1. Đọc Kinh Thánh hữu hiệu thật ra không bắt đầu bằng việc đọc, mà là bằng cầu nguyện.

그러므로 효과적인 성서 읽기는, 읽는 것 자체로 시작되는 것이 아니라 기도와 함께 시작됩니다.

2. Bạn có thích đọc những số Tháp Canh ra gần đây không?

최근 호 「파수대」를 읽고 그 내용을 깊이 인식하셨습니까?

3. Tôi đọc lướt qua các đoạn và ra hiệu: “Bố, con nghĩ không phải vậy đâu.

저는 열두 살밖에 안 되었지만, 그 항들을 얼른 훑어보고는 ‘아버지, 그런 뜻이 아닌 것 같아요.

4. Cô có đọc báo không?

신문은 읽으세요?

5. Không thể đọc phông chữ

글꼴을 읽을 수 없습니다

6. Vì, đơn giản, hầu hết chúng ta không biết cách tạo ra dữ liệu để máy đọc được.

그 이유는 간단하게도, 오늘날 대부분의 사람들이 3차원 프린터가 읽는 데이터를 만들 줄 모른다는 것입니다

7. Không những tôi đọc chương nói về sự chết mà còn đọc cả cuốn!

그리고 죽음에 관해 다룬 장뿐 아니라 그 책 전체를 읽었습니다!

8. Anh xin lỗi vì không nói rành tiếng Pháp, anh lấy cuốn sách mỏng ra và sẵn sàng đọc.

그는 프랑스 말을 잘할 줄 몰라서 죄송하다고 하면서, 팜플렛을 꺼내 놓고 연구할 준비를 하였다.

9. Chúng tôi không biết gì nhiều về bệnh cùi, trừ ra những gì chúng tôi đọc trong Kinh-thánh.

우리는 나병에 대해 아는 바가 거의 없었는데, 성서에서 읽어 본 것이 고작이었다.

10. Mục tiêu của bạn là đọc lòng con, chứ không phải đọc sách của con.

부모가 알려고 해야 하는 것은 자녀의 마음이지, 자녀가 책에 쓴 내용이 아닙니다.

11. chứ không phải tôi đang đọc. Tôi chưa bao giờ đọc một bài diễn văn.

저는 강연을 읽지 않습니다. 저는 절대 강연을 읽으면서 하지 않습니다.

12. Họ có biết đọc, biết viết không?

문자가 있었는가?

13. Rồi chúng tôi đi ra ngoài đồng để đọc Kinh-thánh.

그리고 나서 우리는 밖에 나가 밭에 들어가서 그것을 읽곤 하였습니다.

14. Đọc sách hướng dẫn, cậy cửa ra, bước cái đệt đi!

설명서 읽고 문을 빼내라고 나서서 해 보라고!

15. Nếu đó là một tấm hình, may ra họ sẽ đọc.

사진으로 만든다면 읽을 거라고 생각했어요.

16. Nếu điều này không xảy ra sau 3 ngày làm việc, hãy đọc phần bên dưới để có mẹo gỡ rối.

3영업일이 지난 후에도 결제 금액이 계정에 반영되지 않으면 아래에서 도움말을 찾아보세요.

17. Bạn có đọc Kinh-thánh hoặc nghe những băng cassetôi tớe đọc Kinh-thánh mỗi ngày không?

매일 성서를 읽거나 성서 녹음 테이프를 듣는가?

18. Tôi không biết đọc, viết hay đánh vần.

읽기, 쓰기, 철자도 모르는데요.

19. Tôi không thể đọc, viết hay đánh vần.

저는 읽기, 쓰기, 철자도 몰랐는데요.

20. Anh đọc câu đó trong sách hay tự chém gió ra thế?

책에서 읽은거요, 아니면 당신이 생각해 낸 말이오?

21. Mục tiêu chính là bạn đọc và những người làm ra nó.

표적은 독자층과 만화가이죠.

22. Họ không đọc bài báo xuất sắc của tôi!"

내가 쓴 저 대단한 기사를 읽지 않는다니!"

23. Yêu cầu hai hoặc ba học sinh đọc điều họ đã viết ra.

두세 학생에게 적은 것을 읽어 달라고 부탁한다.

24. Đọc An Ma 33:2, và nhận ra ý nghĩ sai lầm này.

앨마서 33:2을 읽으면서, 이 그릇된 생각을 찾아본다.

25. Ngoài ra, nạn mù chữ cũng lan tràn, hầu hết người dân không thể đọc cả tiếng Tây Ban Nha lẫn tiếng Nahuatl.

또한 문맹률이 높은 편이어서 대부분의 나와틀족은 스페인어뿐만 아니라 나와틀어도 읽을 줄 모릅니다.

26. Mở ra nơi bìa trong và đọc phần “Cách dùng sách mỏng này”.

「요구」 팜플렛의 표지 안쪽 면을 펴서, “이 팜플렛을 사용하는 방법”을 읽어 주십시오.

27. Đọc Gia Cốp 4:4, và nhận ra điều Gia Cốp đã muốn tất cả những ai sẽ đọc biên sử của ông phải biết.

야곱서 4:4을 읽으면서 야곱이 자신의 기록을 읽게 될 모든 사람들이 무엇을 알기를 바랐는지 찾는다.

28. Điều đó đòi hỏi không phải chỉ đọc lướt qua các trang giấy và gạch dưới các từ trong khi đọc.

그러므로 연구에는 단지 대충 훑어보는 식으로 읽는 것이나 어쩌면 읽어 내려가면서 단어에 밑줄을 치는 것 이상이 관련되어 있습니다.

29. Con không cần phải biết đọc mới trồng được khoai”.

너한테 얌을 읽으라고 할 사람은 아무도 없어.”

30. Bạn có mục tiêu đọc Kinh Thánh mỗi ngày không?

성서를 매일 읽으려는 목표를 가지고 있습니까?

31. Trước khi em học sinh đó đọc, hãy chia lớp học ra làm hai.

그 학생이 읽기 전에 반을 둘로 나눈다.

32. Mở ra trang 3 của sách mỏng Chính phủ, và đọc hai đoạn đầu.

「정부」 팜플렛 3면을 펴서 처음 두 항을 읽으십시오.

33. Bình thường thì tôi không đọc những tài liệu như thế, nhưng lần này tôi quyết định đọc tờ giấy này.

“대개는 그러한 쪽지들을 무시해 버리지만, 이번에는 그 전도지를 읽어 보기로 마음먹었습니다.

34. Thường họ viết nguyên cả bài giảng ra rồi đọc hay nói thuộc lòng.

보통 그들은 사전에 연설을 써가지고 와서 그것을 읽거나 혹은 그것을 암기하여 연설한다.

35. Chiều hôm ấy, tôi lấy tạp chí này ra và đọc lại trang đó.

얼마 후 그 날 저녁에, 잡지를 집어 들고 그 부분을 다시 읽었습니다.

36. Đọc An Ma 32:17–18, và nhận ra ý kiến sai lạc này.

앨마서 32:17~18을 읽으면서 이 잘못된 생각을 찾아본다.

37. * Anh bắt đầu đọc sách này và ngay lập tức nhận ra lẽ thật.

* 그는 그 책을 읽기 시작했고 즉시 그 내용이 진리임을 알게 되었습니다.

38. Muốn đọc hăng hái, không phải chỉ biết cách phát âm đúng và đọc từng nhóm từ ngữ một cách thích hợp.

열정적으로 낭독하려면, 단어들을 정확하게 말하고 문장을 올바로 끊어 읽을 수 있는 능력 이상의 것이 요구됩니다.

39. Đọc 2 Nê Phi 33:2, và nhận ra điều xảy ra khi người ta chọn chai đá trong lòng.

니파이후서 33:2을 읽으면서 사람들이 그들의 마음을 완악하게 할 때 어떤 일이 있을지 찾는다.

40. Bạn có đọc kỹ những số Tháp Canh gần đây không?

최근 호 「파수대」를 주의 깊이 읽어 보셨습니까?

41. Họ bất toàn, và không thể đọc được lòng dân sự.

그들은 완전한 사람이 아니었고, 동료 숭배자들의 마음을 읽을 수도 없었습니다.

42. Bạn có thể đọc được gì từ bức hình này không?

이것을 읽을 수 있겠어요?.

43. Không đọc được số trục cho thiết bị cần điều khiển % #: %

조이스틱 장치 % #의 축 개수를 가져올 수 없음: %

44. Trước hết, đó là những người không biết đọc và viết.

우선, 글을 읽고 쓸 줄 모르는 사람들이 그러하였습니다.

45. (Tiếng vỗ tay) Thật lòng tôi không thể nào ngừng đọc.

(박수) 저는 책을 내려놓을 수가 없더라고요.

46. Bạn có đặt việc đọc Kinh Thánh lên hàng đầu không?

무엇보다도 성서를 우선적으로 읽는가?

47. Lỗi nội bộ: tập tin « % # » không có khả năng đọc/ghi

내부 오류: ' % # ' 파일은 읽거나 쓸 수 없습니다!

48. Trước khi đọc Osho tôi đã không biết mấy về thiền.

이 피라미드는 명상을 위한 분위기를 조성하기 위해 고안되었다. 이곳에서는 아침부터 늦은 밤까지

49. Chị đến hỏi ông có đọc được tin vui nào không.

그는 남자에게 다가가 신문에 좋은 소식이 좀 있는지 물어보았습니다.

50. Khi người chồng ra mở cửa, chị đề nghị đọc sách mỏng cho ông nghe.

연구생의 남편이 문간으로 나오자 증인은 팜플렛에 나온 내용을 읽어 주겠다고 제의했습니다.

51. Chẳng bao lâu chị tỏ ra rất phấn khích về những gì đã đọc được.

오래지 않아, 그가 그 책들에서 읽은 내용에 대해 흥분하고 있다는 것이 아주 분명해졌습니다.

52. [Lật ra trang 3, và đọc đoạn một, trích dẫn Ma-thi-ơ 6:10].

[3면을 펴서 마태 6:10이 인용되어 있는 첫 항을 낭독한다.]

53. Còn mỗi lần tôi cố đọc mấy quyển kinh điển về nữ quyền, tôi đều không đọc hết, vì tôi thấy tẻ nhạt.

"페미니즘의 고전"으로 불리는 책들은 읽을 때마다 지루했고 끝까지 읽는 게 너무 힘들었어요.

54. “Có khá nhiều người di dân không biết đọc tiếng mẹ đẻ của họ và họ còn gặp khó khăn đọc tiếng Pháp.

(브라질) “꽤 많은 수의 이주자들이 있는데 그들은 자기들의 모국어도 읽지 못하고 프랑스어를 읽는 데도 다소 어려움이 있습니다.

55. Không đọc được sector khởi động cho % #. Có thể là không có đĩa trong ổ %

% #의 부트 섹터를 읽을 수 없습니다. % # 드라이브의 디스크를 확인하여 보십시오

56. Cách tốt nhất để đọc rành là đọc đi đọc lại tài liệu lớn tiếng.

연설 재료를 반복해서 소리내어 읽는 것이 낭독 능력을 익히는 가장 좋은 방법입니다.

57. Khi người ta đi qua, chị hỏi họ có biết đọc không.

그러다가 글을 읽을 줄 아는 사람을 만나면 그 소책자를 주면서 진지한 태도로 이렇게 말하였습니다.

58. Đọc so sánh thực sự không phải là điều gì mới mẻ.

비교 독서는 사실 새로운 것이 아니에요.

59. Cha đem về nhà, cứ đọc đi đọc lại.

아버지는 그 전도지를 집에 가져와, 읽고 또 읽었습니다.

60. Bạn có cần đọc nhanh hơn để xong đúng thời hạn không?

배정된 시간 안에 끝내기 위해 더 빨리 읽을 필요가 있습니까?

61. Thật ra thì tất cả chúng ta đều có phận sự—đọc Kinh-thánh hàng tuần.

사실상 우리 모두가 한 가지 임명을 받는데, 그것은 주간 성서 읽기입니다.

62. Ngay lúc này khi đang đọc, bạn nhận ra mặt chữ và nhớ nghĩa của chúng.

지금 이 글을 읽는 동안에도, 당신은 단어를 인식하고 그 의미를 기억하고 있습니다.

63. Rồi mở món quà ra và bảo một em đọc câu đó cho lớp học nghe.

그런 다음 상자를 열고 한 어린이에게 종이에 쓰인 글귀를 읽으라고 한다.

64. Pratt, tôi không muốn ăn, tôi không muốn điều nào làm gián đoạn việc đọc sách.

팔리 피 프랫 형제님처럼, 음식에 대한 생각도 성가셨고 아무것도 저를 방해하지 않기를 바랐습니다.

65. Còn khi đọc mà không trôi chảy, thì thường là vì thiếu thực tập đọc lớn tiếng, mặc dù ở đây sự thiếu ngữ vựng có thể làm cho đọc bị vấp váp hay ngập ngừng.

낭독에 있어서 유창함의 부족은 보통 소리내어 읽는 연습의 부족으로 말미암는다. 물론 여기에서도 낱말에 대한 지식 부족으로 말을 더듬거나 주저하게 된다.

66. Hãy lưu ý đến những điều này, để đọc lớn tiếng cả nhóm từ—nguyên một cụm từ và mệnh đề—chứ không đọc chữ.

낭독할 때 단지 하나하나의 단어가 아니라 단어군—구나 절—을 읽기 위해 사상에 유의하십시오.

67. Vì chuyện đã xảy ra trong chuyến hành trình thứ nhất, Phao-lô không muốn Mác đi theo.—Đọc Công-vụ 13:1-5, 13; 15:37, 38.

1차 선교 여행에서 있었던 일 때문에 마가와 함께 가고 싶지 않았던 것입니다.—사도 13:1-5, 13; 15:37, 38 낭독.

68. Làm cách nào chúng tôi đọc Tháp Canh mà không bị họ thấy?

어떻게 눈에 띄지 않으면서 「파수대」를 읽을 것입니까?

69. Và tôi lên mạng và tìm hiểu sự truyền nhiễm đọc về căn bệnh Và tôi nhận ra chuyện gì đang diễn ra.

제가 온라인을 통해서 그 병에 관해 읽었을 때, 비로소 무슨일이 벌어지고 있는지 깨달았습니다.

70. Rồi hãy mở sách ra nơi trang 15, và đọc ba câu Kinh-thánh được dẫn chứng.

그런 다음 팜플렛 15면을 펴서 인용된 세 개의 성구를 낭독한다.

71. Nêu ra rằng phần cước chú a chỉ dẫn độc giả đọc Mô Si A 23:1.

각주 ᄀ은 독자들에게 모사이야서 23:1을 참조하도록 일러 준다고 지적한다.(

72. Không đọc được giá trị cân chỉnh cho thiết bị cần điều khiển % #: %

조이스틱 장치 % #의 조정값을 가져올 수 없음: %

73. Tôi có muốn một bản dịch dễ đọc nhưng kém chính xác không?

정확한 것보다는 읽기 쉬운 것을 원하는가?

74. Họ có đọc Kinh-thánh và có bình-luận về Kinh-thánh không?

그들은 성서를 읽고 그것을 토론하나요?

75. Khi trở lại, chúng tôi thấy nhiều người không biết đọc biết viết.

재방문을 해 보니 많은 사람이 글을 몰랐습니다.

76. Tôi bắt đầu đọc Kinh-thánh, nhưng có nhiều điều tôi không hiểu.

나는 성서를 읽기 시작했는데 이해가 안 되는 점이 많았습니다.

77. Hình ảnh quảng cáo phải rõ ràng và có thể nhận ra, với văn bản dễ đọc.

광고 이미지는 선명하고 식별할 수 있어야 하며 읽을 수 있는 텍스트를 사용해야 합니다.

78. (Nếu không thể yêu cầu một người nào đọc với các em, hãy tưởng tượng cuộc đấu khẩu giữa hai người trong khi các em đọc).

여러분과 함께 읽을 사람이 없다면, 두 사람이 대화를 주고받는다고 상상하며 읽는다.)

79. Đọc đi đọc lại các câu trên, đều đặn tăng nhịp độ đọc mà vẫn phát âm rõ ràng.

명확한 발음을 희생하지 않고, 속도를 계속 늘려 가면서 거듭거듭 낭독한다.

80. Mời học sinh im lặng đọc An Ma 61:1–5 để khám phá ra lý do tại sao Mô Rô Ni đã không nhận được quân tiếp viện.

학생들에게 앨마서 61:1~5을 조용히 읽으며 모로나이가 왜 증원군을 얻지 못했는지 알아보라고 한다.