1. Cách sử dụng sách nhỏ này

ວິທີ ໃຊ້ ປຶ້ມ ນີ້

2. Học hỏi Kinh Thánh: (6 phút hoặc ít hơn) Trình diễn một cuộc học hỏi Kinh Thánh, sử dụng sách mỏng Tin mừng, bài 8, câu hỏi 2.

ນໍາ ການ ສຶກສາ: (ບໍ່ ເກີນ 6 ນາທີ) ສາທິດ ການ ສຶກສາ ໂດຍ ໃຊ້ ຈຸນລະສານ ຂ່າວ ດີ ບົດ 8 ຄໍາຖາມ 2.

3. Giả sử chúng ta đang học chương “Sống cho vừa lòng Đức Chúa Trời” trong sách Kinh Thánh thật sự dạy gì? *.

(ສຸພາສິດ 20:5) ຕົວຢ່າງ ສົມມຸດ ວ່າ ກໍາລັງ ສຶກສາ ບົດ ທີ່ ຊື່ ວ່າ “ການ ດໍາເນີນ ຊີວິດ ໃນ ແນວ ທາງ ທີ່ ເຮັດ ໃຫ້ ພະເຈົ້າ ພໍ ໃຈ” ໃນ ປຶ້ມ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ສອນ ແນວ ໃດ ແທ້ໆ?

4. Khoa học và sách Sáng-thế Ký

ວິທະຍາສາດແລະ ບັນທຶກ ໃນ ພະທໍາ ຕົ້ນເດີມ

5. Tôi tiếp tục: “Biên sử đó là Sách Mặc Môn.

“ບັນ ທຶກນັ້ນ,” ຂ້າ ພະ ເຈົ້າ ໄດ້ ເວົ້າ ຕໍ່ ໄປ, “ ເປັນ ຫນັງ ສື ທີ່ ພວກ ເຮົາ ຮູ້ ຈັກ ກັນ ວ່າ ພຣະ ຄໍາ ພີ ມໍມອນ.

6. Cách sử dụng sách “Kinh Thánh dạy chúng ta điều gì?” *

ວິທີ ໃຊ້ ປຶ້ມ ຮຽນ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ແລ້ວ ໄດ້ ຫຍັງ?

7. • Chúng ta học được những bài học quý giá nào từ sách Công-vụ?

• ເຮົາ ຮຽນ ຮູ້ ບົດຮຽນ ທີ່ ມີ ຄ່າ ອັນ ໃດ ຈາກ ພະທໍາ ກິດຈະການ?

8. Đây là phần đánh dấu sách mà chúng tôi sử dụng.

ນີ້ ຄື ສິ່ງ ຫມາຍຫນ້າປຶ້ມ ອັນ ທີ່ ພວກ ເຮົາ ໄດ້ ໃຊ້.

9. TRANG 24 Khoa học và sách Sáng-thế Ký

ຫນ້າ ທີ 24 ວິທະຍາສາດ ແລະ ບັນທຶກ ໃນ ພະທໍາ ຕົ້ນເດີມ

10. Sử dụng hữu hiệu các đặc điểm của sách Kinh Thánh dạy

ໃຊ້ ຈຸດ ພິເສດ ຂອງ ປຶ້ມ ໄບເບິນ ສອນ ໃຫ້ ເກີດ ຜົນ ດີ

11. Chúng ta cũng có sách Hãy học theo Thầy Vĩ Đại.

ເຮົາ ຍັງ ມີ ປຶ້ມ ຮຽນ ຈາກ ຄູ ຜູ້ ຍິ່ງໃຫຍ່ ນໍາ ອີກ.

12. 10 phút: “Sử dụng hữu hiệu các đặc điểm của sách Kinh Thánh dạy”.

10 ນາທີ: “ໃຊ້ ຈຸດ ພິເສດ ຂອງ ປຶ້ມ ໄບເບິນ ສອນ ໃຫ້ ເກີດ ຜົນ ດີ.”

13. 7 Bài học cảnh cáo từ lịch sử xa xưa

7 ຄໍາ ເຕືອນ ຈາກ ເຫດການ ໃນ ອະດີດ

14. Hãy bắt đầu lại việc thành tâm học Sách Mặc Môn và sống theo lời dạy của sách mỗi ngày!

ໃຫ້ ເລີ່ມ ສຶກ ສາ ພຣະ ຄໍາ ພີ ມໍ ມອນ ພ້ອມດ້ວຍ ການ ອະ ທິ ຖານ ຄືນອີກ ແລະ ດໍາ ລົງ ຊີ ວິດ ຕາມ ຄໍາ ສອນ ຈາກນັ້ນ, ທຸກໆ ມື້, ທຸກໆ ມື້, ທຸກໆ ມື້!

15. “Những bài học thực tế từ sách Nê-hê-mi”: (10 phút)

“ບົດຮຽນ ທີ່ ໃຊ້ ໄດ້ ແທ້ ຈາກ ພະທໍາ ເນເຫມີ”: (10 ນາທີ)

16. 19 Vì thế, chuyện rằng, Đức Chúa Trời sẽ trao sách và những lời trong sách cho một người không có học thức; và người không có học ấy sẽ bảo rằng: Tôi không phải là học giả.

19 ສະນັ້ນ ເຫດການ ຈະ ບັງ ເກີດຂຶ້ນຄື, ອົງ ພຣະຜູ້ ເປັນ ເຈົ້າຈະ ມອບ ຫນັງສື ແລະ ຂໍ້ຄວາມ ທີ່ ມີ ຢູ່ ໃນ ນັ້ນ ໃຫ້ ຄົນ ທີ່ ບໍ່ ມີ ການ ສຶກສາ ອີກ; ແລະ ຊາຍ ຄົນ ທີ່ ບໍ່ ມີ ການ ສຶກສາ ຈະ ເວົ້າວ່າ: ຂ້າພະ ເຈົ້າບໍ່ ມີ ການ ສຶກສາ.

17. Sách Hãy học theo Thầy Vĩ Đại giúp chúng ta làm điều này.

ປຶ້ມ ຫົວ ນີ້ ຮຽນ ຈາກ ຄູ ຜູ້ ຍິ່ງໃຫຍ່ ກໍາລັງ ຊ່ວຍ ເຮົາ ໃຫ້ ເຮັດ ເຊັ່ນ ນັ້ນ.

18. Khi chúng tôi học thánh thư xong, tôi đóng sách của mình lại.

ເມື່ອ ການ ສຶກສາ ພຣະຄໍາ ພີ ໄດ້ ສິ້ນ ສຸດ ລົງ ແລ້ວ, ຂ້າພະ ເຈົ້າກໍ ໄດ້ ປິດ ປຶ້ມ.

19. Sách Mặc Môn thường sử dụng hình ảnh về sự đối nghịch này của “thế gian.”

ພຣະ ຄໍາ ພີ ມໍ ມອນ ມັກ ໃຊ້ ຄໍາ ທີ່ ກົງ ກັນ ຂ້າມ ກັບ ຄໍາ ວ່າ “ໂລກ.”

20. Vì vậy ông gọi vị giáo sĩ của trường đại học đến nhận sách.

ສະນັ້ນ ເພິ່ນ ຈຶ່ງ ໄດ້ ໂທ ຫາຄຸນ ພໍ່ ປະຈໍາ ວິທະຍາ ໄລ ໃຫ້ ມາ ຮັບ ເອົາ ພຣະຄໍາ ພີນັ້ນ.

21. Những lập luận này chỉ đề cập đến nội dung lịch sử của cuốn sách mà thôi.

ການ ໂຕ້ ຖຽງ ນີ້ ແມ່ນ ກ່ຽວ ກັບ ປະ ຫວັດ ເນື້ອ ຫາ ຂອງ ປຶ້ມ ເທົ່າ ນັ້ນ.

22. Biên sử này mới vừa được xuất bản, và Anh Whitmer đã mang theo quyển sách đó.

ບັນທຶກ ດັ່ງ ກ່າວ ຫາກໍ ໄດ້ ຖືກ ພິມ ເປັນ ປຶ້ມ, ແລະ ບຣາ ເດີ ວິດ ເມີ ກໍ ໄດ້ ເອົາ ປຶ້ມນັ້ນມາ ນໍາ.

23. Lên danh sách các học viên Kinh Thánh, người thân, bạn học, đồng nghiệp và những người quen khác, rồi mời họ.

ເຮັດ ລາຍ ຊື່ ເພື່ອ ເຊີນ ນັກ ສຶກສາ ຍາດ ພີ່ ນ້ອງ ຫມູ່ ຢູ່ ໂຮງ ຮຽນ ຫມູ່ ຢູ່ ບ່ອນ ເຮັດ ວຽກ ແລະ ຄົນ ທີ່ ຮູ້ຈັກ ໃຫ້ ມາ ຮ່ວມ ວັນ ອະນຸສອນ

24. Biên sử này được Mô Rô Ni tóm lược và thêm các lời phê bình của ông cùng kết hợp biên sử này với lịch sử tổng quát dưới tựa đề “Sách Ê The”.

ການ ບັນທຶກ ສ່ວນ ນີ້ ຖືກ ຫຍໍ້ ໂດຍ ໂມ ໂຣ ໄນ, ຜູ້ ຊຶ່ງ ໄດ້ ເພີ່ມ ເຕີມ ເນື້ອ ຄວາມ ອະທິບາຍ ຂອງ ຕົນ ເອງ ໃສ່ ໃນ ນັ້ນ ແລະ ໄດ້ ຮວມ ບັນທຶກ ໄວ້ ໃນ ຫົວ ຂໍ້ ຂອງ ຫນັງສື ອີ ເທີ.

25. Trong các lớp Trường Chủ Nhật năm nay, chúng ta đang học Sách Mặc Môn.

ປີ ນີ້ ຢູ່ ໃນ ໂຮງຮຽນ ວັນ ອາທິດ ຂອງ ເຮົາ, ເຮົາ ໄດ້ ສຶກ ສາ ພຣະ ຄໍາ ພີ ມໍ ມອນ.

26. Trong sách Các Quan Xét trong Kinh Cựu Ước, chúng ta học về Sam Sôn.

ຢູ່ ໃນ ພຣະທໍາ ພວກ ຜູ້ ປົກຄອງ ໃນ ພຣະສັນຍາ ເດີມ, ເຮົາ ໄດ້ ຮຽນ ຮູ້ ກ່ຽວ ກັບ ແຊມ ຊັນ.

27. Nhưng giá trị của sách này không phải chỉ là sự hòa hợp về nội dung, sự chính xác về khoa học và lịch sử, sự khôn ngoan thiết thực và lời tiên tri đáng tin cậy.

ເຖິງ ແນວ ນັ້ນ ກໍ ຕາມ ຄຸນຄ່າ ແທ້ໆຂອງ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ບໍ່ ແມ່ນ ວ່າ ຍ້ອນ ຄວາມ ສອດຄ່ອງ ກັນ ທາງ ດ້ານ ເນື້ອ ໃນ ຄວາມ ຖືກຕ້ອງ ທາງ ວິທະຍາສາດ ແລະ ປະຫວັດສາດ ປະກອບ ດ້ວຍ ສະຕິ ປັນຍາ ທີ່ ໃຊ້ ການ ໄດ້ ແລະ ປະກອບ ດ້ວຍ ຄໍາ ພະຍາກອນ ທີ່ ເຊື່ອ ຖື ໄດ້.

28. Cách dùng sách mỏng Tin mừng để điều khiển một cuộc học hỏi Kinh Thánh

ວິທີ ນໍາ ການ ສຶກສາ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ໂດຍ ໃຊ້ ຈຸນລະສານ ຂ່າວ ດີ

29. Hãy giải thích cách điều khiển một cuộc học hỏi bằng sách mỏng Tin mừng.

ໃຫ້ ອະທິບາຍ ວິທີ ນໍາ ການ ສຶກສາ ໂດຍ ໃຊ້ ຈຸນລະສານ ຂ່າວ ດີ.

30. Tôi đã gặp nhiều khó khăn khi học cách sử dụng máy vi tính.

ການ ຮຽນ ໃຊ້ ຄອມ ພິວ ເຕີ ຂອງ ຂ້າພະ ເຈົ້າ ແມ່ນ ຊ້າ ຫລາຍ.

31. Sách mỏng Bé học Kinh Thánh được vui mừng đón nhận tại hội nghị ở Đức

ເດັກ ນ້ອຍ ມີ ຄວາມ ສຸກ ທີ່ ໄດ້ ຮັບ ຈຸນລະສານ ເລື່ອງ ທີ່ ຂ້ອຍ ຮຽນ ຈາກ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ຢູ່ ການ ປະຊຸມ ໃຫຍ່ ໃນ ເຢຍລະມັນ

32. Ngay cả sau khi học viên đã làm báp-têm, anh chị vẫn có thể tính số giờ, số thăm lại và học hỏi cho đến khi học xong sách này.

ເຖິງ ວ່າ ນັກ ສຶກສາ ຮັບ ບັບເຕມາ ແລ້ວ ເຈົ້າ ກໍ ອາດ ນັບ ເວລາ ນັບ ເປັນ ກັບ ຢ້ຽມ ແລະ ນັບ ເປັນ ນັກ ສຶກສາ ຈົນ ລາວ ຮຽນ ຈົບ ປຶ້ມ.

33. Hãy nghĩ đến một số giáo lý Kinh Thánh mà bạn đã học được qua sách này.

ຂໍ ໃຫ້ ຄິດ ເຖິງ ຄໍາ ສອນ ບາງ ເລື່ອງ ໃນ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ທີ່ ເຈົ້າ ໄດ້ ຮຽນ ຮູ້ ໂດຍ ໃຊ້ ປຶ້ມ ນີ້.

34. 18 Lúc đó nhà học giả bèn nói: Thế thì tôi không thể đọc sách ấy được.

18 ເມື່ອນັ້ນຄົນ ມີ ການ ສຶກສາ ຈະ ເວົ້າວ່າ: ຂ້າພະ ເຈົ້າອ່ານ ມັນ ບໍ່ ໄດ້.

35. Tránh biến buổi học thành một cuộc hỏi đáp khô khan mà học viên chỉ đơn giản đọc trực tiếp câu trả lời từ trong sách.

ເຮັດ ໃຫ້ ການ ສຶກສາ ມີ ຊີວິດ ຊີວາ ເຊິ່ງ ບໍ່ ພຽງ ແຕ່ ອ່ານ ຄໍາຕອບ ຈາກ ປຶ້ມ ໂດຍ ກົງ.

36. Trong lịch sử Sách Mặc Môn, An Ma thành lập một giáo hội với các thầy tư tế và thầy giảng.

ໃນ ປະຫວັດສາດ ຂອງ ພຣະ ຄໍາ ພີ ມໍ ມອນ, ແອວ ມາ ໄດ້ ຈັດ ຕັ້ງ ສາດສະຫນາ ຈັກ ທີ່ ມີ ປະໂລຫິດ ແລະ ຄູ ສອນ.

37. 15 Nhưng này, còn nhiều sách và biên sử đủ loại khác, mà phần lớn do người Nê Phi lưu giữ.

15 ແຕ່ ຈົ່ງ ເບິ່ງ, ມັນ ມີ ຫນັງສື ຫລາຍ ເຫລັ້ມ ແລະ ບັນທຶກ ຫລາຍ ສະບັບ ຂອງ ທຸກ ແບບ, ແລະ ສ່ວນ ໃຫຍ່ ນັ້ນ ແມ່ນ ຊາວ ນີ ໄຟ ເປັນ ຜູ້ ຮັກສາ ໄວ້.

38. Tôi đọc Sách Mặc Môn lần đầu tiên khi còn là một thiếu niên theo học lớp giáo lý.

ຕອນ ຂ້າພະ ເຈົ້າ ໄດ້ອ່ານ ພຣະຄໍາ ພີ ມໍ ມອນ ເທື່ອ ທໍາ ອິດ ຕອນ ເປັນ ນັກຮຽນໄວ ລຸ້ນ ໃນ ຫ້ອງ ຮຽນ ສາດສະຫນາ.

39. 13 “Sự học-thức sẽ được thêm lên”, như sách Đa-ni-ên trong Kinh Thánh đã tiên tri.

13 ພະທໍາ ດານຽນ ໄດ້ ບອກ ລ່ວງ ຫນ້າ ວ່າ “ຄວາມ ຮູ້ [ແທ້] ຈະ ມາກ ທະວີ ຂຶ້ນ.”

40. Cũng thảo luận bài “Cách dùng sách mỏng Tin mừng để điều khiển một cuộc học hỏi Kinh Thánh”.

ຈາກ ນັ້ນ ໃຊ້ ຈຸນລະສານ ຂ່າວ ດີ ທີ່ ອ້າງ ເຖິງ “ວິທີ ນໍາ ການ ສຶກສາ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ໂດຍ ໃຊ້ ຈຸນລະສານ ຂ່າວ ດີ.”

41. Trong Sách Mặc Môn, chúng ta học về một dân tộc đã khám phá ra bí quyết hạnh phúc.

ໃນພຣະຄໍາພີມໍມອນ ເຮົາຮຽນຮູ້ເຖິງຜູ້ຄົນ ທີ່ຄົ້ນພົບເຄັດລັບໄປສູ່ຄວາມສຸກ.

42. Họ xem tất cả 66 quyển sách nhỏ trong Kinh Thánh đều được soi dẫn và chính xác về mặt lịch sử.

ເຂົາ ເຈົ້າ ຖື ວ່າ ທັງ 66 ພະທໍາ ນີ້ ມີ ຂຶ້ນ ໂດຍ ການ ດົນ ໃຈ ແລະ ມີ ຄວາມ ຖືກຕ້ອງ ທາງ ປະຫວັດສາດ.

43. Làm sao chúng ta có thể sử dụng hiệu quả câu hỏi khi điều khiển học hỏi?

ເມື່ອ ນໍາ ການ ສຶກສາ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ເຮົາ ຈະ ໃຊ້ ຄໍາຖາມ ຢ່າງ ບັງເກີດ ຜົນ ໄດ້ ແນວ ໃດ?

44. Con trai David của chúng tôi đọc trong khi chúng tôi học chung với nhau sách Lu Ca 15.

ເດ ວິດ ລູກ ຊາຍ ຂອງ ພວກ ເຮົາ ໄດ້ ອ່ານ ລູກາ ບົດ ທີ 15 ອອກສຽງ ຕອນ ພວກ ເຮົາ ໄດ້ ສຶກ ສາ ນໍາກັນ .

45. Sách mỏng này được biên soạn để giúp các Nhân Chứng trẻ đang học về thuyết tiến hóa ở trường.

ຈຸນລະສານ ນີ້ ອອກ ແບບ ສະເພາະ ເພື່ອ ຊ່ວຍ ໄວຮຸ່ນ ທີ່ ເປັນ ພະຍານ ພະ ເຢໂຫວາ ເຊິ່ງ ຖືກ ສອນ ເລື່ອງ ວິວັດທະນາການ ຢູ່ ໂຮງ ຮຽນ.

46. Hình ảnh các “cửa sổ” trên trời do Ma La Chi sử dụng là bài học hữu ích nhất.

ພ າບໃນ ໃຈຂອງ “ ປະ ຕູ ” ສະ ຫວັນ ທີ່ ມາ ລາ ກີ ໄດ້ ໃຊ້ ນັ້ນ ແມ່ນ ໃຫ້ ການ ສິດ ສອນ ຫລາຍ ແທ້ໆ.

47. Dùng các khung trong sách để giúp học viên thấy giá trị của việc áp dụng những nguyên tắc Kinh Thánh

ໃຊ້ ຂອບ ຕ່າງໆທີ່ ມີ ໃນ ປຶ້ມ ເພື່ອ ຊ່ວຍ ນັກ ສຶກສາ ໃຫ້ ເຫັນ ຄຸນຄ່າ ຂອງ ການ ໃຊ້ ຫຼັກ ການ ໃນ ຄໍາພີ ໄບເບິນ

48. 11 Khi điều khiển học hỏi, làm thế nào chúng ta có thể sử dụng hiệu quả câu hỏi?

11 ເມື່ອ ນໍາ ການ ສຶກສາ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ເຮົາ ຈະ ໃຊ້ ຄໍາຖາມ ທີ່ ບັງເກີດ ຜົນ ໄດ້ ແນວ ໃດ?

49. Mỗi bài học trong sách mỏng dài một trang, và thường có thể thảo luận trong vòng năm đến mười phút.

ແຕ່ ລະ ບົດ ມີ ພຽງ ຫນ້າ ດຽວ ເທົ່າ ນັ້ນ ແລະ ສ່ວນ ຫຼາຍ ແລ້ວ ສາມາດ ພິຈາລະນາ ກັບ ນັກ ສຶກສາ ພາຍ ໃນ 5-10 ນາທີ.

50. GIẢ SỬ có một em gái nói với mẹ: “Dạ, con sẽ về nhà ngay sau khi tan học”.

ສົມມຸດ ເດັກ ຍິງ ຄົນ ຫນຶ່ງ ບອກ ແມ່ຂອງ ຕົນ ວ່າ: “ໂດຍ ລູກ ຈະ ກັບ ເມືອ ເຮືອນ ທັນທີ ຫຼັງ ຈາກ ທີ່ ເລີກ ໂຮງ ຮຽນ.”

51. Trong những sách này, được viết bởi các vị lãnh đạo Giáo Hội được thiên thượng soi dẫn và các học giả về lịch sử Giáo Hội và giáo lý được công nhận, an toàn, và đáng tin cậy, là một sự dồi dào lớn lao.

ມີ ປຶ້ມ ທີ່ ດີ ຢ່າງ ຫລວງ ຫລາຍ, ຂຽນ ຂຶ້ນ ໂດຍ ຜູ້ ນໍາ ຂອງ ສາດ ສະ ຫນາ ຈັກ ທີ່ ໄດ້ ຮັບ ການ ດົນ ໃຈ ຈາກ ສະ ຫວັນ ແລະ ມີ ຂໍ້ ມູນ ທີ່ ຖືກ ຮັບ ຮູ້, ປອດ ໄພ, ແລະ ເຊື່ອ ຖື ໄດ້ ກ່ຽວ ກັບ ປະ ຫວັດ ສາດ ຂອງ ສາດ ສະ ຫນາ ຈັກ ແລະ ຄໍາ ສອນ.

52. Chúng tôi tin rằng điều đó xảy ra khi chúng tôi học Sách Mặc Môn mỗi ngày chung với gia đình.

ພວກ ຂ້າ ພະ ເຈົ້າ ເຊື່ອ ວ່າ ສິ່ງ ນັ້ນ ໄດ້ ເກີດ ຂຶ້ນ ຂະ ນະ ທີ່ ພວກ ຂ້າ ພະ ເຈົ້າ ໄດ້ ສຶກ ສາ ພຣະ ຄໍາ ພີ ມໍ ມອນ ເປັນ ຄອບ ຄົວ ແຕ່ ລະ ວັນ.

53. 25 Và như vậy là chấm dứt sách Hê La Man, viết theo biên sử của Hê La Man và các con trai ông.

25 ແລະ ຫນັງສື ຮີ ລາມັນ, ຕາມ ບັນທຶກ ຂອງ ຮີ ລາມັນ ຜູ້ ເປັນ ລູກ ຊາຍ ຂອງ ຮີ ລາມັນກໍ ໄດ້ ຈົບ ລົງ ດັ່ງ ນີ້.

54. Xem truyền hình và phim ảnh, sử dụng Internet, đọc sách, tạp chí và nhật báo là những phương cách giao tiếp với người khác.

ການ ເບິ່ງ ໂທລະພາບ ແລະ ຫນັງ, ການ ໃຊ້ ອິນເຕີເນັດ, ການ ອ່ານ ປຶ້ມ ເລື່ອງ ຕ່າງໆ, ວາລະສານ, ແລະ ຫນັງສື ພິມ ລ້ວນ ແຕ່ ເປັນ ການ ຄົບ ຫາ ກັບ ຄົນ ອື່ນ.

55. Tuy nhiên, ông đã trở lại như chúng ta sẽ học nơi Chương 30 sách này.—Ma-thi-ơ 26:31-33.

ແຕ່ ລາວ ໄດ້ ກັບ ມາ ດັ່ງ ທີ່ ເຮົາ ຈະ ຮຽນ ໃນ ບົດ ທີ 30 ຂອງ ປຶ້ມ ນີ້.—ມັດທາຍ 26:31-33.

56. Chúng tôi mong rằng các bạn và cha mẹ có thể cùng đọc, hay thậm chí học vài phần trong sách này.

ພວກ ເຮົາ ຫວັງ ເປັນ ຢ່າງ ຍິ່ງ ວ່າ ເຈົ້າ ແລະ ພໍ່ ແມ່ ຈະ ອ່ານ ຫຼື ແມ່ນ ແຕ່ ສຶກສາ ບາງ ສ່ວນ ນໍາ ກັນ.

57. “Cuốn sách” này sẽ được chuẩn bị bằng cách sử dụng các hồ sơ trong cơ sở dữ liệu FamilyTree (Cây Gia Hệ) của Giáo Hội.

ປື້ ມຫົວ ດັ່ງກ່າວ ຈະ ຕຽມ ໄວ້ ຈາກ ບັນທຶກ ລາຍ ຊື່ ແລະ ພິທີການ ໃນ ສາງ ຂໍ້ ມູນ FamilyTree (ຕົ້ນ ຄອບຄົວ) ຂອງ ສາດສະຫນາ ຈັກ.

58. 1 Và giờ đây, tôi, aMặc Môn, bghi chép những điều tôi đã thấy và nghe, và tôi gọi biên sử này là Sách Mặc Môn.

1 ແລະ ບັດ ນີ້ ຂ້າພະ ເຈົ້າມໍ ມອນເຮັດ ບັນທຶກ ກ່ຽວ ກັບ ເລື່ອງ ທີ່ ຂ້າພະ ເຈົ້າ ໄດ້ ເຫັນ ແລະ ໄດ້ ຍິນ ແລະ ເອີ້ນ ຫນັງສື ນີ້ ວ່າ ຫນັງສື ມໍ ມອນ.

59. Chứng ngôn của tôi bắt đầu khi tôi học và suy ngẫm những lời giảng dạy được tìm thấy trong Sách Mặc Môn.

ປະ ຈັກ ພະ ຍານ ຂອງ ຂ້າ ພະ ເຈົ້າ ເອງ ກໍ ໄດ້ ເລີ່ມຕົ້ນ ເມື່ອ ຂ້າ ພະ ເຈົ້າ ໄດ້ ສຶກ ສາ ແລະ ໄຕ່ ຕອງ ຄໍາ ສອນ ທີ່ ພົບ ເຫັນ ຢູ່ ໃນ ພ ຣະ ຄໍາ ພີ ມໍ ມອນ.

60. Kể từ tuần lễ ngày 19 tháng 10, chúng ta sẽ thảo luận sách nào trong Buổi học Kinh Thánh của hội thánh?

ໃນ ການ ສຶກສາ ພະ ຄໍາພີ ປະຈໍາ ປະຊາຄົມ ຂອງ ອາທິດ ທີ 19 ຕຸລາ ເຮົາ ຈະ ສຶກສາ ປຶ້ມ ຫຍັງ?

61. Là các Thánh Hữu, chúng ta không những có đặc ân để bảo vệ Sách Mặc Môn mà còn có cơ hội để tích cực sử dụng sách đó—để thuyết giảng với quyền năng giáo lý thiêng liêng của sách và làm chứng về bằng chứng siêu việt về Chúa Giê Su Ky Tô.

ໃນ ຖາ ນະ ທີ່ ເປັນ ໄພ່ ພົນ, ເຮົາ ບໍ່ ພຽງ ແຕ່ ມີ ສິດ ທິ ພິ ເສດ ທີ່ ຈະ ປ້ອງ ກັນ ພຣະ ຄໍາ ພີ ມໍມອນເທົ່າ ນັ້ນ ແຕ່ ມີ ໂອ ກາດ ທີ່ ຈະ ປະ ເຊີນ ຫນ້ານໍາ ອີກ—ເພື່ອ ສັ່ງ ສອນຄໍາ ສອນ ແຫ່ງສະ ຫວັນ ຢ່າງ ມີ ພະ ລັງ ແລະ ໃຫ້ ຖ້ອຍ ຄໍາ ເຖິງ ປະ ຈັກ ພະ ຍານ ທີ່ ດີ ເລີດ ຂອງ ພຣະ ຄໍາ ພີ ມໍ ມອນ ເຖິງ ພຣະ ເຢຊູ ຄຣິດ.

62. Nhưng như bạn đã học trong Chương 6 sách này, người chết không ý thức và không hiện hữu ở bất cứ nơi nào.

ແຕ່ ຕາມ ທີ່ ໄດ້ ຮຽນ ໃນ ບົດ ທີ 6 ຂອງ ປຶ້ມ ນີ້ ຄົນ ຕາຍ ບໍ່ ມີ ຄວາມ ຮູ້ສຶກ ຫຍັງ ເລີຍ.

63. Tôi có thể đối đáp thế nào với những người chế giễu Kinh Thánh là một cuốn sách thần thoại và phản khoa học?

ຂ້ອຍ ຈະ ຕອບ ຄົນ ທີ່ ເວົ້າ ໃສ່ ແລະ ບອກ ວ່າ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ເປັນ ນິທານ ແລະ ບໍ່ ເປັນ ໄປ ຕາມ ຫຼັກ ວິທະຍາສາດ ໄດ້ ແນວ ໃດ?

64. Trong số những điều khác, tôi đã lập danh sách những điều làm nên Sách Mặc Môn, những điều sách xác nhận, những điều sách bác bỏ, những điều sách làm tròn, những điều sách làm sáng tỏ, và những điều sách biểu lộ.

ໃນ ບັນ ດາ ຫລາຍໆ ສິ່ງ, ຂ້າ ພະ ເຈົ້າ ໄດ້ ຂຽນ ສິ່ງ ທີ່ ພຣະ ຄໍາ ພີ ມໍມອນ ເປັນ, ສິ່ງ ທີ່ ມັນ ຢືນ ຢັນ ສິ່ງ ທີ່ມັນ ພິສູດ, ສິ່ງ ທີ່ ມັນ ບັນລຸ, ສິ່ງ ທີ່ ມັນ ເຮັດ ໃຫ້ ແຈ່ມ ແຈ້ງ, ແລະ ສິ່ງ ທີ່ ມັນ ເປີດ ເຜີຍ.

65. Nhờ không vội bỏ học, mình đã trau dồi được kỹ năng đồ họa để sử dụng sau khi ra trường”.—Trinh.

ໃນ ຂະນະ ດຽວ ກັນ ຂ້ອຍ ໄດ້ ພັດທະນາ ທັກສະ ດ້ານ ສິລະປະ ເຊິ່ງ ຈະ ໃຊ້ ໄດ້ ເມື່ອ ຮຽນ ຈົບ.”—ນາງ ຣາເຊວ.

66. Em biết họ viết những sách nào không?— Đúng, sách Gia-cơ và sách Giu-đe.

ລູກ ຮູ້ ບໍ ວ່າ ເຂົາ ເຈົ້າ ຂຽນ ພະທໍາ ຫຍັງ ແດ່?— ແມ່ນ ແລ້ວ ພະທໍາ ຢາໂກໂບ ແລະ ຢູເດ.

67. Xin xem sách Cuốn sách cho muôn dân.

ຂໍ ໃຫ້ ເບິ່ງ ຈຸນລະສານ ຫນັງສື ສໍາລັບ ທຸກ ຄົນ (ພາສາ ໄທ)

68. Trau dồi kỹ năng trong thánh chức—Bắt đầu cuộc học hỏi Kinh Thánh ngoài cửa bằng sách mỏng Tin mừng từ Đức Chúa Trời!

ປັບ ປຸງ ຄວາມ ສາມາດ ໃນ ວຽກ ຮັບໃຊ້ ຂອງ ເຮົາ ໃຫ້ ດີ ຂຶ້ນ—ເລີ່ມ ການ ສຶກສາ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ຢູ່ ຫນ້າ ບ້ານ ໂດຍ ໃຊ້ ຈຸນລະສານ ຂ່າວ ດີ ຈາກ ພະເຈົ້າ!

69. Hãy cho học viên xem sách của mình và hướng dẫn họ cách đánh dấu hoặc gạch chân chỉ những từ hoặc câu then chốt.

ໃຫ້ ລາວ ເບິ່ງ ປຶ້ມ ຂອງ ເຈົ້າ ແລະ ສອນ ລາວ ທີ່ ຈະ ຂີດ ກ້ອງ ຄໍາຕອບ ຫຼື ວະລີ ທີ່ ສໍາຄັນ.

70. Do đó, nhiều người chỉ trích nghĩ rằng ông là một thiên tài có óc sáng tạo đã dựa vào vô số sách vở và những nguồn tài liệu khác ở địa phương để tạo ra nội dung lịch sử của Sách Mặc Môn.

ສະ ນັ້ນ, ນັກ ວິ ຈານ ຫລາຍ ຄົນ ຈຶ່ງ ຄິດ ວ່າ ເພິ່ນ ເປັນ ຄົນ ຊ່າງ ຄິດ ຜູ້ ອີງ ຕໍ່ ປຶ້ມ ຫລາຍໆ ເຫລັ້ມ ແລະ ແຫລ່ງອື່ນໆ ເພື່ອ ສ້າງ ເນື້ອ ຫາ ຂອງ ພຣະ ຄໍາ ພີ ມໍມອນ.

71. Cách đây vài năm, người vợ yêu quý của tôi là Wendy, đã quyết tâm học cách sưu tầm lịch sử gia đình.

ເມື່ອ ຫລາຍ ປີ ກ່ອນ, ເວັນ ດີ, ພັນ ລະ ຍາ ທີ່ ຮັກ ຂອງ ຂ້າ ພະ ເຈົ້າ, ໄດ້ ຕັດ ສິນ ໃຈທີ່ ຈະ ຮຽນ ຄົ້ນ ຄວ້າປະ ຫວັດ ຄອບ ຄົວ.

72. Các biến cố xảy ra trong thời gian Chúa Giê-su làm thánh chức được ghi lại trong Kinh Thánh, trong bốn sách lịch sử gọi là Phúc Âm.

ເລື່ອງ ວຽກ ງານ ການ ຮັບໃຊ້ ຂອງ ພະ ເຍຊູ ມີ ບັນທຶກ ໄວ້ ໃນ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ໃນ ກິດຕິຄຸນ ທັງ ສີ່ ເຊິ່ງ ເປັນ ງານ ຂຽນ ທາງ ປະຫວັດສາດ.

73. Bây giờ chúng ta hãy xem xét bài học mà ông ngoại tôi đã dạy cho tôi bằng cách sử dụng ví dụ này.

ບັດ ນີ້ ໃຫ້ ເຮົາ ມາ ພິຈາລະນາບົດຮຽນ ທີ່ ພໍ່ ຕູ້ ຂອງ ຂ້າພະ ເຈົ້າ ໄດ້ ສອນ ຂ້າພະ ເຈົ້າ ໃນ ຕົວຢ່າງ ນີ້.

74. Sách Mặc Môn là một biên sử thiêng liêng ghi chép về các dân tộc sống ở Mỹ Châu thời xưa, và được ghi chép trên các tấm kim loại.

ພຣະ ຄໍາ ພີ ມໍ ມອນ ເປັນ ບັນທຶກ ທີ່ ສັກສິດ ຂອງ ຊາວ ອາ ເມ ຣິ ກາສະ ໄຫມ ໂບຮານ ແລະ ໄດ້ ບັນທຶກ ໄວ້ ໃນ ແຜ່ນ ຈາລຶກ ທີ່ ເປັນ ໂລຫະ ຕ່າງໆ.

75. 20 Chúng tôi mong rằng việc học sách này sẽ giúp bạn củng cố tình yêu thương dành cho Chúa Giê-su và Đức Giê-hô-va.

20 ຂໍ ໃຫ້ ການ ສຶກສາ ປຶ້ມ ນີ້ ຊ່ວຍ ເຈົ້າ ເສີມ ສ້າງ ຄວາມ ຮັກ ທີ່ ເຈົ້າ ມີ ຕໍ່ ພະ ເຍຊູ ແລະ ຕໍ່ ພະ ເຢໂຫວາ ໃຫ້ ແຫນ້ນແຟ້ນ ຂຶ້ນ.

76. Các danh sách về Sách Mặc Môn của Chủ Tịch Nelson

ສິ່ງ ທີ່ ປະທານ ແນວສັນ ໄດ້ ຂຽນ ໄວ້ ກ່ຽວ ກັບ ພຣະ ຄໍາ ພີ ມໍມອນ

77. Cuốn sách này khác biệt với bất cứ sách nào khác.

ຄໍາພີ ໄບເບິນ ແຕກຕ່າງ ຈາກ ຫນັງສື ອື່ນ.

78. Với thời gian, khi vui thích học hỏi thánh thư, chúng ta sẽ nói như Tác Giả Sách Thi Thiên: “Lời Chúa ngọt họng tôi dường bao!

ຂະນະ ທີ່ ພວກ ເຮົາ ຮຽນ ທີ່ ຈະ ເບີກບານ ໃນ ພຣະ ຄໍາ ພີ, ພວກ ເຮົາ ຈະ ປະກາດ ເຫມືອນ ຄົນ ແຕ່ງ ເພງ ສັນລະເສີນ ວ່າ: “ລົດ ຊາດ ແຫ່ງ ພຣະ ຄໍາ ຫວານ ຊື່ນ ເທົ່າໃດ ນໍ!

79. Ví dụ, các anh chị em có thể nói với những người truyền giáo rằng các anh chị em đang học sách Thuyết Giảng Phúc Âm và yêu cầu họ chỉ cho các anh chị em thấy điều họ đang học.

ຍົກ ຕົວ ຢ່າງ, ທ່ານ ສາ ມາດບອກ ຜູ້ ສອນ ສ າດ ສະ ຫນາ ວ່າ ທ່ານ ກໍາ ລັງ ສຶກ ສາ ປຶ້ ມ ຈົ່ງ ສອນ ພ ຣະ ກິດ ຕິ ຄຸນ ຂອງ ເຮົາ ແລະ ຂໍ ໃຫ້ ເຂົາ ເຈົ້າ ສະ ແດງ ໃຫ້ ທ່ານ ເຫັນ ສິ່ງ ທີ່ ເຂົາ ເຈົ້າ ກໍາ ລັງ ຮຽນ ຢູ່ ໃນ ການ ສຶກ ສາຂອງ ເຂົາ ເຈົ້າ.

80. Các Thầy Thông Thái này có thể tượng trưng cho những người tìm kiếm Đấng Ky Tô thông qua việc học hỏi và nghiên cứu sách vở.

ພວກ ໂຫລາ ຈານ ສາ ມາດ ເປັນ ຕົວ ແທນ ໃຫ້ ແກ່ ບຸກ ຄົນ ທີ່ ສະແຫວງ ຫາ ພຣະ ຄຣິດ ຜ່ານ ທາງ ການ ຮຽນ ຮູ້ ແລະ ການ ສຶກ ສາ ສູງ.