1. マスター聖句—モーサヤ3:19

성구 익히기—모사이야서 3:19

2. クチコミ マスター

마스터 평가자

3. こんにちは マスター ・ オビ = ワン

안녕하세요 마스터 오비완

4. マスター聖句—マタイ16:15-19

성구 익히기—마태복음 16:15~19

5. モロナイ7:41はマスター聖句です。)

모로나이서 7:41은 성구 익히기 구절이다.)

6. マスター教義に関する基本文書

교리 익히기 핵심 자료

7. 「マスター」クリエイティブは常に最初に表示され、その後に「コンパニオン」クリエイティブが表示されます。「 マスター」クリエイティブがない状態で「コンパニオン」クリエイティブが配信されることはありません。

'마스터' 광고 소재가 항상 먼저 표시되고 '컴패니언' 광고 소재가 그 뒤에 표시되며 '마스터' 광고 소재 없이는 절대로 게재되지 않습니다.

8. フォース が とも に あ ら ん こと を マスター

포스가 함께 하시길 마스터!

9. 使徒2:36-38はマスター聖句です。

(사도행전 2장 36~38절은 성구 익히기 구절이다.

10. ジェダイ・マスターであり、オビ=ワン・ケノービの師匠でもある。

제다이 마스터이며, 오비완 케노비의 스승이기도 하다.

11. 第3日— 戒め(「マスター教義の復習ュー」〔20分〕およびフレックスタイム)

셋째 날: 계명(“교리 익히기 복습”(20분) 및 예비 시간)

12. エテル12:27はマスター聖句であることを指摘する。

이더서 12:27은 성구 익히기 구절이라고 지적한다.

13. マスター教義は,マスター聖句や基本的教義の学習などのようにこれまで宗教教育セミナリー・インスティテュートで行われてきた取り組みに基礎を置き,取って代わるものです。

교리 익히기는 세미나리 및 종교 교육원이 진행해 오던 성구 익히기와 기본 교리 학습과 같은 기존의 노력을 발전시킨 것이며, 그것들을 대체한다.

14. クリケットの歴史の中で最も偉大なバッツマンの一人であると考えられており、小さな巨匠= リトル・マスター ( Little Master)や マスター・ブラスター ( Master Blaster )などと呼ばれている 。

크리켓의 역사에서 가장 위대한 배트맨의 한 사람으로 간주되며, 작은 거장 (Little Master) 및 마스터 블래스터 (Master Blaster) 등으로 불리고 있다.

15. 第2日—結婚と家族(「実践練習」および「マスター教義の復習」)

둘째 날: 결혼과 가족(“실습 과제” 및 “교리 익히기 복습”)

16. * クイズとテスト-マスター聖句の記憶をテストする機会を与える。

* 퀴즈와 시험-학생들에게 성구 익히기 구절을 얼마나 기억하는지 테스트할 기회를 준다.

17. * この教義の根拠となるのは,どのマスター教義聖句でしょうか。(

* 어느 교리 익히기 성구가 이 교리 문장을 뒷받침하는가?

18. 生徒がクイズに答える前に,クラス全体でマスター教義聖句を復習するとよいでしょう。

학생들이 퀴즈를 풀기 전에 반원들이 함께 교리 익히기 성구를 복습할 수도 있다.

19. * 最初の文字-ホワイトボードにマスター聖句の文節の最初の文字を書く。

* 첫 글자—성구 익히기 구절에 있는 각 단어의 첫 글자를 칠판에 쓴다.

20. もちろん、何年もかかります 百万もの鍵盤のあるグランドピアノをマスターするには。

자, 물론 백만개의 건반을 가진 그랜드 피아노를 숙달하는 데에는 수년의 시간이 필요합니다.

21. それは2時間もあればマスターでき,後は本人の想像力次第です。

두 시간 정도이면 기술을 익힐 수 있으며 그 다음부터는 상상력만 발휘하면 된다.

22. マスターとコンパニオンの両方のクリエイティブのインプレッションをレポートに表示する方法は 2 つあります。

마스터 및 컴패니언 소재 노출수를 모두 보고하는 방법에는 다음과 같은 두 개의 옵션이 있습니다.

23. 単独のクリエイティブの場合は標準を、クリエイティブのセットの場合はマスター / コンパニオンを選択できます。

독립형 광고 소재를 위한 표준을 선택하거나, 마스터/컴패니언을 선택하여 광고 소재 세트를 함께 게재할 수 있습니다.

24. * この二つの真理の根拠となるマスター教義聖句はどれでしょうか。(

* 어떤 교리 익히기 성구가 이 두 진리를 뒷받침하는가?

25. 第3日— 霊的な知識を得る(第2部—「マスター教義の復習」〔20分〕およびフレックスタイム)

셋째 날: 영적인 지식을 얻음(2부—“교리 익히기 복습”(20분) 및 예비 시간)

26. ディスプレイ クリエイティブ タイプのマスターとそのコンパニオンのみを見つけます(VAST クリエイティブまたはそのコンパニオンなし)。

여기에는 디스플레이 광고 소재 유형(VAST 광고 소재 또는 컴패니언 없음)의 마스터 및 컴패니언이 있습니다.

27. 以上の提案はそうした意思の伝達をマスターする助けになるはずです。

위의 제안들을 따른다면 당신은 이러한 의사 전달에 숙달된 사람이 될 것이다.

28. オーバーライドによって、マスター再生リストのリクエストへのレスポンスに含めるバリエーションのサブセットと再生リストの順序を指定できます。

이렇게 하면 마스터 재생목록 요청 응답 및 해당 변형의 순서에 포함되어야 하는 변형의 하위집합을 지정할 수 있습니다.

29. マスター系特別オーディション - 流行順位が週毎に発表される流行情報に影響されず固有のパターンである。

마스터계 특별 오디션-유행 순위가 주마다 발표되는 유행 정보에 영향을 받지 않고 고유의 패턴이다.

30. どの向きでも4マスが一列そろったら,その生徒は「マスター教義」と声を上げます。

어느 방향으로든지 네 칸이 연달아 표시되면 “교리 익히기”라고 외친다.

31. マスター聖句を復習するために,1ニーファイ3:7;2ニーファイ2:27;2ニーファイ31:19-20;モーサヤ2:17を読みましょう。

성구 익히기 복습으로, 니파이전서 3:7; 니파이후서 2:27; 니파이후서 31:19~20; 모사이야서 2:17을 읽는다.

32. 昇格期限は56週終了まで) ランクA(100万人以上+特別オーディション合格数6つ以上かつマスター系全制覇。

승격 기한은 56주 종료까지) 랭크 A(100만 명 이상+특별 오디션 합격 수 6 이상 한편 마스터계전 제패.

33. * マスター教義聖句の中で,この教義に関する文の根拠となるのはどの聖句でしょうか。(

* 어느 교리 익히기 성구가 이 교리 문장을 뒷받침하는가?

34. マスター教義は,クラスで行われる配列順聖文教授法に取って代わるものではありません。

세미나리에서 교리 익히기는 순차적인 경전 가르침을 대체하지 않는다.

35. 監督に起用されたジェームズ・フランコは「あの本は『ブギーナイツ』と『ザ・マスター』を組み合わせたような作品だ」と述べた。

감독에 기용된 제임스 프랭코는 "그 책은 부기 나이트와 마스터를 조합한 작품이다."고 말했다.

36. 生徒たちにマタイ5:14-16を開いて,この聖句をマスター教義聖句として印を付けるように言います。

학생들에게 마태복음 5장 14~16절을 펴서 교리 익히기 성구로 표시해 두라고 한다.

37. これにより,マスター教義のためにクラスの時間をどのように使うか柔軟に考えることができます。

그러므로 상황에 맞게 수업 시간을 적절하게 할애하여 교리 익히기를 할 수 있다.

38. 手引きと付録の中にあるマスター聖句の復習活動を行うためにフレックスデーを用いてもよいでしょう。

여러분은 교재와 부록에 나오는 성구 익히기 구절의 복습 활동을 활용하고 싶을 것이다.

39. メークのテクニックをマスターすれば,まるで線を引いたようにほお紅をつけたり,アライグマのような感じにアイシャドーをつけたりすることはなくなります。

볼연지가 얼굴을 가로지르는 줄무늬처럼 보이게 하거나 아이 섀도가 당신을 너구리처럼 보이게 하는 일이 없도록, 화장하는 기술을 터득한다.

40. 競争やタイム測定などの活動は,年度の後半に,すなわち,生徒がマスター聖句のある箇所を覚えた後に行うためにとっておくとよい。

여러분은 경쟁이나 경연, 또는 시간을 재는 일이 수반되는 활동은 학생들이 성구 익히기 구절이 어디에 있는지를 알고 있음을 나타내 보인 이후인 올해 후반에 하도록 남겨 두기를 바랄 것이다.

41. 『マスター教義に関する基本文書』の教義のテーマ4「回復」の最初の3つの段落を何人かの生徒に順番に読んでもらいます。

학생 몇 명에게 교리 익히기 핵심 자료의 교리 주제 4, “회복” 부분의 첫 세 문단을 돌아가면서 소리 내어 읽어 달라고 한다.

42. 見ているだけで,弓矢を本当にマスターしたいなら時間と練習が必要であることがはっきり分かりました。

활과 화살을 능란하게 다루려면 많은 시간과 연습이 필요하겠다는 사실을 보기만 해도 분명히 알 것 같았습니다.

43. レッスンの一部を要約して,マスター教義の学習活動や実践練習のための時間を作り出す必要があるでしょう。

교리 익히기 학습 활동과 실습 과제를 위한 시간을 내기 위해 수업 내용 중 어느 부분을 요약해서 가르쳐야 할지를 파악할 필요가 있을 것이다.

44. マスターとの邂逅で旅の記憶を取り戻しかけるが、ドクターがあらかじめ防衛措置を取ってたいたことが明らかになる。

이후 에서 마스터를 보고 기억이 돌아오지만 닥터가 쳐 놓은 방어막으로 인해 되살아난다.

45. 運転台は黒色・灰色の配色で、有楽町線を定期運転する車両としては初めてワンハンドル式マスター・コントローラーおよびデッドマン装置を採用した。

운전대는 검은색·회색의 배색으로 유라쿠초 선을 정기 운행하는 차량으로는 처음으로 원핸들식 마스터 컨트롤러 및 데드맨 장치를 채용했다.

46. 流し打ちの技術をマスターしてからは高打率を残すようになり、1964年に打法をアッパースイングからダウンスイングに変えて不振を脱出。

밀어치기 기술을 습득하고 나서는 높은 타율을 기록할 수 있게 됐고 1964년에는 타법을 어퍼 스윙에서 다운 스윙으로 바꾸면서 부진에서 벗어날 수 있었다.

47. 生徒が聖句をマスターできるように助ける計画を立てるときに,一貫性をもってマスター聖句を引用すること,適切な期待を寄せ続けること,様々な生徒の学習スタイルに合わせる方法を用いることを考慮に入れて計画するなら,あなたは生徒をよりよく助けることができるであろう。

학생들이 성구를 익히도록 계획을 세울 때 여러분이 일관성 있게 성구 익히기 구절을 언급하고, 적절한 기대치를 유지하며, 학생들의 다양한 학습 방식에 부응하는 방법을 사용하면 더욱 성공을 거두게 될 것이다.

48. 編集者注—このページはマスター教義聖句の完全な解釈を示すものではありません。 このページを参考にして各自で十分に学習してください。

편집자 주: 이 기사는 교리 익히기의 선별된 구절을 종합적으로 설명하기 위해서가 아니라 이 부분에 대해 개인적으로 연구해 보도록 이끌기 위해 마련되었다.

49. 『VM JAPAN』の「VM」は「VANTAGE MASTER」の略であり、その名の通り『ヴァンテージ・マスター』 (VM) の舞台を、日本をモデルにした架空の国・和国に移した作品となっている。

출시명인 「VM Japan」의 「VM」은 「Vantage Master」의 줄임말로, 「밴티지 마스터(VM)」의 무대를 일본을 배경으로 한 가공의 국가 화국(和國)으로 옮긴 작품이다.

50. 聖典を配列順に学ぶこととマスター教義は補完的な活動であり,いずれもセミナリーにおける生徒の経験の重要な要素となります。

순차적인 경전 공부와 교리 익히기는 상호 보완적인 활동으로, 둘 다 세미나리에서 학생들이 경험해야 하는 중요한 요소이다.

51. その年度の学習コース全体のアウトラインを考え,生徒が聖句をマスターできるようにクラスで一貫して様々な機会を与える計画を立てるとよい。

아울러 그 해의 학습 과정의 개요를 알려 주고 교실에서 학생들에게 성구를 익힐 기회를 꾸준히 주기 위해 계획을 세우면 도움이 될 것이다.

52. 15歳の時には既に独学で 微積をマスターしていました ミュンヘンのギムナジウムでも 数学と物理の教育を専攻した — スイス連邦工科大学でも 成績は優秀でした

그는 스스로 15세가 되었을 무렵 미적분학을 숙달했고 뮤니히의 중학교과 스위스 폴리테크닉 두군데의 과정을 모두 잘 마쳤는데, 그곳에서 그는 수학과 물리학 교사과정을 수료했습니다.

53. マスター・コントローラーはデッドマン付のT字形ワンハンドル式で、指定の速度域では「P3」もしくは「P4」位置から「P2」(力行2ノッチ)位置にハンドルを戻すことで定速制御が可能である。

마스터 컨트롤러(주간 제어기)는 데드맨 부가 T자형 원핸들식으로 지정의 속도 영역에서는 'P3' 혹은 'P4' 위치에서 'P2'(역행 2단) 위치에 핸들을 되돌리는 것으로 정속제어가 가능하다.

54. * 聖句に耳を傾ける-教会での話やレッスン,総大会の説教,家族や友人との会話にマスター聖句が出てこないか,耳を傾けてよく聞くように生徒に勧める。

* 성구에 귀 기울이기-학생들에게 교회에서 하는 말씀과 공과, 연차 대회 말씀, 가족이나 친구들과의 토론에서 나오는 성구 익히기 구절을 귀담아 들으라고 한다.

55. それに加えて,こじあけのできないシリンダー錠を取り付ければ,泥棒がマスター・キーや錠前こじあけ器を使ったとしても家の中に押し入ることはできません。

또한 도둑이 다른 열쇠로 열 수 없는 튼튼한 자물쇠를 사용하는 것이 좋다.

56. * 聖句に耳を傾ける—教会での話やレッスン,総大会の説教,家族や友人との会話にマスター聖句が出てこないか,耳を傾けてよく聞くように生徒に勧めます。

* 성구에 귀 기울이기—교회에서 말씀을 들을 때나 공과 시간, 연차 대회 말씀, 그리고 가족이나 친구들과의 토론에서 어떤 성구 익히기 구절이 언급되는지를 잘 들어 보라고 한다.

57. 『マスター教義に関する基本文書』の教義のテーマ3「イエス・キリストの贖罪」を開いてもらい,第5段落目を黙読してもらいます。 ホワイトボードに書いてある文が段落の初めにあります。

학생들에게 교리 익히기 핵심 자료에서 교리 주제 3, “예수 그리스도의 속죄” 부분을 펴서 칠판에 적힌 문장으로 시작하는 다섯 번째 문단을 조용히 읽어 보라고 한다.

58. 必要であれば,『マスター教義参照ガイド』を参照してそれぞれの聖句を復習するように,もしくはクラス全体でそれぞれの聖句の内容と意味について話し合うよう勧めます。

필요하다면, 학생들에게 교리 익히기 참조 성구 안내를 참조하거나 반원들과 함께 각 성구의 내용과 의미를 토론하면서 복습하라고 한다.

59. マスター聖句のアルマ32:21を読み,アルマは何が信仰で何が信仰ではないと定義しているか,調べてください(後で見つけることができるように特別な印を付けておくとよいでしょう)。

성구 익히기 구절인 앨마서 32:21을 읽으면서 무엇이 신앙이고, 무엇이 신앙이 아닌지에 대한 앨마의 정의를 찾아본다.(

60. イエス大師は、ネオ神智学の教義においては古代の知恵の大師(英語版)の一人、昇天大師派(英語版)においてはアセンデッドマスター(英語版)の一人であり、マスターたちの秘密結社グレート・ホワイト・ブラザーフッドの一員とされる。

예수 대사는 신신지학의 교의에서는 고의 지혜의 대사의 한 명, 오른 대사의 가르침에서는 오른 대사의 한 사람으로 있어, 큰 술잔색동포단 (그레이트 화이트 브라더후드)의 일원으로 여겨진다.

61. * すべての祈りと祝福,神権の儀式がイエス・キリストの名によって行われなければならないのはなぜか(『マスター教義に関する基本文書』の教義のテーマ1「神会」の中の「イエス・キリスト」の項の第3段落参照;3ニーファイ18:15,20-21;モロナイ7:28;教義と聖約45:3-5も参照)

* 모든 기도와 축복, 신권 의식을 예수 그리스도의 이름으로 행해야 하는 이유(교리 익히기 핵심 자료 교리 주제 1에서 “예수 그리스도” 중 세 번째 문단 참조; 또한 제3니파이 18:15, 20~21; 모로나이서 7:28; 교리와 성약 45:3~5 참조)

62. そして ブロンズ像にするまでに どれほど収縮してしまったのかはっきりさせ 十分な大きさにまで拡大し 3次元のマスターを作り それを磨いて 鋳造メーカーに送れば 完璧に大きさのブロンズ像を手に入れられます もしくは

얼마나 이게 밀랍에서 동상으로 될 때까지 얼만큼 쪼그라들었는지 이미 알고있다는 말이죠. 그래서 이걸 충분히 크게 만들어서 3차원 인쇄기술을 위한 Master 를 만들 수 있어요. 그걸 곱게 가공하고 주물을 만들면 이렇게 동상을 제작할수가 있는거죠. 아니면

63. しかし,それができない人々は,他のところに特別なやりがいや達成感を求める。 例えば,減量すること,左足下がりの斜面で6番アイアンを使うショットをマスターすること,形のよいオムレツを作ること,ハンググライダーや未知の食べ物に挑戦するという冒険を行なうことなどがそれである」。

그러나 그렇지 못한 사람은 다른 데서 특별히 해볼 만한 일과 달성할 일을 찾으려고 할 것이다. 이를테면, 체중을 줄이는 일, 골프의 어려운 기술을 습득하는 일, 완벽한 오믈렛을 만드는 일, 혹은 모험을 하는 일—행글라이더를 타거나 새로운 음식을 만들어 보는 일—일 수 있다.”

64. マスター聖句を通して達成されてきた事柄を土台に,さらに深い学習を実現するこの取り組みは,生徒がイエス・キリストの弟子として改心と決意を強め,サタンの影響力から守られ,ほかの人々の生活に祝福をもたらす助けとなっている。

성구 익히기를 통해 이미 성취된 것을 기반으로, 교리 익히기라는 이 심도 있는 자료를 통해 반원들은 예수 그리스도의 제자로서 자신의 개종과 결심을 강화하고, 대적의 영향력에 대항할 수 있는 방책을 찾으며, 다른 이들의 삶을 축복하게 될 것이다.