1. "Và những đồ vật không có bánh xe, lại di chuyển."

“然后那个没有轮子的,是它在移动。”

2. Những hoạt động, chẳng hạn như tìm kiếm đồ vật, nhấn mạnh các bài học.

还有,找东西一类的游戏也能帮助孩子明白这些道理。

3. Chúng ta có thể chuộc lại đồ vật, nhưng không chuộc lại mạng sống được.

物质资财可以去而复来——但生命却无法再有。

4. 19, 20. a) Phao-lô đã đặt ra gương mẫu nào về đồ vật chất?

甲)关于物质东西,保罗立下什么榜样?(

5. Tôn giáo giống điều gì đó họ có nhưng không dùng—như đồ vật chỉ để trang trí”.

他们虽然有信仰,但对他们来说,信仰就像一件只供人观赏却不使用的家具。”

6. Việc định hình đồ vật mới ra đời sẽ không giống bất kỳ thứ gì mà ta đã từng thấy.

那些将要到来的事情 不会像任何我们之前看到的事情

7. Lời khuyên này bao gồm những đồ vật như bùa hộ mạng và những vật để cầu may, phải không?

这岂不包括被人视为吉祥物或护身符的东西在内吗?

8. Những lời dạy của Ngài đề cập rất nhiều đến cá, hạt giống, chìa khóa, ly chén, và nhiều đồ vật thường ngày khác.

祂的教导经常提到鱼、种子、权钥、杯子,以及其他许多日常物品。

9. Các bài học với đồ vật tạo ra sở thích và tập trung sự chú ý của các em vào một nguyên tắc phúc âm.

实物教学能引发儿童对福音原则的兴趣,吸引他们的注意力。

10. Khi an táng Pha-ra-ôn Tutankhamen, người Ê-díp-tô đã để lại nhiều đồ vật có giá trị trong nhà mồ, gồm cả tỏi.

他们吃很多大蒜,看来大蒜有助于加添体力。 埃及人埋葬法老图特安哈门的时候,众多陪葬品中包括了大蒜。

11. Dần dần, từ những vận liệu tìm thấy, những bức tường mọc lên và người ta tạo không gian từ bất cứ đồ vật hay vật liệu nào.

慢慢地,从现成的材料,高墙, 人们创造了一个从任何现成物体 和材料搭建的空间。

12. Sự thay đổi về nền văn minh vật chất này... được thấy rõ không những trong những đồ vật xa xỉ mà còn đặc biệt trong đồ gốm...

......物质文化的改变......从各种奢侈品足以见之,在陶器方面尤其显著。

13. Ông kể lại: “Một ngày nọ, tôi gom tất cả các đồ vật ma thuật lại thành đống ở phía trước nhà, tay cầm lưỡi rìu và băm chúng ra từng mảnh”.

南美洲一个行通灵术已经有数十年的男子把圣经这个劝告牢记在心,他忆述:“一天,我把跟通灵术有关的东西全放在房子前面,抓来一把斧头把它们通通砍得粉碎。”

14. Các bài học với đồ vật có thể được sử dụng nhằm tạo ra niềm thích thú để các em tập trung chú ý, và giới thiệu một nguyên tắc phúc âm.

实物教学能引发儿童的兴趣,吸引他们的注意力,或讲介福音原则。

15. Các bài học với đồ vật có thể được sử dụng nhằm tạo ra niềm thích thú để các em tập trung chú ý, hoặc giới thiệu một nguyên tắc phúc âm.

实物教学能引发儿童的兴趣,吸引他们的注意力,或讲介福音原则。

16. Mặc dù ngày nay chúng không thể mặc lấy hình người nữa, nhưng lắm khi chúng có thể nhập vô người ta, thú vật, và cả các đồ vật như những bùa ngải.

虽然他们无法再披上人形,他们却时常附在人类、动物和诸如神物之类的无生物之上。

17. Nhận ra giáo lý (nhìn thấy và thảo luận một bài học với đồ vật): Cho các em thấy một cái hộp đựng những cây bút chì màu có nhiều màu sắc khác nhau.

辨认教义(观看实物教学和进行讨论):向儿童展示一个装有许多不同颜色蜡笔的容器,再展示另一个只装有一种颜色蜡笔的容器。

18. Thăng tiến trong sự nghiệp ngoài đời, ham tiền, thụ hưởng mọi đồ vật chất thượng hạng, vui đùa thỏa thích là những mục tiêu quan trọng trọng đời sống của những người thuộc thế gian này.

对这个世界的人来说,在世上出人头地、贪爱金钱、有最佳的物质享受和寻欢作乐乃是生活上的大事。

19. Dòng người đổ xô đến viếng đền thờ làm nảy sinh nhu cầu mua những đồ vật thờ cúng dùng làm kỷ niệm, bùa hộ mạng hay lễ vật cho nữ thần, hoặc dùng vào việc thờ phượng trong gia đình khi họ trở về quê nhà.

由于朝圣者众多,市面对于宗教物品有很大的需求,人们买这些物品或用作纪念品、护身符,或献给女神,或带回家中崇拜供奉。

20. Dù thiếu tư liệu, có thể cho rằng một số sản phẩm, chủ yếu là vải và dầu, thậm chí các đồ vật kim loại, được dành để bán cho bên ngoài vương quốc, vì chúng được sản xuất với số lượng quá lớn nếu chỉ để tiêu thụ trong nước.

尽管书面材料存在缺失,我们仍能推断一部分的商品:纺织品、油料、甚或是冶金制品,是为了王国以外的市场生产的,因为它们的生产数量相对国内消费来说非常过剩。

21. Đây là chiếu chỉ, mà đồ vật này là bằng chứng của việc những người Do Thái, sau khi bị đày ải ở Babylon, những năm tháng họ ngồi bên dòng sông ở Babylon, khóc than khi nhớ đến Jerusalem, những người Do Thái đó đã được trở về nhà.

这是就是当时颁布的法令 赛鲁士圆柱就是证据 证明了犹太人 被流放到巴比伦之后 好多年,他们都会坐在巴比伦的水畔 一想起耶路撒冷就会哭泣 那些犹太人被准许回家了