1. 19 여호와께서는 이제 자신의 변론을 강력한 절정으로 이끌어 가십니다.

19 Bây giờ Đức Giê-hô-va đưa lập luận pháp lý của Ngài lên đến tột đỉnh.

2. 바울은 아그리파 앞에서 어떤 방식으로 변론을 시작했습니까?

Phao-lô mở đầu lời biện hộ trước Ạc-ríp-ba bằng cách nào?

3. 하지만 바울은 벨릭스 앞에서 존경심을 나타내는 방법으로 변론을 시작하였습니다.

Thế nhưng Phao-lô khởi sự tự biện hộ cho mình trước mặt Phê-lít một cách lễ phép.

4. (욥 1:21) 욥은 자신의 변론을 마무리 지으면서, 이렇게 말했읍니다.

Trong phần kết luận lời biện hộ cho mình, Gióp nói: “Nếu tôi có để lòng tin-cậy nơi vàng, Và nói với vàng ròng rằng: Ngươi là sự nương-nhờ của ta; Nếu tôi vui-mừng về tài-vật tôi nhiều; Và vì tay tôi đã được lắm của...

5. 버지니아 테크 총기 난사 사건의 주인공이죠.

Đây là đứa trẻ đã xả súng vào Virginia Tech.

6. 예: 특정인을 지목하여 학대 또는 희롱을 조장하는 콘텐츠 또는 특정한 비극적 사건의 발생 자체를 부정하거나, 사건의 피해자 또는 그 가족이 연기를 하고 있다거나 사건의 은폐에 연루되어 있다고 시사하는 콘텐츠

Ví dụ: Nội dung chỉ đích danh ai đó để lạm dụng hoặc quấy rối; nội dung ám chỉ rằng một sự kiện bi thảm là không có thật hoặc ám chỉ rằng các nạn nhân hoặc gia đình của họ là diễn viên hoặc đồng lõa trong việc che đậy sự kiện.

7. 예: 특정인을 지목하여 모욕 또는 괴롭힘을 조장하는 콘텐츠 또는 특정한 비극적 사건의 발생 자체를 부정하거나, 사건의 피해자 또는 그 가족이 연기를 하고 있다거나 사건의 은폐에 연루되어 있다고 시사하는 콘텐츠

Ví dụ: Chỉ đích danh một người nào đó để lạm dụng hoặc quấy rối, ám chỉ một sự việc bi thảm đã không xảy ra hoặc ám chỉ rằng các nạn nhân hoặc gia đình của họ đóng kịch hay đồng lõa để che đậy sự việc

8. 모든 사건의 첫번째 장은 동일하고 비극적입니다.

Chương đầu của mọi vụ án đều y hệt nhau, và đều rất bi thảm.

9. 보스톤 테러 사건의 폭발 사이에는 3.5초가 있었어요.

Vụ nổ bom khủng bố ở Boston kéo dài 3,5 giây.

10. 학대나 범죄, 기타 충격적인 사건의 피해자로서의 개인의 상태

Trạng thái cá nhân như là nạn nhân của lạm dụng, tội phạm hoặc sự kiện đau buồn khác

11. 이러한 거짓 비난으로 인해 욥은 당연히 기분이 언짢아졌고, 그는 변론을 펴기 위해 안간힘을 썼습니다.

Tất nhiên, Gióp đau lòng vì những lời buộc tội sai lầm này, và ông mạnh mẽ biện hộ.

12. 10억불을 요... 한편 모든 살인범죄 사건의 46% 는

Vâng, 1 triệu đô la. Và 46% vụ án giết người không bị bắt.

13. 그는 재판을 받으면서 눈부신 변론을 하지만, 편견에 사로잡힌 배심원들은 그에게 유죄 판결을 내리고 사형을 선고합니다.

Trước phiên tòa, dẫu biện hộ tài ba, ông vẫn bị một bồi thẩm đoàn thiên vị xử có tội và tuyên án tử hình.

14. 아시다시피 질투는 미국 내 배우자 살인 사건의 원인 중 1위입니다.

Chúng ta biết rằng ghen tuông là nguyên nhân số 1 khiến vợ chồng giết nhau tại Mỹ.

15. 작년에, 쌍둥이 빌딩이 있던 자리에서 9.11 사건의 추도회가 열렸습니다

Năm ngoái, trên nền của Tòa tháp đôi, đài tưởng niệm 11.9 được mở.

16. 그의 사건의 경우 더 이상 아무 것도 남지 않았었죠.

Không còn làm gì được cho trường hợp của cậu nữa.

17. 우리 형제들의 변론을 맡은 한 변호사는 이렇게 질문했습니다. “모스크바 회중 사람들 가운데 그 법을 위반한 사람이 누구입니까?”

Một luật sư biện hộ cho anh em chúng ta đã nói: “Xin cho biết cá nhân nào trong Hội thánh Mát-xcơ-va đã vi phạm luật pháp”.

18. 그러다 2005년, 이 사람 덕분에 사건의 실마리가 마침내 풀리기 시작했습니다.

Cuối cùng được hóa giải vào năm 2005 bới anh chàng này.

19. ▪ 극형이 선고될 수 있는 사건의 경우, 최소한 23명의 재판관이 심리했습니다

▪ Nếu xử người có thể bị tội tử hình, hội đồng xét xử phải gồm ít nhất 23 quan tòa.

20. 이 문서는 그 사건의 목격자였던 십이사도 평의회의 존 테일러 장로가 기술하였다.

Tài liệu này do Anh Cả John Taylor thuộc Hội Đồng Mười Hai Vị viết ra, ông là người chứng kiến các biến cố này.

21. 그렇게 한다면, 청중은 그 책이나 사건의 중요성을 좀 더 분명히 파악하게 될 것입니다.

Bằng cách này, cử tọa sẽ hiểu rõ hơn tầm quan trọng của cuốn sách hoặc biến cố đó.

22. 1999년 3월 12일에 판사는 여호와의 증인의 출판물을 검토하도록 다섯 명의 학자를 임명하고 사건의 심리를 보류했습니다.

Vào ngày 12-3-1999, chánh án chỉ định năm học giả nghiên cứu về ấn phẩm của Nhân Chứng Giê-hô-va, và bà hoãn phiên tòa lại.

23. 그런 다음 판사는 피고와 원고 양편 그리고 그들의 변호사의 신원을 밝힌 후 사건의 성격을 설명합니다.

Rồi thẩm phán cho biết ai là nguyên đơn và bị can cùng với luật sư hai bên và nói rõ chi tiết của vụ án.

24. 독일의 롤프 벤더 판사의 말에 따르면, 모든 범죄 사건의 95퍼센트에서 결정적인 증거가 되는 것은 증인들의 진술입니다.

Theo Thẩm Phán Rolf Bender ở Đức, trong 95 phần trăm tất cả các vụ hình án, lời khai của các chứng nhân có tính chất quyết định như các bằng chứng.

25. 그 사건의 밝혀진 원인은 부스터 로켓 내의 값싼 O링 고무밴드 때문이었습니다. 전날 밤 발사대 위에서 얼어버렸기 때문인데요.

Nguyên nhân vụ nổ, khi được tìm ra, là do một vòng O cao su rẻ tiền trong phần tên lửa trợ phóng đã đóng băng trên bệ phóng vào buổi tối hôm trước và thất bại nặng nề chỉ vừa sau khi cất cánh.

26. 5 오래 전에 여호와께서는, 결국 자신이 이 땅에 평화를 가져오는 데까지 이를 역사적 사건의 전개를 밝혀 주셨읍니다.

5 Cách đây nhiều năm, Đức Giê-hô-va đã tiết lộ diễn tiến của các biến cố lịch sử sẽ dẫn đến hòa bình cho trái đất.

27. 여호와의 증인들이 그 지역에서 전파하는 일을 하고 있었기 때문에, 그 교사는 도난 사건의 책임을 그들에게 돌렸습니다.

Vì Nhân Chứng Giê-hô-va đã rao giảng trong vùng nên ông buộc tội họ ăn cắp.

28. 한 사건의 경우, 공군기에서 떨어진 폭탄 중 하나가 폭발하지 않았어요. 핵이 비행기 어딘가에 보관되어 있었기 때문이죠.

Trong một lần, một trong những quả bom đã rơi ra từ một máy bay không quân, nhưng không nổ vì lõi hạt nhân đã được cất giữ ở một nơi nào khác trên máy bay.

29. 셜록 홈즈와 저는이 커트 발표하고 그 뒤에 후회하고있는 얼굴을 조사 사건의 우스 꽝스러운 측면 완전히 모든 다른 overtopped까지

Sherlock Holmes và tôi khảo sát thông báo này curt và đối mặt với thương xót đằng sau nó, cho đến khi hài hước của vụ việc như vậy hoàn toàn overtopped mỗi khác xem xét rằng cả hai chúng tôi vỡ ra thành một tiếng gầm rú của tiếng cười.

30. 그 사건의 성격상 배심원으로 일하지 못할 양심적인 이유가 있는 사람은 이 때 자신의 의사를 분명히 밝혀야 합니다.

Nếu lương tâm của người nào không cho phép họ ngồi xét xử vì cớ tính chất vụ án, thì đây là lúc để lên tiếng.

31. 이 사건 자체는 흔치 않은 것일지 몰라도, 이 사건의 근본 원인이 된 문제는 안타깝게도 매우 널리 퍼져 있습니다.

Tình tiết của câu chuyện này có lẽ khác thường, nhưng vấn đề tiềm ẩn thì trở nên thông thường đến độ đáng ngại.

32. (베드로 첫째 2:17) 그 사도는 아그리파가 유대인 신민들의 복잡한 관습과 율법에 관한 전문가라고 인정하면서 그렇게 정통한 통치자 앞에서 변론을 할 수 있게 되어 행복하게 여긴다고 말하였습니다.

(1 Phi-e-rơ 2:17) Sứ đồ này nhìn nhận Ạc-ríp-ba là người am hiểu về tục lệ và luật pháp phức tạp của thần dân Do Thái và nói rằng ông vui mừng được tự biện hộ trước một nhà cai trị hiểu rộng như thế.

33. 그 밖의 예로서, 간음 혐의가 있는 여인을 시험하는 일의 폐지, 미해결 살인 사건의 경우 속죄 절차의 일시 정지 등이 있다.

Một số thí dụ khác là họ bãi bỏ việc xét xử người đàn bà bị nghi đã phạm tội ngoại tình và đình chỉ thủ tục chuộc tội trong vụ giết người chưa được giải quyết (Dân-số Ký 5:11-31; Phục-truyền Luật-lệ Ký 21:1-9).

34. 그의 단수 비극의 갤거야의 Trepoff 살인 사건의 경우 오데사, Trincomalee에서 앳킨슨 형제의 그리고 결국 자신이 성취했던 미션이 너무 정교한 성공적으로

Odessa trong trường hợp giết người Trepoff, thanh toán bù trừ của mình trong những bi kịch từ anh em Atkinson tại Trincomalee, và cuối cùng của nhiệm vụ mà ông đã thực hiện tinh tế và thành công cho cả gia đình trị vì của Hà Lan.

35. 바꿔 말해서 살인 사건의 경우, 어떤 사람은 남편이나 아버지나 아들 없이, 혹은 아내나 어머니나 딸 없이 살아 나가지 않으면 안 된다.

Hay trong trường hợp giết người, có người bị mất chồng hay vợ, cha hay mẹ hoặc mất con cái.

36. 1966년 전에 있었던 사건이, 오늘날 21세기의 문턱에 있는 우리에게 어떻게 영향을 미칠 수 있습니까? 그러한 사건의 한 목격 증인은 이렇게 설명합니다.

Làm sao các biến cố cách nay 1.966 năm lại ảnh hưởng đến bạn hiện đang ở trước thềm thế kỷ 21?

37. (신명 19:21) 그러므로 범죄 사건의 경우, 형벌은 범죄와 상응해야 하였습니다. 하느님의 공의의 이러한 면이 율법 전체에 중요한 영향을 미치고 있었습니다.

(Phục-truyền Luật-lệ Ký 19:21) Trong những vụ đại hình, hình phạt phải đích đáng với tội.

38. 2001년 4월에 모스크바에서는 이 역사적인 사건의 50주년에 맞추어, 구소련 치하에서 여호와의 증인이 수십 년간 받아 온 압제에 대해 자세히 소개하는 비디오가 발표되었습니다.

Tháng 4 năm 2001 tại Moscow, lần kỷ niệm thứ 50 của sự kiện lịch sử này được đánh dấu bằng sự ra mắt một băng video tài liệu về những thập niên Nhân Chứng Giê-hô-va ở cựu Liên Bang Xô Viết bị áp bức.

39. 그리고 전세계에 망원경을 연결하는 국제적인 공동 작업인 "Event Horizon Telescope"는 사건의 지평선의 규모에서 구조를 해결할 수 있는 지구 규모의 전산 망원경을 만들고 있습니다.

Bằng việc kết nối các kính thiên văn trên thế giới, một dự án cộng tác quốc tế được gọi là Event Horizon Telescope đang xây dựng một kính thiên văn tính toán kích cỡ Trái đất, có khả năng phân tích cấu trúc trên quy mô sự kiện chân trời của một hố đen.

40. 고발된 사건의 일부는 근거가 없는 것이고 또 어떤 사건은 과장된 것이라 하더라도, 내가 볼 때 사람들은 거듭거듭 결코 허용해서는 안 될 일을 저지르고 또 벌을 모면하는 것이 분명하다.

Dẫu chấp nhận rằng một số những lời kết án nầy không có bằng cớ vững chắc hay là quá đáng chăng nữa, hiển nhiên là có nhiều lần nhiều người đã phạm pháp và vẫn thoát khỏi mạng lưới công lý...

41. 어떤 사건이든 그 사건의 기념일이 있다고, 다시 말해서 그 사건이 일어났던 날짜가 해마다 되풀이된다고 할 수 있을 것입니다. 가령 자동차 사고가 났던 날이나, 월식을 보았던 날, 가족과 함께 수영하러 갔던 날 등이 그러합니다.

Nó có thể là ngày kỷ niệm bất cứ sự kiện nào—ngày bạn bị tai nạn xe hơi, nhìn thấy nguyệt thực, đi bơi với gia đình, v.v...

42. 교사는 칠판에 수업의 주요 요점 또는 원리를 적거나, 교리 또는 사건을 도표로 표시하거나, 지도를 그리거나, 순서도를 짜거나, 경전에 나오는 사건의 그림을 붙이거나 그리거나, 역사적 사건을 보여 주는 도표를 만들거나, 학생들이 경전에서 찾은 내용을 열거하거나, 학습을 향상시킬 여러 다른 활동을 할 수 있다.

Trên bảng, một giảng viên có thể vạch ra những điểm hay nguyên tắc chính yếu của bài học, vẽ sơ đồ một giáo lý hay một sự kiện, vẽ bản đồ, trình bày một biểu đồ phát triển, trưng bày hay vẽ hình những điều được tìm thấy trong thánh thư, tạo ra các sơ đồ cho thấy những sự kiện lịch sử, liệt kê những điều từ thánh thư như các học viên tìm ra, hoặc làm nhiều sinh hoạt khác nhằm sẽ nâng cao việc học hỏi.