1. 111 また 見 み よ、1 大 だい 祭 さい 司 し は 旅 たび に 出 で なければ ならない。 また、 長老 ちょうろう も 小 しょう 神 しん 権 けん の 2 祭 さい 司 し も 同 おな じ で ある。 しかし、3 執 しつ 事 じ と 4 教 きょう 師 し は 教 きょう 会 かい 員 いん を 5 見 み 守 まも り、 教 きょう 会 かい の 常任 じょうにん 教導 きょうどう 者 しゃ と なる よう に 任 にん じられる。

111 Và này, acác thầy tư tế thượng phẩm phải hành trình, cũng như các anh cả và bcác thầy tư tế thấp hơn; nhưng ccác thầy trợ tế và dcác thầy giảng thì phải được chỉ định etrông coi giáo hội, và làm giáo sĩ ở nguyên tại chỗ của giáo hội.

2. 流ちょうに朗読できるようになるまで何度も練習しましょう。

Tập đi tập lại cho đến khi đọc lưu loát.

3. もっと大人の近づき方をしましょう。

Hãy xử sự chín chắn hơn.

4. みなさんも野球はお好きでしょう?

Ai mà chẳng yêu bóng chày, có phải không?

5. もしそうなれば,彼は村の裁きを受けるでしょう。

Nếu mùa màng bị hủy hoại, thì ông sẽ phải chịu pháp luật trừng phạt.

6. 感情的にも物理的にも,できる限り距離を置きましょう。

Hãy giữ khoảng cách, càng xa càng tốt, cả về tình cảm lẫn thể chất.

7. 81 キリスト の 教 きょう 会 かい を 構 こう 成 せい する 各 かく 教 きょう 会 かい は、 教 きょう 会 かい の 長老 ちょうろう たち が 開 ひら く 大会 たいかい に 出 しゅっ 席 せき する よう に 一 ひと 人 り 以 い 上 じょう の 教 きょう 師 し を 派 は 遣 けん する 義 ぎ 務 む が ある。

81 Bổn phận của các giáo hội tạo thành giáo hội của Đấng Ky Tô là phái một hay vài thầy giảng của họ đến dự các buổi đại hội khác nhau do các anh cả tổ chức,

8. ちきゅうのしょくぶつやどうぶつもつくられました。

Ngài đặt cây cối và loài vật lên trên trái đất.

9. 例えば,子供といっしょに座って,子供を腕で抱きながら,このように言えるでしょう。「 とてもとても悲しいことが起きたの。

Chẳng hạn, khi người cha mất, người mẹ có thể ngồi xuống, ôm con vào lòng và nói: “Một chuyện rất buồn vừa xảy ra.

10. 終 お わり の 時 とき に、 多 おお く の 偽 いつわ り の 教 きょう 会 かい が 設 もう けられる。 これら の 教 きょう 会 かい は、 偽 いつわ り の、むなしい、 愚 おろ か な 教 きょう 義 ぎ を 教 おし える。 偽 にせ 教 きょう 師 し が いて 背教 はいきょう が 広 ひろ がる。 悪 あく 魔 ま は 人々 ひとびと の 心 こころ の 中 なか で 荒 あ れ 狂 くる う。

Nhiều giáo hội giả được thành lập vào những ngày sau cùng—Họ sẽ giảng dạy những giáo điều sai lạc, vô ích và điên rồ—Sự bội giáo sẽ dẫy đầy vì các thầy giảng giả dối—Quỷ dữ sẽ gây cuồng nộ trong trái tim của loài người—Nó sẽ dạy dỗ loài người với mọi thứ giáo điều sai lạc.

11. どちらのリストにも,思いつくものをすべて書き出しましょう。

Hãy thẳng thắn và viết ra càng nhiều càng tốt những gì bạn nghĩ đến.

12. 26 前述 ぜんじゅつ の 評 ひょう 議 ぎ 会 かい に は、その 手 て 続 つづ き の 記 き 録 ろく の 写 うつ し を、その 判決 はんけつ を 添 そ えた すべて の 証言 しょうげん 記 き 録 ろく と ともに、 教 きょう 会 かい の 大 だい 管 かん 長 ちょう 会 かい の 所 しょ 在 ざい 地 ち に ある 高 こう 等 とう 評 ひょう 議 ぎ 会 かい に 直 ただ ちに 送 そう 付 ふ する 義 ぎ 務 む が ある。

26 Bổn phận của hội đồng vừa nói trên là phải gởi ngay bản tường trình của họ, với đầy đủ lời chứng kèm theo quyết định của họ, về cho hội đồng thượng phẩm ở chỗ của Đệ Nhất Chủ Tịch Đoàn của Giáo Hội.

13. では真剣な懇願をもって,祈りのうちに神に近づきましょう。

Vậy chúng ta hãy đến với Đức Chúa Trời qua lời nài xin tha thiết.

14. どの日を選ぶこともできないのではないでしょうか。

Bạn tất không thể chọn một ngày nào cả, phải không?

15. 再訪問するたびに情報を書き足せるよう,余白も取っておきましょう。

Hãy chừa chỗ trống để ghi chép tiếp sau mỗi lần thăm lại.

16. 親は子どもがバプテスマに向けて進歩できるよう,どのように助けることができるでしょうか。

Hỡi các bậc cha mẹ, làm thế nào anh chị có thể giúp con vươn tới mục tiêu báp-têm?

17. だから 余白に書き込めるように 学術誌でもくれるのでしょうか

Có khi nào họ đưa cho tôi các bài luận để tôi có thể viết linh tinh bên lề?

18. きっと いつか 私たちは プラスチック廃棄物そのものの 問題を解決できるでしょう

Có lẽ một ngày nào đó, chúng tôi có thể giải quyết vấn đề chất thải nhựa rắn.

19. 33 十 じゅう 二 に 使 し 徒 と 会 かい は 巡 じゅん 回 かい 管 かん 理 り 高 こう 等 とう 評 ひょう 議 ぎ 会 かい で あり、 天 てん の 規 き 定 てい に かなって 教 きょう 会 かい の 大 だい 管 かん 長 ちょう 会 かい の 指 し 示 じ の 下 もと に 主 しゅ の 名 な に おいて 職 しょく 務 む を 行 おこな い、また まず 1 異 い 邦 ほう 人 じん の ため に、 次 つ いで ユダヤ 人 じん の ため に、 教 きょう 会 かい を 築 きず き 上 あ げ、すべて の 国 くに 々 ぐに に おいて 教 きょう 会 かい の 諸 しょ 事 じ を すべて 整 ととの える。

33 Mười Hai Vị họp thành một Hội Đồng Thượng Phẩm Chủ Tọa Du Hành, thi hành trong danh Chúa, dưới sự hướng dẫn của Chủ Tịch Đoàn Giáo Hội, phù hợp với cơ cấu thiên thượng; để xây dựng giáo hội, và điều hành tất cả mọi công việc của giáo hội trong khắp các quốc gia, trước tiên với anhững người Dân Ngoại, thứ đến là với dân Do Thái.

20. メス犬からその匂いを取ることもでき 犬はその匂いのついた布きれを追うでしょう

Bạn có thể lấy mùi từ con chó cái, và con chó đực sẽ đuổi theo.

21. ミカ 7:2,7)わたしたちが培うべき,『待つ』態度とは,どのようなものでしょうか。

(Mi-chê 7:2, 7) Chúng ta nên “chờ-đợi” Đức Chúa Trời với thái độ nào?

22. そのような正直さのゆえにも,聖書は信頼できるのではないでしょうか。

Tính trung thực của họ có làm cho bạn tin cậy không?

23. 長い目で見れば,ジャネットにとって,どちらが良いでしょうか。 成績でトップになることでしょうか,それとも学習意欲を抱き続けることでしょうか。

Điều gì tốt hơn cho lợi ích lâu dài của Gấm, điểm cao nhất hay phát huy lòng ham thích học hỏi?

24. 真の信仰への転向は何と大きな違いをもたらしたのでしょう。

Việc cải đạo vì đức tin thật đã đem lại một sự khác biệt lớn thay!

25. きれいなちょうちょをつくったのは だれですか。

Ai tạo ra bươm bướm với đôi cánh sặc sỡ?

26. あるものを見せましょう 計算をさらに難しくできるんです

Để tôi chỉ cho bạn rằng bạn cũng có thể tạo ra những bài toán khó tính hơn.

27. 時々のユーモアは許容できるとしても,いつも軽薄に振る舞う人には資格がないでしょう。

Dù thỉnh thoảng có thể khôi hài, người đó sẽ không hội đủ điều kiện nếu luôn luôn hành động cách tầm phào.

28. もう い い で しょ う

Nhân danh Cha và Con, và các Thánh thần.

29. 誘惑に面した時も,どの道を進むべきか,ためらうことはないでしょう。

Nhờ thế, khi đương đầu với cám dỗ, chúng ta biết chắc mình nên chọn đường lối nào.

30. 89 もし 彼 かれ または 彼女 かのじょ が 告 こく 白 はく しなければ、あなた は 彼 かれ または 彼女 かのじょ を 教 きょう 会 かい に、すなわち 会員 かいいん で は なく 長老 ちょうろう たち に 引 ひ き 渡 わた さなければ ならない。

89 Còn nếu kẻ đó không thú tội, thì ngươi hãy giao kẻ đó cho giáo hội, không phải giao cho các tín hữu, mà giao cho các anh cả.

31. でも,孫むすめのデナにどんなことが起きたか見てみましょう。

Nhưng chúng ta hãy xem điều đã xảy ra cho đứa cháu gái của ông là Đi-na.

32. 今夜のパーティーでもできる実験を教えましょう どのようなイメージが浮かぶのか調べる事ができます

Các bạn có thể làm thí nghiệm tối nay tại buổi chiêu đãi, OK, để biết xem hình ảnh đó sẽ trông như thế nào.

33. 12年間,おもいびょうきでくるしんでいた女がいました。

Một người đàn bà mắc bệnh nặng trong 12 năm.

34. * 主の御前に染みのない状態で立つ備えをするために, 今日 きょう 何ができるでしょうか。

* Các em có thể làm điều gì ngày nay để chuẩn bị đứng không tì vết trước mặt Chúa?

35. 28 そして 彼 かれ ら は、1 暗 あん 黒 こく の 雲 くも に 覆 おお われ、 非 ひ 常 じょう な 恐 きょう 怖 ふ に 襲 おそ われた。

28 Và chuyện rằng, chúng bị một đám mây ađen tối bao phủ, và sự kinh sợ khủng khiếp xâm chiếm chúng.

36. 手足ばかりか命までも奪うこれらのものを計画的に除去できないのはなぜでしょうか。

Tại sao người ta lại không có phương pháp để loại trừ các trái mìn gây đe dọa cho mạng sống và chân tay này?

37. 一歩一歩が 学んだり お祝いできる機会になれば きっと旅も楽しいものになるでしょう

Nếu mỗi bước đều là một thứ gì đó đáng học hoặc ăn mừng, bạn sẽ thích cuộc hành trình.

38. でも フェッテに感嘆するのもいいですが これを物理的に解明できるでしょうか?

Trong lúc bị "hớp hồn" bởi fouetté, chúng ta có thể dùng vật lý làm sáng tỏ.

39. 道路標識がなくても,その道をうまく進んで行くことができるでしょうか。

Có thể nào đi đến nơi đến chốn mà không cần biển chỉ đường không?

40. 29 さて、 教 きょう 会 かい 員 いん は 堅実 けんじつ で あった ので、 非 ひ 常 じょう に 1 物 もの 持 も ち に なり、 自 じ 分 ぶん たち が 必 ひつ 要 よう と した すべて の もの を 豊 ゆた か に 持 も つ よう に なった。 すなわち、 大小 だいしょう の 家 か 畜 ちく の 群 む れ や、あらゆる 若 わか い 肥 こ えた 家 か 畜 ちく 、それに 穀 こく 物 もつ や 金 きん や 銀 ぎん や 貴 き 重 ちょう な 品々 しなじな 、また 2 絹 きぬ や、より 糸 いと で 織 お った 亜 あ 麻 ま 布 ぬの 、あらゆる 丈 じょう 夫 ぶ で 素 そ 朴 ぼく な 織物 おりもの 、これら の もの を 豊 ゆた か に 持 も つ よう に なった。

29 Và giờ đây, nhờ sự vững vàng của giáo hội, họ bắt đầu trở nên rất agiàu, có đầy đủ tất cả những gì họ cần—nhiều đàn gia súc và nhiều bầy thú và thú béo mập đủ loại, ngũ cốc dồi dào, vô số vàng, bạc và các vật quý giá, cùng vô số blụa là, và vải gai mịn, và đủ các loại hàng vải gia dụng.

41. なんと大きなぶどうのふさでしょう。

Hãy nhìn chùm nho lớn quá!

42. 宣教奉仕で他の人と働くとき,ぜひその点を思いに留めておきましょう。 こうして,「互いに築き上げることを......続けてゆき」ましょう。

Chúng ta nên ghi nhớ điều đó khi cùng với anh chị khác tham gia thánh chức, vì chúng ta muốn tiếp tục “gây dựng cho nhau”.—1 Tê 5:11.

43. 子どもが,神は信頼できる実在者だと確信するように助けましょう

Hãy đảm bảo rằng con bạn biết Đức Chúa Trời là đấng có thật và đáng tin cậy

44. 子どもが摂食障害であるなら,親は何ができるでしょうか。

Nếu con mắc chứng rối loạn ăn uống*, bạn phải làm sao?

45. これは人命救助の フラッシュ・モブ だと言えるでしょう しかも 効果てき面

Tôi đoán bạn có thể gọi đây là một đám đông cứu hộ chớp nhoáng, và nó hiệu quả.

46. アルマ と アミュレク、シドム へ 行 い き、 教 きょう 会 かい を 設 せつ 立 りつ する。 アルマ、ゼーズロム を 癒 いや し、ゼーズロム は 教 きょう 会 かい に 加 か 入 にゅう する。 多 おお く の 人 ひと が バプテスマ を 受 う け、 教 きょう 会 かい が 栄 さか える。

An Ma và A Mu Léc đi đến xứ Si Đôm và thiết lập một Giáo Hội ở đó—An Ma chữa lành bệnh Giê Rôm và Giê Rôm gia nhập Giáo Hội—Nhiều người chịu phép báp têm và Giáo Hội thịnh vượng—An Ma và A Mu Léc đi đến Gia Ra Hem La.

47. ......あの人たちのうるさい活動を法律で禁止することはできないものでしょうか」。

Có luật pháp nào cấm họ đi quấy rầy người ta không?”

48. わたしたちも大管長に見習おうと努めるときに,皆,学ぶことでしょう。

Chúng ta đều có thể học hỏi từ điều này khi chúng ta đi theo bước chân ông.

49. そう い う こと に し て お き ま しょ う

Tôi sẽ giả vờ là tin bác.

50. しかし 簡単にできることは何でしょうか? 学校はすべて閉鎖すべきでしょうか?

Thế còn chính sách không cần động não thì sao?

51. もし,強健な人が死ねば,また生きられるでしょうか。 私の強制奉仕のすべての日々,私は待ちましょう。 私の解放が来るまで。

Trọn ngày giặc-giã tôi, tôi đợi-chờ, cho đến chừng tôi được buông-thả.

52. 聖書は,間もなくどんな三つの大きな出来事が起きると予告しているでしょうか。

Có ba biến cố chính nào mà Kinh Thánh báo trước là sắp xảy ra?

53. 英国のロンドンの一読者はこう語っています。「 美しい挿絵に,親も子もきっと心を奪われるでしょう。

Một độc giả ở Luân Đôn, Anh Quốc, phát biểu: “Những bức hình đẹp chắc chắn sẽ thu hút được lòng của bậc phụ huynh cũng như con em.

54. また,免許証や許可証の更新手続きをぐずぐずと引き延ばすこともあるでしょう。

Hoặc họ có thể trì hoãn việc xét đơn xin gia hạn giấy phép.

55. 罰自体が公正なものでなければ,どうして罰を公正に実施できるでしょうか。

Làm thế nào lại có thể thi hành công lý nếu chính hình phạt không công bình?

56. 尊大で冷淡でしたか,それとも近づきやすかったでしょうか。

Ngài có tỏ ra khách sáo, giữ khoảng cách, hay dễ thân thiện?

57. しかし この労働市場の死角で もっとできることは無いのでしょうか?

Còn có thể làm gì với loại thị trường lao động này ?

58. 22 ナバルに何が起きたのでしょうか。「

22 Chuyện gì xảy ra cho Na-banh?

59. その子の言い表わすことは心からのものでしょうか,口先だけのものでしょうか。

Những lời chúng nói chân thành hay hời hợt?

60. 33 議 ぎ 決 けつ 事 じ 項 こう 。 教 きょう 会 かい の 大 だい 管 かん 長 ちょう 会 かい の 所 しょ 在 ざい 地 ち に いる 会長 かいちょう や 会長 かいちょう たち は、 上 じょう 訴 そ と、それ に 伴 ともな う 証 しょう 拠 こ と 陳述 ちんじゅつ と を 検討 けんとう した 後 のち 、 上 じょう 訴 そ される 事 じ 件 けん が 正 せい 当 とう に 再 さい 審 しん 理 り を 受 う ける に 相 そう 当 とう する か どう か を 決定 けってい する 権限 けんげん を 持 も つ。

33 Quyết nghị rằng vị chủ tịch hay các vị chủ tịch ở chỗ của Đệ Nhất Chủ Tịch Đoàn của Giáo Hội sẽ có quyền thẩm định xem trường hợp nào, như có thể được kháng án, có quyền chính đáng để được xét xử lại hay không, sau khi đã nghiên cứu đơn kháng cáo cùng các bằng chứng và lời khai kèm theo đó.

61. 危険な肉食動物でしょうか? それともただの風でしょうか?

Đó có phải là một con thú săn mồi nguy hiểm hay chỉ là tiếng gió?

62. 今では,おおかみ,ひょう,ライオン,熊などがうろつき回り,コブラもすみ着いています。

Chó sói, beo, sư tử và gấu tự do đi lang thang khắp đồng ruộng.

63. 流ちょうさが向上するにつれ,時間の調節も容易になってゆきます。

Khi được lưu loát hơn, bạn sẽ dễ điều chỉnh thời gian.

64. ペテロ第二 3:9)わたしたちもエホバの見方を持つべきではないでしょうか。

(2 Phi-e-rơ 3:9) Chẳng phải chúng ta nên có quan điểm của Đức Giê-hô-va sao?

65. ヤイロは,12才のむすめがおもいびょうきにかかっていると言いました。

Giai Ru nói rằng đứa con gái 12 tuổi của mình bị bệnh nặng.

66. この世界を救うことができるでしょうか。

Liệu thế-gian này có thể được cứu-vãn không?

67. 男性の場合,きちんとした身なりには,きれいにひげをそることも含まれるでしょう。

Đối với phái nam, ngoại diện gọn gàng có thể bao gồm việc cạo râu nhẵn nhụi.

68. ちょうどイエスのたとえ話の放とう息子のように,もらったものをすべて自分の楽しみのために費やすこともできます。(

Em có thể phung phí tiêu xài thỏa thích—giống như đứa con hoang đàng trong dụ ngôn của Chúa Giê-su.

69. 法王パウロ6世もヨハネ・パウロ2世も,いともぎょうぎょうしく国連に姿を現わしました。

Các giáo-hoàng Phao-lồ VI, và Giăng Phao-lồ II đều có đến thăm Liên-hiệp-quốc giữa sự đón rước lộng lẫy.

70. 原子の様な粒子なのか それとも 池の水面にできる小波のような 波なのでしょうか?

Nó là hạt, như nguyên tử, hay nó là sóng, giống như gợn nước trên bề mặt của 1 cái ao?

71. 5 教 きょう 会 かい に おける 他 た の すべて の 権能 けんのう または 職 しょく は、この 神 しん 権 けん に 1 付 ふ 属 ぞく する もの で ある。

5 Tất cả các thẩm quyền hay chức vị khác trong giáo hội đều aphụ thuộc vào chức tư tế này.

72. ■ 勉強するときリラックスしましょう。

▪ Hãy thư giãn khi học tập.

73. これはちょうど子供に,『どうしてお兄さんのようにできないの?』 と言う親と変わりないでしょう。

Điều này cũng giống như cha mẹ bảo đứa con mình: ‘Tại sao con không thể giống như anh của con?’

74. 死すべき世では,それはこれからも変わることはないでしょう。

Trong cuộc sống trần thế này, thì điều đó vẫn luôn luôn như thế.

75. サプライズを残しておきましょうね

Tôi biết, tôi nghĩ chúng ta nên giữ chúng như là một sự bất ngờ.

76. 夫婦双方がそのような愛のある仕方で行動するとき,結婚生活は必ずやうまくゆき,夫も妻もその関係に喜びを覚えることでしょう。

Khi cả hai vợ chồng cư xử theo đường lối yêu thương như thế, hôn nhân của họ sẽ thành công và cả hai sẽ tìm thấy niềm vui.

77. しかし,そのような生活は,本当の意味で,いっそう意義深く安心できるものなのでしょうか。

Tuy nhiên, phải chăng đời sống đó thật sự chắc chắn và có ý nghĩa hơn?

78. わたしたちは,『堅い信仰をもって彼に立ち向かう』ことができるでしょうか。(

Chúng ta có thể “đứng vững trong đức-tin mà chống-cự nó” không?

79. どんな規準に従うべきでしょうか。

Chúng ta nên theo tiêu chuẩn nào?

80. 何と悲しむべき状況なのでしょう。

Thật là một tình trạng đáng buồn!