1. Bất luận thế nào đi nữa, Ép-ba-phô-đích “mắc bịnh gần chết”.

いずれにしても,エパフロデトは「病気にかかり,死ぬかと思われるほど」でした。

2. Hắn hành hại Gióp với “một bịnh ung-độc, từ bàn chơn cho đến chót đầu”.

そして,ヨブを「足の裏から頭のてっぺんまで悪性のはれ物」で打ちました。

3. Rồi hắn “hành-hại Gióp một bịnh ung-độc, từ bàn chơn cho đến chót đầu”.

その後,サタンは「ヨブの足の裏から頭のてっぺんまで悪性のはれ物で彼を打(ちました)」。

4. Thế là Gióp bị hành hại bằng “một bịnh ung-độc, từ bàn chân cho đến chót đầu”.

その後にヨブは,「足の裏から頭のてっぺんまで悪性のはれ物で」打たれました。 この病気が体じゅうに広がるには少しの時間がかかったでしょう。「

5. Vậy, Sa-tan “hành-hại Gióp một bịnh ung-độc, từ bàn chân cho đến chót đầu” (Gióp 2:7).

ヨブ 2:7)ヨブの体にはうじがわき,皮膚にはかさぶたができ,黒くなって剥がれ落ちました。(

6. Khi còn ở trên đất, ngài đã rao giảng cho đoàn dân đông “về nước Đức Chúa Trời, và chữa cho những kẻ cần được lành bịnh” (Lu-ca 9:11).

イエスは地上におられた時,群衆に『神の王国について話し,また治療を必要とする者たちをおいやしになりました』。(

7. Từ tiểu học lên đến đại học, tôi đều theo học các trường Công giáo.

私は小学校から大学までカトリック系の学校で教育を受けました。

8. Ông đã nhập ngũ năm 1802 và tự học toán học và vật lý học.

1802年に軍隊に加わり、独学で数学と物理学を学ぶ。

9. Trường học phục vụ bữa sáng trước giờ học, và chỉ dành cho học sinh nghèo.

学校が授業の前に出す朝食を 今まで利用できるのは 貧しい子ども達だけだったので

10. Clement xem triết học là “thần học chân chính”

クレメンスは哲学を「真の神学」と見た

11. Tôi nhập ngũ vì phí học đại học quá đắt.

私の場合は大学が高かったからです

12. Kunzel mới đầu đi đại học về hóa học nhưng cuối cùng lấy bằng cử nhân âm nhạc tại trường Đại học Dartmouth (Dartmouth College), sau đó học tại các trường Đại học Harvard và Brown.

ダートマス大学では化学を専攻していたが音楽の学位を取得し卒業、後にハーヴァード大学やブラウン大学でも学んでいる。

13. Làm cho bài học thích nghi với nhu cầu của học sinh

生徒の必要にレッスンを合わせる

14. Robbie Feinberg, Đầu Ghim, mất 5 năm để học xong Trung Học.

ロビー ・ ファイン バーグ 、 馬鹿 高校 を 卒業 する の に 5 年

15. Tôi siêng năng học hành để trở thành cô giáo và học tiếp để trở thành hiệu trưởng trường tiểu học.

熱心に勉強して学校の教師になり,さらに勉強を続けて小学校の校長になりました。

16. Họ thường phải bỏ học khi đang học lớp 7 hoặc 8.

中学卒業するかしないかで 学校を辞めてしまっているんです

17. Cổ muốn làm quen với học sinh trước khi năm học bắt đầu...

彼女 が 1 年 前 から 生徒 さん と 会 い たが っ て...

18. Sau khi học mười chương đầu, người dạy rất phấn khởi khi thấy học viên biểu lộ niềm vui về những gì học được.

聖書を教えている人は,共に10章まで研究し終えた時点で,その女性が学んだ事柄に喜びを感じているのが分かり,本当にうれしいと述べています。

19. Khóa học của chúng tôi gồm 120 học viên đến từ khắp thế giới.

わたしたちギレアデの生徒120人は,様々な国や地域から来ていました。

20. Để ôn lại bài học trước, hãy chia lớp học ra thành từng cặp.

前のレッスンの復習を行うため,生徒を二人一組に分ける。

21. Theo truyền thuyết, Pythagoras đã chu du tới Ai Cập để học toán học, hình học, và thiên văn từ các đạo sĩ Ai Cập.

伝説では、ピタゴラスはエジプトに旅行し、数学、幾何学、および天文学をエジプトの指導者から学んだと言われている。

22. Ờ, tụi này phải kể tên mấy loại cơ khí, chất hóa học, nhiệt học...

私 達 は 機械 を 指定 し て 、 科学 的 に 上昇 気流 を...

23. Khi tốt nghiệp, chị có cơ hội nhận một học bổng để học lên cao.

そして,卒業する時には,高等教育のための奨学金をもらえるという話がありました。

24. Tôi sẽ nói bạn biết bạn học từ đâu: bạn học nó từ văn hoá.

お教えしましょうか? 私たちの文化からです

25. Nên báo cáo cuộc học, các thăm lại và thì giờ học, ngay dù người ấy làm báp têm trước khi học xong sách thứ hai.

研究生がバプテスマを受けた場合でも,2冊目の書籍を学び終えるまで,聖書研究,再訪問,研究を続けるのに費やした時間を数えて報告すべきです。

26. Giáo dục về AIDS được đưa vào tất cả trường học, bắt đầu từ đại học.

エイズ教育が まずは大学から そして全ての学校で行われるようになりました

27. Tháng 11 năm 1954, Đại học Sư phạm Văn khoa và Đại học Sư phạm Khoa học được thành lập, ông trở thành Bí thư Đảng ủy đầu tiên của Đảng bộ trường, kiêm giảng dạy các môn khoa học Chính trị, Triết học, Lịch sử thế giới và Lịch sử Việt Nam (được coi là người sáng lập những ngành khoa học này của nền Khoa học Sư phạm Việt Nam hiện đại).

1954年11月、文学師範大学と科学師範大学が設置され、彼は党の大学支部の初代書記になり、かたわら政治学・哲学・世界史・ベトナム史を講じた(現代ベトナムの師範教育のいくつかの部門の創設者と見なされている)。

28. Nó không dựa vào thần học hay triết học, mà nằm trong việc nghiên cứu tâm trí, và vượt qua tất cả tầm ảnh hưởng của nghiên cứu này, từ nhà khoa học nghiên cứu về thần kinh học cho đến những nhà khoa học về nhận thức, những nhà kinh tế ứng xử, và cả nhà tâm lý học, xã hội học, chúng ta đang xây dựng một cuộc cách mạng trong nhận thức.

神学や哲学からではなく 心についての研究から 神経科学 認知科学 行動経済学 心理学 社会学 さまざまな分野にわたる リサーチは 意識革命をおこしてきました

29. Tôi đã học Mô Si A 15–17 và hoàn tất bài học này vào (ngày).

_月_日,モーサヤ15-17章を研究し,このレッスンを終了しました。

30. Ngoài ra, “có 9% giáo viên tiểu học và trung học từng bị học sinh đe dọa hành hung, và 4% đã thật sự bị tấn công”.

さらに,「小学校から高校までの教師の9%が生徒から危害の脅しを受け,4%が暴力を受けた」とのことです。

31. Vào tháng 1 năm 1952 lớp trung học của tôi tốt nghiệp ở giữa niên học.

私のクラスは2学期,つまり1952年1月に卒業することになっていました。

32. 2 Học cách biểu lộ tình yêu thương cũng giống như học một ngôn ngữ mới.

2 愛を表わすことを学ぶのは,新しい言語を学ぶのとよく似ています。

33. Tôi vào trung học nhưng thỉnh thoảng mới đến lớp, và bỏ học sau một năm.

高等学校には入学したものの,行ったり行かなかったりで,結局1年ほどで中退しました。

34. Các khóa học của Học viện Analytics và bài kiểm tra IQ Analytics là miễn phí.

アナリティクス アカデミー コースの受講料と Google アナリティクス個人認定資格(GAIQ)試験の受験料はどちらも無料です。

35. Mời em học sinh đứng ở phía trước của lớp học bỏ túi đeo lưng xuống.

教室の前にいる生徒に,バックパックを降ろしてもらい,その重荷から解放されてどのように感じるか述べてもらう。

36. Áp dụng điều mình học

学んだ事柄を当てはめる

37. Bạn có thể học toán.

数学を学ぶのもいいです

38. Tôi nhận được học bổng.

ドイツ留学に必要な奨学金を

39. Đi học thật nhàm chán.

退屈だったのです

40. Theo lịch sử, ETH nổi tiếng trong các lãnh vực hóa học, toán học và vật lý.

歴史的に、ETHは化学、数学、物理学の分野で評判が高かった。

41. Ông ấy là người chỉ dẫn chúng tôi môn động lực học hóa học ở năm hai.

彼 は 我々 が 2 学年 の とき の 化学 動 力学 アドバイザー で し た 。

42. Nhưng bài học lớn nhất ta học được là đảo chiều thác nước càng nhiều càng tốt.

しかし 1つ大きく学んだ事は この水の流れを できるだけ逆にしようということです

43. Hãy làm điều này tại mỗi buổi học Kinh-thánh, bắt đầu với buổi học đầu tiên.

一回目の聖書研究の時から始めて,毎回それを行なってください。

44. Ở một số khu vực trên đất nước, 60 phần trăm trẻ em bỏ học trung học.

地域によっては 6割もの子供が 高校を中退しています

45. Ông đã làm việc bán thời gian sau giờ học để trả học phí lái máy bay.

彼女は飛行レッスンを受けるため、仕事でお金を貯めた。

46. Đại học Delft yêu cầu rằng những sinh viên theo học học vị tiến sĩ phải nộp lên năm lời trình bày mà họ chuẩn bị để biện hộ.

デルフト工科大学はPhD(博士学位)を 取得しようとする学生に 自身で弁護する5つの声明を提出することを課しています

47. □ Chúng ta có thể học được một bài học quý giá nào về giáo dục nơi Giê-su?

□ 教育に関して,イエスからどんな貴重な教訓が学べますか。

48. Tại nhiều nước, giáo dục bậc tiểu học và trung học là bắt buộc và thường miễn phí.

多くの国で初等および中等教育は義務教育とされており,無償である場合も少なくありません。「

49. Vì khi đó tại trường không có ngành toán, Hawking quyết định học vật lý và hóa học.

当時、オックスフォード大では数学を選択できなかったので、スティーヴンは物理と化学を学ぶことにした。

50. Mời học sinh phục vụ một người nào đó trước khi theo học lớp giáo lý tiếp theo.

生徒に,次回のセミナリークラスまでにだれかに奉仕するように勧める。

51. Không học thuyết nào trong số những học thuyết chủ yếu này thành công một cách triệt để.

これまで有名な経済理論の中で 完璧に成功したと言えるものは一つもありません

52. HỌC TỪ CHỮ VIẾT TRÊN TƯỜNG

壁の手書き文字から教訓を得る

53. [Vì cô ấy nghe không được rõ, không học giỏi trong trường và cuối cùng đã bỏ học.

難聴だったサラは,学校の成績が悪く,退学させられました。

54. Những Nhân Chứng mới bắt đầu học tiếng Hoa hướng dẫn học hỏi Kinh Thánh như thế nào?

中国語を学び始めたばかりの証人たちは,どのようにして聖書研究の司会をしたのでしょうか。

55. Đó là những công thức nấu ăn mà trẻ học tại các lớp học nấu ăn của tôi.

料理の授業で習うレシピなんです

56. Học viên có thể chọn bối cảnh làm chứng bán chính thức, thăm lại hay học hỏi Kinh Thánh tại nhà, và học viên có thể ngồi hay đứng cũng được.

場面は,非公式の証言,再訪問,家庭聖書研究でもよいでしょう。 参加者たちは座っていても立ったままでもかまいません。

57. Bài học từ cây chà là

やしの木から学べる教訓

58. Văn hoá học cũng tương tự.

カルチュロミクスは同様に

59. Mình có nên bỏ học không?

学校をやめたほうがいいだろうか

60. Học thuyết Calvin bị vẩn đục

カルバン主義の負の遺産

61. Một bài học từ Luật Pháp

律法から学べる教訓

62. Một bài học từ con cò

コウノトリから学ぶ

63. Áp dụng bài học ngày nay

今日,この教訓を当てはめる

64. Và họ sẽ cần hoá học.

化学が必要になります これがポイントです

65. Buổi học cuốn sách hội thánh

会衆の書籍研究

66. Scott thuộc Nhóm Túc Số Mười Hai Vị Sứ Đồ trong bài học trong ngày thứ 3 của đơn vị này trong sách hướng dẫn học tập dành cho học sinh.

一人の生徒に,生徒用学習ガイドのこの単元の第3日のレッスンにある十二使徒定員会のリチャード・G・スコット長老が述べた最初の言葉を読んでもらう。

67. 1, 2. (a) Một người đàn ông đã học được bài học nào về việc canh giữ của cải?

1,2 (イ)ある男性は,自分の資産を守るという点で,どんな教訓を学びましたか。(

68. Năm 1960, khi còn là sinh viên, tôi nhận được học bổng học về nhà ở ở Bắc Mỹ.

1960年代 まだ学生の私は 北アメリカで住宅建築を学ぶための フェローシップを得て

69. 21 Việc đọc trong Buổi học Tháp Canh hay trong Buổi học Cuốn sách cũng gần giống như thế.

21 「ものみの塔」誌の朗読や,書籍研究で節を読む場合にも,だいたい同じことが言えます。

70. Alfred Russel Wallace, OM, FRS (8 tháng 1 năm 1823 – 7 tháng 11 năm 1913) là nhà tự nhiên học, thám hiểm, địa lý, nhân chủng học và sinh học người Anh.

アルフレッド・ラッセル・ウォレス(Alfred Russel Wallace, 1823年1月8日 - 1913年11月7日)は、イギリスの博物学者、生物学者、探検家、人類学者、地理学者。

71. Và mối quan hệ giữa nhà thiết kế và nhà khoa học này bắt đầu khi tôi còn đi học.

このようなデザイナーと科学者の関係は 私の学生時代から始まりました

72. Sau khi đủ thời giờ, hãy mời vài học sinh chia sẻ những điều họ tìm thấy với lớp học.

十分な時間をとってから,数人の生徒に感じたことを発表してもらう。

73. Yêu cầu các học sinh tưởng tượng ra cách họ sẽ tóm lược điểm chính của Gia Cốp 2:12–21 cho một học sinh vắng mặt trong lớp học ngày hôm nay.

今日クラスに出席していない生徒のために,ヤコブ2:12-21の要点をどのようにまとめることができるかを考えてもらう。

74. Năm 1592, ông tới Đại học Padua, dạy địa lý, cơ khí, và thiên văn học cho tới năm 1610.

1592年パドヴァ大学で教授の職を得、1610年まで幾何学、数学、天文学を教えた。

75. Năm 1991, Lưu nhận Giải thưởng Annie J. Cannon trong Thiên văn học từ Hội thiên văn học Hoa Kỳ.

1943年にアメリカ天文学会からアニー・J・キャノン賞を贈られた。

76. Thành phần của bom hóa học à?

化学 爆弾 の 成分 で は ?

77. Anh học bắn súng từ bao giờ?

どこ で 射撃 を 習 っ た の で す か ?

78. Đó là cách một từ điển bách khoa hiện đại về khoa học diễn tả các nguyên tố hóa học.

今日の一科学百科事典は,化学元素のことを上のように呼んでいます。

79. Và nó không chỉ học từ "water".

ウォーターだけではありません

80. Khoa vật lý - sinh học phân tử.

生物学 - 形態学 - 解剖学