1. 다들 아까 그 연못 파괴범인 테트라히메나 기억하시죠?

Mọi người còn nhớ sinh vật Tetrahymena nhỏ bé kia?

2. 저희는 열린 연못 시스템을 사용해요.

Chúng tôi sử dụng hệ thống ao rộng.

3. 사람들은 연못 물이 움직일 때 처음으로 들어간 사람은 병이 낫는다고 생각했습니다.

Dân chúng nghĩ rằng khi nước trong ao động thì người đầu tiên bước vào nước đó sẽ được chữa lành.

4. 바위, 연못, 나무를 사용해서 진짜 숲처럼 보이게 만들었습니다.

Đá, ao hồ và cây cối được dùng để làm những khu rừng giả.

5. 만일 얼음이 가라앉는다면, 호수나 연못 바닥에 있는 생물은 모두 죽게 될거야.

Nếu nó chìm xuống, tất cả các vật sống dưới đáy hồ ao đều chết hết.

6. 연못 파괴범 으로 알려져 있죠 (pond scum : 고인 물의 녹색 부유물) 그렇습니다.

Được biết đến là sinh vật váng ao.

7. 원자같은 입자인 걸까요? 아니면 연못 수면의 잔 물결 같은 파동일까요?

Nó là hạt, như nguyên tử, hay nó là sóng, giống như gợn nước trên bề mặt của 1 cái ao?

8. 오리 한 마리가 새끼 여덟 마리를 거느리고 연못 가장자리의 잔잔한 물 위로 소리 없이 미끄러지듯 떠다니고 있었습니다.

Bên cạnh bờ ao, tám chú vịt con cùng mẹ nhẹ nhàng lướt trên mặt nước yên tĩnh.

9. 전파할 구역이 유대인으로 이루어진 “연못”에서 온 인류로 이루어진 “바다”로 커졌다고 할 수 있습니다.

Có thể nói rằng cánh đồng rao giảng đã được mở rộng từ một “hồ” người Do Thái đến một “đại dương” nhân loại.

10. 사실상 그분의 제자들의 어장 즉 전파 구역은 자그마한 “연못”인 육적 유대인들에게 한정되어 있었으나 이제 곧 인류 “바다” 전체를 포함할 것이었습니다.

Trên thực tế, nơi bắt cá, hay là khu vực rao giảng, của các môn đồ đã giới hạn trong “ao” nhỏ—những người gốc Do Thái—nhưng nó sắp sửa được lan ra cả “biển” nhân loại.

11. 멀리 도로가 가까운 접근이 중 하나 이상의 숲에서 연못, 와이 먼 포터는 squatted, 그리고 토기와 함께 자신의 시민을 가구 왼쪽 자손이 그를 성공.

Xa hơn trong rừng hơn bất kỳ trong số này, đường tiếp cận gần nhất đến các ao, Wyman potter ngồi xổm, và trang bị townsmen của mình với đất nung, và con cháu bên trái để thành công anh ta.

12. 우리가 다음 세대의 젊은 여자나 남자들에게 투자하여 또 다른 작은 생물들 그러니까 다음 연못 파괴범들을 현미경을 통해 들여다보면서 우리가 아직 알지 못하는 질문들에 대해 호기심을 갖도록 만들까요?

Liệu chúng ta sẽ tin vào những thế hệ kế tiếp, những người cũng đang chăm chú xem kính hiển vi một nhóm sinh vật nhỏ, một ít sinh vật váng ao, có đang tò mò một câu hỏi mà ngày nay chúng ta còn chưa nghĩ tới?

13. 어린이들이 다시 한 번 복습했으면 하고 바라는 노래들을 서로 다른 물체(예: 단지에 꽂아 둔 꽃, 연못 속에 있는 종이 물고기, 칠면조 깃털, 나뭇잎, 교실 주변에 붙여 놓은 하트)에 적어둘 수 있다.

Hãy cân nhắc việc viết xuống những bài ca các anh chị em muốn các em ôn lại về những đồ vật khác nhau (ví dụ, hoa trong bình, cá bằng giấy trong một cái ao, bộ lông ở trên mình con gà tây, lá ở trên cây hoặc hình trái tim được dán xung quanh phòng).