1. Về mặt ngôn ngữ học, điều này được gọi là “mất ngôn ngữ.”

ເມື່ອ ເວົ້າ ໃນ ດ້ານ ພາ ສາ ສາດ ແລ້ວ ສິ່ ງ ນີ້ຈະ ເອີ້ນ ວ່າ “ການ ສູນ ເສຍ ພາ ສາ.”

2. Châm-ngôn chương 7 miêu tả một người nam trẻ đã để lòng lừa gạt mình.

ສຸພາສິດ ບົດ 7 ເວົ້າ ເຖິງ ຜູ້ ຊາຍ ຄົນ ຫນຶ່ງ ທີ່ ປ່ອຍ ໃຫ້ ໃຈ ຕົວ ເອງ ຫຼອກ ລວງ ລາວ.

3. Tôi trả lời với nhà ngôn ngữ học, và rồi nhà ngôn ngữ học phiên dịch lời của tôi cho nhà vua.

ຂ້າ ພະ ເຈົ້າ ໄດ້ ຕອບ ນາຍ ພາ ສາ, ແລະ ນາຍ ພາ ສາ ໄດ້ ແປໃຫ້ ກະ ສັດ ຟັງ.

4. Mình học nói thêm ngôn ngữ nước ngoài

ເຮົາ ຝຶກ ຮຽນ ເວົ້າ ພາສາ ອື່ນ ອື່ນ

5. Chúa Giê-su đã miêu tả Đức Giê-hô-va bằng từ ngữ động đến lòng chúng ta.

ພະ ເຍຊູ ໄດ້ ພັນລະນາ ເຖິງ ພະ ເຢໂຫວາ ດ້ວຍ ຖ້ອຍຄໍາ ທີ່ ຈັບ ໃຈ ເຮົາ.

6. Trong nhiều dụ ngôn, Chúa Giê-su miêu tả Cha ngài bằng những minh họa sống động không thể quên.

ໃນ ອຸທາຫອນ ຫຼາຍ ເລື່ອງ ພະ ເຍຊູ ພັນລະນາ ເຖິງ ພໍ່ ຂອງ ຕົນ ຢ່າງ ຊັດເຈນ ໃນ ແບບ ທີ່ ບໍ່ ອາດ ລືມ ໄດ້ ງ່າຍ.

7. Tôi thích ngôn ngữ.

8. Kinh Thánh miêu tả về một người vợ tài đức

ຄໍາພີ ໄບເບິນ ເວົ້າ ເຖິງ ເມຍ ທີ່ ມີ ຄວາມ ສາມາດ

9. CỘT NÀO MIÊU TẢ CÁCH TÔI ĐƯA RA QUYẾT ĐỊNH?

ປ່ອງ ໃດ ທີ່ ອະທິບາຍ ວິທີ ການ ຕັດສິນ ໃຈ ຂອງ ຂ້ອຍ?

10. Đứa con trai này cũng có thể được khuyến khích học một ngôn ngữ nước ngoài để nếu cần thiết, các kỹ năng về ngôn ngữ của nó có thể được sử dụng.

ຈະ ເປັນ ການ ດີ ທີ່ ຈະ ຊຸກຍູ້ ລູກ ໃຫ້ ຮຽນ ພາ ສາ ອື່ນ ອີກ ເພື່ອ ວ່າ ຖ້າຈໍາ ເປັນ, ເຂົາ ຈະ ສາມາດ ໃຊ້ ພາສາ ທີ່ ຮຽນ ມານັ້ນ.

11. SỐ NGÔN NGỮ ĐƯỢC DỊCH RA

ຈໍານວນ ພາສາ ທີ່ ແປ ໃນ ສິ່ງ ພິມ ຕ່າງໆ

12. “Nhiều giảng viên ngoại ngữ tin rằng trẻ em học một ngôn ngữ một cách tốt nhất trong ‘các chương trình học ngoại ngữ bằng cách đắm chìm trong ngôn ngữ đang hoc’ mà trong đó chúng được vây quanh bởi những người nói thứ tiếng đó và chúng bắt buộc phải nói thứ tiếng đó.

“ຄູທີ່ສອນພາສາຕ່າງປະເທດເຊື່ອວ່າ ເດັກນ້ອຍຮຽນພາສາໄດ້ດີທີ່ສຸດໃນ ‘ໂຄງການຫມົກຫມຸ້ນ’ ໃນບ່ອນທີ່ພວກເຂົາມີຜູ້ຄົນທີ່ເວົ້າພາສານັ້ນຢູ່ອ້ອມຂ້າງພວກເຂົາ ແລະ ພວກເຂົາຕ້ອງເວົ້າພາສານັ້ນເອງ.

13. Y thị được miêu tả là ngồi trên “các chúng, các nước”.

ມີ ການ ກ່າວ ເຖິງ ຜູ້ ຍິງ ຄົນ ນີ້ ວ່າ ນັ່ງ ຢູ່ ເທິງ “ຊາດ ແລະ ຝູງ ຄົນ ເປັນ ອັນ ມາກ.”

14. Anh ấy siêng năng học tiếng Hàn Quốc mặc dù ngôn ngữ này rất khó đối với anh.

ລາວ ໄດ້ຮຽນ ພາສາ ເກົາຫລີ ຢ່າງ ພາກ ພຽນ ເຖິງ ແມ່ນ ວ່າ ມັນ ເປັນ ພາສາ ທີ່ ຍາກ ທີ່ ສຸດ ສໍາລັບ ລາວ.

15. Ngài còn miêu tả Ngài có một số đặc điểm của con người.

ພະອົງ ຍັງ ພັນລະນາ ເຖິງ ພະອົງ ເອງ ວ່າ ມີ ລັກສະນະ ບາງ ຢ່າງ ຄື ກັບ ມະນຸດ.

16. Sứ đồ Phao-lô miêu tả thái độ nói chung của người ta.

ອັກຄະສາວົກ ໂປໂລ ໄດ້ ພັນລະນາ ວ່າ ຜູ້ ຄົນ ໂດຍ ທົ່ວໄປ ຈະ ເປັນ ແນວ ໃດ.

17. Xin miêu tả bộ khí giới thiêng liêng của tín đồ Đấng Christ.

ຈົ່ງ ພັນລະນາ ເຖິງ ຍຸດທະພັນ ຝ່າຍ ວິນຍານ ຄົບ ຊຸດ ຂອງ ຄລິດສະຕຽນ.

18. □ Rào cản ngôn ngữ với người thân.

□ ອຸປະສັກ ທາງ ດ້ານ ພາສາ ຢູ່ ເຮືອນ.

19. (b) Hãy miêu tả cách Hội đồng Lãnh đạo được tổ chức ngày nay.

(ກ) ມີ ການ ປັບ ປ່ຽນ ຫຍັງ ກ່ຽວ ກັບ ຄະນະ ກໍາມະການ ປົກຄອງ?

20. “Người nữ tài-đức” nơi Châm-ngôn 31:10-28 được miêu tả là người vợ gánh vác nhiều trọng trách liên quan trực tiếp đến tài chính của gia đình.

ມີ ການ ສະແດງ ໃຫ້ ເຫັນ ວ່າ ‘ເມຍ ທີ່ ດີ’ ທີ່ ກ່າວ ເຖິງ ໃນ ພະທໍາ ສຸພາສິດ 31:10-28 ເບິ່ງ ແຍງ ຄວາມ ຮັບ ຜິດ ຊອບ ຫຼາຍ ຢ່າງ ທີ່ ສໍາຄັນ ເຊິ່ງ ຄໍ້າ ຊູ ເລື່ອງ ການ ເງິນ ຂອງ ຄອບຄົວ ໂດຍ ກົງ.

21. Hai diễn biến quan trọng nào được miêu tả trong Khải-huyền 12:10?

ໃນ ຄໍາປາກົດ 12:10 ມີ ການ ກ່າວ ເຖິງ ເຫດການ ສອງ ຢ່າງ ທີ່ ສໍາຄັນ ອັນ ໃດ ແດ່?

22. Ngài miêu tả đất khôi phục của họ như một địa đàng đúng nghĩa!

ພະອົງ ພັນລະນາ ເຖິງ ແຜ່ນດິນ ທີ່ ໄດ້ ຮັບ ການ ຟື້ນຟູ ວ່າ ຄື ກັບ ອຸທິຍານ ແທ້ໆ!

23. Tình yêu thương được miêu tả là nhu cầu lớn nhất của con người.

ມີ ການ ພັນລະນາ ເຖິງ ຄວາມ ຮັກ ວ່າ ເປັນ ສິ່ງ ຈໍາເປັນ ຫຼາຍ ທີ່ ສຸດ ຕໍ່ ມະນຸດ.

24. Anh chị cũng có thể dùng ứng dụng JW Language để học cách chào hỏi trong một vài ngôn ngữ.

ນອກ ຈາກ ນັ້ນ ເຈົ້າ ຍັງ ສາມາດ ໃຊ້ ແອັບ ຂອງ ອົງການ ທີ່ ສອນ ພາສາ (JW Language) ເພື່ອ ຮຽນ ຮູ້ ວິທີ ທັກທາຍ ໃນ ພາສາ ເຫຼົ່າ ນັ້ນ.

25. Trang web có trong hơn 300 ngôn ngữ

ມີ ໃຫ້ ອ່ານ ຫຼາຍ ກວ່າ 300 ພາສາ

26. Bạn có thể viết bằng bất kỳ ngôn ngữ nào mà bạn muốn. Ở Tatoeba, tất cả mọi ngôn ngữ đều bình đẳng.

27. Giê 51:25—Tại sao Ba-by-lôn được miêu tả là “núi tàn phá”?

ຢເຣ. 51:25—ເປັນ ຫຍັງ ຈຶ່ງ ບອກ ວ່າ ບາບີໂລນ ເປັນ “ພູ ທໍາລາຍ”?

28. Lời Ngài miêu tả tội lỗi là một lực rất mạnh siết chặt loài người.

ພະ ຄໍາ ຂອງ ພະອົງ ເວົ້າ ເຖິງ ບາບ ວ່າ ເປັນ ພະລັງ ທີ່ ມີ ກໍາລັງ ແຮງ ເຊິ່ງ ເກາະ ຈັບ ມະນຸດ ໄວ້ ແຫນ້ນ ຈົນ ເຮັດ ໃຫ້ ເຖິງ ຕາຍ.

29. Hãy trở lại trường hợp của ba Nhân Chứng được miêu tả ở đầu bài.

22:37) ຂໍ ໃຫ້ ຄິດ ເຖິງ ພະຍານ ພະ ເຢໂຫວາ 3 ຄົນ ອີກ ເທື່ອ ຫນຶ່ງ ທີ່ ເວົ້າ ເຖິງ ໃນ ຕອນ ທໍາອິດ.

30. Sách Rô-ma miêu tả thế nào vòng kiềm tỏa mạnh mẽ của tội lỗi?

ພະທໍາ ໂລມ ເວົ້າ ແນວ ໃດ ເລື່ອງ ການ ເກາະ ຈັບ ຂອງ ບາບ ເຊິ່ງ ມີ ພະລັງ?

31. Kinh Thánh miêu tả về một tương lai tuyệt diệu đang chờ đón chúng ta

ຄໍາພີ ໄບເບິນ ເວົ້າ ເຖິງ ອະນາຄົດ ອັນ ດີ ແທ້ໆທີ່ ຄອຍ ຖ້າ ເຮົາ ຢູ່

32. Chúa Giê-su miêu tả công việc này trong minh họa về cái lưới kéo.

ພະ ເຍຊູ ອະທິບາຍ ເຖິງ ວຽກ ທີ່ ກໍາລັງ ເຮັດ ຢູ່ ໂດຍ ໃຊ້ ຕົວຢ່າງ ປຽບ ທຽບ ເລື່ອງ ດາງ ກວາດ.

33. Vượt qua rào cản ngôn ngữ trong gia đình.

ວິທີ ເອົາ ຊະນະ ອຸປະສັກ ທາງ ດ້ານ ພາສາ ຢູ່ ເຮືອນ.

34. Hiện nay, sách này có trong nhiều ngôn ngữ.

ຕອນ ນີ້ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ມີ ຢູ່ ຫຼາຍ ພາສາ.

35. Không lạ gì khi Kinh Thánh miêu tả tình yêu không thuần túy là cảm xúc.

ບໍ່ ແປກ ທີ່ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ໄດ້ ພັນລະນາ ເຖິງ ຄວາມ ຮັກ ວ່າ ເປັນ ຫຼາຍ ກວ່າ ຄວາມ ຮູ້ສຶກ.

36. 44,7 triệu cuốn mỗi tháng trong 99 ngôn ngữ

ເດືອນ ລະ 44.7 ລ້ານ ເຫຼັ້ມ ໃນ 99 ພາສາ

37. Có thể tải về trong hơn 520 ngôn ngữ

ມີ ໃຫ້ ດາວ ໂຫຼດ ໄດ້ ຫຼາຍ ກວ່າ 520 ພາສາ

38. Hãy lưu ý việc này được miêu tả ra sao nơi Ê-sai 65:13, 14.

ຂໍ ໃຫ້ ສັງເກດ ການ ພັນລະນາ ເລື່ອງ ນີ້ ໃນ ເອຊາອີ 65:13, 14.

39. Hãy lưu ý đến chính tả, ngữ pháp và dấu câu.

ພະຍາຍາມ ສະກົດ ຄໍາ ໃຊ້ ຫຼັກ ໄວ ຍາ ກອນ ແລະ ເຄື່ອງ ຫມາຍ ວັກ ຕອນ ໃຫ້ ຖືກຕ້ອງ.

40. Đức Giê-hô-va miêu tả những người “từ xa” đổ về tổ chức của ngài.

* ພະ ເຢໂຫວາ ບອກ ວ່າ: ຜູ້ ຄົນ ທີ່ “ມາ ແຕ່ ໄກ” ຈະ ຫຼັ່ງ ໄຫຼ ເຂົ້າ ມາ ໃນ ອົງການ ຂອງ ພະອົງ.

41. Để hiểu ngôn ngữ của cha mẹ hơn, mình sẽ .....

ເພື່ອ ຈະ ປັບ ປຸງ ຄວາມ ເຂົ້າ ໃຈ ຕໍ່ ກັບ ພາສາ ແມ່ ຂອງ ຂ້ອຍ ຂ້ອຍ ຈະ ...............

42. Qua thời gian, ngôn ngữ có xu hướng thay đổi.

ພາສາ ປ່ຽນ ແປງ ໄປ ຕາມ ການ ເວລາ.

43. Hắn được miêu tả là “con rắn”, nhưng hắn không phải đơn thuần là một con vật.

ຜູ້ ຕໍ່ ຕ້ານ ຖືກ ເອີ້ນ ວ່າ “ງູ” ແຕ່ ວ່າ ມັນ ບໍ່ ແມ່ນ ງູ ແທ້ໆ.

44. Hãy miêu tả quyền tối thượng của Đức Giê-hô-va bị thách thức như thế nào.

ຈົ່ງ ອະທິບາຍ ເຖິງ ວິທີ ທີ່ ສິດທິ ສູງ ສຸດ ໃນ ການ ປົກຄອງ ຂອງ ພະ ເຢໂຫວາ ຖືກ ສົງໄສ.

45. Khải-huyền cũng miêu tả Chúa Giê-su là Đấng Lãnh Đạo đoàn thiên binh trung thành.

ພະທໍາ ຄໍາປາກົດ ຍັງ ພັນລະນາ ເຖິງ ພະ ເຍຊູ ໃນ ຖານະ ເປັນ ຜູ້ ນໍາ ກອງທັບ ທູດ ສະຫວັນ ທີ່ ສັດ ຊື່.

46. Dùng những phần thu âm trong buổi học cá nhân sẽ đặc biệt hữu ích nếu chúng ta muốn cải thiện việc đọc hoặc nếu đang học một ngôn ngữ.

ຖ້າ ເຮົາ ຕ້ອງການ ປັບ ປຸງ ການ ອ່ານ ຫຼື ກໍາລັງ ຮຽນ ພາສາ ຢູ່ ການ ໃຊ້ ບັນທຶກ ສຽງ ການ ອ່ານ ໃນ ການ ສຶກສາ ສ່ວນ ຕົວ ຈະ ເປັນ ປະໂຫຍດ ຫຼາຍ.

47. Ở Mexico, họ đã cố gắng rất nhiều để học một ngôn ngữ mới, điều này không phải là dễ dàng ở tuổi 80.

ໃນ ປະ ເທດ ແມັກ ຊີ ໂກ ພວກ ເພິ່ນ ໄດ້ ພະ ຍາ ຍາມ ຢ່າງ ຫນັກ ເພື່ອ ຈະ ຮຽນ ພາ ສາ ໃຫມ່, ຊຶ່ງ ບໍ່ ເປັນ ເລື່ອງ ງ່າຍ ສໍາ ລັບ ຄົນ ທີ່ ມີ ອາ ຍຸ 80 ປີ.

48. Sau bài diễn thuyết của tôi, vị vua đi thẳng đến chỗ tôi, nhưng lần này không có nhà ngôn ngữ học của ông.

ຫລັງ ຈາກ ການ ປາ ໄສ ຂອງ ຂ້າ ພະ ເຈົ້າ, ກະ ສັດ ໄດ້ ຍ່າງ ມາ ຫາ ຂ້າ ພະ ເຈົ້າ, ແຕ່ ເທື່ອນີ້ ບໍ່ ໄດ້ ໃຊ້ ນາຍ ພາ ສາ.

49. “Thông tin học hỏi” cung cấp sự giải thích về văn hóa, địa lý và ngôn ngữ liên quan đến nhiều câu Kinh Thánh.

ຂໍ້ ມູນ ສໍາລັບ ການ ສຶກສາ ນີ້ ປະກອບ ດ້ວຍ ຂໍ້ ມູນ ທີ່ ເລິກ ເຊິ່ງ ທາງ ດ້ານ ວັດທະນະທໍາ ພູມ ສາດ ແລະ ພາສາ ສໍາລັບ ຂໍ້ ພະ ຄໍາພີ ຕ່າງໆ.

50. (Thi-thiên 139:14) Hãy suy nghĩ về những quang cảnh được miêu tả ở đầu chương này.

(ຄໍາເພງ 139:14) ຂໍ ໃຫ້ ຄຶດ ເຖິງ ເຫດການ ທີ່ ພັນລະນາ ໄວ້ ໃນ ຕອນ ຕົ້ນໆຂອງ ບົດ ນີ້ ອີກ ເທື່ອ ຫນຶ່ງ.

51. Hợp tác để rao giảng trong khu vực đa ngôn ngữ

ຮ່ວມ ມື ກັນ ປະກາດ ໃນ ເຂດ ທີ່ ມີ ຫຼາຍ ພາສາ

52. Một người dân miêu tả nó giống như “trận sóng thần với đất sét, bùn và cây cối”.

ຄົນ ຫນຶ່ງ ທີ່ ຢູ່ ແຖວ ນັ້ນ ບອກ ວ່າ ມັນ ຄ້າຍ ຄື ກັບ “ຊຶ ນາ ມິ ທີ່ ມີ ທັງ ດິນ ຂີ້ ຕົມ ແລະ ຕົ້ນ ໄມ້.”

53. Kinh Thánh miêu tả họ là “giống yếu-đuối hơn” mà người chồng được khuyên phải “kính-nể”.

ຄໍາພີ ໄບເບິນ ປຽບ ຜູ້ ເປັນ ເມຍ ຄື ກັບ ວ່າ ເປັນ “ເຄື່ອງ ສໍາລັບ ໃສ່ ທີ່ ມີ ແຮງ ຫນ້ອຍ ກວ່າ” ເຊິ່ງ ຜົວ ໄດ້ ຮັບ ຄໍາ ສັ່ງ ວ່າ ຕ້ອງ “ນັບຖື” ຫຼື ໃຫ້ ກຽດ ເມຍ.

54. 20 Thật vậy, Lời Đức Giê-hô-va miêu tả thật tuyệt tình yêu thương của Đấng Christ.

20 ເຫັນ ໄດ້ ແຈ້ງ ວ່າ ພະ ຄໍາ ຂອງ ພະ ເຢໂຫວາ ພັນລະນາ ເຖິງ ຄວາມ ຮັກ ຂອງ ພະ ຄລິດ ໄວ້ ຢ່າງ ງົດງາມ.

55. Chúng không chỉ học cách nói những từ vựng, mà còn nói trôi chảy và thậm chí còn suy nghĩ bằng ngôn ngữ mới nữa.

ພວກເຂົາຮຽນ ບໍ່ພຽງແຕ່ຈະເວົ້າຄໍາສັບເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ເວົ້າພາສານັ້ນຢ່າງຄ່ອງແຄ່ວ ແລະ ແມ່ນແຕ່ຄິດໃນພາສາໃຫມ່ນັ້ນ.

56. Tại sao Nhân Chứng dịch ấn phẩm ra rất nhiều ngôn ngữ?

ເປັນ ຫຍັງ ພວກ ເຮົາ ຈຶ່ງ ແປ ປຶ້ມ ເປັນ ຫຼາຍ ພາສາ ແທ້?

57. Không có cơ hội tiếp xúc với người nói ngôn ngữ đó

ບໍ່ ມີ ຄົນ ທີ່ ເວົ້າ ພາສາ ອັງກິດ ຢູ່ ໃກ້ໆ

58. Họ đã miêu tả tất cả điều đó với tôi bằng những nụ cười và cử chỉ tốt đẹp.

ເຂົາ ເຈົ້າ ໄດ້ ບອກກ່າວ ດ້ວຍ ຮອຍຍິ້ມ ແລະ ຄໍາ ຕະ ຫລົກ.

59. Khoảng 200 triệu cuốn đã được xuất bản trong 256 ngôn ngữ!

ປຶ້ມ ນີ້ ພິມ ໄປ ແລ້ວ ປະມານ 200 ລ້ານ ເຫຼັ້ມ ໃນ 256 ພາສາ!

60. 18 Ngược lại, khi cẩn thận học Kinh Thánh với lòng chân thành, chúng ta sẽ hiểu biết Đức Giê-hô-va theo bối cảnh mà toàn bộ Kinh Thánh miêu tả Ngài.

18 ໃນ ແນວ ທີ່ ແຕກຕ່າງ ໄປ ຈາກ ນັ້ນ ເມື່ອ ເຮົາ ສຶກສາ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ຢ່າງ ຖີ່ ຖ້ວນ ດ້ວຍ ຄວາມ ຈິງ ໃຈ ເຮົາ ກໍ ຈະ ຮຽນ ຮູ້ ກ່ຽວ ກັບ ພະ ເຢໂຫວາ ໃນ ແວດ ບົດ ທີ່ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ຫມົດ ເຫຼັ້ມ ສະທ້ອນ ເຖິງ ພະອົງ.

61. Một cách khác mà ngôn ngữ có thể bị thay đổi hoặc mất đi là khi các ngôn ngữ và truyền thống khác được trộn lẫn với tiếng mẹ đẻ.13

ທາງ ອື່ນ ທີ່ ພາ ສາ ຈະ ຖືກ ດັດ ແປງ ຫລື ສູນ ເສຍ ໄປ ແມ່ນ ຍ້ອນ ພາ ສາ ອື່ນໆ ແລະ ຮີດຄອງປະ ເພ ນີ ຕ່າງໆ ເຂົ້າ ມາ ປົນ ເປ ກັບ ພາ ສາ ແມ່.13

62. Việc mất ngôn ngữ có thể xảy ra khi các gia đình di chuyển đến một xứ ngoại quốc nơi mà tiếng mẹ đẻ của họ không phải là ngôn ngữ chính.

ຊຶ່ງ ອາດ ເກີດ ຂຶ້ນ ໄດ້ ເມື່ອ ຄອບ ຄົວ ຍ້າຍ ໄປ ຢູ່ ຕ່າງ ແດນ ຊຶ່ງ ພາ ສາ ແມ່ ຂອງ ຕົນ ບໍ່ ຖືກ ໃຊ້ ເປັນ ສ່ວນ ໃຫຍ່.

63. 12 Kinh Thánh miêu tả chi tiết về sự đau khổ mà Chúa Giê-su phải chịu trước khi chết.

12 ຄໍາພີ ໄບເບິນ ໃຫ້ ລາຍ ລະອຽດ ກ່ຽວ ກັບ ຄວາມ ທຸກ ທໍລະມານ ທີ່ ພະ ເຍຊູ ປະສົບ ກ່ອນ ສິ້ນ ຊີວິດ.

64. Giê-rê-mi 49:7 miêu tả Thê-man là trung tâm của sự khôn ngoan của người Ê-đôm

ດັ່ງ ທີ່ ບັນທຶກ ໄວ້ ໃນ ເຢເຣມີ 49:7 ເມືອງ ເທມານ ເປັນ ສູນ ກາງ ແຫ່ງ ສະຕິ ປັນຍາ ຂອງ ຊາວ ເອດອມ.

65. (b) Ê-sai 41:11, 12 miêu tả thế nào về kết cục của những kẻ chống đối chúng ta?

(ຂ) ໃນ ເອຊາອີ 41:11, 12 ບອກ ວ່າ ສຸດ ທ້າຍ ຄົນ ທີ່ ມາ ໂຈມຕີ ເຮົາ ຈະ ເປັນ ແນວ ໃດ?

66. Tính mạng của ngài nhiều lần bị đe dọa, đỉnh điểm là bối cảnh được miêu tả ở đầu chương.

(ເອຊາອີ 50:4-7) ພະອົງ ປະເຊີນ ການ ຄຸກຄາມ ຫຼາຍ ຢ່າງ ທີ່ ເປັນ ອັນຕະລາຍ ເຖິງ ຕາຍ ເຊິ່ງ ເຫດການ ທີ່ ຮ້າຍແຮງ ທີ່ ສຸດ ແມ່ນ ຕາມ ທີ່ ພັນລະນາ ໄວ້ ໃນ ຕອນ ຕົ້ນ ຂອງ ບົດ ນີ້.

67. Lời miêu tả nào về những con người có thật được ghi lại trong Kinh Thánh để “dạy-dỗ chúng ta”?

ຕົວຢ່າງ ຊີວິດ ຈິງ ແບບ ໃດ ທີ່ ມີ ການ ລວບລວມ ໄວ້ ໃນ ພະ ຄໍາພີ ເພື່ອ “ສັ່ງ ສອນ ພວກ ເຮົາ”?

68. Các diễn biến được miêu tả nơi Ma-thi-ơ 24:29–25:46 xảy ra trong thời kỳ cuối cùng.

ເຫດການ ຕ່າງໆ ທີ່ ໄດ້ ກ່າວ ໄວ້ ໃນ ມັດທາຍ 24:29-25:46 ເກີດ ຂຶ້ນ ໃນ ລະຫວ່າງ ເວລາ ອະວະສານ ນີ້ ເອງ.

69. Hãy xem một lời tiên tri miêu tả mối quan hệ giữa Đấng Dạy Dỗ Vĩ Đại và Con Đầu Lòng.

ຂໍ ໃຫ້ ຄິດ ເຖິງ ຄໍາ ພະຍາກອນ ຫນຶ່ງ ທີ່ ເວົ້າ ເຖິງ ຄວາມ ຮັກ ຄວາມ ຜູກ ພັນ ລະຫວ່າງ ຄູ ອົງ ຍິ່ງໃຫຍ່ ທີ່ ສຸດ ກັບ ລູກ ຊາຍ ຄົນ ທໍາອິດ ຂອງ ພະອົງ.

70. Ngoài ra, đôi khi các sách Phúc Âm gộp nhiều phép lạ khác nhau trong một lời miêu tả bao quát.

ນອກ ຈາກ ນັ້ນ ບາງ ຄັ້ງ ພະທໍາ ກິດຕິຄຸນ ໄດ້ ໂຮມ ເອົາ ການ ອັດສະຈັນ ຫຼາຍ ຢ່າງ ໄວ້ ໂດຍ ການ ພັນລະນາ ລວມ ໃນ ຕອນ ດຽວ.

71. Ngôn ngữ hiện đại có thể lùi xa về quá khứ bao nhiêu nữa?

72. Ngôn ngữ hay văn hóa trong trường bạn có khác với ở nhà không?

ເມື່ອ ເຈົ້າ ໄປ ໂຮງ ຮຽນ ພາສາ ແລະ ວັດທະນະທໍາ ຢູ່ ຫັ້ນ ແຕກຕ່າງ ຈາກ ຢູ່ ເຮືອນ ບໍ?

73. Học viên rất có thể sẽ tiến bộ nhanh hơn nếu anh chị sắp xếp cho người đó học với những anh chị thuộc hội thánh hoặc nhóm lân cận nói ngôn ngữ của họ.

ນັກ ສຶກສາ ຈະ ກ້າວ ຫນ້າ ໄວ ຂຶ້ນ ຖ້າ ເຈົ້າ ໃຫ້ ລາວ ສຶກສາ ກັບ ພີ່ ນ້ອງ ໃນ ປະຊາຄົມ ຫຼື ກຸ່ມ ທີ່ ເວົ້າ ພາສາ ຂອງ ລາວ.

74. Nhưng Nê Phi cũng quan tâm đến việc mất một loại ngôn ngữ khác.

ແຕ່ ນີ ໄຟ ຍັງ ເປັນ ຫ່ວງ ກ່ຽວ ກັບ ການ ສູນ ເສຍ ພາ ສາ ຢ່າງ ອື່ນ ນໍາ ອີກ.

75. Vâng, bởi vì tiếng Anh là ngôn ngữ đầu tiên trong trên thế giới.

76. Ngoài ra, Chúa chỉ dẫn chúng ta phải học hỏi và tìm kiếm sự thông sáng, phải nghiên cứu và học hỏi từ những quyển sách hay nhất, và trở nên quen thuộc với ngôn ngữ, sắc ngữ và dân tộc (xin xem GLGƯ 88:118; 90:15).

ພຣະຜູ້ ເປັນ ເຈົ້າ ໄດ້ ແນະນໍາ ເຮົາ ໃຫ້ ສະ ແຫວງ ຫາ ການ ຮຽນຮູ້ ແລະ ປັນຍາ, ໃຫ້ ສຶກສາ ແລະ ຮ່ໍາຮຽນ ຈາກ ປຶ້ມ ທີ່ ດີ ທີ່ ສຸດ, ແລະ ຮູ້ ພາສາ, ຕະກຸນ, ແລະ ຜູ້ ຄົນ ( ເບິ່ງ D&C 88:118; 90:15).

77. Kinh Thánh miêu tả những biến cố sẽ xảy ra trước và sau khi Gót ở xứ Ma-gót bị hủy diệt.

ຄໍາພີ ໄບເບິນ ບອກ ເຖິງ ເຫດການ ກ່ອນ ແລະ ຫຼັງ ທີ່ ຈະ ມີ ການ ທໍາລາຍ ໂຄກ ແຫ່ງ ມາໂຄກ

78. (Khải-huyền 12:10) Bạn có thấy hai diễn biến rất quan trọng được miêu tả trong câu Kinh Thánh này không?

(ຄໍາປາກົດ 12:10) ເຈົ້າ ສັງເກດ ເຫັນ ບໍ ວ່າ ມີ ການ ກ່າວ ເຖິງ ເຫດການ ສອງ ຢ່າງ ທີ່ ສໍາຄັນ ໃນ ຂໍ້ ຄໍາພີ ນີ້?

79. Khi chúng tôi gặp nhau trước bài diễn thuyết, vị vua đã nói với tôi chỉ qua nhà ngôn ngữ học của ông, là người phiên dịch cho tôi.

ໃນ ຂະ ນະ ທີ່ ພວກ ເຮົາ ທັກ ທາຍ ກັນ ກ່ອນ ການ ປາ ໄສ, ກະ ສັດ ໄດ້ ກ່າວ ກັບ ຂ້າ ພະ ເຈົ້າ ຜ່ານ ທາງ ນາຍ ພາ ສາ, ຜູ້ ຊຶ່ງ ໄດ້ ແປໃຫ້ ຂ້າ ພະ ເຈົ້າ.

80. Tôi sẽ thảo luận ba cách để ngôn ngữ này có thể được bảo tồn.

ຂ້າ ພະ ເຈົ້າ ຈະ ເວົ້າ ເຖິງ ສາມ ວິ ທີ ທີ່ ເຮົາ ສາ ມາດ ຮັກ ສາ ພາ ສາ ນີ້ ໄດ້.