1. Ngữ điệu không được tự nhiên cho lắm.

스코틀랜드의 그 친구들이 아직 개선중입니다.

2. Thế nên, khi huýt sáo, chúng tôi bắt chước thanh điệu và nhịp điệu của ngôn ngữ mình.

그래서 휘파람으로 말할 때도 입으로 말할 때와 똑같이 음조와 리듬을 넣지요.

3. Vậy khi nào cần bắt đầu nghĩ đến ngữ điệu?

그러면 변조를 위한 준비는 어느 단계에서 시작됩니까?

4. Ngữ điệu được sử dụng đúng khi xuất phát từ lòng.

올바른 변조의 사용은 마음으로부터 나옵니다.

5. Một ý kiến là con rắn đã chuyển đạt qua ngôn ngữ điệu bộ.

한 가지 견해는 뱀이 신체 언어나 몸짓을 통해서 그렇게 했다는 것입니다.

6. Trong ngôn ngữ có thanh điệu, hãy tăng hay giảm độ cao thấp của giọng.

성조 언어에서는 음역을 넓히거나 좁힌다.

7. Dấu chấm câu và dấu ghi thanh điệu là những yếu tố quan trọng trong ngôn ngữ viết.

문장 부호는 글의 중요한 요소입니다.

8. Tránh thu hút sự chú ý đến bản thân qua việc dùng ngữ điệu một cách thái quá.

또한 지나치게 과장해서 읽으면 당신 자신에게 주의가 돌아갈 수 있습니다.

9. Chỉ là, khi mà thiết bị đó phụ thuộc vào những xung sáng hồng ngoại, ngôn ngữ của bạn phụ thuộc vào những nhịp điệu những nhịp điệu rời rạc, của thanh âm.

여러분의 텔레비전 리모컨과 비슷한 원리라고 볼 수 있죠. 말하자면 리모콘은 적외선이라는 규칙적인 박자에 의존하는 것이고 여러분의 언어는 소리라는 비연속적인 박자에 의존하는 것이죠.

10. Đôi khi máy vi tính dường như đang thay thế ngôn ngữ của tiếng cười, điệu bộ và nụ cười.

때로는, 디지털 정보와 컴퓨터 모니터가 웃음과 몸짓과 미소의 언어 자리를 차지하고 있는 것 같습니다.

11. Ngữ điệu thích hợp tạo sinh khí cho bài giảng, khơi dậy cảm xúc, và thúc đẩy người nghe hành động.

올바른 변조는 연설에 생기를 주고, 감정을 불러일으키며, 행동하도록 동기를 부여한다.

12. Hãy nhờ người ấy nhắc mỗi lần bạn (1) đọc sót chữ, (2) đọc sai hay thay đổi thứ tự các từ ngữ, hay (3) không để ý đến dấu ghi thanh điệu, hoặc không ngừng giọng hoặc không thay đổi ngữ điệu theo đòi hỏi của dấu chấm câu.

당신이 (1) 단어를 건너뛰거나 (2) 단어를 부정확하게 읽거나 어순을 바꾸거나 (3) 멈춤이나 음조 변화를 요구하는 문장 부호를 무시할 때마다, 낭독을 중단시키도록 그에게 요청한다.

13. Điều này đòi hỏi (1) sử dụng đúng âm thanh để phát âm các từ ngữ (2) trong nhiều ngôn ngữ, phải lưu ý thích đáng tới những dấu ghi thanh điệu.

그렇게 하는 데는 (1) 올바른 음을 사용하여 단어들의 소리를 내는 것과 (2) 강세가 있는 음절에 강세를 두는 것에 합당한 주의를 기울이는 것이 관련된다.

14. Tôi là điệu nhạc, và điệu nhạc là chính tôi.

저는 그 "험"이었고, 그 "험"이 바로 저였습니다.

15. Chúng ta có thể phân biệt âm điệu của ngôn ngữ của chúng ta, nhưng chúng ta không thể làm điều đó với tiếng nước ngoài.

우리는 그 소리들을 우리의 언어와 구별할 수 있습니다. 하지만 외국어와는 그렇게 안되죠.

16. Nếu dùng đúng loại và đúng lượng, ngữ điệu sẽ làm cho bài giảng của bạn đầy đủ hương vị và làm cho thính giả thích thú.

알맞은 종류를 적당량 사용하면, 재료의 맛이 제대로 살아나 청중에게 즐거움을 줄 것입니다.

17. Điệu nhạc đã tắt.

그 "험"이 끝난거죠.

18. Các giai điệu, nhịp điệu, và vần điệu đơn giản có thể giúp chúng ghi nhớ các lẽ thật phúc âm trong nhiều năm tới.

멜로디와 리듬, 운은 어린이들이 앞으로 오랫동안 복음 진리를 기억하는 데 도움을 줄 수 있다.

19. Điệu múa của sếu

두루미와 함께 춤을

20. Càng nghe giai điệu, anh chị sẽ càng dễ nhớ giai điệu của bài hát.

멜로디를 더 많이 들어 볼수록 기억하기도 쉬울 것입니다.

21. Hát cùng với giai điệu.

멜로디에 따라 노래를 불러 보십시오.

22. Tôi thích điệu nhạc đó.

전 그 "험"이 좋아요.

23. Tôi cần điệu nhạc đó.

그 "험"이 필요합니다.

24. Tôi là điệu nhạc đó.

제가 그 "험"이니까요.

25. 14 Điệu múa của sếu

11 치아를 깨끗하게 해 주는 막대

26. Rồi điệu nhạc tắt ngấm.

그리곤 그 "험"이 멈췄어요.

27. Điệu ngâm( hát ) Ha- woai

[ 하와이 노래 ] 그들이 노래를 마쳤을 때

28. Việc đọc sai chữ có thể là do không phân biệt các dấu ghi thanh điệu, hoặc không để ý đến văn mạch trong đó từ ngữ được sử dụng.

잘못 읽는 일은 단어의 전후 문맥을 고려하지 않은 데서 기인할 수 있습니다.

29. Điệu boogaloo điện tử à?

일레트로닉댄스?

30. Tuy nhiên, thành thật mà nói, có ai ngày nay buộc phải phát âm tên Môi-se hay Giê-su đúng như âm và ngữ điệu vào thời của họ không?

하지만 솔직히 말해서, 모세나 예수가 지상에서 걸어다니던 당시에 사용하던 정확한 소리와 억양으로 모세나 예수의 이름을 발음하도록 해야 한다고 생각할 사람이 오늘날 누가 있겠습니까?

31. Sếu múa khá nhiều điệu khác nhau và điệu nào cũng ngoạn mục—thân hình to lớn, điệu bộ thanh nhã, đôi cánh xòe rộng nhảy cao lên không trung.

두루미의 춤은 매우 다양하며, 그 새들의 큰 덩치와 우아한 자태와 날개를 펴고 공중으로 높이 뛰어오르는 극적인 모습을 생각해 볼 때, 두루미의 춤은 언제나 볼거리를 제공합니다.

32. Giờ đây, âm nhạc gồm nhịp điệu, giai điệu và hoà âm như cuộc sống của chúng ta.

음악은 리듬, 선율, 화음 세 가지로 이루어져 있습니다. 인생도 이와 비슷합니다.

33. 19 Điệu bộ để nhấn mạnh.

19 강조하는 몸짓.

34. Trong một số ngôn ngữ, có thể cần khuyến khích các học viên xem xét kỹ hơn vai trò của những dấu ghi thanh điệu trong việc nhấn mạnh đúng ý nghĩa.

일부 언어의 경우에는, 올바른 의미 강세와 관련된 구별부호의 표시를 더 주의 깊이 고려하도록 학생에게 권할지 모릅니다.

35. Rất nhiều điệu múa nhảy nhót.

훌라후프 돌리기도 많이 합니다.

36. “Cái trống muôn vàn âm điệu”

“천의 얼굴을 가진 북”

37. Lặp lại và làm điệu bộ

반복과 몸짓의 사용

38. 10 Tỏ điềm đạm qua dáng điệu.

10 신체적 태도에 나타난 침착성.

39. Và David Pogue hát những giai điệu.

그리고 데이비드 포그의 노래쇼 가락입니다.

40. Tôi không còn cần điệu nhạc nữa.

그 "험"이 좋긴 하지만 이젠 그것을 사랑하지는 않습니다.

41. 26 “Cái trống muôn vàn âm điệu”

24 “리마에는 결코 비가 오는 법이 없다고요?”

42. Là một người tiêu dùng sành điệu.

안목이 있는 소비자가 되세요.

43. Kể cả một giai điệu đơn giản.

창조할 능력은 없지

44. (Khán giả vỗ tay theo điệu nhạc)

(관중들 음악에 맞춰 박수침)

45. Vì vậy chúng tôi đã nghiên cứu những đứa trẻ sử dụng một phương pháp mà chúng ta sử dụng khắp mọi nơi trên toàn thế giới và âm điệu của mọi ngôn ngữ.

그래서 우리는 전 세계에서 사용하는 기술과 모든 언어의 소리를 사용하여 아기들을 연구하고 있습니다.

46. Các bạn đã không vào đúng điệu rồi.

안 그러면 장단이 안 맞습니다

47. ′′ Tôi hy vọng rằng ′′sành điệu′′ là tốt.

힙이란 게 좋은 것이었으면 합니다!

48. Nhưng nó không phải là sự đơn điệu.

그러니까 간단하다는 것이 지나치게 단순화된 것은 아니고, 약한 것이 약점은 아닙니다.

49. Hòa Điệu với Âm Nhạc của Đức Tin

신앙의 말씀에 따라

50. Khắp chốn an vui, điệu nhạc hân hoan.

평화와 기쁨 넘칠 때,

51. Ông ấy kể tôi nghe về Johann Strauss, và cách ông ấy tạo ra điệu vanxơ một điệu nhảy đi vào lịch sử.

아버지는 제게 요한 스트라우스에 대해 설명하시고 그가 어떻게 세계적으로 유명해진 왈츠를 만들었는지 얘기해 주시곤 했어요.

52. (Ê-phê-sô 5:3-5) Nhưng nói gì nếu những đề tài ấy được hòa quyện khéo léo trong âm nhạc với những giai điệu du dương, âm điệu quyến rũ hoặc nhịp điệu lặp đi lặp lại?

(에베소 5:3-5) 하지만 그러한 내용이 감미로운 멜로디나 마음을 끄는 리듬이나 계속 반복되는 박자로 된 음악과 어우러져 나올 경우에는 어떠합니까?

53. Người ta thường nhảy những điệu nào ở đó?

그곳에서는 어떤 종류의 춤을 추는가?

54. Một số sử gia cho rằng âm nhạc cổ xưa của người Hê-bơ-rơ có toàn giai điệu chứ không có âm điệu.

일부 역사가들은, 고대 히브리 음악에는 순전히 선율로만 이루어져 있었고 뒷받침해 주는 화음이 없었다고 주장해 왔습니다.

55. ● Dùng nét mặt, điệu bộ và cách ra hiệu.

● 알아듣기 쉽도록, 얼굴 표정이나 몸짓이나 신호를 사용한다.

56. ♫ theo cách âm nhạc đồng điệu tâm hồn?

♫ 사이코소닉한 방법으로?

57. Điệu nhạc vui của đàn hạc cũng dứt rồi.

수금의 흥겨운 소리가 그쳤다.

58. Giám thị trường học sẽ đặc biệt lưu tâm giúp học viên đọc Kinh Thánh với sự hiểu biết, lưu loát, nhấn mạnh đúng ý nghĩa, ngữ điệu, tạm ngừng thích hợp, và phong cách tự nhiên.

학교 감독자는 학생들이 이해력, 유창함, 올바른 의미 강세, 변조, 적절한 멈춤, 자연스러움을 사용해 낭독하도록 돕는 데 특히 관심을 기울일 것이다.

59. Hãy bác bỏ luận điệu của Sa-tan 19

사탄의 선전에 넘어가지 마십시오 19

60. Đó là bản đồ cách điệu thị trấn Togmorden.

이 지도는 토드모든을 잘 정리한 지도입니다.

61. Chúng sẽ thành những điệu trống cho hòa bình.

우리의 콧노래가 북소리가 될 것입니다.

62. Điệu múa độc đáo của sếu gây ấn tượng cho dân địa phương đến nỗi họ đã nghĩ ra điệu múa bắt chước theo chúng.

한국 사람들은 두루미의 독특한 춤에 깊은 인상을 받은 나머지, 두루미의 자태를 바탕으로 한 그들 고유의 춤을 만들어 냈습니다.

63. Ngôn ngữ: Tiếng Bahasa Indonesia cùng với hàng trăm ngôn ngữ và phương ngữ

언어: 인도네시아어(바하사인도네시아), 수백 개의 지역 언어와 방언

64. Điệu nhạc và người xem khích động họ nhảy tiếp.

음악과 관중으로 인해 그들은 더욱더 흥이 납니다.

65. Bạn sẽ hưởng vô số những bữa ăn sành điệu.

여러분은 수 없이 많은 맛있는 음식을 먹을 것입니다.

66. Các vũ công nhảy múa theo điệu nhạc dồn dập.

춤추는 사람들이 쿵쿵거리는 음악에 맞추어 몸을 이리저리 흔듭니다.

67. Ta gọi mấy thứ vớ vẩn đó là vần điệu?

너와 화해하려고 열 받는 거 애써 참은 거야

68. Chủ tọa buổi họp sẽ đặc biệt chú tâm đến việc giúp học viên đọc chính xác, có ý nghĩa, lưu loát, nhấn mạnh đúng chỗ, có ngữ điệu, tạm ngừng thích hợp, và đọc một cách tự nhiên.

집회 사회자는 학생이 낭독할 때 정확성, 이해력, 유창함, 올바른 의미 강세, 변조, 적절한 멈춤, 자연스러움과 같은 특성들을 나타내도록 돕는 데 특히 관심을 기울일 것입니다.

69. Tôi nghĩ họ đều sành điệu và thật thông minh.

나는 그들 모두가 세련되고 매우 지적인 사람들일 거라고 상상했습니다.

70. Chúng ta chớ nên quên Đấng tạo ra điệu múa ấy.

또한 우리는 그 공연의 제작자를 무시해서는 안 됩니다.

71. Họ mệt mỏi với những điệu nhảy của các hồn ma.

그들은 또한 죽은 사람들의 한에 지쳤습니다.

72. Điệu nhạc thật sự là lòng tự tin và bình tâm.

진정한 "험"은 자신감과 평온함입니다.

73. Không thể nào có môi trường đơn điệu trong thiên nhiên.

자연에는 단조로운 환경이란 존재하지 않는다.

74. ● Theo bạn, thế nào là một điệu nhảy được chấp nhận?

● 어떤 춤을 즐길 수 있다고 생각합니까?

75. Có rất nhiều động tác uốn cong trong điệu nhảy Khmer.

크메르 춤에는 많은 곡선이 있습니다.

76. Tôi sẽ chẳng là ai cả nếu không có điệu nhạc!

전 그 "험"일 뿐일까요?

77. Giọng nói, vẻ mặt và điệu bộ cũng rất quan trọng.

그렇지만 그 언어를 말하는 사람들이 단지 여호와의 백성에게서 흔히 볼 수 있는 표현을 사용하는 법을 배운다는 뜻은 아닙니다.

78. Hãy cùng tìm ra cách để hoà cùng vào điệu nhảy.

그들의 춤에 동참할 수 있는 방법을 찾아나갑시다.

79. Đồng điệu không phải là một sự giải quyết mâu thuẫn.

조화로움은 결정하는 것이 아니에요.

80. Đặc biệt khó để phát âm từ cho đúng thanh điệu.

하는 생각이 들었습니다. 특히 올바른 성조로 말하는 것이 힘들었습니다.