1. 문학, 음악, 드라마, 안무 작품

Les œuvres littéraires, musicales, théâtrales et chorégraphiques.

2. 1901년부터 1902년까지, 그는 베를린 대학교의 객원 교수 학자였다.

De 1901 à 1902, il est professeur de visite à l'université de Berlin.

3. 그 후에도 그는 역사서와 고전 문학 작품을 계속 읽었습니다.

Il ne cesse pas pour autant de se nourrir d’ouvrages d’histoire et de lettres classiques.

4. 이 시의 형식은 아름다움에 있어 고대 문학 작품에서 유례를 찾아볼 수 없다.

Aucun style employé dans les écrits anciens n’égale celui-là en beauté.

5. 그는 이제 그 자료를 이용하여 문학 박사 학위를 따기 위한 논문을 쓰고 있었다.

Il s’en est alors servi pour préparer une thèse de doctorat.

6. 교수 요다스, 오비-완 켄노비스씨의 전문지식 덕분에 오늘날 이 일이 성과를 거둘 수 있었습니다.

Les professeurs, mes Yoda et mes Obi-Wan Kenobi, qui m'ont apporté leur expertise afin que mon travail devienne ce qu'il est.

7. 선천적으로 야구 선수, 음악가, 과학자, 대학 교수 등이 될 재능을 가지고 태어나는 인종은 없다.

Les hommes d’une certaine race ne naissent pas avec un talent de sportif, de musicien, d’homme de science, de professeur d’université ou autre.

8. 이 교수 제언을 사용할 것이라면, 수업을 하기 며칠 전에 준비를 해야 할 것이다.

Si vous l’utilisez, il faudra le prévoir plusieurs jours à l’avance.

9. 하지만 그들은 대중 계몽에 관심이 있었으며, 청소년과 성인층이 역사와 문학 지식을 함양하도록 고등 공민 학교들을 세웠다.

Par contre, comme ils souhaitaient éclairer le public, ils ont construit de hautes écoles populaires, des écoles où enfants et adultes pouvaient approfondir leurs connaissances en histoire et en littérature.

10. 교회 역사 교수 ‘언스트 벤즈’는 이렇게 기술하였읍니다. “초기 교회의 충성자들에게 있어서, ‘말세’는 긴급성의 면에서 첫째가는 것이었다.

À ce sujet Ernst Benz, un professeur d’histoire ecclésiastique, écrivait: “Par leur urgence, les ‘fins dernières’ constituaient une préoccupation première pour les fidèles de l’Église primitive.

11. 우선, ‘인디애나’ 대학교의 ‘바이러스’학 교수 ‘딘 프레이저’는 설명하기를, 새로운 종자는 “비료를 많이 주어야만” 수확이 많다고 하였다.

D’abord, explique Dean Fraser, professeur de virologie à l’université de l’Indiana, les nouvelles semences ne produisent abondamment que “grâce à de grandes quantités d’engrais”.

12. 알렉산드리아의 학자들은 언어, 문학, 의학뿐만 아니라 기하학, 삼각법, 천문학 분야에서도 위대한 저술을 남긴 업적을 인정받고 있습니다.

On attribue à des savants ayant vécu à Alexandrie des traités illustres de géométrie, de trigonométrie, d’astronomie, de linguistique, de littérature et de médecine.

13. 그가 가르친 과목 중에는 음악, 시, 문학, 공민 생활, 윤리, 그리고 과학 혹은 그에 해당하는 당시의 학과가 포함되었습니다.

Il enseignait entre autres la musique, la poésie, la littérature, l’instruction civique, la morale et les sciences, ou du moins les éléments qu’on en possédait à l’époque.

14. 1948년에 케임브리지 대학의 고전 문학 특별 연구원이자 열성적인 아마추어 식물학자인 존 레이번이 그 문제를 조사하는 어려운 짐을 떠맡았습니다.

En 1948, John Raven, humaniste de Cambridge et mordu de botanique, accepta la redoutable mission d’enquêter sur l’affaire.

15. 문학, 시, 또는 희곡의 측면에서 보거나 역사, 예언 또는 현명하고 의로운 생활을 위한 지침으로 보거나 성서에 필적할 만한 책은 없다.

Aucune autre œuvre littéraire, poétique, dramatique ou historique ne peut lui être comparée. Elle donne des conseils sans pareils pour nous aider à mener une vie droite et sage.

16. 게리와 샤 교수 공저인 「단단하지 않은 땅」(Terra Non Firma)에는 좀더 긴 기간을 망라하는 목록이 들어 있다.

Le livre Terra Non Firma, des professeurs Gere et Shah, dresse une liste qui remonte plus loin dans le temps.

17. 소르본 대학교 교수 장 베르나르디는 저서 「초기 몇 세기 동안의 교회」(Les premiers siècles de l’Eglise)에서 이렇게 기술하였다.

Dans Les premiers siècles de l’Église, Jean Bernardi, professeur à la Sorbonne, a écrit: “Il fallait partir pour parler partout et à tous.

18. “현재 일반적으로 의견의 일치를 보고 있는 사실은 노아와 방주에 관한 이야기가 역사상 실재한 일을 보고하는 내용이 아니라 상상력에 의한 전혀 다른 형식의 문학 창작품이라는 점이다.”

On lit dans la Nouvelle Encyclopédie catholique (angl.): “À présent, on admet généralement que l’épisode de l’arche de Noé n’est pas une narration historique, qu’il s’agit plutôt d’une création littéraire d’un tout autre genre.”

19. 국제적으로 알려진 종교 역사 교수 미르새 엘리아드는 신년 전야와 관련이 있는 의식을 “사육제, 농신제, 정상 질서를 뒤집어 놓는 주신제 중간에 있는 일”로 설명한다.

Mircea Eliade, historien des religions mondialement connu, qualifie les festivités rattachées au Nouvel An de “divertissement de carnaval, saturnale, renversement de l’ordre, ‘orgie’”.

20. 예일 대학교의 물리학 교수 헨리 마거노는, 자연 법칙은 하느님이 만든 것이라고 확신한다고 말하면서 이렇게 부언하였습니다. “하느님은 무(無)에서 우주를 창조하셨듯이, 시간도 존재하게 하셨다.”

Henry Margenau, professeur de physique à l’université Yale, se dit convaincu que les lois de la nature ont été créées. “ Dieu, ajoute- t- il, a créé l’univers à partir de rien dans un acte qui a également fait venir le temps à l’existence.

21. “여러 세대의 십대 청소년들이 손전등을 들고 이불 속에서 좋아하는 이야기를 탐독해 왔는데, 그들은 그렇게 함으로써 자기들의 문학 교육뿐 아니라 근시를 위해서도 기초를 쌓아 온 것”이라고, 동 회보는 전한다.

“ Des générations d’adolescents armés de lampes de poche ont dévoré leurs histoires favorites en cachette sous leur drap, posant ainsi les fondements de leur éducation littéraire et de leur myopie. ”

22. 라는 질문에 대한 8명의 탁월한 교수, 역사가, 장서가들의 응답을 보도한 바 있다. 전문가들이 모두 일치한 것은 아니었지만 8명 중 분명한 과반수인 5명은 그들의 추천 서적들 가운데 성서를 포함시켰다.

Même si ces hommes n’ont pas été tous d’accord, cinq sur les huit, soit une nette majorité, ont inclus la Bible dans les livres qu’ils recommandaient.

23. 「매쿼리 사전」(The Macquarie Dictionary)에서는 시를, “아름답거나 상상력이 풍부하거나 고결한 생각으로 감흥을 일으키기 위해, 글이나 말을 리듬 있게 배열하는 기술”이라고 정의하며, “운율적인 형식의 문학 작품 즉 운문”이라고도 정의합니다.

Un dictionnaire (The Macquarie Dictionary) la définit comme “ l’art de la composition rythmique, écrite ou orale, destinée à procurer du plaisir par des pensées évocatrices, belles et élevées ”, et le poème comme “ une œuvre littéraire caractérisée par la forme métrique, un texte en vers ”.

24. 플린트시의 주민들과 협업하면서 마크 애드워드 교수 지도하에 과학자와 학생들로 구성된 이곳 버지니아 공대 연구팀은 시 전체 차원의 검사를 진행했습니다. 플린트시의 물이 오염되었고 독성을 띤 물을 먹는 집도 있음을 증명하기 위해서였죠.

En collaboration avec les habitants de Flint, notre équipe de chercheurs à Tech, des étudiants et scientifiques dirigés par le professeur Marc Edwards, ont mené des tests dans toute la ville pour prouver que l'eau de Flint était contaminée, voire toxique dans certains foyers.

25. 예를 들어, 하느님을 믿는다고 인정하는 물리학 교수 코니어즈 헤링은 이렇게 기술합니다. “나는 하느님이 오래 전에 거대한 시계 태엽과도 같은 장치를 가동시켜 놓고 그 후로 인류가 당혹스러운 문제와 씨름하는 동안 수수방관해 왔다는 생각에 반대한다.

Ainsi, Conyers Herring, professeur de physique qui admet croire en Dieu, déclare : “ Je ne suis pas d’accord avec l’idée d’un Dieu qui aurait mis un gigantesque mécanisme en route il y a longtemps et qui, depuis, serait assis en spectateur pendant que l’humanité se débat avec le casse-tête.