의 크루어 & 알사저 대학(Crewe and Alsager College of Higher Education)을 흡수하였다.

31. Sau chiến tranh, chị được một học bổng để đi học một trường cao đẳng ở Hoa Kỳ như là một phần của chương trình trao đổi sinh viên.

전쟁이 끝난 뒤 마르가리타는 학생 교환 프로그램의 일환으로 장학금을 받아 미국에 있는 대학에 다녔다.

32. Có một bạn năm 2 trường cao đẳng Ivy League chia sẻ với tôi rằng, "Em xuất thân từ gia đình với những người phụ nữ thông minh, mạnh mẽ.

제게 말을 해준 아이비 리그에 재학중인 2학년에 따르면 "저는 똑똑하고 강한 여성의 집안에서 나왔습니다.

33. Trong 6 năm, đến nay chúng tôi có 4 ngôi trường, một trường cao đẳng nhỏ, 1100 đứa trẻ từ 28 khu nhà ổ chuột và 4 trại trẻ mồ côi.

28개 빈민가 출신의 1, 100명의 아이들을 데리고 있고, 또한 4개의 고아원을 지었습니다.

34. Ông khuyến khích học trò sử dụng tiếng Gaelic khi ông làm hiệu trưởng Trường Cao đẳng Trinity ở Dublin và sau này, ông trở thành giám mục của giáo phận Kilmore.

더블린에 있는 트리니티 대학의 학장이 되었을 때와 나중에 킬모어의 주교가 되었을 때, 그는 학생들에게 아일랜드어를 사용하라고 격려했습니다.

35. Trong thời gian học cao đẳng ở Anh, tôi đã tìm đến những người đã chỉ cho tôi con đường để thực hiện khát vọng ấy và giúp đồng bào tôi vượt qua.

영국의 대학교에서 공부하는 동안 종교를 통해 저의 열망과 도움을 표출할 수 있다는 것을 보여준 다른 사람들을 만났습니다.

36. TẠI một số trường cao đẳng ở Ba Lan, theo lệ thường các sinh viên quyên góp tiền để mua quà tặng các giáo sư, hy vọng được hạng cao trong kỳ thi.

폴란드의 일부 대학에서는 학생들이 교수들에게 선물을 사 주기 위해 관례적으로 돈을 걷는데, 시험에서 더 나은 학점을 얻으려는 바람에서 그렇게 합니다.

37. Một trong những điều mà tôi từng làm với những sinh viên khoa học của tôi là nói với chúng, "Nhìn xem, tôi sẽ dạy các bạn kiến thức vật lý cao đẳng đó.

저의 과학 수업을 듣는 학생들에게 제가 한 일 중 하나는, 이렇게 얘기하는 것이었죠.

38. ACM-ICPC (ACM International Collegiate Programming Contest ) là cuộc thi lập trình quốc tế lâu đời và danh giá nhất dành cho sinh viên các trường đại học và cao đẳng trên toàn cầu.

ACM 국제 대학생 프로그래밍 대회(ACM International Collegiate Programming Contest, ACM-ICPC)는 매년 전세계 대학생들이 참가하여 실력을 겨루는 국제 컴퓨터 프로그래밍 대회이다.

39. Chính phủ tạo điều kiện cho các cựu chiến binh trong việc học hành, vì vậy tôi nhập học ở một trường cao đẳng và sau đó vào trường Đại Học Bang California ở Los Angeles.

정부에서는 재향 군인들에게 교육을 받을 수 있는 혜택을 주었고, 그래서 나는 한 시립 대학에 등록했다가 나중에는 로스앤젤레스에 있는 캘리포니아 주립 대학교에 들어갔습니다.

40. Thật ra, nữ hoàng Elizabeth I của Anh Quốc đã thành lập Trường Cao đẳng Trinity để đào tạo những người truyền giáo dạy thông điệp Kinh Thánh cho thần dân của bà trong tiếng mẹ đẻ.

사실 영국 여왕인 엘리자베스 1세가 트리니티 대학을 설립한 목적은 백성들에게 그들의 모국어로 성경 말씀을 가르칠 수 있는 교역자를 양성하는 것이었습니다.

41. Có những trường cao đẳng huấn luyện những người dạy Kinh-thánh, chẳng hạn như Trường Ga-la-át cho các giáo sĩ và Trường Công việc Tiên phong, được mở tại nhiều xứ trên toàn thế giới.

성서를 가르치는 사람들의 수준 높은 훈련을 위한 학교나 강습, 이를테면 선교인을 위한 워치타워 길르앗 성서 학교와 파이오니아 봉사 강습이 세계 전역에서 운영 혹은 사회됩니다.

42. Vài năm trước, một sinh viên cao đẳng đã bắt tay với máy tính cá nhân, có thể tạo ra một ứng dụng, một ứng dụng ngày nay là mạng xã hội với hơn một tỷ người dùng.

몇 년 전에 개인용 컴퓨터를 가진 대학생만 어플을 코딩할 수 있었습니다. 현재 어플은 10억이 넘는 사용자를 가진 소셜 네트워크입니다.

43. Ashman ban đầu theo học ở Đại học Boston và Cao đẳng Goddard (và cũng từng lưu lại ở Nhà hát mùa hè của Đại học Tufts) rồi sau đó học bằng cử nhân ở Đại học Indiana năm 1974.

애시먼은 보스턴 대학과 고다드 대학에 재학하였으며 (터프트 대학의 여름 극장에도 머물렀음) 1974년 인디아나 대학을 통해 석사 학위를 취득하였다.

44. Hầu hết các quỹ giáo dục từ mẫu giáo đến hết trung học, hay các trường đại học lớn và cao đẳng cộng đồng hầu hết tiền cho những thứ này đang được trích ra từ ngân sách quốc gia

대부분의 교육 자금은 유아,초,중,고 교육이든 대학 교육이든 상관없이 대부분의 자금은 주(州) 예산에서 나옵니다.

45. Thánh chức rao giảng của chúng tôi bao gồm việc viếng thăm các trường cao đẳng và đại học địa phương, nơi chúng tôi làm chứng cho các sinh viên và hướng dẫn học hỏi Kinh Thánh với một số người trong họ.

우리가 하는 봉사에는 우리 구역의 전문대학들과 종합 대학들을 방문하는 것도 포함되는데, 그곳에서 우리는 학생들에게 증거도 하고 몇몇 학생들과 성서 연구를 하기도 합니다.

46. Nhờ đó, 1.4 triệu đô đã được quyên góp giúp học sinh của tôi được đến tham quan các trường cao đẳng đại học, tham dự những chương trình STEAM mùa hè, cũng như xin học bổng từ các trường cao đắng.

그 결과로 140만 달러 이상의 기금이 모였습니다. 그 기금 덕분에 우리 학자들은 대학교 방문 현장 학습과 여름 방학 프로그램뿐만 아니라 장학금도 마련할 수 있었죠.

47. Được quản lý bởi . .com.jo: Công ty, tổ chức .net.jo: Nhà cung cấp mạng .gov.jo: Chính phủ .edu.jo: Cao đẳng, đại học, trường học, cơ sở giáo dục .org.jo: Tổ chức phi lợi nhuận .mil.jo: Quân đội .name.jo: cá nhân .sch.jo:Trường học IANA.jo whois information

다음과 같은 2차 도메인을 사용할 수 있다. .com.jo: 회사, 조직 .net.jo: 네트워크 단체 .gov.jo: 정부 .edu.jo: 대학교, 학교, 교육 단체 .org.jo: 비영리단체 .mil.jo: 군대 .name.jo: 개인 .sch.jo: 학교 IANA .jo 조회 정보

48. Tên gọi của trường được đặt theo tên của vua Chulalongkorn (Rama V) và được thành lập bởi con trai ông và là vua kế vị Vajiravudh (Rama VI) năm 1917 bằng cách kết hợp Trường Tiểu đồng Hoàng gia và Cao đẳng Y khoa.

대학교 이름은 라마 5세(쭐랄롱꼰 대왕)을 기념하기 위해 붙여졌으며 그의 아들이자 후계자인 와치라웃(라마 6세)이 1917년에 왕립 페이지스 스쿨과 약학 대학을 병합하여 설립하였다.

49. Khi nào có thể được, nếu các em muốn theo học một trường cao đẳng hoặc đại học sau khi đi truyền giáo, thì chúng tôi khuyên các em nên nộp đơn ghi danh vào trường nào các em đã chọn trước khi bắt đầu công việc truyền giáo của mình.

선교 사업을 마친 후 대학을 다니고 싶다면, 가능한 곳에서는 선교 사업을 시작하기 전에 자신이 선택한 학교에 지원하시도록 권합니다.

50. 13 Đối với người tín đồ đấng Christ có đức tin nơi Lời Đức Chúa Trời, chìa khóa căn bản để hiểu các câu hỏi này và các câu hỏi nêu ra trước đây không đến từ sự phê bình cao đẳng, làm như Kinh-thánh chỉ giản dị là một kiệt tác văn học, sản phẩm của nhân tài.

13 하나님의 말씀에 대한 믿음을 가진 그리스도인들은, 이러한 질문과 우리가 앞서 제기한 질문들에 대한 답을 얻는 기본 열쇠를, 성서가 마치 문학 걸작품이나 천재의 산물에 불과한 것으로 생각하는 고등 비평에서 찾으려고 하지 않습니다.

51. Một thông tín viên của tờ Washington Post tại Mạc-tư-khoa có trích lời của một cựu viện trưởng Trường Cao đẳng Đảng Cộng sản nói như sau: “Một quốc gia tồn tại không những chỉ nhờ vào nền kinh tế và những cơ quan của mình mà còn nhờ vào huyền thoại quốc gia và các bậc tiền bối có công lập quốc nữa.

「워싱턴 포스트」지의 모스크바발 특보는 전직 공산당 대학 총장의 말을 이렇게 인용하였다. “한 나라가 유지되는 데는 경제와 제도만 필요한 것이 아니라 신화와 건국의 아버지도 필요하다.

52. Và tôi biết răng nếu những sinh viên tôt nghiệp trường đại học MIT và cả trường cao đẳng Imperial ở Luân Đôn có pin và dây điện và một vài công cụ, như bạn biết đấy, họ có thể làm được, họ sẽ học được cách nó thật sự hoạt động như thế nào, chứ không phải mặc định là phải theo sơ đồ mạch điện nên đã không thể làm được

이러한 것들, 실험적인 프로그램이나 그런 기타 등등의 것들이 어린이들이 매일 접하는 대상들로, 이해 할 수 있도록 만들어져 있어요. 매우 쉽게 다룰 수 있고, 여기에 참여하고 실험할 수 있어요.