1. Về mặt ngôn ngữ học, điều này được gọi là “mất ngôn ngữ.”

Лингвисты называют это просто «утратой языка».

2. Các nhà ngôn ngữ học chúng ta gọi những cái này là lối nói thực dụng.

Мы, лингвисты, называем это прагматическими частицами.

3. Nhiều lần ông đã hỏi ý kiến của các nhà ngôn ngữ học và học giả khác.

Он неоднократно обращался за советом к другим лингвистам и ученым.

4. Khi nối nghiệp cha vào năm 1526, Robert Estienne được coi là một nhà ngôn ngữ học uyên bác.

Когда в 1526 году Робер перенял у отца дело, он уже был известен как прекрасный филолог.

5. Thật thế, một nhà ngôn ngữ học thành thạo 12 thứ tiếng từng nói với tôi: ‘Anh hay hơn tôi.

Один полиглот, владеющий 12 языками, как-то сказал мне: „Знаете, я вам завидую.

6. Những nhà ngôn ngữ học, xin tha thứ cho ngữ pháp vì tôi không nhìn đến nó đã 10 năm rồi.

И лингвисты, простите за грамматику, так как я не поглядывала на нее последние 10 лет.

7. Những nhà ngôn ngữ học và nhà khoa học về nhận thức đã tìm hiểu câu hỏi này trong nhiều năm.

Лингвисты и когнитивисты давно уже изучают этот вопрос.

8. Nhưng làm thế nào những nhà ngôn ngữ học có thể tái thiết sự phát triển của những ngôn ngữ đã chết?

Но как лингвисты восстанавливают историю мертвых языков?

9. Xét về phương diện kiến thức, học vấn và ngôn ngữ học, hai anh em được trang bị đầy đủ để thi hành sứ mệnh.

Братья — знающие лингвисты и просветители, обладавшие прекрасными академическими знаниями, были хорошо подготовлены для того, чтобы возглавить такую миссию.

10. Trong số những học giả được mời cộng tác có Erasmus ở Rotterdam, nhưng nhà ngôn ngữ học nổi tiếng này đã từ chối lời mời.

Участвовать в проекте было также предложено Эразму Роттердамскому, но знаменитый лингвист не принял приглашения.

11. Nhưng tôi sẽ nói cho anh biết, do ta là bạn bè... rằng tuần trước tôi đã từ chối nhà ngôn ngữ học hàng đầu đất nước.

Но, поскольку вы мой друг, то я вам скажу, что только на прошлой неделе я отказал одному из лучших лингвистов нашей страны.

12. Theo nhà ngôn ngữ học Bruce Moore, "đầu vào chính của các âm thanh khác nhau tạo ra giọng Úc là từ phía đông nam nước Anh".

По словам лингвиста Брюса Мура, «основной вклад в развитие австралийского акцента внесён из юго-восточной Англии».

13. Ông đã viết khoảng 30 từ cho ngôn ngữ của những người lạ này nhưng ông lại muốn một nhà ngôn ngữ học tạo một ngôn ngữ đầy đủ.

Он написал около тридцати слов для этого инопланетного языка, но хотел найти лингвиста, чтобы создать язык в полном объёме.

14. Các nhà ngôn ngữ học nói rằng trong khoảng 6.700 ngôn ngữ đang được sử dụng, có gần 100 ngôn ngữ được 90% dân số trên thế giới dùng.

Лингвисты говорят, что примерно из 6 700 языков, на которых говорят сегодня в мире, приблизительно 100 языков понятны 90 процентам населения Земли.

15. Chúng ta có 6. 000 từ mô tả xúc cảm trong tiếng Anh, chỉ là sự thể hiện ngôn ngữ học, đúng không, nó thay đổi tùy theo ngôn ngữ.

В английском языке для 6 000 эмоций существуют слова, и это — только лишь как они представлены лингвистически, верно, это различается у разных языков.

16. Một giáo sư về ngôn ngữ học đã phát biểu: “Khả năng học ngôn ngữ của những em nhỏ là một trong những đặc điểm riêng biệt của [con người]”.

Однако, по словам одного профессора-лингвиста, «только у людей есть способность с раннего детства усваивать тот или иной язык».

17. Cuốn Từ điển tiếng Việt của Viện Ngôn Ngữ Học định nghĩa “Niết Bàn” là “thế giới tưởng tượng, nơi con người thoát khỏi vòng luân hồi và mọi sự đau khổ”.

Согласно «Большому энциклопедическому словарю», нирвана означает «психологическое состояние полноты внутреннего бытия, отсутствия желаний... абсолютной отрешенности от внешнего мира».

18. ["Đi cướp người khác"] (Tiếng cười) Nhà ngôn ngữ học gọi đó là vay mượn, nhưng vì ta không bao giờ trả lại, nên tôi chỉ thành thật gọi đó là ăn cắp.

[«Иди грабь других людей»] (Смех) Лингвисты называют это заимствованием, но мы слова никогда не возвращаем, так что я буду честна и назову это кражей.

19. Nhân vật can đảm đó là Neofitos Vamvas, một nhà ngôn ngữ học xuất sắc và học giả Kinh Thánh nổi tiếng, thường được xem là một trong “Những Bậc Thầy của Nước Nhà”.

Этим мужественным человеком был Неофит Вамвас, выдающийся лингвист и известный библеист, широко признанный одним из «учителей народа».

20. Tính chất của bảng mẫu tự do Cyril sáng chế đã gây nhiều tranh luận, vì các nhà ngôn ngữ học không chắc chắn bảng mẫu tự đó lúc đầu là như thế nào.

Среди лингвистов ведется много споров по поводу того, какую азбуку создал Кирилл.

21. Các nhà khoa học, sử gia, nhà khảo cổ, nhà địa lý học, các chuyên gia về ngôn ngữ học và những người khác tiếp tục xác nhận các lời tường thuật trong Kinh-thánh.

Ученые, историки, археологи, географы, лингвисты и другие специалисты не перестают подтверждать то, что записано в Библии.

22. Nó còn kết hợp cả ngôn ngữ học và sự chính xác của toán học, trong đó bán cầu não trái tham gia nhiều hơn, với nội dung mới lạ và sáng tạo thì não phải nổi trội hơn.

Музыка совмещает лингвистическую и математическую точность, более присущие левому полушарию, с новаторскими и творческими порывами правого полушария.

23. Bà cũng có bằng sau đại học về Nhân chủng học và Khoa học Chính trị từ Khoa Xã hội Latinoamericano de Ciencias ở Quito và một bằng cấp về Ngôn ngữ học Ứng dụng của Đại học Pontificia Católica del Ecuador.

Окончила аспирантуру в области антропологии и политологии Латиноамериканского института социальных наук в Кито, а также в области прикладной лингвистики в Папском католическом университете Эквадора.

24. Theo Từ điển tiếng Việt 2000 của Viện Ngôn Ngữ Học, trung thành có nghĩa “trước sau một lòng một dạ, giữ trọn niềm tin, giữ trọn những tình cảm gắn bó, những điều đã cam kết đối với ai hay cái gì”.

Быть преданным означает быть приверженцем какой-либо личности или какого-либо дела, хранить непоколебимую верность даже тогда, когда возникает искушение проявить неверность или совершить предательство.

25. Tuy nhiên, không có bằng chứng nào về ngôn ngữ học để xác nhận cho những lời kết luận này, và không nên để ý đến các lời đó vì chúng cố tình tránh cái ý nghĩa hiển nhiên của chữ này.

Тем не менее ни одно из этих заключений не подкреплено лингвистическими доказательствами, и они должны быть отметены как попытки исказить очевидный смысл.

26. Trong luận án tiến sĩ, ông bắt đầu phát triển một số ý tưởng về ngôn ngữ của mình, phát triển thêm trong cuốn sách xuất bản năm 1957 Syntactic Structures (Các cấu trúc cú pháp), có lẽ là công trình được nhiều người biết nhất trong ngành ngôn ngữ học.

В докторской диссертации он начал развивать некоторые свои лингвистические идеи, которые затем раскрыл подробнее в книге «Синтаксические структуры» 1957 года.

27. Có khả năng, theo những gì các nhà ngôn ngữ học tin, toàn bộ ngôn ngữ hiện đại, ngôn ngữ tượng thanh- chủ ngữ, động từ, từ chỉ vật - những từ chúng ta sử dụng để biểu đạt những ý tưởng, như tôi đang làm, xuất hiện vào khoảng thời gian đó.

Возможно, по мнению многих лингвистов, наш современный язык, синтаксический язык, в котором есть подлежащее, сказуемое и дополнение, и который мы используем, чтобы выразить сложные идеи, как это сейчас делаю я, появился именно тогда.

28. Neuro-fuzzy trong phạm vi nghiên cứu mô hình fuzzy được chia thành 2 vùng: Mô hình fuzzy ngôn ngữ học tập trung vào khả năng dịch được, chủ yếu là mô hình Mamdani, và mô hình fuzzy chính xác, tập trung vào tính chính xác, chủ yếu là mô hình Takagi-Sugeno-Kang (TSK).

Нейро-нечёткие системы в исследовательской сфере нечёткого моделирования разделены на две зоны: лингвистическое нечёткое моделирование, которое ориентировано на интерпретируемость, в основном, в модели Мамдани; точное нечёткое моделирование, которое ориентировано на точность, в основном, в модели Такаги-Сугено-Канга (ТСК).

29. Những nhà ngôn ngữ học và đồng nghiệp kinh tế học của tôi ở Yale và tôi chỉ đang bắt đầu công việc này và thực sự khám phá và hiểu ra những cách mà các cú hích nhẹ này khiến chúng ta nghĩ nhiều hơn hay ít hơn về tương lai mỗi lần chúng ta nói.

Я и мои коллеги по лингвистике и экономике в Йельском университете только начинаем исследование того, как эти тонкие воздействия вынуждают нас в большей или меньшей степени думать о будущем при разговоре.

30. Các nhà ngôn ngữ học đã ghi nhận những từ và cụm từ trong Sách Mặc Môn nghe có vẻ ngượng nghịu trong tiếng Anh nhưng lại có ý nghĩa hoàn hảo trong tiếng Hê Bơ Rơ và các ngôn ngữ liên hệ mà những người trong Sách Mặc Môn đều biết đến—là các ngôn ngữ thiếu niên Joseph Smith không hề biết.

Лингвисты отмечают слова и обороты речи в Книге Мормона, которые звучат странно на английском языке, но абсолютно гармоничны в древнееврейском и других родственных языках, на которых общались люди, описанные в Книге Мормона. Юный Джозеф Смит не знал этих языков.

31. Chuyên gia về ngôn ngữ học là giáo sư Anson Rainey giải thích: “Joseph Naveh và Avraham Biran đã không giải thích chi tiết về chữ khắc, có lẽ bởi vì họ cho rằng độc giả sẽ biết là trong cú pháp như thế người ta thường bỏ đi dấu chấm ngăn giữa hai từ, đặc biệt nếu nhóm từ đó là một tên riêng được nhiều người biết đến.

Профессор лингвистики Ансон Рейни рассказывает: «Иосиф Навех и Авраам Биран не дали подробных разъяснений по поводу надписи, возможно, посчитав, что читателям известно об опущении в подобной конструкции разделителя между двумя компонентами, особенно если комбинация образует установившееся точное название.

32. Ông Michał Bitniok, chuyên viên điều trị những người bị khuyết tật về nói năng và cũng là một nhà ngôn ngữ học của trường đại học Silesian, cảnh báo: “Nếu các trẻ này không được giúp đỡ sớm và không được chăm sóc, các vấn đề về nói năng có thể sẽ khiến các cháu gặp khó khăn khi đi học và khi trưởng thành sau này”.

Логопед и лингвист из университета в Силезии Михал Битнек предупреждает: «Если оставить таких детей без своевременного и надлежащего лечения и заботы, то задержка речевого развития впоследствии может вызвать у них трудности в школе и во взрослой жизни».

33. (Sáng-thế Ký 1:1) Hãy nghĩ đến hàng loạt vai trò mà Đức Chúa Trời đảm đương khi Ngài bắt đầu cuộc sáng tạo—nhà thiết kế, nhà tổ chức, kỹ sư, họa sĩ, chuyên gia vật liệu, người phát triển dự án, nhà hóa học, nhà sinh vật học, nhà động vật học, lập trình viên, nhà ngôn ngữ học, đó chỉ là mới kể một vài.—Châm-ngôn 8:12, 22-31.

Подумайте о том, в каких ролях предстает перед нами Творец: он и конструктор, и организатор, и инженер, и художник, а также специалист по материаловедению, разработчик проекта, химик, биолог, зоолог, программист, лингвист и так далее (Притчи 8:12, 22—31).