1. テトスへの手紙

Tít, Bức Thư gởi cho

2. コロサイ人への手紙

Cô Lô Se, Bức Thư Gởi Cho Người

3. ピリピ人への手紙

Phi Líp, Bức Thư Gởi Cho Người

4. パウロは仲間の信者への手紙で,どんな希望を言い表わしましたか。

Sứ đồ Phao-lô đã nhiều lần nói gì khi viết thư cho anh em đồng đạo?

5. テモテへの第二の手紙の背景

Bối cảnh của sách Hai Ti-mô-thê

6. 『新約 聖書』の 中 の 1 書。 パウロ が ローマ の 聖徒 たち に 書き 送った 手紙。

Trong Tân Ước, một bức thư mà Phao Lô viết cho các Thánh Hữu ở La Mã.

7. あなたが読んだあの手紙が本当にお父さんからの手紙だということはどうして確信できたの?」

Làm sao hồi trước anh biết mấy cái lá thư anh đọc là do Ba anh viết ra?”

8. 使徒 パウロ が 教会員 に あてて 書いた 手紙 で,次 の よう に 分類 できる。

Những cuốn sách nầy có thể được chia thành các nhóm như sau:

9. 使徒ヨハネによる第一の手紙は,ヨハネの福音書と共にすでに言及されています。

Lá thư thứ nhất của sứ đồ Giăng cùng với sách Phúc Âm do ông viết đã được đề cập đến một cách gián tiếp.

10. ローン申し込みに対する 信用リスクの評価や 手書きの郵便番号を読み取って 手紙を仕分けるといったことです

Những việc như đánh giá rủi ro tín dụng của các đơn xin vay vốn sắp xếp hộp thư bằng cách đọc các ký tự viết tay từ mã bưu điện.

11. モルモンはモロナイへの手紙の冒頭で,ニーファイ人の間で起きている論争(不一致)について採り上げます。

Mặc Môn đã bắt đầu bức thư của ông viết cho Mô Rô Ni bằng cách nói về một cuộc tranh luận (sự bất đồng) đang diễn ra giữa dân Nê Phi.

12. 神からの手紙

Một bức thư của Đấng Tạo-hóa

13. この手紙は、私の祖父が、5歳のときの私の母に送ってきた手紙です

Đây là một bức thư mà ông ngoại gửi cho mẹ tôi khi bà mới 5 tuổi.

14. 3 パウロはローマ人への手紙の中で,自分自身の葛藤について書きました。 肉と思いの闘いです。(

3 Trong thư gửi cho tín đồ ở Rô-ma, Phao-lô viết về sự đấu tranh mà ông đã trải qua. Đó là sự giằng co giữa xác thịt và trí.

15. 手紙やカード

Viết thư hoặc thiệp

16. イエス・キリストを信じるあなたの信仰について友達か家族に手紙を書くか,証会やそのほかの適切な場であなたの信仰について証するとよいでしょう。

Cân nhắc việc viết một bức thư cho một người bạn hoặc một người trong gia đình về niềm tin của các em nơi Chúa Giê Su Ky Tô hay làm chứng về niềm tin của các em trong một buổi họp chứng ngôn hoặc bối cảnh thích hợp khác.

17. その 大量 の 手紙 は...

Những lá thư chật kín che hết cả bàn làm việc của tôi.

18. イリーナは,先生に手紙を書いて,自分の宗教上の信念を説明しようとしましたが,無駄でした。

Để giúp cô hiểu, em viết thư giải thích về tín ngưỡng của mình—nhưng vô hiệu quả.

19. 「面倒をも顧みず連絡の労をお執りくださり,たいへん感謝しております」と,チャールズは支部事務所への手紙に書いています。「

“Tôi rất biết ơn những nỗ lực để liên lạc với tôi bất kể những khó khăn”, Charles viết trong một lá thư gửi văn phòng chi nhánh.

20. ローマ人への手紙の中で,「わたしには......良いたよりを宣明したいという意欲がある」と述べています。

Trong thư gửi người Rô-ma, ông nói: “Tôi cũng sẵn lòng rao Tin-lành cho anh em”.

21. これを繰り返して,クラスの生徒全員に白い用紙と色のついた用紙を交換させる。

Lặp lại tiến trình này cho đến khi tất cả các học sinh trong lớp đã đổi tờ giấy màu trắng của họ để lấy tờ giấy màu.

22. その先生は幼い生徒たちに1枚の紙を配りました。

Giáo viên chuyền một tờ giấy cho các học sinh nhỏ tuổi.

23. 神の御言葉への信仰をどれくらい示しているか自問しながら,これらの例について考えるよう生徒に言う。

Yêu cầu học sinh suy xét các ví dụ đó khi họ yên lăng suy ngẫm việc họ cho thấy niềm tin nơi lời của Thượng Đế một cách vững chắc như thế nào.

24. ジゼルの正直さを称賛する手紙で,良いしつけと宗教教育に対する家族への褒め言葉も含まれていました。

Một tháng sau, hiệu phó của trường đọc một lá thư trước lớp để khen Giselle về tính lương thiện.

25. 秘書にその手紙をタイプさせた。

Tôi giao cho thư kí đánh bức thư đó.

26. 生徒達は厚紙の小さい端を切り出し 貼り付けます

Học sinh cắt những miếng bìa cứng thành từng miếng nhỏ và dán chúng lại với nhau

27. 2 愛にあふれた神からの手紙

2 Bức thư từ một Đức Chúa Trời đầy yêu thương

28. 神への献身の象徴である 使徒 19:4,5

trong nước biểu hiệu sự dâng Công-vụ các Sứ-đồ 19:4, 5

29. 長年の間、登録の手続きは手紙かファックスに限られていた。

Trong nhiều năm, việc nộp đơn được thực hiện qua bưu chính hoặc fax.

30. 使徒パウロは,ローマ人への手紙の中でその点を裏書きし,こう書いています。「[ 神の]律法を持たない諸国民の者たちが生まれながらに律法にある事柄を行なう場合,その人たちは律法を持ってはいなくても,自分自身が律法なのです。

Sứ đồ Phao-lô khẳng định điều này trong lá thư gửi cho tín đồ đấng Christ ở thành Rô-ma.

31. ゲームでは手紙を使えます

Chúng tôi có một bức thư trong trò chơi

32. まあ,この手紙にサインしてください」。

Rồi ông thêm: “Bà chỉ việc ký vào tờ giấy này”.

33. オックスレイ の 手紙 の 謎 は 何 の 意味 も な さ な い 。

Câu đố trong bức thư của Oxley không có nghĩa lý gì hết.

34. 上のいすの脚の一つにイエス・キリストを信じる信仰と書いた紙をはってください。

Viết trên một trong mấy cái chân ghế ở trên Đức tin nơi Chúa Giê Su Ky Tô.

35. 仲間の信者への信頼と確信を示すのは愛の表明となります。

Hãy biểu lộ tình yêu thương bằng cách tin cậy anh em đồng đạo.

36. 彼女は手紙を読み終えた。

Cô ấy đã đọc xong bức thư.

37. パウロ が テモテ に 書き 送った 手紙。

Nguyên thủy là những bức thư của Phao Lô viết cho Ti Mô Thê.

38. しかしその秘書も,手紙をタイプして郵送したわけですから,自分がその手紙を送ったと言うことができます。

Nhưng bởi vì cô thư ký đã đánh máy và gửi thư qua bưu điện, cô ấy cũng có thể nói chính cô đã gửi thư đó đi.

39. それは神からの手紙のようなものです。

Kinh-thánh giống như một bức thư của Đấng Tạo-hóa.

40. 私は手紙を書いています。

Tôi đang viết một bức thư.

41. 『まことの信仰への踏み台』

‘Bàn đạp để vươn tới đức tin thật’

42. 生徒が来る前に,白い用紙を机または椅子の上に置いておく。

Đặt mảnh giấy để trống lên trên bàn hoặc ghế của học sinh trước khi họ đến lớp.

43. ヒンズー教徒や仏教徒は,天界が幾つもの層を成していると信じています。

Ấn Độ giáo và Phật giáo tin rằng trời bao gồm nhiều cõi.

44. ある日、賢太郎は一通の手紙を受け取る。

Một ngày nọ, Takamiya Naho nhận được một lá thư kì lạ.

45. 私は誰がこの手紙を書いたのか知りません。

Tôi không biết ai viết bức thư này.

46. その息子は手紙をどうみなすでしょうか。

Anh nghĩ gì về lá thư?

47. この方法では,生徒は紙と鉛筆を使って学習理解度調査を受けます。

Điều lựa chọn này cho phép học sinh sử dụng giấy và bút chì để hoàn tất bài đánh giá việc học tập.

48. ハロルド・キングからの二通目の手紙はわたし宛てでした。

Lá thư thứ hai anh Harold King viết là cho tôi.

49. 手紙が届いた日 私が何したかって?

Bạn biết tôi làm gì khi bức thư gửi đến nhà tôi không?

50. 郵便屋さんは毎朝手紙を配達する。

Bưu tá đưa thư mỗi buổi sáng.

51. 母 さん が オックス から 手紙 を 受け取 っ た...

Bả nói là bả vừa nhận được một bức thư của lão Ox và gởi cho tôi để tôi có thể giao cho ông.

52. 彼女の手紙をどう処理すればいいでしょうか。

Tôi phải làm gì với bức thư của anh ấy?

53. 4 霊感を受けた同じ手紙の中でパウロは,「憂いに沈んだ魂に慰めのことばをかけ」,『弱い者を支える』ようにと仲間の信者を励ましています。(

4 Trong cùng bức thư được soi dẫn đó, Phao-lô khuyến khích anh em đồng đức tin “yên-ủi những kẻ ngã lòng” và “nâng-đỡ những kẻ yếu-đuối”.

54. この手紙が書き終えられた時,テルテオとパウロはパピルス紙数枚に幾千もの言葉を書き記していました。

Khi bức thư này được viết xong, Tẹt-tiu và Phao-lô đã viết được hàng ngàn chữ, dùng mất nhiều tờ giấy chỉ thảo.

55. 信仰箇条1:12を生徒に参照させるとよい。)

(Các anh chị em có thể muốn chỉ dẫn học sinh tham khảo Những Tín Điều 1:12).

56. 私は1916年1月16日に,クレタ島のイエラペトラで,極めて信心深い正教会信徒の家庭に生まれました。

TÔI sanh vào ngày 16-1-1916 tại Hierápetra, ở Crete, trong một gia đình hết sức sùng bái đạo Chính thống.

57. 物品 や 受けた サービス へ の 支払い に 用いられる 貨幣,紙幣,証券 類。

Bạc cắc, bạc giấy, chứng chỉ hay một cái gì đó mà người ta dùng để trả cho hàng hóa hay dịch vụ.

58. ですから,聖書をあなたが愛する天の父からの手紙の集大成と考え,それらの手紙を通して,神から毎日話しかけていただけるようにしましょう。

Và nó không bị bóp méo như thường thấy trong sự truyền miệng.

59. モルモン が 息 むす 子 こ モロナイ に あてた 第 だい 二 の 手 て 紙 がみ 。

Bức thư thứ hai của Mặc Môn viết cho con trai là Mô Rô Ni.

60. 生徒がこの質問について話し合うとき,へつらいとは偽りの称賛であり,普通は相手をだますための行為であることを指摘するとよい。)

(Khi học sinh thảo luận câu hỏi này, các anh chị em có thể muốn nêu ra rằng lời tâng bốc là lời khen ngợi giả tạo, thường được đưa ra để lôi kéo người được khen).

61. 22 ここでヨハネは,自分の手紙の基本的な論点を要約します。(

22 Đến đây Giăng tóm lược những điểm chính trong lá thư của ông.

62. ビルはなぜその手紙をばらばらに引き裂いたのだろうか。

Sao Bill xé lá thư ra từng mảnh vậy?

63. ノーブーの聖徒たち,西部へ向かうためにミシシッピ川を渡り始める。

Các Thánh Hữu ở Nauvoo bắt đầu băng qua Sông Mississippi để di chuyển về miền tây.

64. 通信 室 から ヘルメス へ 漂流 状態 だ

CAPCOM, báo với Hermes họ đang chệch hướng.

65. 手紙の目的,地元の状況や習慣に合わせて調整してください。

Hãy điều chỉnh sao cho phù hợp với mục đích, hoàn cảnh và phong tục địa phương.

66. 「信じた時,彼らはついで,[大人の]男も女もバプテスマを受けた」。 ―使徒 8:12。

‘Khi họ tin, cả đàn ông lẫn phụ nữ đều chịu phép báp-têm’.—Công vụ 8:12.

67. 使徒パウロはあらゆる機会を利用して王国の音信を広めました。

Sứ đồ Phao-lô lợi dụng mọi cơ hội để phổ biến thông điệp về Nước Trời.

68. 4 (イ)パウロはどんな状況下でコロサイの人々に手紙を書きましたか。(

4. (a) Phao-lô đã viết thư cho anh em thành Cô-lô-se trong hoàn cảnh nào?

69. 手紙,電話,インターネットの公式ウェブサイトで支部事務所に連絡する人からです。

Từ những người đã liên lạc với văn phòng chi nhánh bằng thư, điện thoại, hay qua Web site chính thức của chúng ta trên Internet.

70. このタイプライターは意図された人に自動で メールとしての手紙を送ります

Thiết bị này sẽ tự động gửi đến người được chỉ định 1 bức thư dưới dạng email.

71. 3 使徒たちは,イエスに倣って王国の音信を熱心に宣明しました。

3 Noi gương Chúa Giê-su, các sứ đồ sốt sắng công bố thông điệp Nước Trời.

72. かすかにまゆ根を寄せ,手には一枚の紙を持っていました。

Chị thoáng cau mày và tay cầm một mẩu giấy.

73. そのような生徒の一人を選んでクラスの前に出て来てもらい,ホワイトボードに描かれた王冠のそばに立ってもらう(または,その生徒の頭に紙で作った王冠をかぶせる)。

Chọn một trong số các học sinh ra đứng trước lớp và đứng cạnh bên vương miện vẽ ở trên bảng (hoặc đặt một vương miện bằng giấy trên đầu của em ấy).

74. 北アイルランドでは長い間,ローマ・カトリック教徒とプロテスタント信者が闘い合いました。

Ở Bắc Ái Nhĩ Lan, người Công giáo và Tin Lành chống đối nhau bấy lâu nay.

75. 同紙によると,「その秘けつは,単なるモルモン教徒の高い出産率,もしくは積極的な布教活動ではない。

Theo lời của báo Journal thì “bí quyết không phải chỉ vì người Mặc-môn đông con hay vì cách truyền bá phúc âm của họ rất mạnh bạo.

76. まず,『あらゆる思いの中で』,〔へブル12:12〕『信仰の導き手であり,またその完成者であるイエスを仰ぎ見』ることから始められます〔教義と聖約6:36〕。

Chúng ta có thể bắt đầu bằng cách ‘nhìn xem Đức Chúa Giê Su, là cội rễ và cuối cùng của đức tin’ [Hê Bơ Rơ 12:12] ‘trong mọi ý nghĩ’ [GLGƯ 6:36].

77. 手紙類の横領,文書偽造,陰謀などは日常茶飯事となりました。

Thư tín bị đọc lén, văn thư giả mạo, và mưu đồ bí mật là những việc xảy ra thường ngày.

78. 使徒たちは,個人の栄光や権力をたいへん気にかけていました。

Họ trở nên quá quan tâm đến danh vọng và quyền thế cá nhân.

79. エルサレムの神殿の管理者たちは,ディアスポラのユダヤ人と手紙のやり取りをしていました。

Ban điều hành đền thờ Giê-ru-sa-lem liên lạc với những người Do Thái ở cộng đồng hải ngoại bằng thư từ.

80. ヤニー: わたしたちは,週に何回か手紙をやり取りしました。

Chị Janny: Anh Markus và tôi viết thư cho nhau nhiều lần một tuần.