Đặt câu với từ "sinh học"
1. Một số, nhưng không phải tất cả, nhựa sinh học được thiết kế để phân hủy sinh học.
一部分但不是全部的生物塑料是可以生物降解的塑料。
2. Tôi là một nhà biểu sinh học.
我是一个表观遗传学家。
3. Một nơi bảo tồn tính đa dạng sinh học
容纳多种珍禽异兽的一片乐土
4. Trước tiên chúng ta hãy nói về sinh học.
我们先来讨论一下生物学
5. 'Hẳn là có một thành phần bản năng sinh học'?
「 很 顯然 , 跟 他們 的 天性 有 關連 」
6. Anh hiểu sinh học hữu cơ hơn bất cứ ai.
你 比 任何人 更 熟悉 有機 生物
7. Một số các nhà sinh học bảo tồn là khá cấp tiến.
其中一些保育生物学家非常激进
8. Và 35 nhà khoa học, những nhà sinh học bảo tồn và sinh học phân tử, gặp gỡ nhau cơ bản để xem họ có thể hợp tác trong công việc.
所以他们资助并主办了这场会议 让35位保育生物学家和分子生物学家 见面并讨论合作机会
9. Chúng cách xa nhau bằng kích thước của một phân tử sinh học.
它们之间的距离 大约是一个生物分子的大小
10. Đó là điểm mấu chốt, là sinh học, là bản năng tự nhiên.
而动物的性交是传宗接代的,是生物的,是一种自然的天性。
11. Nhưng, hẳn là có gì đó liên quan đến bản năng sinh học.
很 可能 跟 他們 的 天性 有 關連
12. Lĩnh vực này bắt đầu hé lộ ứng dụng tiềm năng trong việc giải đáp những vấn đề khoa học cơ bản trong các ngành sinh học cấu trúc và lý sinh học.
这个领域开始应用在结构生物学与生物物理学中解决基础科学问题。
13. Dầu diesel sinh học được làm từ dầu thực vật và mỡ động vật .
」 生物柴油是由植物油和動物脂肪製成。
14. Một nhà sinh học biển gọi cá hề là “cá đội lốt hải quỳ”.
因此,一位海洋生物学家将小丑鱼称为“披着海葵衣服的鱼”。
15. Sinh viên ngành công nghệ sinh học khá nổi tiếng trên mạng xã hội.
关于她的国家,她对 阿拉伯之春的抗议活动高度评价, 她说,“我一直梦想 发现一个新的细菌。
16. Tôi không trách nhà sinh học khi họ không muốn học cơ học lượng tử.
我也不怪生物学家 不用或不想学习量子力学。
17. Chiến tranh côn trùng (côn trùng) cũng được coi là một loại vũ khí sinh học.
瘟疫也曾被用來當成生物武器。
18. Ông cũng là chủ tịch của Hội nghị Liên Hiệp Quốc về an toàn sinh học.
他还是联合国生物研究安全性会议主席。
19. Có khoảng 90% động vật dưới biển sâu tạo ra một phần ánh sáng sinh học.
约90%的深海生物都会产生某种形式的光。
20. Ở đại học, tôi đã học về sinh học tế bào, phôi sinh học, và khoa giải phẫu; sự phức tạp và sự hài hòa của tất cả các cơ chế này đã gây ấn tượng sâu sắc đối với tôi.
我在大学曾修读细胞生物学、胚胎学和解剖学,发觉人体的结构机能错综复杂,但却协调一致,不禁肃然起敬。
21. Bù lại, cô ấy tìm ra heme, một đơn vị sinh học cấu thành huyết sắc tố.
但是她发现了原血红素 正是血红素 的基础
22. Ngoài y học, đồng vị cũng dùng trong nghiên cứu sinh học, công nghiệp và nông nghiệp.
除了医学应用,还用于生物,工业和农业方面的研究。
23. Những hợp chất có khả năng gây hại này được gọi là chất lạ sinh học (xenobiotic).
这些存在于机体内可能造成损害的物质被称为异型生物质(xenobiotic(英语:xenobiotic))。
24. Như vậy, độ an toàn là lý do hàng đầu, để áp dụng kiểm soát sinh học.
这种技术的使用是相当安全的, 这是我们询问耕种者们为什么要用生物抑制法 所获得答案中的第一名。
25. Thưa ngài, có thể cần phải có thời gian để xem xét bản năng sinh học của họ.
市長 這時候 也 許該 把 天性 列入 考慮
26. Trong quá trình tự lắp ráp, lụa hoạt động như là 1 cái kén với những chất sinh học.
丝,在自我结合阶段 表现为生物态的虫茧
27. Tôi muốn nói rằng chất liệu sinh học tôi khoái nhất là nhóc con mới 4 tuổi của tôi.
我想说我最喜欢的生物材料是我四岁的孩子。
28. Hãy tưởng tượng đời sống sẽ ra sao nếu cơ thể bạn được trang bị la bàn sinh học.
想一想,假如你身体里有个内置的指南针,对你有什么影响呢?
29. Vào đầu thế kỷ 19, một số nhà sinh học đã chỉ ra tầm quan trọng của tế bào.
在19世纪早期,大量生物学家都指出了细胞的重要性。
30. Chúng tôi gọi cách thức này là mô hình mô phỏng sinh học - sao chép môi trường trong phòng thí nghiệm.
我们称之为仿生(biomimetic paradigm)-- 即在实验室中复制自然环境
31. Như bạn thấy đấy, chúng tôi đã dùng màu đánh dấu tất cả những phân tử sinh học thành màu nâu.
如你所见 我们把所有的生物分子都标成棕色
32. Và tôi nghĩ cuối cùng đây là một con tôm giải phóng chất hóa học phát quang sinh học vào nước.
我以为这其实是一个虾米 向水中释放出生物体发光的化学物质。
33. Vậy nó có nghĩa là gì, có phải nó bị vi khuẩn là cho thối rữa và tương thích sinh học?
这代表着什么呢,这就是生物可降解性和生物兼容性吗?
34. Một cuốn sách về sinh học phân tử tế bào (Molecular Biology of the Cell) dùng đơn vị so sánh khác.
《细胞分子生物学》(英语)这本教科书用了另一个比例。
35. Tôi rất tò mò trước các cơ chế trong những tế bào sống, nên đã chọn học ngành công nghệ sinh học.
我对活细胞的运作很感兴趣,于是决定攻读生物科技。
36. Chúng tôi muốn học phương pháp để xây dựng những công trình sinh học, như con người, cá voi và cây cối.
如果我们真的能够建造出如此复杂的东西, 如果我们编写分子程式的能力真的如此强大 那就是真的创造奇迹了。
37. Hoá sinh học và hóa học hữu cơ có liên quan chặt chẽ, như trong hóa dược học hoặc hóa học thần kinh.
生物化学和有机化学密切相关,如药物化学或神经化学。
38. Năm 1827 William Prout phân loại các phân tử sinh học vào các nhóm như chúng ta biết ngày nay: cacbohydrat, protein và chất béo.
1827年 威廉·普劳特(William Prout)将生物分子分成三类:碳水化合物、蛋白质和脂质。
39. Sau một chuyến bay đi qua nhiều múi giờ, thường cơ thể của hành khách cần vài ngày để chỉnh lại đồng hồ sinh học.
出远门的人坐飞机越过几个时区后,体内的时钟也许需要几天才能调整过来。
40. Cái vỏ bào ngư này là 1 vật liệu phức hợp sinh học nó có 98% khối lượng là canxi cacbonat và 2% là protêin.
这个鲍鱼壳是种生物复合材料, 其中百分之98是碳酸钙 百分之二是蛋白质。
41. Quá trình phát triển văn hoá đạt bước tiến nhảy vọt so với quá trình phát triển sinh học, và lịch sử thực sự bắt đầu.
文化演進很快便在速度上超過了生物演化,而人類的歷史在此時開始。
42. Dẫn chứng gần đây cho thấy mối quan hệ bạn bè ngoài đời tạo ra sức mạnh sinh học chống lại bệnh tật và chán nản.
最新的证据表明 这种亲自见面的友谊 营造了一种生命力量 可以抵抗疾病和衰退。
43. Leslie Orgel là nhà sinh học phân tử, một người thông minh, và Luật thứ hai của Orgel là: Sự tiến hóa thông minh hơn bạn.
命名了一个”奥杰尔第二定律“ 奥杰尔第二定律讲的是:演化比你高明。
44. Vậy làm sao bạn hiểu bản chất Sinh học của các hành vi tốt đẹp nhất, tồi tệ nhất, và những hành vi ở giữa chúng?
那么,该如何用生物学合理解释 最好的行为、最差的行为以及 两者之间的所有模糊行为?
45. Nền giáo dục tập trung vào sinh học về chủng tộc, chính sách dân số và rèn luyện thể lực để thực hiện nghĩa vụ quân sự.
教育重心集中于种族生物学、人口政策及为军事服务的体育。
46. Chúng tôi có các kỹ sư, chúng tôi có các nhà sinh học tế bào, chúng tôi có các bác sĩ, tất cả làm việc cùng nhau.
我们中有工程师,有细胞生物学家, 有临床医生在一起工作。
47. Ghi chú 2: Chất dẻo sinh học gây nhầm lẫn bởi vì nó cho thấy rằng bất kỳ polyme thu được từ sinh khối thân thiện môi trường.
注2: 生物塑料具有误导性,因为它表明任何来自生物质的聚合物 是“环境友好型”。
48. [với công nghệ sinh học, với mức giá hợp lý, quý khách có thể mua mẫu thử của ADN người từ chiếc máy bán hàng tự động tuyền thống."]
["以合理的价格,您可以从传统自动售卖机处 购买一个人类DNA的样本。"]
49. Mỗi đứa bé mới sinh như 1 bông hoa tuyết sự pha trộn không thể nhầm lẫn được của sinh học của tổ tiên và của sự bí ẩn.
每一个新生儿都如雪花般独特, 都是自然、世族和神秘 无法媲美的融合。
50. Những khu vườn mới được thành lập sẽ biến Gabon thành một nơi rất tốt để bảo vệ và duy trì tính đa dạng sinh học của châu Phi.
加蓬最近成立了十几个国家公园,使加蓬成为非洲重要的野生动物保护区。
51. Chăn nuôi còn là một trong những thủ phạm chính gây thoái hoá đất đai, ô nhiễm nước, không khí, khan hiếm nước và suy giảm đa dạng sinh học.
畜牧业又是造成土地退化的最大元凶 空气和水污染,水资源短缺和生物多样性遭到破坏。
52. Giáo dục tiểu học và trung học chú trọng đến sinh học chủng tộc, chính sách dân số, văn hóa, địa lý, và đặc biệt là rèn luyện thể chất.
初等教育和中等教育主要聚焦于种族生物学、人口政策、文化、地理及(尤其)身体素质。
53. Chúng sẽ uốn quanh những phân tử sinh học và xen giữa chúng, hình thành những mạng lưới phức tạp này cho phép bạn kéo những phân tử ra xa nhau.
这些链条会缠绕住生物分子 也会占住生物分子间的空隙 形成复杂的网络 最终,这可以使 大脑中的分子被拉开
54. Thậy là bí ẩn, rồi sau đó: Làm sao để tạo những chuỗi polymer trong não khi chúng ta cũng có thể di chuyển các phân tử sinh học riêng biệt?
需要解决的一点是 我们要如何把聚合物链置入大脑中 让我们得以拉开生物分子的间距呢
55. Mặt khác, các đại phân tử sinh học phức tạp, đòi hỏi phải miêu tả cấu trúc từ nhiều góc độ như cấu trúc thứ bậc dùng để miêu tả protein.
另一方面,复杂的生物大分子需要多方面的结构描述,比如结构的层次来描述蛋白质 由大分子构成的物质经常具有不寻常的物理性质。
56. Vì vậy nếu tôi lấy một vài điểm và đặt chúng trong sự chuyển động với chuyển động sinh học, mạch trong bộ não sẽ hiểu ngay lập tức cái gì đang xảy ra.
因此如果我拿一些点 然后让它们按生物动作形式来运动 大家的大脑回路会立即知道怎么回事
57. Cả hai hợp chất có những biểu hiện giống nhau quan trọng trong các ứng dụng nhuộm màu sinh học, và hầu hết các nhà sản xuất không phân biệt hai chất khác nhau.
這兩個化合物在生物染色應用的表現基本上是相同的,所以大部分番紅的製造商並無法區分這兩者。
58. Nếu có thể chúng tôi thực sự muốn sử dụng vật liệu sinh học thông minh mà có thể dễ dàng bóc ra khỏi vỏ và tái tạo các cơ quan trong cơ thể
如果都可能的话 我们希望使用智能生物材料。 我们只需从架子上取下来一个智能材料, 就能重造你的器官。
59. Và tôi cho rằng, nếu chúng ta có thể tạo ra ngành sinh học vô cơ, chúng ta có thể khiến vật chất tiến hóa, và điều đó sẽ định nghĩa được cuộc sống.
我想,如果我们能够制造无机生物, 并且我们能让物质变得可以进化。 事实上我们已经能够定义生命。
60. Nhưng sau giai đoạn chấm dứt phần cuối của khí ga tự nhiên và sự khởi sắc của nhiên liệu sinh học theo hướng lâu dài và bền vững, lửa mới này không có ngọn.
而且和已经快用完的天然气不同 和以各种形式持续产生的生物能源不同 这种新火不需要燃烧
61. Vì vậy, nếu chúng ta tắt hết ánh sáng và để nó trong bóng tối như ở đây chẳng hạn, tôi có một bình thủy tinh chứa những phiêu sinh vật phát quang sinh học.
所以,如果我们能把光线暗下来 尽量保持黑暗状态, 我有一个烧瓶 里面有能生物体发光的浮游生物。
62. Vậy bạn có thể khiến nghiên cứu về cách học của con người từ hệ giả thuyết đến hệ dữ liệu, một sự hoán đổi mà, ví dụ là, đã cách mạng hoá sinh học.
因此你可以将人类学习的模式 从理论假设的形式 变为以数据为基础的形式, 这是一种,比方说,已经变革生物科学的转型
63. Ví dụ, khi Jennier Khahn muốn giải thích một công nghệ sinh học mới lạ tên CRISPR, cô nói: "Tựa như lần đầu tiên bạn dùng một chương trình soạn thảo văn bản để chỉnh sửa DNA.
比如,当珍妮弗·卡恩 想解释一种叫做CRISPR的 最前端的生物技术时, 她说:“这项技术,就像你第一次 拥有了一台可以编辑DNA的 文字处理机一样。
64. Nhưng với sinh học nhân tạo, chúng ta có thể nghĩ tới việc dùng loại vi khuẩn này để chế tạo một số vật liệu có chất lượng, số lượng và hình dáng như ta mong muốn.
融合合成生物学 我们能想象设计这些细菌 来做出我们需要的 有品质, 有重量,有形状 的材料
65. Vài sinh vật sống - vài loài nấm, ốc, sứa, sâu -- phát sáng phát quang sinh học, và con người cũng thế; chúng ta phát ra ánh sáng hồng ngoại từ bản chất sáng ngời nhất của mình.
如某些生物—— 蘑菇、蜗牛、水母、蠕虫—— 进化出生物荧光, 人类亦可转寰; 我们最耀眼的本我 散发着红外之光。
66. (Giê-rê-mi 10:23) Chẳng hạn, mặc dù cách mạng xanh đã sản xuất dư dật thực phẩm và nuôi sống nhiều miệng ăn, nó cũng góp phần làm mất đi sự đa dạng sinh học.
耶利米书10:23)比如说,绿色革命虽然大大提高了粮食产量,喂饱了千百万人,但也使生物失去多样性。
67. Và dĩ nhiên, chính khoa học đã mang đến cho nhân loại những công cụ chiến tranh khủng khiếp, chẳng hạn như các loại vũ khí, vũ khí sinh học, hơi độc, hỏa tiễn, bom “thông minh” và bom hạt nhân.
不要忘记,是科学给人类带来了各式叫人闻风丧胆的战争武器,教晓我们什么是:生物武器、毒气、导弹、“聪明”炸弹和核弹。
68. Một loại thuốc trừ sâu có thể là một chất hóa học, tác nhân sinh học (như một virus hoặc vi khuẩn), kháng khuẩn, khử trùng hoặc là một thiết bị dùng để chống lại bất kỳ các loại sâu bệnh.
農藥可以是化學物質,生物(如病毒或細菌),殺菌劑,抗感染劑,或者是任何能夠對抗害蟲的手段。
69. Ông ấy đã sản xuất một vài máy phát điện, những cái chúng ta đang thử nghiệm tại Bangladesh, tại 2 ngôi làng nơi phân bò đang được sử dụng để tạo khí sinh học, được dùng để chạy máy phát điện.
他制造了一些发电机, 我们正在孟加拉的两个村庄对其进行一项试验, 利用牛粪产生的沼气 为发电机提供动力。
70. Ngày 10 tháng 3 năm 2004, một nhà sinh học phát hiện năm con bò rừng bizon bị chết dường như do bị hít phải khí địa nhiệt độc hại bị sót lại trong bồn địa Norris Geyser bởi sự đảo ngược khí quyển theo mùa.
2004年3月10日,一位生物学家发现了5头显然被困在诺里斯间歇泉盆的野牛因季节性大气反转而吸入有毒地热气体死亡。
71. Nhưng tôi biết rằng bệnh dịch bùng phát bên cạnh những khiếm khuyết của xã hội phản ánh không chỉ về mặt sinh học, mà quan trọng hơn là về sự cách ly, xua đuổi, phân biệt màu da, nguồn gốc, giới tính, giai cấp và hơn thế nữa.
但是我知道 伴随着我们社会分裂产生的传染病 反映的不单是生物学现象 更重要的是边缘化,不包容,种族歧视, 性别歧视,阶级歧视的现象
72. Sách giáo khoa sinh học thường viết có 38 phân tử ATP có thể được tạo ra cho mỗi phân tử glucose oxy hóa trong quá trình hô hấp tế bào (2 từ đường phân, 2 từ chu trình Krebs, và khoảng 34 từ hệ thống vận chuyển electron).
生物书上常称在细胞呼吸中每氧化一分子葡萄糖可以生成32个ATP分子(两个来自于糖酵解,两个来自于三羧酸循环以及大约34个来自于电子传递系统)。
73. Báo cáo cảnh báo rằng 'các quốc gia tiếp giáp với Liên bang Nga, đặc biệt là Ukraine, Moldova, Kazakhstan và Latvia, dễ bị nhiễm dịch bệnh tả lợn ở châu Phi, chủ yếu là do an toàn sinh học của ngành chăn nuôi lợn của họ hầu như là thấp.
该报告警告说,「俄罗斯联邦接壤的国家,特别是乌克兰、摩尔多瓦、哈萨克斯坦和拉脱维亚等,主要是因为他們對於養豬業的生物防治意識薄弱,最容易传入非洲猪瘟以至爆發疫情。
74. Bà Janine Benyus, chủ tịch Viện phỏng sinh học (Biomimicry Institute) cho biết việc mô phỏng kỹ thuật hút nước này có thể giúp các kỹ sư thiết kế một hệ thống hút hơi ẩm trong không khí để làm mát các tòa nhà hữu hiệu hơn cũng như để làm nước uống.
仿生协会的主席珍妮·班娜斯说,工程师可以模仿这种吸湿技术,设计出更有效的空调系统,冷却大楼里的空气,除去湿气,同时得到饮用水。
75. Vũ khí ngày nay bao gồm vũ khí hạch tâm, mỗi quả bom có khả năng hủy diệt hàng chục ngàn sinh mạng; những tên lửa có thể phóng những quả bom ấy đến các mục tiêu xa hàng ngàn kilômét; cũng phải kể đến những vũ khí hóa học và sinh học tối tân giết người hàng loạt.
今天,这些武器包括各类核子武器,每一枚都足以杀死数以百万计的人;也包括能把核子武器射到几千公里外的火箭,以及能造成重大伤亡的生化武器。