1. 讲究 的 都 是 平衡

Đối lập nhưng cân bằng

2. 一位书籍研究班监督作演讲。

Bài giảng do một giám thị buổi học cuốn sách trình bày.

3. 10分钟:《努力在每月第一个星期六建立圣经研究》 演讲,并安排一个示范。

10 phút: “Nhấn mạnh việc bắt đầu cuộc học hỏi Kinh Thánh vào thứ bảy đầu tiên”.

4. 守望台》研究班主持人发表演讲。

Bài giảng do anh điều khiển Buổi Học Tháp Canh.

5. 箴言7:16,17)她十分讲究,用彩色的埃及细麻布铺床,又洒了上乘的香料,包括没药、沉香和桂皮。

(Châm-ngôn 7:16, 17) Bà ta đã chuẩn bị giường cách mỹ thuật bằng vải nhiều màu từ xứ Ai Cập và xịt những hương thơm đặc biệt như một dược, lư hội và quế.

6. 第一,我们大部分人可能从未想过 捐赠器官用于研究。

Một là có lẽ hầu hết chúng ta đều không nghĩ tới việc hiến tạng để nghiên cứu.

7. 那 是 个 十分钟 的 演讲

Một bài phát biểu 10 phút.

8. 演讲要是超过时限,讲者就得缴付小额罚款。

Một diễn giả nói lố giờ phải trả một món tiền phạt nhỏ.

9. 你 跟 麦尔斯 的 太太 讲过 了 吗 ?

Anh có báo tin cho vợ Miles chưa, Sam?

10. 5分钟:《两文小钱》 演讲。

10 phút: “Hai đồng xu chẳng đáng là bao”.

11. 演讲场合可以是非正式见证、回访或家庭圣经研究。 学生演讲时可以坐下或站立。

Có thể chọn bối cảnh làm chứng bán chính thức, thăm lại hay học hỏi Kinh Thánh tại nhà, và học viên có thể ngồi hay đứng cũng được.

12. 还有 , 我 不想 听 你 讲 你 过去 的 事

Hơn nữa, tôi không muốn nghe những câu chuyện về quá khứ của cô.

13. 这个18分钟的演讲,我觉得十分具有吸引力

Tôi thấy say mê trong buổi nói chuyện 18 phút này.

14. 接着的讲题是,“坚守符合敬神虔诚的教训”。 讲者劝勉我们不要试图研究世界所鼓吹的各种腐败主张。

Bài thảo luận tiếp theo, “Cương quyết ủng hộ sự dạy dỗ phù hợp với sự tin kính”, khuyến giục tín đồ Đấng Christ chớ nghiên cứu những tư tưởng làm hư hỏng đạo đức do thế gian này truyền bá.

15. 阿奇巴研究过数不胜数、紊乱拉杂的条文,然后把它们仔细分成不同的类别。”

Akiba đã nghiên cứu rất nhiều đề tài hỗn hợp và phân loại thành những đề tài riêng biệt”.

16. 我们过会再回来讲染色体

Chúng ta sẽ nói về nhiễm sắc thể sau một phút.

17. 杰尼尔斯尽管敌视法利赛派,但毕竟是个讲究实际的政治家。

Dù đối nghịch với người Pha-ri-si, Jannaeus là một nhà chính trị thực tiễn.

18. 一个分为三部分的专题演讲系列就以此为主题。

Đề tài này được khai triển trong bài thuyết trình phối hợp gồm ba phần.

19. 为什么演讲的主要论点不应过多?[《

Tại sao chúng ta nên cẩn thận để không có quá nhiều điểm chính?

20. 10分钟:在4月分发杂志 演讲并请听众评论。

10 phút: Mời nhận tạp chí trong tháng tư.

21. 在过去的几天里, 因为一直在准备今天的演讲 我越发觉得紧张。 因为我要给你们讲讲我的想法,站在这个舞台上 这舞台上可站过多少杰出的人啊

Các bạn biết đấy, mấy ngày qua trong khi chuẩn bị cho bài nói chuyện này tôi cảm thấy càng ngày càng lo lắng về những điều mình định nói và về việc đứng trên sân khấu cùng những con người thú vị này.

22. 7段:1910-1914年间,圣经研究者分发了将近400万本书和超过2亿份传单及小册子。

Đoạn 7: Từ năm 1910 đến năm 1914, Học viên Kinh Thánh đã phân phát gần 4.000.000 cuốn sách và hơn 200.000.000 tờ chuyên đề và sách nhỏ.

23. 4 我们聆听演讲的同时,也可作点简单的笔记,以求帮助自己分析讲题的发展。

4 Khi lắng nghe những bài giảng, việc ghi chép vắn tắt là một điều tốt, sẽ giúp chúng ta phân tích cách đề tài đang được khai triển như thế nào.

24. 20分钟:《分发杂志后,怎样建立圣经研究?》。

20 phút: “Cách bắt đầu cuộc học hỏi Kinh Thánh với những người đã nhận tạp chí”.

25. 我希望在我的讲话过后 你们就能去这样做

Tôi hi vọng sau buổi nói chuyện này, bạn sẽ thực hành nó.

26. 耶稣总结这部分的演讲时,提出两个劝告。

Chúa Giê-su kết luận phần này bằng cách đưa ra hai lời khuyên.

27. 此外,每部分都有一章专门讲到耶稣。

Mỗi mục có một chương về Chúa Giê-su.

28. 因为你算下,有一千个TED演讲, 每个10美分 你得为每个TED演讲做不止一个总结, 因为有些演讲可能真的很糟。

Vi nếu bạn làm một phép toán, bạn có cả nghìn bài nói chuyện TED, rồi trả 10 xu mỗi bài, bạn sẽ phải làm hơn một bản tóm tắt cho mỗi bài nói này, vì nhiều bản trong chúng sẽ có thể rất tệ.

29. 10分钟:要有智慧,充分运用你的时间 根据本月主题发表演讲。(

10 phút: Hãy ăn ở như người khôn ngoan bằng cách “tận dụng thì giờ”.

30. 我做过实地考察, 研究过政策层面, 在图书馆翻阅过资料.

Tôi làm việc thực địa, trong giới chính sách và ở thư viện

31. 有些学者研究过拉斯珊拉文献之后,声称圣经某些部分是从乌加里特语的诗歌改编而成的。

Xem xét các văn bản Ras Shamra khiến một số học giả cho rằng có những đoạn trong Kinh Thánh được phóng tác từ thi phẩm Ugarit.

32. 研究历史的人在研究过圣经之后时常对于其中记载的准确感觉惊异。

Các nhà sử học nghiên cứu Kinh-thánh thường thán phục sự chính xác của Kinh-thánh.

33. 换句话讲 我用现成的部件 做成了一个分光镜

Nói cách khác, tôi đã lấy các linh kiện hoàn thiện và lắp ráp một kính quang phổ.

34. 听过大会最后的演讲“热心宣扬王国,多做善工”后,你打算在传道上应用演讲的什么建议呢?

Khi nghe bài giảng bế mạc “Những người sốt sắng rao giảng Nước Trời làm nhiều việc lành”, bạn đã liên hệ thông tin trong bài với thánh chức của mình như thế nào?

35. 是我们研究的物体频率的十亿分之一

Nó chỉ bằng một phần tỉ tín hiệu của bất kì thiên thể nào trong khảo sát.

36. 我们通过法律的放大镜去研究每件事。

Và nhìn mọi thứ qua lăng kính pháp luật.

37. 他们向人传讲一个美好的信息已经超过一百年。

Họ đang chia sẻ một thông điệp tích cực về tương lai trong hơn 100 năm qua.

38. 第一位讲者是美国分部委员会的成员巴尔塔萨·培拉,讲题是“你要勇敢坚强,只管去做”。(

Anh khai triển đề tài “Hãy vững lòng bền chí mà làm”.

39. 这个男子到大会聆听公众演讲,并且递交名字表示愿意接受圣经研究。

Người nầy đã đến nghe bài diễn văn công cộng và đã ghi tên xin học Kinh-thánh.

40. 1 在过去的服务年度,香港每月都主持超过3,018个圣经研究。

1 Trong năm công tác vừa qua, tại Mỹ có hơn 535,000 học hỏi Kinh thánh được hướng dẫn hàng tháng.

41. 不过, 最先受到考虑的, 应该是演讲的资料而不是场合。

Nên chú trọng đến việc hữu hiệu dùng nội dung bài giảng, chứ không phải bối cảnh.

42. 我们研究了一个特定的语法规则:过去式。

Vì thế, chúng tôi chú ý đến các quy tắc ngữ pháp cụ thể như chia động từ.

43. 顺带一提,这个故事已经讲了三分之二了

Đến đây, các bạn đã đi đến khoảng 2/3 câu chuyện rồi đó.

44. 星期六上午,“传讲和平好消息的使者”这个专题演讲系列会强调使人成为基督门徒工作的重要,这个系列会分为三个部分。

Chương trình sáng Thứ Bảy sẽ nhấn mạnh tầm quan trọng của việc đào tạo môn đồ qua bài thuyết trình phối hợp gồm ba phần với tựa đề “Sứ giả đưa tin mừng bình an”.

45. 在这段时期的一部分日子,挪亚努力向人“宣讲正义”。(

Trong khoảng thời gian đó, Nô-ê làm “thầy giảng đạo công-bình”.

46. 这样,演讲的语调多点变化,就不致显得过度凝重了。

Điều này sẽ làm cho bài giảng có thêm màu sắc và không quá nghiêm.

47. 18分钟:要经常主持家人圣经研究。

18 phút: Đều đặn điều khiển buổi học hỏi Kinh-thánh gia đình của bạn.

48. 所有我尝试过的研究方向 都走向了死胡同。

Mọi hướng nghiên cứu của tôi đều dẫn vào ngõ cụt.

49. 事实上,我已经就诽谤法 讲了二十多分钟了。

Tôi đã nói với chúng về luật chống phỉ báng được khoảng 20 phút.

50. 讲述会众每月收到多少杂志和会众的平均分发量。

Cho biết hội thánh lãnh và phát hành trung bình bao nhiêu tạp chí mỗi tháng.

51. 书中详细描述如何通过实验研究光的特性,包括光可以怎样分解成不同颜色的光,怎样从镜面反射,以及在通过不同介质时怎样折射。

Trong đó, ông nói về các thí nghiệm liên quan đến ánh sáng, bao gồm hiện tượng ánh sáng bị tách ra thành những chùm sáng đơn sắc, phản xạ khi gặp gương phẳng và bẻ cong khi đi từ môi trường này đến môi trường khác.

52. 15分钟:为弟兄姊妹祷告 演讲并与听众讨论。

15 phút: Hãy cầu nguyện cho anh em.

53. 实际上,在研究猴子学习任务的过程中, 我们研究了其大脑皮层几个不同的区域。

Chúng tôi quan sát các vùng vỏ não khác nhau lúc khỉ học làm thao tác này.

54. 耶稣曾讲过一个比喻,说一个主人把不同数目的钱分给几个奴隶做生意,他在比喻中谈及的“银行”就是钱庄商人。(

Ngoài việc mua bán ngoại tệ, họ còn cho vay và trả lãi cho những ai đầu tư hoặc gửi tiền tiết kiệm.

55. 15分钟:非正式见证——传讲王国好消息的一个重要方法。

15 phút: Làm chứng bán chính thức—Phương pháp quan trọng để rao truyền tin mừng.

56. 事实上,火星在过去 的确有可能是适宜居住的, 这也是我们为什么对火星 投入这么多研究精力的一部分原因。

Đúng là sao Hỏa có thể đã từng được sinh sống trong quá khứ, và cũng là một phần lý do ta nghiên cứu nhiều về sao Hoả.

57. 难怪加拿大一项研究显示,十六七岁的年轻人当中,百分之84每天花超过一小时在网上跟朋友即时通讯。

Không lạ gì, một cuộc nghiên cứu ở Canada cho biết có 84% thanh thiếu niên 16 và 17 tuổi gửi tin nhắn nhanh cho bạn bè, dành hơn một tiếng mỗi ngày cho việc này.

58. 事实上,我要和你们坦白真相, 我来到TED演讲的原因之一 就是我可以有15分钟自己的时间 我从来没有过那么多时间。

Nói thật với các bạn là, một trong những lý do tôi đứng đây là bởi TED Talks nói là tôi có 15 phút cho riêng mình, tôi chưa từng có chừng ấy thời gian.

59. 我今天演讲的主题是: 会“变形”的恐龙 及它们过早灭亡的原因

Tựa đề của buổi nói chuyện của tôi: Khủng long biến đổi hình dạng: Nguyên nhân của sự tuyệt chủng sớm.

60. 研究细胞是从分子的层面研究生命的方法;总结这方面的多番研究,我们所获得的答案是响亮,是清晰,是尖锐的:‘设计!’”

“Sau nhiều nỗ lực nhằm khảo sát tế bào—tức khảo sát sự sống ở mức độ phân tử—ta đi đến kết luận hùng hồn và minh bạch là nó đã được ‘thiết kế!’”

61. 研究细胞是从分子的层面研究生命的方法;总结这方面的多番研究,我们所获得的答案是响亮,是清晰,是尖锐的:‘设计!’。”

“Sau nhiều nỗ lực nhằm khảo sát tế bào—tức phần tử nhỏ nhất của sự sống—ta đi đến một kết luận hùng hồn và minh bạch là nó phải được ‘thiết kế!’ ”

62. 15分钟:作好准备,急切地传道 演讲并请听众评论。

15 phút: Chuẩn bị tốt để rao giảng với tinh thần cấp bách.

63. 10分钟:传道时讲话要诚恳亲切。 偶尔与听众讨论。

10 phút: Biểu lộ sự nồng ấm khi đi rao giảng.

64. 午休过后,下午第一个演讲是“以永远事奉上帝为念”。

Sau giờ nghỉ trưa, mở đầu chương trình buổi chiều là bài giảng “Phụng sự với triển vọng sống đời đời”.

65. 在过去数十年,究竟是什么取代了石油的地位呢?

Vậy thì cái gì đã dần trở nên phổ biến hơn trong vài thập kỷ qua?

66. 15分钟:“《圣经真理》书——我们主要的圣经研究课本”。

15 phút: “Sách Kinh Thánh dạy— Công cụ chính để hướng dẫn học hỏi”.

67. 我没有时间来讲它的详细过程, 但基本上这个方法是可行的。

Chúng ta không có đủ thời gian đi sâu chi tiết vào công việc đó tuy nhiên về cơ bản, nó rất hiệu quả

68. 接着,4500名听众听到呈献礼演讲,他们都十分兴奋。

Kế đến 4.500 người dự buổi họp này thưởng thức bài giảng khánh thành.

69. 给大家讲一个故事你们就知道了——但她最近才过世。

Mẹ tôi "Ăng lê" kiểu như vầy nè -- hoặc là đã từng, vì bà vừa mất.

70. 黄昏时分,我们总会听爸爸和妈妈讲述传道经历。

Những buổi chiều tối chúng tôi thường nghe cha mẹ kể kinh nghiệm rao giảng của họ.

71. 15分钟:《培养紧迫感,急切地传道》 演讲并请听众评论。

15 phút: “Làm thế nào để vun trồng tinh thần cấp bách trong công việc rao giảng?”.

72. 大学共有9个学院、9个研究生院、27个研究中心和机构、超过175个学位项目。

Trường có 9 khoa, 9 trường, 27 trung tâm nghiên cứu và các viện, và hơn 175 chương trình đào tạo được cấp bằng.

73. 把手提箱叠起给公众演讲的讲者作讲台

Các va li xếp thành chồng để dùng làm bục giảng cho bài diễn văn công cộng

74. 帮婴儿按摩讲究一连串的手法和技巧,要柔中带刚的抚触婴孩的脚、腿、背部、胸部、腹部、手臂和脸。

Xoa bóp là một chuỗi động tác vuốt nhẹ chân, bàn chân, cũng như lưng, ngực, bụng, cánh tay và mặt của trẻ.

75. 第二部分的讲题是“除去蒙蔽人的帕子”,当中有一个续访示范。

Bài thứ hai bao gồm một trình diễn về cuộc viếng thăm lại khi diễn giả trình bày phần “Vén màn che cho những người mù”.

76. 不过,最先受到考虑的,应该是演讲的资料是否有益而不是场合。

Nên chú trọng đến việc hữu hiệu dùng nội dung bài giảng, chứ không phải bối cảnh.

77. 我是个生物化学家,研究过人体细胞中的遗传信息。

Là một nhà hóa sinh, tôi nghiên cứu về thông tin di truyền đã được biên vào những tế bào của chúng ta.

78. 研究中的疫苗能不能预防登革热,将来自有分晓。

Chúng ta cần thời gian để biết có vắc-xin điều trị bệnh sốt xuất huyết hay không.

79. 15分钟:《帮助圣经学生成为传道员,传讲上帝王国的好消息》。

15 phút: “Giúp học viên Kinh Thánh trở thành người công bố tin mừng Nước Trời”.

80. 不过,经过进一步的研究后,我们看出,被奴役的时期不是从1918年开始,而是更早。

Tuy nhiên, việc nghiên cứu sâu thêm cho thấy sự giam cầm này đã bắt đầu sớm hơn nhiều so với năm 1918.