1. Đậu mùa - phát hiện sớm, xử lí sớm Bệnh mù, bại liệt - phát hiện sớm, xử lí sớm.

失明やポリオでの 早期発見 早期対応

2. Đó là một lí tưởng sai lệch.

肌の色を無視するなんて偽りの理想です

3. Bạn có thể quản lí tiền bạc không?

じゃあ 販売は? 財務管理は?」と訊ね

4. Quân địch này không thể dùng lí lẽ được.

この 敵 は 説得 でき な い 。

5. Xử lí những kẻ địch bay và đi lẻ.

みんな に 情報 を

6. Cho phép tôi bắt đầu với lí do cá nhân.

では、まず個人的な理由からお伝えしようと思います

7. Đó là lí do tôi yêu cầu giá gấp đôi.

それ は 彼 ら に 価格 を 倍 に さ せ た 理由 だ

8. (Cười) Trừ việc đó không phải lí do, phải không?

社会運動をするロック・スター でもそれは社会運動じゃない

9. Tình trạng bệnh lí không làm chết "phần người" trong bạn.

人のありようは病状では打ち消されません

10. Bây giờ những điều kiện hoá học lí tưởng là gì ?

では化学にとって理想的な条件とは何でしょう?

11. Vì một vài lí do chúng ta thực ra rất chậm.

会場の皆さんは走るのがなぜか遅いですけどね

12. chúng ta khiêu chiến để chấm dứt khát khao công lí này!

私 達 は 正義 の 為 に この ハンガー ・ ゲーム を あえて 終わ ら せ る

13. Anh ấy sẽ xử lí... việc gây tê cho cô vào buổi sáng.

今朝 あなた の 麻酔 を 担当 し ま す

14. Nghĩa là cần kết hợp tín dụng tiêu dùng với đại lí bán lẻ.

消費者クレジットと小売店を 一つにする ということです

15. Đừng coi nó như trò chơi, và đừng xem nó như thăm dò lí lịch.

ゲームや履歴書のように扱わずに

16. Bức ảnh của một đại lí di vật và mấy tiếng pip Greenwich chết tiệt.

部屋 の 写真 と 単なる 秒針 の 音 だ

17. Vâng, trong cuốn sách, tôi cho rằng đây là những thực tế không hợp lí.

本の中で私は これらは実際不合理な推論だと主張しました

18. Thế, đây là vài chú ngựa làm dở sẵn sàng được xử lí tiếp ở London.

これは半分完成した馬たちで ロンドンで仕上げる準備ができています

19. Drugsheaven rao bán cần sa loại tốt và nguyên chất với một mức giá hợp lí.

Drugsheavenは安定した 高い品質のマリファナを 適正な価格で 提供していました

20. Hiện nay, loại "diều hâu" có thể được dùng cho cuộc điều tra không gian địa lí.

さて このホークは地理空間の調査に 使えます

21. Đó là lí do tại sao cậu ấy thật kiên nhẫn và làm mọi thứ chuẩn xác.

だ から 忍耐 強 く 一 つ も ミス を し な かっ た

22. Lí do bạn không thể nhìn thấy trong bóng tối đó là bởi vì không có ánh sáng.

暗闇で何も見えないのは 光がないからだよね

23. Và đó là lí do tại sao mức dopamine giảm mạnh khi thức ăn trở nên nhàm chán.

それがゆえに食べ物が毎回同じになって飽きると ドーパミンの分泌量は低下します

24. Những ai không luyện sức mạnh lí luận trước các quyết định khó đều như lục bình trôi.

さて 難しい選択を迫られても 規準を定める力を発揮しない人は 漂流者です

25. Tôi là một nhà tâm lí, nhưng hãy yên chí, tôi sẽ không đi sâu xa hơn đâu.

私は心理学者ですが 安心して下さい

26. Và bạn nghĩ vui rằng, cũng có thể, đó có thể là lí do chúng ta trần truồng không?

だから人間も毛に覆われていないのか― という気になりませんか?

27. Và đó là lí do rõ ràng nhất để tôi nói về đồ hoạ và âm thanh hôm nay.

今回のテーマにはグラフィックや音楽を選びましたが

28. Bà nhìn lên hình ảnh của sự ngôn ngoan, người thật ra đang chống đỡ cho cán cân công lí của bà.

彼女は「知識」の姿を見上げていますが 「知識」は正義の天秤を支えます

29. Giáo dục giới trẻ trong các trường học, lớp giáo lý và viện giáo lý của Giáo Hội.

教会の運営する学校やセミナリー,インスティテュートにおける若人の教育。

30. Đó là đường cong cải thiện giá - ta cần một số đột phá vật lí trên đường đi Tôi sẽ cho phép bạn điều đó.

100ドルです 価格下落のグラフを描くなら・・・ どこかで物理学上の発見が 必要になるでしょう その願いを叶えてあげます

31. Và họ thực sự áp dụng những lí thuyết họ thường tư vấn, vì văn phòng này hoàn toàn không có bóng đèn điện.

そして教えを本当に実践していて このオフィスに電気照明は全くありません

32. Tôi là Kevin Allocca. Toi là nhà quản lí xu hướng của Youtube, và tôi xem các video trên Youtube một cách chuyên nghiệp.

こんにちは YouTubeトレンドマネージャのケヴィン・アロッカです 仕事としてYouTubeビデオを—

33. Chúng tôi tin rằng mức lương tối thiểu $15/giờ tại Seattle thực sự là sự tiếp nối của chính sách kinh tế luận lí.

私たちはシアトルでの 最低賃金15ドル法を 論理的な経済政策を維持するための 策だと考えています

34. Chính hàng giáo phẩm của Công giáo Rô-ma.

ローマ・カトリックの僧職者たちです。

35. Họ cử hành những buổi lễ pha trộn Phật giáo, Công giáo và tôn giáo bình dân.

彼らの祭りは,仏教とカトリックと民間信仰を混ぜ合わせたものでした。

36. (Các vị lãnh đạo Giáo Hội, những người truyền giáo, và tất cả các tín hữu Giáo Hội).

教会指導者,宣教師,すべての教会員)

37. Giáo Hội, Các Dấu Hiệu của Giáo Hội Chân Chính

まこと の 教会 の しるし

38. Nhiều lãnh thổ thuộc Tây Ban Nha ly khai với Giáo hội Công giáo La Mã (từng là tôn giáo chính) và theo Giáo hội Cải cách.

スペインの幾つかの属領は,勢力を誇っていたローマ・カトリック教会とのつながりを断ち,改革派教会のほうを選びました。

39. WHO mất một ít thời gian xử lí thông tin, bởi vì WHO chỉ nhận báo cáo từ một chính phủ, bởi vì đây là Liên Hiệp Quốc.

WHOに報告すると WHOの行動まで少し時間が必要でした WHOは政府からの報告だけを受け取る機関だからです WHOは国の共同体だからです

40. Tôi thích phiên bản này nhất, vì một vài cậu khác hơi già và cậu khác thì hơi trẻ, với tôi, bức tranh này là hợp lí nhất.

中でも私はこの絵が好きです なぜかというと 他の少年たちは少し年上だったり年下だったりしますが ゴルディロックスのお粥みたいに これがぴったりくるんです

41. Thầy giáo/Cô giáo bảo chúng tôi học thuộc lòng bài thơ.

先生は私達にその詩を暗唱させた。

42. Ấn Độ giáo và Phật giáo tin rằng trời bao gồm nhiều cõi.

ヒンズー教徒や仏教徒は,天界が幾つもの層を成していると信じています。

43. “Nhiều tôn giáo, giáo phái với những niềm tin và sinh hoạt tôn giáo khác biệt quả quyết rằng mình theo Chúa Giê-su.

「キリスト教と一口に言っても,たくさんの教会があって,その教えは様々なようです。

44. Đó là, vào năm 2004, Cục quản lí Thực phẩm và Dược phẩm Hoa Kỳ đã chấp thuận dùng sóng siêu âm tập trung để điều trị u xơ tử cung.

2004年にFDAが 症候性子宮筋腫に対する MRガイド下集束超音波治療を承認しました

45. Chúc mừng giáo sư!

良 かっ た わ 教授 !

46. Hãy nói rõ rằng cụm từ ′′giáo hội vĩ đại và khả ố′′ không ám chỉ một giáo phái hay giáo hội cá biệt nào.

「大きな忌まわしい教会」は特定の宗派や教会を指すものではないことを明確にする。

47. Năm 1549 giáo sĩ tu dòng Gia-tô-hội là Francis Xavier tới Nhật truyền giáo.

1549年に,イエズス会の宣教師,フランシスコ・ザビエルが宗教を広めるために来日しました。

48. Một lần, thầy giáo phân công Zhihao làm bài thuyết trình về tôn giáo của em.

ある日,志豪は先生から,クラスの前で自分の宗教について話をするようにと言われました。「

49. Phối Hợp, hay Hoà Hợp, giữ một sợi dây nối ra từ cán cân công lí gắn kết bà với các công dân, biến họ thành các đồng bào trong nền cộng hoà.

「共和」 または「調和」は 正義の天秤からほころびた糸を 持っていますが この糸が彼女を国民と結んでおり 国民全てが国家の同胞であることを 表しています

50. Phục Vụ trong Giáo Hội

教会での奉仕

51. Khi tôi 27 tuổi tôi đã từ bỏ công việc đầy thách thức là tư vấn quản lí để đến với một công việc thậm chí còn gian nan hơn: dạy học.

27歳のとき 私は 経営コンサルの とてもきつい仕事を辞めて もっときつい仕事につきました 教師です

52. Trước đó vài năm, giới giáo phẩm Công Giáo ở Pháp đã ban hành Bốn Điều Khoản Gallican; những điều khoản này giới hạn quyền của Giáo Hoàng.

その数年前に,フランスのカトリックの僧職者たちは,教皇権を制限したフランスカトリック教会四条項を出していました。

53. Phần Thông Thạo Giáo Lý xây đắp trên và thay thế các nỗ lực trước đây trong Các Lớp Giáo Lý và Học Viện Tôn Giáo, như là phần thông thạo thánh thư và học Các Giáo Lý Cơ Bản.

マスター教義は,マスター聖句や基本的教義の学習などのようにこれまで宗教教育セミナリー・インスティテュートで行われてきた取り組みに基礎を置き,取って代わるものです。

54. “Lấy giáo rèn lưỡi-liềm”

「槍を刈り込みばさみに」

55. CHỈ MỘT TÔN GIÁO THẬT

唯一の真の宗教

56. Những người khác thường muốn có kết quả của giáo lý, chứ không phải là giáo lý.

概してほかの人々は,教義ではなく,教義のもたらす結果を知りたがるのです。

57. Trong suốt 37 năm làm giáo sĩ, tôi đã sống chung với hơn 100 giáo sĩ khác.

37年にわたる宣教者奉仕の間に,100人余りの宣教者と生活を共にしました。

58. Cuối cùng, vào năm 392 CN, Hoàng Đế Theodosius I đã chọn Công Giáo chính thống và giáo lý Chúa Ba Ngôi làm quốc giáo của Đế Quốc La Mã.

結局,西暦392年に皇帝テオドシウス1世は,三位一体の教理を擁護する正統派カトリック教をローマ帝国の国教に定めました。

59. Thay vì thế, chính sách của quốc gia và của giáo hội đã xác định giáo lý đó.

むしろ,おもに世俗的な政策と教会の政策によってその教理は決定されました。「

60. Một người theo trào lưu chính thống Công giáo tin chắc là giáo hoàng không thể sai lầm.

カトリックのファンダメンタリストは,法王の不謬性に何の疑いも持っていません。

61. Tuy giáo hội cấm, một số tu sĩ và giáo dân vẫn tiếp nhận bản dịch của ông.

教会が正式に禁じたにもかかわらず,多くの聖職者や平信徒がセラフィムの訳を受け入れました。

62. Trang thứ ba của kế hoạch nói rằng: “Các Giáo Lễ trong Giáo Hội của Đấng Ky Tô.”

設計図の3ページ目には次のように書いてあります。「

63. Cả hai đều hoài công trong việc cố gắng cải tổ Giáo hội Công giáo vì mong rằng giáo hội này sẽ trở lại “phẩm cách của thời ban đầu”.

この二人はカトリック教会に「原始教会の威光」を取り戻させたいと思って同教会を改革しようとしましたが,無駄でした。

64. Tôi thường giấu kín danh tính để tránh bị chú ý, nhưng hóa ra, một đứa trẻ mũm mĩm, im lặng trong lớp còn cho họ nhiều lí do hơn để chú ý tới tôi.

同級生たちから いじめられないよう 素性は隠していましたが 物静かで ぽっちゃりした 新顔というだけで 十分な攻撃材料だったのです

65. Một phần giáo điều đó nói:

その信経は一部こう述べています。

66. Sự dễ dãi trong tôn giáo

人々の歓心を買おうとする宗教文化

67. Các thần thánh vô danh là đặc điểm của tôn giáo giả, chứ không phải của tôn giáo thật.

知られていない神々というのは,真の宗教ではなく偽りの宗教の特徴です。(

68. Chương trình các lớp giáo lý và các viện giáo lý đã bắt đầu ở Chile vào năm 1972.

セミナリー・インスティテュートプログラムは,1972年にチリで始まりました。

69. Lúc đó, bà đang giảng dạy lớp Giáo Lý Phúc Âm trong tiểu giáo khu sinh viên của bà.

ジルは学生ワードで福音の教義クラスを教えていました。

70. Nếu trí thông minh chỉ là một vấn đề về xử lí thông tin, và chúng ta tiếp tục cải tiến các cỗ máy, chúng ta sẽ tạo ra được vài dạng của siêu trí tuệ.

知性の実体が 情報処理にすぎず 人類が 機械の改良を 続けていくなら いずれ何らかの形の 超知性を生み出すことになるでしょう

71. 18 Thí dụ, trong lúc giáo hội cấm phiên dịch Kinh-thánh, thì giáo hoàng đã đỡ đầu cho những nỗ lực quân sự ồ ạt chống lại Hồi Giáo tại Trung Đông.

18 例えば,教会は聖書の翻訳を禁じましたが,その一方で,教皇は中東のイスラム教徒に対する大々的な軍事行動の主唱者となっていました。

72. Năm 1092 Giáo hoàng Urban II đã trao cho Pisa quyền thống trị đảo Corsica và Sardinia và đồng thời nâng Giáo phận Pisa lên đến bậc Tổng giáo phận Thành phố Pisa.

1092年、教皇ウルバヌス2世は、ピサをコルシカ及びサルデーニャにおける宗主国として認め、同時に町の地位を大司教座の位へ引き上げた。

73. Hiện nay, có hơn 29.000 giáo đoàn và 88.000 người truyền giáo giảng dạy phúc âm trên khắp thế giới.

現在,世界中に2万9,000のワードまたは支部があり,8万8,000人の宣教師が福音を教えています。

74. Bọn người Cơ đốc giáo gàn dở.

キリスト教徒はどうかしている

75. Và những mục tiêu từ nhận thức của người Hồi giáo chủ yếu là hòa bình, công lý và bình đằng. nhưng nó phải phù hợp với các giáo lý Hồi giáo truyền thống.

また イスラム教徒が 原則的に目指すその目標とは 平和と正義 そして平等ですが 彼らの考えに則れば イスラム教徒の 伝統的な教えに一致します

76. Phần lớn những người thực hiện các “phép lạ” trên thuộc nhiều tôn giáo khác nhau, và thậm chí đạo này thường đả kích đạo kia là ngoại giáo, tà giáo hoặc bội đạo.

そうした治療を行なう人たちの大半は,それぞれ異なる宗派に属しており,多くの場合,互いに相手のことを変節者,偽り者,異端者だと言って非難します。

77. Giáo điều phục vụ cho chính trị

政治のための教義

78. Giáo hoàng ở La Mã ký thỏa ước với ông, và Giáo hội Công giáo cũng như Tin lành ở Đức đã ủng hộ Hitler trong suốt 12 năm ông cầm quyền trong kinh hoàng.

ローマ法王は彼と政教条約を結び,ローマ・カトリック教会もドイツのプロテスタント教会も,12年に及ぶ恐怖政治の間ずっとヒトラーを支援しました。

79. • Các Học viên Kinh-thánh khác biệt với các giáo phái ở những giáo lý căn bản nào của Kinh-thánh?

● 聖書の基本的などんな教えによって,聖書研究者は教会の諸宗派から区別されましたか。

80. Người ta nói chung có khuynh hướng tìm kiếm một tôn giáo thoải mái và ít đòi hỏi nơi giáo dân.

人々は一般に,多くのことを要求しない気楽な宗教を求める傾向があります。