1. Provide each group with a copy of the following handout, and invite them to complete it:

다음 유인물을 복사해서 각 그룹에게 주고, 그것을 완성하라고 한다.

2. * According to the handout, which chapters in Acts contain an account of the Apostles preaching in Jerusalem?

* 유인물에 따르면, 사도들이 예루살렘에서 복음을 전파한 기사가 사도행전의 몇 장에 실려 있는가?

3. Activity: Distribute copies of the handout titled “Model and Practice,” which is provided in the appendix of this manual.

활동: 이 교재의 부록에 있는 “예시와 실습”이란 제목의 유인물을 복사해서 나눠 준다.

4. Activity: Distribute copies of the handout titled “Rewrite the Question,” which is provided in the appendix of this manual.

활동: 이 교재 부록에 있는 “질문 다시 작성하기”라는 제목의 유인물을 복사해서 교사들에게 나눠 준다.

5. Activity: Distribute copies of the handout titled “Identify Types of Effective Questions,” which is provided in the appendix of this manual.

활동: 이 교재 부록에 있는 “효과적인 질문 형태 찾기”라는 제목의 유인물을 복사해서 교사들에게 나눠 준다.

6. Activity: Invite the teachers to study the handout titled “Trust in the Students,” which is provided in the appendix of this manual.

활동: 이 교재 부록에 있는 “학생들을 신뢰함”이라는 제목의 유인물을 복사해서 교사들에게 나눠 준다.

7. * As a handout, I had copies of the letter sent by Jehovah’s Witnesses to the German government, which in a politically neutral yet firm way decried the unjust acts perpetrated against Jehovah’s Witnesses.

* 또한 배부용 유인물로, 여호와의 증인이 자신들에게 자행된 부당한 행위들에 대해 정치적으로 중립을 유지하면서도 강경하게 비판한 내용이 들어 있는, 독일 정부에 보낸 편지를 복사하였습니다.