1. 疑問符はキャンペーン マネージャー広告サーバーの終了文字として予約されています。

如果包含,则会导致差异出现,因为问号是预留的终止字符,专供 Campaign Manager 广告服务器使用。

2. SSCS に疑問符(?) が含まれる場合、疑問符が差異の原因です。

SSCS 是否包含问号?

3. 12月27日、札幌地検は稲葉の虚偽公文書作成・同行使容疑及び偽証容疑、Nの虚偽公文書作成・同行使容疑、Cの偽証容疑について、いずれも起訴猶予処分とした。

12月27日,札幌地检起诉稻叶涉嫌伪造公文并使用、N涉嫌伪造文书并使用、C涉嫌伪造文书并使用,均缓期起诉。

4. あなた方が いつか 自らに問うだろう疑問 インターネットが作られた目的とも言える疑問に 回答を試みるところから始めましょう その疑問とは ― ローラースケートする人魚の写真をいかにして集めるか?

首先,我来回答一个问题, 我知道你们每一个人一定向自己或别人提出过这个问题, 而网络也正是为了解决这个问题而建立的, 这问题就是:我从哪儿能找到一张美人鱼滑旱冰的照片?

5. 疑問の余地はありません。

毫无疑问,全人类都渴求平等。

6. 合理的な疑問とも呼ばれる。

也称为異問異答。

7. たとえば、2 番目と 3 番目の URL の両方に、クエリ文字列セクションの始まりを表す疑問符が含まれていたとします。

舉例來說,假設第二和第三個網址的查詢字串區段皆含有問號。

8. こんな疑問が沸いてきます

在以穆斯林为主的社会中,没有恐怖组织,没有能和基地组织势均力敌的, 的民主组织。

9. 火星の地図を作り,疑問を抱く

图绘火星,未释疑团

10. ですから,今日わたしたちが手にしている聖書本文が信頼できるということに疑問の余地はありません。

所以,我们今日使用的圣经文本是绝对可靠的。

11. なかなか解けない疑問の答え

找到深奥问题的答案

12. 前述の金堂薬師如来像については、昭和8年(1933年)、福山敏男により、 像自体の様式や鋳造技法の面から、実際の製作は7世紀後半に下るとみられる 607年当時、日本における薬師如来信仰の存在が疑問視される 銘文中の用語に疑問がもたれる という疑問が提出された。

关于前文中的金堂药师如来像,在昭和8年(1933年),福山敏男提出以下疑點: 佛像的樣式及鑄造技法上推测实际的制作年代应该是7世紀後半叶 607年時,日本是否存在药师如来信仰? 銘文中的用語不似當時 由此推断,雕像并非铭文所记為607年铸造。

13. ブレッド: それも疑問に思う点なんだ。

伯列:我对这件事也有些问题想提出。

14. そこで次の疑問は不公平さです

因此,接下来的问题是关于偏袒。

15. その人の疑問はみな解けました

《儆醒!》 使他疑团尽释

16. 出版社は疑問符を取りました (笑)

但出版商把问号删掉了.(笑声)

17. 大概の人が抱く基本的な疑問です

这是一个我们常常扪心自问的问题

18. この件について平野明夫は、この親盛証文について紙質・字体に疑問点が多いとする、安城古文書研究会編 『西蓮寺文書』(安城市教育委員会、1991年)の見解を挙げ、むしろこの時の親次の戦死を想定するならば、享年28歳では文亀3年(1503年)生まれとなり、延徳2年(1490年)生まれの兄・松平信忠との年齢差的(14歳差)に疑問を示している。

平野明夫對於親盛証文的紙質、字體提出許多可疑之處,並列舉安城古文書研究會所編的 『西蓮寺文書』(安城市教育委員會,1991年)的見解,如果假設此時親次已經戰死,而享年28歲,則應是文龜3年(1503年)出生,與在延德2年(1490年)出生的叔父信忠相差14歲,因此不太可信。

19. まず初めの大きな疑問は主導権です

因此,第一个大问题是关于掌控。

20. ウィラード・ソープは、同文書の「ソ連は、自国の総合的経済力と合衆国のそれとの差を着実に縮めつつある」との主張を疑問視した。

威拉德·索普尔质疑其“苏联正在稳步缩小其整体经济实力与美国整体经济实力之间差异”的论点。

21. 不迷妄:教義に疑問を持ってはならない。

鼎的輕重不當詢問。

22. バルデは問題の核心を明らかにし,「古代の大半の文書の場合とは異なり,フラビウス証言に疑念が持たれているのは,その証言に対する疑いが唱えられてきたからにすぎない」と言います。

巴尔代指出,“跟大部分古代文献相比,‘约瑟夫斯证词’受质疑的原因不过是有人为质疑而质疑”,这才是问题的核心。

23. プレースメント タグから疑問符(?) は削除しないでください。

切勿从展示位置代码中移除问号 (?)

24. じゃあ 私の数々の疑問を 披露しましょう

じゃあ 私の数々の疑問を 披露しましょう

25. 人間としてその疑問を 問わずにいることはできないと思います

既然是人 都会问过那些问题。

26. この傾向線を見ると 物理法則について 解答より 疑問の方が 多いことがわかります 文末に達すると そこに星を付けます

然后这些指明趋势的线,你可以看到在物理世界中 问题显然比答案要多得多 当我们到达一个句子的末尾时, 我们就在那个地方放一颗星星

27. 「質問しただけで疑われるなんて嫌です」。 ―ジェシカ。

“我不希望爸妈因为我问,而怀疑我有什么问题。”——洁西卡

28. しかし,「疑わしい」訳文に従う必要はありません。

可是,我们却无需跟从一种“有问题”的译法。

29. 自分自身に疑問を持つことは良識の第一歩だ。

自我怀疑是聪明的第一标志。

30. (次の項も参照: 活字離れ[疑似文盲]; 読み書きの能力)

(另见不爱阅读; 读写能力)

31. 感嘆符と疑問符の違いなども 認識してくれます

它懂得很多,比如 惊叹号和问号之间的区别

32. 素朴な疑問なんだけど、・・・トラとライオンはどっちが強いの?

这可能是个蠢问题,但是一头老虎和一头狮子哪个更厉害?

33. 人生の意味に関する疑問は解けないままでした。

结果,对于人生意义的种种疑问,还是找不到答案。

34. SOLEでは大きな疑問に基づく 教育課程が必要です

所以我们需要为重大课题提供全套课程,通过自主学习环境。

35. 太古の昔から,人はこうした疑問を抱いてきました。

从古至今,人们不断提出这类问题。

36. それで,テレビは害毒か恩恵かという疑問が残ります。

因此一个待决的问题是:电视是祸害还是恩物?

37. バーティはさらに次のような疑問を投げかけています。「

巴蒂接着提出以下的问题。“

38. まずは子どもたちが思い付いた 疑問についてです

接着交给你了,Amy。

39. 疑問を抱いた学者の中に,ニュージーランドの歴史家アンドルー・シャープがいます。

新西兰历史家安德鲁·夏普就是其中一个不认同的人。

40. やがては『忠実な奴隷』が,疑問に答え,わたしたちの疑念を晴らす情報を公にするかもしれません。

犹大书22,23)此外,祷告、研读圣经和圣经书刊,以及跟有属灵观点的信徒同工交往,都有助于消除我们内心的疑惑,使我们更加珍惜所学到的圣经真理。

41. どうりで もう話さなくなった訳です 過去の疑問をね

这就是为什么你们听不到他们的讨论。这个问题变成了过时

42. これは子どもたちの疑問です 小さな字で書いてあるので 読もうとしなくて結構です 肝心なのは 子どもたちが考えた疑問のうちの5つは

我把他们的字体缩小了 所以你们不用费神去读。

43. となると 何が恒久的で 何が仮設なのか疑問がわきます

而后我就想,什么是永久的,而什么又是临时性的建筑?

44. - 829年) 男子:高見王という説があるが疑問視されている。

- 829年) 有理論認為高見王是其子,但遭質疑。

45. しかし、本論文に基づくと、これらの促進要因の欠落においてはSII の拡散を防止またはアングロサクソンのパラダイムに代わるものが存在するかどうか疑問である。

然而,作为本文的基础,这些促进因素的缺少范围导致妨碍SII扩散,或盎格鲁-撒克逊范例的替代仍是一个问题。

46. 皆さん 疑問を持ってくださいよ 「待って 識者って誰のこと?」

现在,我希望你们在想的是, “等等,谁是用法委员会?

47. ヨハネ 7:15)ですから,人々の疑問は妥当なものに思えました。

约翰福音7:15)难怪他们会有这样的疑问。

48. また、ゲイトはアメリカの和平交渉の公約について疑問を呈している。

盖特还质疑美国对和平进程的承诺。

49. しかし,その見解は幾つかの根強い疑問を生み出しました。

可是,这样的看法却引起了若干持续的问题。

50. そんな疑問が浮かんだのは 4年前のダボスの昼下がりでした

那个问题突然浮现在我的脑海 四年以前在Davos的一个下午。

51. 16 この指示の知恵を疑問視する人がいるかもしれません。

16 人可能对这项训示是否明智表示怀疑。

52. そして,ここで当然に生ずるのは,なぜこのような問題が起こるのかという疑問です。

正如所料,一般人对校内的暴力和不法事件感到震惊,一个必然发生的问题是,难题的原因何在?

53. 必修の基本的事項・一般問題 必修の基本的事項・臨床実地問題(長文形式含む) 医学総論・一般問題 医学総論・臨床実地問題(長文形式含む) 医学各論・一般問題 医学各論・臨床実地問題 問題冊子は全ブロックで問題文と別冊に分けられており、別冊には問題文が参照する検査画像や写真、図などが含まれる。

必修基本事项・一般问题 必修基本事项・临床实地问题(包含长文形式) 医学总论・一般问题 医学总论・临床实地问题(包含长文形式) 医学各论・一般问题 医学各论・临床实地问题(包含长文形式) 试题册全部板块皆为问题文与别册分开,别册中包含了问题文参照的检查画面、图片、图表等。

54. 最初の疑問への答えは1926年にオスカー クラインによって 出されました

第一个问题在1926年被 一个名叫“奥斯卡 克莱恩”的回答了。

55. この疑問符はプロキシ サーバー レベルでのキャッシュを無効化するのに役立ちます。

;问号有助于在代理服务器级使缓存失效。

56. 皆さんにも考えていただきたい 素朴な疑問があるんですが

你们可能在想一个问题 一个很明显的问题。

57. 彼はまた、このイニシアチブの根底にある論理に疑問を投げかけている:

一名讀者認為,當生質燃料產業在耕種及棉花銷售上還有諸多問題存在,布吉納法索政府卻堅持投資,背後動機令人懷疑:

58. 大人でも活字離れした,つまり疑似文盲の人は少なくありません。

不少成年人也不爱阅读。

59. Chrome 搭載デバイス ヘルプセンターで疑問を解決できない場合は、社内のヘルプデスクに問い合わせるようにご案内ください。

如果您的Chrome设备用户在Chrome设备帮助中心找不到某个问题的答案,他们应与您公司的技术支持人员联系以获得帮助。

60. CA:最後の質問です 「意識のハード・プロブレム」と 呼ばれるものがあって 多くの人たちが疑問に思っています

好的,那我再问我最后一个问题。那个被称为 意识的难题 也难倒了很多人

61. 30 また,求愛期間を情欲の色彩の濃いものにすると,結婚した後に,深刻な疑問や疑惑が生まれる可能性があります。

30 男女在恋爱期间若放纵情欲,结婚之后便可能对配偶产生严重的怀疑和不信任。

62. 次の疑問はもちろん 老化に関連した病気に影響があるかです

所以接下来的问题当然就是 这对与年龄相关的老龄病有影响吗?

63. 福音書の真正さに関する疑問や疑念は,不確かで,得心させるものではない,と考えるようになった人は多くいます。

许多人发现,虽然批评家质疑福音书的真确性,他们提出的证据实在难以令人信服。

64. 疑問とは ― なぜ未知数を X で表すのか? なぜ未知数を X で表すのか?

这个问题是, 为什么字母“X” 代表着未知数?

65. 裁き人 14章5‐9節の記述は多少の疑問を生じさせてきました。

士师记14:5-9记载,参孙杀死了一只狮子,过了不久,他返回那里,发现“有一群蜜蜂和一些蜂蜜在狮子的尸体内”。

66. しかし,申命記を読む際に重要な疑問が生ずるかもしれません。

但是当你阅读申命记之际,可能有些重要问题发生。

67. この疑問を解くために 実験の参加者に 脳スキャナーに入ってもらいました

为了了解其中的原理 我请实验参与者 躺在脑部成像扫描仪中。

68. トランペットが,音楽の好みの問題を超えて,聴く人に楽しみをもたらしてきたことに疑問の余地はありません。

毫无疑问,不论你喜欢哪一类型的音乐,喇叭都能为你带来无比的听觉享受。

69. そのことから とても素朴な 疑問を抱きました 家を建てるって何?

这就让我想到了 一个十分简单的问题: 什么是盖房子?

70. それでその疑問に対する納得のいく答えを得たいと思いました。

因此,为了满足自己,他想找出问题的答案。

71. 最初に浮かぶ疑問は どうしたら植物に凍結耐性を 獲得させられるか?

我们应该问的第一个问题是, 我们怎么能让我们的植物忍受寒冷?

72. 解答を探すうちに 別の事象が発見され それが更なる疑問を生みます

在寻求答案的过程中, 其它现象又会出现, 其它问题又会被提出.

73. ここで疑問が湧いてきます 再起をはかるために FOXニュースは何をすべきか?

这引出了一个问题: 福克斯新闻应该做些什么改变?

74. ここで疑問が湧いてきます 何の歪みと曲がりなのかということです

于是就有了进一步的问题:“扭曲”的依托是什么?

75. ラザフォード兄弟が強い信念の持ち主だったことに疑問の余地はありません。

无疑卢述福弟兄是个具有坚强信念的人。

76. 期日通りに建設工事が完了するかどうか疑問視する人もいました。

有些人怀疑建筑工程是不是能够如期完成。

77. この場合、%3f マクロを使用して疑問符をエスケープまたはエンコードする必要があります。

您需要使用 %3f 宏对问号进行转义/编码。

78. 母はローマ・カトリック教徒として育ちましたが,教会の教理に疑問を抱いていました。

我的母亲从小就受家人教养,成为一个天主教徒,可是她很怀疑教会的教训。

79. 楽詩は周の武王が文王の宗廟で「飲至」の典礼を行うに際し、酒を飲むときにうたう歌で、『楽経』の原文の疑いがある。

樂詩為周武王于文王宗廟舉行“飲至”典禮中,飲酒時所賦詩歌,疑為《樂經》原文。

80. もし 僕たちがガッツがあって 生徒を 混乱 困惑させ 本当の疑問を引き出せたら そうした疑問を手がかりに 僕たち教師は 強固で 情報に満ちた方法で その子にあった教育ができます

但是,如果我们有胆量 去引起学生们的疑问,让他们感到困惑, 唤起他们提出真正的问题, 然后从他们的问题里,老师可以得到很多信息 来帮助作些调整教学 采用多样化的教学方法