1. Quân đội muốn phát triển máy bay có khả năng điều chỉnh tương tự nhằm đưa vào việc tìm kiếm vũ khí hóa học hoặc sinh học tại những thành phố lớn.

ເຈົ້າ ຫນ້າທີ່ ທະຫານ ລາງ ຄົນ ຕັ້ງ ໃຈ ຢາກ ພັດທະນາ ເຄື່ອງ ບິນ ທີ່ ມີ ປະສິດທິພາບ ສູງ ນີ້ ເພື່ອ ໃຊ້ ໃນ ການ ຄົ້ນ ຫາ ອາວຸດ ເຄມີ ແລະ ອາວຸດ ຊີວະ ພາບ ໃນ ເມືອງ ໃຫຍ່ໆ.

2. Họ cải đạo hoàn toàn đến mức họ chôn vũ khí và giao ước với Chúa rằng họ sẽ không bao giờ sử dụng vũ khí nữa.2

ການ ປ່ຽນ ໃຈ ເຫລື້ອມ ໃສ ຂອງ ເຂົາ ເຈົ້າ ນັ້ນ ສົມ ບູນ ຄົບ ຖ້ວນ ແທ້ ຈົນ ວ່າ ເຂົາ ເຈົ້າ ໄດ້ ຝັງ ອາ ວຸດ ຂອງ ເຂົາ ເຈົ້າ ແລະ ໄດ້ ເຮັດ ພັນ ທະ ສັນ ຍາ ກັບ ພ ຣະ ຜູ້ ເປັນ ເຈົ້າ ວ່າ ເຂົາ ເຈົ້າ ຈະ ບໍ່ ໃຊ້ ມັນ ອີກ .2

3. 27 Và họ còn làm đủ loại vũ khí chiến tranh.

27 ແລະ ພວກ ເຂົາ ໄດ້ ສ້າງ ອາວຸດ ແຫ່ງ ສົງຄາມ ນາໆ ຊະນິດ.

4. Họ thủ sẵn vũ khí ngày đêm, và tiếp tục xây cất.

ພວກ ເຂົາ ຖື ອາວຸດ ພ້ອມ ທັງ ກາງເວັນ ແລະ ກາງຄືນ ແລະ ທໍາ ການ ກໍ່ ສ້າງ ຕໍ່ ໄປ.

5. (Giăng 13:34, 35) Vũ khí được chế thành những dụng cụ canh tác.

(ໂຢຮັນ 13:34, 35) ອາວຸດ ສົງຄາມ ຕ່າງໆ ຈະ ຖືກ ນໍາ ມາ ເຮັດ ເປັນ ເຄື່ອງ ມື ສໍາລັບ ການ ປູກ ຝັງ.

6. 3 Trước đám đông được trang bị vũ khí, hầu như ai cũng khiếp sợ.

3 ຄົນ ສ່ວນ ຫຼາຍ ອາດ ຈະ ຕົກໃຈ ຢ້ານ ເມື່ອ ຢູ່ ຕໍ່ ຫນ້າ ກຸ່ມ ຄົນ ທີ່ ມີ ອາວຸດ ແບບ ນັ້ນ.

7. Đức Giê-hô-va đã vô hiệu hóa vũ khí của những kẻ chống đối.

ພະ ເຢໂຫວາ ເຮັດ ໃຫ້ ອາວຸດ ຂອງ ພວກ ຜູ້ ຕໍ່ ຕ້ານ ໃຊ້ ການ ບໍ່ ໄດ້.

8. “... Chẳng một vũ khí nào được dùng để chống lại các ngươi mà sẽ hiệu quả;

ພ ຣະ ອົງ ໄດ້ ກ່າວ ວ່າ ບໍ່ ມີ ອາ ວຸດ ທີ່ ສ້າງ ຂຶ້ນ ຕໍ່ ສູ້ ກັບ ໄພ່ ພົນ ຈະ ຮຸ່ງ ເຮືອງ;

9. Đức Giê-hô-va nói rằng “không vũ khí nào” mà kẻ thù dùng “sẽ hữu hiệu”.

ພະ ເຢໂຫວາ ບອກ ວ່າ: “ບໍ່ ມີ ອາວຸດ ໃດ ທີ່ ສ້າງ ຂຶ້ນ ມາ ຕໍ່ ສູ້ ເຈົ້າ ຈະ ທໍາ ຮ້າຍ ເຈົ້າ ໄດ້.”

10. Họ đã trung tín với giao ước của mình nên không bao giờ cầm vũ khí trở lại.

ເຂົາ ເຈົ້າ ໄດ້ ຊື່ ສັດ ຕໍ່ ພັນ ທະ ສັນ ຍາ ທີ່ຈະ ບໍ່ ໃຊ້ ອາ ວຸດ ອີກ .

11. Hãy là một học sinh giỏi.

ຈົ່ງ ເປັນ ນັກຮຽນ ທີ່ ດີ.

12. Bắt tay với thế lực hung dữ này, ngành thương mại và giới khoa học đã tạo ra những loại vũ khí cực kỳ tàn ác, và nhờ thế thu được lợi nhuận khổng lồ.

(ດານຽນ 8:3, 4, 20-22; ຄໍາປາກົດ 13:1, 2, 7, 8) ໂດຍ ຮ່ວມ ມື ກັບ ອໍານາດ ທາງ ການ ເມືອງ ເຫລົ່າ ນີ້ ທີ່ ເປັນ ຄື ສັດ ຮ້າຍ ອໍານາດ ທາງ ການ ຄ້າ ຂອງ ໂລກ ແລະ ຄວາມ ກ້າວ ຫນ້າ ທາງ ວິທະຍາສາດ ໄດ້ ສ້າງ ອາວຸດ ຮ້າຍແຮງ ທີ່ ສຸດ ເທົ່າ ທີ່ ຈະ ນຶກ ພາບ ອອກ ໄດ້ ແລະ ໄດ້ ກໍາໄລ ມະຫາສານ.

13. Tuy đang bị xiềng xích, và không có vũ khí nhưng ông vẫn điềm tĩnh và có phẩm cách.

ເພິ່ນ ໄດ້ ຖືກ ລ່າມ ໂສ້, ໂດຍ ບໍ່ ມີ ອາວຸດ, ແຕ່ ເພິ່ນ ຍັງ ສະຫງົບ ແລະ ສະຫງ່າ ຜ່າ ເຜີຍ ຢູ່.

14. Siêng năng học hỏi Kinh Thánh và cầu xin thần khí thánh

ດຸ ຫມັ່ນ ໃນ ການ ສຶກສາ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ແລະ ອະທິດຖານ ຂໍ ພະລັງ ບໍລິສຸດ

15. Tại những nước khác, học sinh phải đi học ít nhất mười năm.

ໃນ ບາງ ປະເທດ ຕ້ອງ ຮຽນ ຫນັງສື ຢ່າງ ຫນ້ອຍ ສິບ ປີ.

16. Tín đồ thật của Đấng Christ không dùng vũ khí giết anh em cùng đạo hay bất cứ người nào khác.

ຄລິດສະຕຽນ ແທ້ ບໍ່ ຈັບ ອາວຸດ ຂ້າ ຟັນ ພີ່ ນ້ອງ ຄລິດສະຕຽນ ຂອງ ຕົນ ຫຼື ຄົນ ອື່ນໆ.

17. Học sinh có khả năng hơn thầy không?

ລູກ ສິດ ຈະ ມີ ຄວາມ ສາມາດ ຫຼາຍ ກວ່າ ນາຍ ຄູ ບໍ?

18. Bà ấy biết mỗi học sinh của mình.

ເພິ່ນ ຮູ້ ຈັກ ນັກ ຮຽນ ທຸກ ຄົນ ຂອງ ເພິ່ນ.

19. Không vũ khí nào chống lại được cánh tay bảo vệ mạnh mẽ của Đức Giê-hô-va (Xem đoạn 12-16)*

ບໍ່ ມີ ອາວຸດ ໃດ ສູ້ ແຂນ ອັນ ແຂງແຮງ ຂອງ ພະ ເຢໂຫວາ ທີ່ ປົກ ປ້ອງ ເຮົາ (ເບິ່ງ ຂໍ້ 12-16)*

20. Không lâu sau, một đám đông mang vũ khí gồm quân lính, thầy tế lễ và những người khác đến bắt ngài.

ບໍ່ ດົນ ທະຫານ ກຸ່ມ ຫນຶ່ງ ພ້ອມ ກັບ ອາວຸດ ພວກ ປະໂລຫິດ ແລະ ຄົນ ອື່ນໆໄດ້ ມາ ທີ່ ນັ້ນ ເພື່ອ ຈັບ ພະອົງ.

21. Tấm gương ngay chính của họ đã giúp nhiều người nữa được cải đạo và bỏ xuống vũ khí phản nghịch.3

ຕົວ ຢ່າງ ທີ່ ຊອບ ທໍາ ຂອງ ເຂົ າ ເຈົ້າ ໄດ້ ຊ່ອຍ ແມ່ນ ແຕ່ ອີກ ຫລາຍ ຄົນ ມາ ປ່ຽນ ໃຈ ເຫລື້ອມ ໃສ ແລະ ໄດ້ ປະ ວາງ ອາ ວຸດ ແຫ່ງ ການ ກະ ບົດ ຂອງ ເຂົາ ເຈົ້າ.3

22. 9 Và chuyện rằng, chúng xông đến đánh dân tôi bằng gươm, cung, tên, rìu, và bằng đủ loại vũ khí chiến tranh.

9 ແລະ ເຫດການ ໄດ້ ບັງ ເກີດ ຂຶ້ນ ຄື ພວກ ເຂົາ ໄດ້ ເຂົ້າມາ ໂຈມ ຕີ ຜູ້ຄົນ ຂອງ ຂ້າພະ ເຈົ້າດ້ວຍ ດາບ, ແລະ ດ້ວຍ ທະນູ, ແລະ ດ້ວຍ ລູກ ທະນູ, ແລະ ດ້ວຍ ຂວານ, ແລະ ດ້ວຍ ອາວຸດແຫ່ງ ສົງຄາມ ທຸກ ຊະ ນິດ.

23. Ví dụ, ở Hoa Kỳ, người ta báo cáo rằng: “Bây giờ, nữ sinh học giỏi hơn nam sinh ở mọi cấp, từ trường tiểu học đến chương trình hậu đại học.

ຢູ່ໃນສະຫະລັດອາເມຣິກາ, ຍົກຕົວຢ່າງ, ມີລາຍງານວ່າ “ ເດັກ ນ້ອຍ ຜູ້ຍິງ ຮຽນ ເກັ່ງ ກວ່າເດັກນ້ອຍ ຜູ້ ຊາຍ ໃນ ທຸກ ຂະ ແຫນງ, ຈາກ ໂຮງຮຽນ ຊັ້ນປະຖົມ ເຖິງ ມະຫາວິທະຍາ ໄລ.

24. Và tôi cho chế tạo các thứ vũ khí chiến tranh đủ loại, để tôi có đủ khí giới cho dân của tôi phòng khi dân La Man lại đến gây chiến với dân tôi nữa.

ແລະ ຂ້າພະ ເຈົ້າ ໃຫ້ ສ້າງອາວຸດ ສົງຄາມ ຂຶ້ນຫລາຍ ຊະນິດ, ເພື່ອ ຂ້າພະ ເຈົ້າຈະ ໄດ້ ມີ ອາວຸດ ໃຫ້ ແກ່ ຜູ້ຄົນ ເພື່ອ ຕໍ່ສູ້ ໃນ ເວລາ ທີ່ ຊາວ ເລ ມັນ ຂຶ້ນມາກໍ່ສົງຄາມ ກັບ ຜູ້ຄົນ ຂອງ ຂ້າພະ ເຈົ້າ.

25. 18 Giờ đây này, có hai ngàn thanh niên đã lập giao ước này và cầm vũ khí để bảo vệ xứ sở mình.

18 ບັດ ນີ້ ຈົ່ງ ເບິ່ງ, ມີ ຊາຍ ຫນຸ່ມ ທັງ ຫມົດ ນໍາ ກັນ ສອງ ພັນ ຄົນ, ຊຶ່ງ ໄດ້ ເຂົ້າຢູ່ ໃນ ພັນທະ ສັນຍາ ນີ້ ແລະ ຈັບ ອາວຸດ ແຫ່ງ ສົງຄາມ ຂຶ້ນ ເພື່ອ ປ້ອງ ກັນ ປະ ເທດ ຊາດ ຂອງ ຕົນ.

26. Các nghiên cứu khoa học hiện đại xác nhận mọi sinh vật sinh sản “tùy theo loại”

ການ ຄົ້ນ ຄວ້າ ໃນ ປັດຈຸບັນ ຢືນຢັນ ວ່າ ສິ່ງ ທີ່ ມີ ຊີວິດ ທັງ ຫມົດ ແພ່ ພັນ “ຕາມ ເຊື້ອ ຊາດ (ປະເພດ) ຂອງ ເຂົາ”

27. Êxê 39:9—Sau Ha-ma-ghê-đôn, tất cả vũ khí chiến tranh các nước bỏ lại sẽ được xử lý thế nào?

ເອເຊກ. 39:9—ຫຼັງ ສົງຄາມ ອະລະມະເຄໂດນ ຈະ ເກີດ ຫຍັງ ຂຶ້ນ ກັບ ອາວຸດ ທີ່ ຊາດ ຕ່າງໆຖິ້ມ ໄວ້?

28. Bạn ấy là một học sinh khá giỏi trong lớp.

ລາວ ໄດ້ ຄະແນນ ດີ ຕະຫຼອດ ຢູ່ ໂຮງ ຮຽນ.

29. Các sinh viên đã học thuộc lòng bài thơ này.

30. Đức tính nào của Đức Chúa Trời là cơ bản cho việc sáng tạo vũ trụ và mọi sinh vật?

ຄຸນ ລັກສະນະ ໃດ ຂອງ ພະເຈົ້າ ເປັນ ເຫດ ໃຫ້ ພະອົງ ສ້າງ ເອກະພົບ ແລະ ສິ່ງ ທີ່ ມີ ຊີວິດ ທັງ ສິ້ນ?

31. Các sinh viên đã học thuộc lòng rất nhiều bài thơ.

32. Một số nhà khoa học ước tính rằng vũ trụ vật chất đã tồn tại 13 tỉ năm.

ນັກ ວິທະຍາສາດ ບາງ ຄົນ ໄດ້ ຄິດ ໄລ່ ວ່າ ເອກະພົບ ມີ ອາຍຸ 13 ພັນ ລ້ານ ປີ.

33. Thú vị thay, sự đáp ứng cho những lời cầu nguyện này đã không cung cấp thêm vũ khí hoặc gia tăng con số quân lính.

ຫນ້າ ສົນ ໃຈ ແທ້ໆ ທີ່ ຄໍາ ຕອບ ຕໍ່ ຄໍາ ອະ ທິ ຖານ ເຫລົ່າ ນີ້ບໍ່ ໄດ້ ເຮັດ ໃຫ້ ມີ ອາ ວຸດ ເພີ່ມ ຂຶ້ນ ຫລື ມີທະ ຫານ ຫລາຍ ຂຶ້ ນ.

34. Trái đất không cần vận chuyển không khí và nước sạch từ ngoài không gian vào, cũng không phải tống chất thải ra ngoài vũ trụ.

ອາກາດ ແລະ ນໍ້າ ບໍລິສຸດ ບໍ່ ໄດ້ ຖືກ ສົ່ງ ມາ ຈາກ ນອກ ອະວະກາດ ແລະ ຂອງ ເສຍ ບໍ່ ໄດ້ ຖືກ ສົ່ງ ອອກ ໄປ ຈາກ ຫນ່ວຍ ໂລກ.

35. Một học sinh lanh lợi nhưng hay quấy phá lớp học nói cách giải của thầy không đúng.

ລູກ ສິດ ຜູ້ ຫນຶ່ງ ທີ່ ສະຫຼາດ ແຕ່ ດື້ ດ້ານ ອ້າງ ວ່າ ວິທີ ແກ້ ເລກ ຂອງ ນາຍ ຄູ ຜິດ.

36. Đức Giê-hô-va thiết lập các chu trình sinh thái để làm sạch nước và bầu khí quyển.

ພະ ເຢໂຫວາ ໄດ້ ຕັ້ງ ລະບົບ ການ ຫມູນ ວຽນ ທາງ ທໍາມະຊາດ ທີ່ ເຮັດ ໃຫ້ ອາກາດ ແລະ ນໍ້າ ສະອາດ.

37. Sáu người nam cầm trên tay vũ khí để đập tan tượng trưng cho đạo quân trên trời dưới sự lãnh đạo của Đấng Ki-tô

ຜູ້ ຊາຍ ຫົກ ຄົນ ທີ່ ມີ ອາວຸດ ທີ່ ດີ ທີ່ ສຸດ ແມ່ນ ຕົວ ແທນ ກອງທັບ ທາງ ພາກ ສະຫວັນ ເຊິ່ງ ມີ ພະ ເຍຊູ ຄລິດ ເປັນ ຜູ້ ນໍາ ຫນ້າ

38. “Chúng mình bị đe dọa đánh bom, trong trường có ba học sinh tự tử bất thành, một học sinh khác đã tự tử và những băng nhóm bạo lực.

“ພວກ ເຮົາ ເຄີຍ ຖືກ ນາບ ຂູ່ ດ້ວຍ ການ ວາງ ລະເບີດ ມີ ຄົນ ພະຍາຍາມ ຂ້າ ຕົວ ຕາຍ ສາມ ຄັ້ງ ຫນຶ່ງ ຄົນ ຂ້າ ຕົວ ຕາຍ ແທ້ໆ ແລະ ຕີ ກັນ ເປັນ ກຸ່ມ ແກ້ງ.

39. Giáo viên chuyền một tờ giấy cho các học sinh nhỏ tuổi.

ຄູໄດ້ຢາຍເຈ້ຍໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນຫນຸ່ມນ້ອຍເຫລົ່ານັ້ນ.

40. Bạn có biết một số nước chỉ đòi hỏi học sinh đi học từ năm đến tám năm không?

ເຈົ້າ ຮູ້ ບໍ ວ່າ ໃນ ບາງ ປະເທດ ເປັນ ເລື່ອງ ປົກກະຕິ ທີ່ ຄົນ ຫນຸ່ມ ສາວ ຈະ ຮຽນ ຫນັງສື ລະຫວ່າງ ຫ້າ ເຖິງ ແປດ ປີ?

41. Chỉ với vũ khí đơn sơ là một cái dây phóng đá và vài hòn đá, chàng ra đấu với đối thủ có chiều cao gần ba mét.

ຊາຍ ຫນຸ່ມ ຄົນ ນີ້ ຕຽມ ຖ່ວງ ເສັ້ນ ຫນຶ່ງ ແລະ ກ້ອນ ຫີນ ສອງ ສາມ ກ້ອນ ແລ້ວ ກໍ ອອກ ໄປ ປະເຊີນ ຫນ້າ ກັບ ຄູ່ ຕໍ່ ສູ້ ເຊິ່ງ ສູງ ເກືອບ 3 ແມັດ.

42. Đứa học sinh ngồi ở đằng sau nó hét lên: “Không phải chín!

ນັກ ຮຽນ ທີ່ ຢູ່ ທາງ ຫລັງ ລາວ ໄດ້ ຮ້ອງ ຂຶ້ນ ວ່າ, “ບໍ່ ແມ່ນເກົ້າ.

43. (Gióp 14:14) Một người không có sinh khí đang trong giấc ngủ ngàn thu có thể được sống lại không?

(ໂຢບ 14:14) ຄົນ ທີ່ ເສຍ ຊີວິດ ເຊິ່ງ ນອນ ຫຼັບ ຢູ່ ໃນ ຄວາມ ຕາຍ ຈະ ກັບ ມາ ມີ ຊີວິດ ອີກ ໄດ້ ບໍ?

44. Thi-thiên 46:9 cho biết qua Nước của Đấng Mê-si, Đức Chúa Trời sẽ chấm dứt chiến tranh và ngay cả hủy bỏ tất cả vũ khí.

ຄໍາເພງ 46:9 ກ່າວ ວ່າ ພະເຈົ້າ ຈະ ຍຸດຕິ ການ ເຮັດ ສົງຄາມ ແລະ ແມ່ນ ແຕ່ ທໍາລາຍ ອາວຸດ ສົງຄາມ ທັງ ຫມົດ ໂດຍ ທາງ ລາຊະອານາຈັກ ເມຊີ.

45. Giờ đây, những người trung tín đã chọn để chịu chết dưới lằn gươm hơn là liều mạng sống thuộc linh của mình bằng cách cầm lên vũ khí.

ຜູ້ ຄົນ ທີ່ ຄົນ ຊື່ ສັດບັດ ນີ້ ໄດ້ ເລືອກ ທີ່ ຈະ ຍອມຕາຍ ດ້ວຍ ດາບ ແທນ ທີ່ ຈະ ສ່ຽງ ສູນ ເສຍ ຊີ ວິດ ທາງວິນ ຍານ ຂອງ ເຂົາ ເຈົ້າ ໂດຍ ການໃຊ້ ອາ ວຸດ ອີກ.

46. 16 Và chuyện rằng, sau khi họ bắt được chúng, họ buộc chúng phải giao ước là chúng sẽ không cầm vũ khí đánh lại dân Nê Phi nữa.

16 ແລະ ເຫດການ ໄດ້ ບັງ ເກີດ ຂຶ້ນຫລັງ ຈາກ ພວກ ເພິ່ນໄດ້ ຈັບ ພວກ ເຂົາ ໄວ້ ແລ້ວ, ພວກ ເພິ່ນ ໄດ້ ໃຫ້ ພວກ ເຂົາ ເຮັດ ພັນທະ ສັນຍາ ວ່າ ພວກ ເຂົາ ຈະ ບໍ່ ຈັບ ອາວຸດ ແຫ່ງ ສົງຄາມ ຂຶ້ນສູ້ ຮົບ ກັບ ຊາວ ນີ ໄຟ ອີກ ຕໍ່ ໄປ.

47. Ben Carson tự nhủ: “Mình là học sinh dốt nhất trong cả lớp 5.”

ທ່ານເບັນ ຄໍ ສັນ ໄດ້ ກ່າວ ເຖິງ ຕົນ ເອງວ່າ “ຂ້າ ພະ ເຈົ້າໄດ້ ເປັນ ເດັກ ທີ່ ຮຽນ ບໍ່ ເກັ່ງ ທີ່ ສຸດ ຂອງ ຊັ້ ນ ປໍຫ້າ.”

48. “Lúc nào giáo viên cũng đòi hỏi học sinh phải học cho xuất sắc, nhất là những bạn có tiềm năng”.—Hạnh.

“ພວກ ນາຍ ຄູ ກົດ ດັນ ນັກ ຮຽນ ໃຫ້ ຮຽນ ດີ ຂຶ້ນ ໄປ ອີກ ໂດຍ ສະເພາະ ຖ້າ ນັກ ຮຽນ ຄົນ ນັ້ນ ມີ ຄວາມ ສາມາດ ບາງ ຢ່າງ.”—ນາງ ເອພິວ.

49. Tại sao vị lãnh đạo đầy soi dẫn của chức tư tế lại lo ngại ý nghĩ cầm lại vũ khí của họ, vì “họ sẽ bị mất linh hồn”?

ເປັນ ຫ ຍັງ ຜູ້ ນໍາ ໃນ ຖາ ນະ ປະ ໂລ ຫິດ ທີ່ ໄດ້ ຮັບ ການ ດົນ ໃຈ ຈຶ່ງ ຢ້າ ນ ກົວ ການ ພິ ຈາ ລະ ນາ ຂອງ ເຂົ າ ເຈົ້າ ທີ່ ຈະ ຈັບເອົາ ອາ ວຸດ ຂອງ ພວກເຂົາ ຄືນ ມາ ໃຊ້, “ຢ້ານ ວ່າ ... ພວກເຂົາ ຈະ ສູນ ເສຍ ຈິດ ວິນ ຍານ ຂອງ ພວກ ເຂົາ ໄປ”?

50. Trước đây không lâu, nhiều nhà khoa học quả quyết ngược với Kinh-thánh rằng vũ trụ không có sự bắt đầu.

ໃນ ບໍ່ ດົນ ມາ ນີ້ ນັກ ວິທະຍາສາດ ແຍ້ງ ພະ ຄໍາພີ ໂດຍ ກ່າວ ຢັ້ງຢືນ ວ່າ ເອກະພົບ ບໍ່ ມີ ການ ເລີ່ມ ຕົ້ນ.

51. Nhờ các tiến bộ của thiên văn học và vật lý học, các nhà khoa học đã có sự hiểu biết sâu sắc về những lợi thế của vị trí khiêm tốn mà chúng ta có trong vũ trụ.

ເນື່ອງ ຈາກ ການ ກ້າວ ຫນ້າ ທາງ ດ້ານ ດາລາສາດ ແລະ ດ້ານ ຟີຊິກສາດ ນັກ ວິທະຍາສາດ ໄດ້ ເຂົ້າ ໃຈ ຢ່າງ ເລິກ ເຊິ່ງ ເຖິງ ຂໍ້ ດີ ຕ່າງໆກ່ຽວ ກັບ ທີ່ ຕັ້ງ ທີ່ ພິເສດ ຂອງ ຫນ່ວຍ ໂລກ ໃນ ເອກະພົບ.

52. Anh ấy là một trong số các sinh viên học giỏi và thông minh nhất.

ເພິ່ນ ເປັນ ນັກ ສຶກສາ ທີ່ ດີ ເລີດ ແລະ ສະຫລາດ ທີ່ ສຸດ.

53. Hãy tưởng tượng một thầy giáo dạy học sinh cách giải một bài toán khó.

ສົມມຸດ ວ່າ ນາຍ ຄູ ພວມ ອະທິບາຍ ວິທີ ແກ້ ເລກ ຂໍ້ ທີ່ ຍາກ ໃຫ້ ກັບ ລູກ ສິດ.

54. Buổi học ấy nên diễn ra trong bầu không khí hạnh phúc, bình an, khiến mọi người mong chờ mỗi tuần.

ນັ້ນ ຄວນ ເປັນ ເວລາ ທີ່ ສະຫງົບ ມ່ວນ ຊື່ນ ແລະ ເປັນ ສິ່ງ ທີ່ ທຸກ ຄົນ ໃນ ຄອບຄົວ ລໍ ຄອຍ ໃນ ແຕ່ ລະ ອາທິດ.

55. Hơn nữa, có những nước cho phép học sinh học một số hoặc toàn bộ các môn tại nhà mà không cần tới trường.

ນອກ ຈາກ ນັ້ນ ບາງ ປະເທດ ຫຼື ບາງ ລັດ ອະນຸຍາດ ໃຫ້ ນັກ ຮຽນ ຮຽນ ຫນັງສື ຢູ່ ເຮືອນ ສໍາລັບ ບາງ ວິຊາ ຫຼື ທຸກ ວິຊາ ໂດຍ ທີ່ ບໍ່ ຕ້ອງ ໄປ ໂຮງ ຮຽນ ຕາມ ປົກກະຕິ.

56. Các nhà địa chất học ước tính tuổi của trái đất là khoảng 4 tỷ năm và các nhà thiên văn học tính tuổi của vũ trụ có thể đến 15 tỷ năm.

ນັກ ທໍລະນີ ສາດ ກະ ປະມານ ວ່າ ຫນ່ວຍ ໂລກ ມີ ອາຍຸ ໄດ້ 4 ຕື້ ປີ ແລະ ນັກ ດາລາສາດ ຄໍານວນ ວ່າ ເອກະພົບ ອາດ ຈະມີ ອາຍຸ ຫລາຍ ເຖິງ 15 ຕື້ ປີ.

57. Sứ đồ Phi-e-rơ giải thích rằng Đấng Christ “bị giết chết về xác thịt nhưng đã được tác sinh về Thần khí”.

ອັກຄະສາວົກ ເປໂຕ ອະທິບາຍ ວ່າ ພະ ຄລິດ “ໄດ້ ຖືກ ຄວາມ ຕາຍ ໃນ ເນື້ອ ຫນັງ ແຕ່ ວ່າ ໄດ້ ຊີວິດ ເປັນ ຄືນ ມາ ດ້ວຍ ພະ ວິນຍານ.”

58. 18 Và chuyện rằng, ông đụng độ với dân La Man ở biên thùy Giê Sơn, và quân của ông được trang bị gươm, đao, cùng đủ loại vũ khí chiến tranh.

18 ແລະ ເຫດການ ໄດ້ ບັງ ເກີດ ຂຶ້ນຄື ເພິ່ນໄດ້ ພົບ ກັບ ຊາວ ເລ ມັນ ທີ່ ຊາຍ ແດນ ເຈີ ຊອນ, ແລະ ພວກ ທະຫານ ຂອງ ເພິ່ນໄດ້ ຖື ຫອກ, ແລະ ດາບ, ແລະ ອາວຸດ ຫລາຍ ຊະນິດ ທີ່ ໃຊ້ ໃນ ສົງຄາມ.

59. Bạn là một học sinh thế nào, và tại sao bạn nghĩ vậy? Hãy ghi ra.

ໃຫ້ ເລົ່າ ວ່າ ເຈົ້າ ເປັນ ນັກ ຮຽນ ປະເພດ ແບບ ໃດ ແລະ ເຫດຜົນ ທີ່ ເຈົ້າ ຄິດ ວ່າ ເປັນ ເຊັ່ນ ນັ້ນ.

60. Ví dụ, một nghiên cứu ở Hoa Kỳ cho biết đến khi tốt nghiệp trung học, 2/3 học sinh từng quan hệ tình dục.

ຕົວຢ່າງ ເຊັ່ນ ການ ສຶກສາ ຄົ້ນ ຄວ້າ ໃນ ສະຫະລັດ ອາເມລິກາ ສະແດງ ໃຫ້ ເຫັນ ວ່າ ເມື່ອ ຮຽນ ຈົບ ຊັ້ນ ມໍ ປາຍ ມີ ຫນຸ່ມ ສາວ ຂອງ ປະເທດ ນັ້ນ ເຖິງ 2 ໃນ 3 ມີ ເພດ ສໍາພັນ ເປັນ ປະຈໍາ.

61. Một bước quan trọng khác nữa để trở nên nhu mì là học cách kiềm chế tính khí nóng nẩy của mình.

ຂັ້ນຕອນ ທີ່ ສໍາຄັນ ອີກ ຢ່າງ ຫນຶ່ງ ໃນ ການ ກາຍ ເປັນ ຄົນ ອ່ອນ ໂຍນ ຄື ການ ຮຽນ ຮູ້ ວິທີ ທີ່ ຈະ ຄວບ ຄຸມ ອາລົມ ຂອງ ເຮົາ.

62. 19 Và do đó chúng ta thấy được rằng, một khi những người La Man này được dẫn dắt để tin và biết lẽ thật thì họ trở nên rất acương quyết, và thà chịu chết hơn là phạm tội; và vì thế mà chúng ta thấy họ đã chôn giấu vũ khí hòa bình, hay nói cách khác là họ đã chôn giấu vũ khí chiến tranh để có được hòa bình.

19 ແລະ ພວກ ເຮົາ ຈຶ່ງ ເຫັນ ດັ່ງ ນີ້ ວ່າ, ເມື່ອ ຊາວ ເລ ມັນ ຖືກ ນໍາ ມາສູ່ ຄວາມ ເຊື່ອ, ແລະ ມີ ຄວາມ ຮູ້ ເຖິງ ເລື່ອງ ຂອງ ຄວາມ ຈິງ, ແລະ ພວກ ເຂົາ ຫມັ້ນຄົງ ຖາວອນ ແລະ ຈະ ຍອມ ແພ້ ຈົນ ເຖິງຄວາມ ຕາຍ ແທນ ທີ່ ຈະ ກະທໍາບາບ; ແລະ ພວກ ເຮົາ ຈຶ່ງ ເຫັນ ວ່າ ພວກ ເຂົາ ໄດ້ ຝັງ ອາວຸດ ແຫ່ງ ຄວາມ ສັນຕິ ຂອງ ພວກ ເຂົາ ໄວ້, ຫລື ພວກ ເຂົາ ໄດ້ ຝັງ ອາວຸດ ແຫ່ງ ສົງຄາມ ເພື່ອ ຄວາມ ສັນຕິ ສຸກ.

63. Các nhà sinh vật học bỏ ra nhiều năm nghiên cứu những hành vi phức tạp đã được ghi sẵn trong bản năng những sinh vật này.

ນັກ ຊີວະ ສາດ ໃຊ້ ເວລາ ຫຼາຍ ປີ ເພື່ອ ສຶກສາ ພຶດຕິກໍາ ທີ່ ສະຫຼັບ ຊັບຊ້ອນ ເຊິ່ງ ຖືກ ຕັ້ງ ເປັນ ລະບົບ ໄວ້ ໃນ ສັດ ເຫຼົ່າ ນີ້.

64. Những học sinh chọn hình thức này, dĩ nhiên là với sự cho phép và hợp tác của cha mẹ, thì không phải là bỏ học.

ແນ່ນອນ ວ່າ ນັກ ຮຽນ ທີ່ ຮຽນ ຫນັງສື ຢູ່ ເຮືອນ ໂດຍ ໄດ້ ຮັບ ອະນຸຍາດ ແລະ ການ ຮ່ວມ ມື ຈາກ ພໍ່ ແມ່ ບໍ່ ແມ່ນ ຄົນ ທີ່ ອອກ ໂຮງ ຮຽນ.

65. Tôi xin nói về người thứ ba tôi trò chuyện, đó là một nữ sinh viên trẻ tuổi đang theo học đại học ở địa phương.

ຄົນທີ ສາມ ທີ່ ຂ້າພະ ເຈົ້າ ໄດ້ ໄປ ຢ້ຽມຢາມ ແມ່ນ ຜູ້ຍິງຫນຸ່ມ ຄົນຫນຶ່ງ ທີ່ ເຂົ້າ ໂຮງຮຽນ ຢູ່ ມະຫາວິທະຍາ ໄລ ໃນ ເມືອງ ນັ້ນ.

66. Bao nhiêu học sinh “giận cá chém thớt” và tỏ thái độ hung hăng với thầy cô?

ມີ ນັກ ຮຽນ ຈັກ ຄົນ ທີ່ ມັກ ປ່ອຍ ອາລົມ ຮ້າຍ ເຊິ່ງ ອັ່ງ ຢູ່ ໃນ ໃຈ ໃສ່ ນາຍ ຄູ ຂອງ ຕົນ?

67. 8 Từ lâu, Học viên Kinh Thánh đã hiểu rằng Lễ Giáng Sinh bắt nguồn từ ngoại giáo và Chúa Giê-su không sinh ngày 25 tháng 12.

8 ນັກ ສຶກສາ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ຮູ້ ມາ ດົນ ແລ້ວ ວ່າ ຄລິດສະມາດ ມີ ຕົ້ນ ຕໍ ມາ ຈາກ ລັດທິ ນອກ ຮີດ ເພາະ ເຂົາ ເຈົ້າ ຮູ້ ວ່າ ພະ ເຍຊູ ບໍ່ ໄດ້ ເກີດ ວັນ ທີ 25 ທັນວາ.

68. Em ấy bị ngược đãi, xô đẩy, và chế giễu khi bước vào lớp học—thậm chí một số học sinh còn ném rác vào em ấy.

ນາງ ໄດ້ ຖືກ ປະຕິບັດ ຕໍ່ ຢ່າງ ໂຫດຮ້າຍ, ຖືກຊຸກ, ແລະ ຖືກຫົວຂວັນ ຕອນ ນາງ ຍ່າງ ໄປ ຫ້ອງຮຽນ—ນັກຮຽນ ບາງ ຄົນ ໄດ້ ໂຍນຂີ້ ເຫຍື້ອ ໃສ່ ນາງ.

69. “Ngài cho chúng ta sinh ra trên dương thế này. Để học hỏi cùng với gia đình mình.”

“ພຣະອົງ ໄດ້ ສົ່ງ ເຮົາ ມາສູ່ ໂລກ, ຜ່ານ ການ ກໍາ ເນີດ, ເພື່ອ ອາ ໄສ ແລະ ຮຽນ ຮູ້ ໃນ ຄອບຄົວ.”

70. Anh Harteva, sinh năm 1882, là một trong những Học viên Kinh Thánh đầu tiên ở Phần Lan.

ພີ່ ນ້ອງ ຮາເຕ ວາ ເກີດ ເມື່ອ ປີ 1882 ລາວ ເປັນ ນັກ ສຶກສາ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ຄົນ ທໍາອິດ ໃນ ປະເທດ ແຟງລັງ.

71. Các nhà sinh vật học đã phân loại được hơn một triệu loài sinh vật trên đất; song, ý kiến không thống nhất về số sinh vật, có thể nhiều đến 10 triệu, 30 triệu hoặc hơn nữa.

ນັກ ຊີວະ ວິທະຍາ ໄດ້ ຈໍາແນກ ສິ່ງ ມີ ຊີວິດ ຊະນິດ ຕ່າງໆທີ່ ຢູ່ ແຜ່ນດິນ ໂລກ ນີ້ ວ່າ ມີ ຫຼາຍ ກວ່າ ຫນຶ່ງ ລ້ານ ຊະນິດ; ແນວ ໃດ ກໍ ຕາມ ຍັງ ມີ ຄວາມ ຄິດ ເຫັນ ທີ່ ຕ່າງ ກັນ ອອກ ໄປ ອີກ ວ່າ ອາດ ຈະ ມີ ຫຼາຍ ຮອດ 10 ລ້ານ ຊະນິດ 30 ລ້ານ ຊະນິດ ຫຼື ຫຼາຍ ກວ່າ ນັ້ນ.

72. Sự thật đó được đặt sâu hơn vào lòng chúng tôi trong một mùa Giáng Sinh nọ, nhiều năm sau sự kiện với cái khí áp kế.

ຄວາມ ເປັນ ຈິງ ນັ້ນ ໄດ້ ຖືກ ໃສ່ ໄວ້ ໃນ ໃຈ ສ່ວນ ເລິກ ຂອງພວກ ເຮົາ ໃນ ຊ່ວງບຸນຄຣິດສະມັດ ຄັ້ງຫນຶ່ງ ຫລາຍ ປີ ຫລັງ ຈາກປະສົບ ການ ຂອງ ພວກ ເຮົາ ນໍາເຄື່ອງແທກ ຄວາມ ກົດ ດັນ ຂອງ ອາກາດ .

73. Vũ thấy hơi áy náy.

ໂຈຊົວ ຮູ້ສຶກ ຜິດ ທີ່ ໄດ້ ເວົ້າ ແນວ ນັ້ນ.

74. 5 Những đạo quân này đã đến từ một xứ xa, từ nơi tận cùng của thiên thượng, phải, chính Chúa và những vũ khí của cơn phẫn nộ của Ngài để hủy diệt cả đất.

5 ພວກ ເຂົາ ທັງຫລາຍ ມາ ຈາກ ປະ ເທດ ທີ່ຢູ່ ຫ່າງ ໄກ ຈາກ ບ່ອນ ສຸດ ແຫ່ງ ສະຫວັນ, ແທ້ ຈິງ ແລ້ວ, ພຣະຜູ້ ເປັນ ເຈົ້າ, ແລະ ອາ ວຸດ ແຫ່ງ ຄວາມ ເຄືອງ ແຄ້ນຂອງ ພຣະ ອົງ ຈະ ທໍາລາຍ ແຜ່ນດິນ ທັງ ຫມົດ.

75. Nhưng, trái đất tái sinh mọi chất thải cách hoàn hảo qua việc khéo dùng các chất hóa học.

ແຕ່ ຫນ່ວຍ ໂລກ ສາມາດ ເອົາ ຂອງ ເສຍ ທຸກ ຢ່າງ ຂອງ ໂລກ ກັບ ມາ ໃຊ້ ໄດ້ ຢ່າງ ສົມບູນ ແບບ ດ້ວຍ ຂະບວນ ການ ທາງ ວິສະວະກໍາ ເຄມີ ສາດ ທີ່ ຊ່າງ ປະດິດ.

76. “Lũ học sinh trong trường thường nói: ‘Chắc phải làm một điếu’, rồi sau đó: ‘Phù, nhẹ cả người!’.

“ພວກ ຫມູ່ ຢູ່ ໂຮງ ຮຽນ ມັກ ເວົ້າ ວ່າ ‘ຂ້ອຍ ຢາກ ສູບ ຢາ’ ແລະ ເມື່ອ ສູບ ແລ້ວ ກໍ ເວົ້າ ວ່າ ‘ໄຄ ແດ່ ບັດ ນີ້ ພໍ ຈະ ອົດ ທົນ ໄດ້ ແລ້ວ!’

77. Về vấn đề này, tờ Scientific American trích lời của nhà xã hội học Rodney Stark: “Qua 200 năm cổ vũ ý tưởng nếu bạn muốn theo đuổi khoa học thì đừng để mình bị tôn giáo ảnh hưởng”.

ໃນ ເລື່ອງ ນີ້ ວາລະສານ ໄຊເອນຕິຟິກ ອາເມລິກັນ ອ້າງ ເຖິງ ຄໍາ ເວົ້າ ຂອງ ນັກ ສັງຄົມ ວິທະຍາ ຊື່ ຣອດນີ ສະຕາກ ທີ່ ເວົ້າ ວ່າ “ມີ ການ ໂຄສະນາ ຊວນ ເຊື່ອ 200 ປີ ມາ ແລ້ວ ວ່າ ຖ້າ ເຈົ້າ ຕ້ອງການ ເປັນ ຄົນ ທີ່ ສົນ ໃຈ ເລື່ອງ ວິທະຍາສາດ ເຈົ້າ ຕ້ອງ ບໍ່ ເກັບ ເລື່ອງ ສາສະຫນາ ໄວ້ ໃນ ຄວາມ ຄິດ.”

78. 13 Và trên đây là tên những thành phố của người La Man được acải đạo theo Chúa; và những người này là những người đã dẹp bỏ khí giới phản nghịch của họ, phải, tất cả những vũ khí chiến tranh của họ; và tất cả những người này đều là dân La Man.

13 ແລະ ນີ້ ຄື ຊື່ ເມືອງ ຕ່າງໆ ຂອງ ຊາວ ເລ ມັນ ຊຶ່ງ ໄດ້ ປ່ຽນ ໃຈ ເຫລື້ອມ ໃສ ໃນ ພຣະຜູ້ເປັນເຈົ້າ; ແລະ ຄົນ ພວກ ນີ້ ຄື ພວກ ທີ່ ວາງ ອາ ວຸດ ແຫ່ງ ການ ກະບົດ ຂອງ ພວກ ເຂົາ, ແທ້ ຈິງ ແລ້ວ, ອາວຸດ ສົງຄາມ ທັງ ຫມົດ ຂອງ ພວກ ເຂົາ; ແລະ ພວກ ເຂົາ ເປັນ ຊາວ ເລ ມັນ ທັງ ຫມົດ.

79. Nhưng bây giờ, ở độ tuổi rất trẻ, ông là một tù nhân-học sinh ở Ba Bi Lôn.

ແຕ່ ບັດ ນີ້, ໃນ ໄວ ຫນຸ່ມ, ລາວ ໄດ້ ເປັນ ນັກ ໂທດ -ນັກສຶກສາ ໃນ ບາ ບີ ໂລນ.

80. 10 Năm sau đó, Học viên Kinh Thánh nhận được lời khuyên cụ thể hơn về Lễ Giáng Sinh.

10 ໃນ ປີ ຕໍ່ ມາ ນັກ ສຶກສາ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ໄດ້ ຮັບ ຂໍ້ ມູນ ເພີ່ມ ເຕີມ ກ່ຽວ ກັບ ວັນ ຄລິດສະມາດ. ພີ່ ນ້ອງ ຣິຊາດ ເອັດ ຈ.