1. 財団は非欧州諸国での職業教育システムの改善を援助する。

Mức tài trợ cho giáo dục và số lượng nhân viên làm công tác giáo dục không bằng các tiểu bang khác.

2. テキサス教育機関が州内の公共教育制度を管理している。

Cơ quan Giáo dục Texas (TEA) quản lý hệ thống trường học công trong bang.

3. IONIS教育グループはフランスの私立高等教育グループである。

IONIS Education Group là tập đoàn đầu tư hàng đầu giáo dục đại học ở Pháp.

4. こういう発言ができるのはすばらしいことだ 教育を創造し、世界の人々に教育を与えよう 教育は平和への大きな力である

Thật tốt khi ta có cơ hội để nói, hãy cùng kiến tạo giáo dục và dạy cho mọi người trên thế giới vì đó là một động lực lớn cho hoà bình.

5. 幼い少年たちは成長し,伝道に出て,教育を受け,神殿で結婚しました。

Các cậu bé lớn lên, phục vụ truyền giáo, được học hành, và kết hôn trong đền thờ.

6. エホバの組織はどんな教育を施していますか。 その教育は何を目的としていますか。

Tổ chức của Đức Giê-hô-va cung cấp nền giáo dục nào, và mục tiêu là gì?

7. でも10万人の宿題を 教育助手を1万人も使わずに どうやって採点したら いいのでしょう?

Giờ thì, làm sao để bạn chấm bài tập của 100,000 học sinh nếu bạn không có 10,000 trợ giảng?

8. 教会の運営する学校やセミナリー,インスティテュートにおける若人の教育。

Giáo dục giới trẻ trong các trường học, lớp giáo lý và viện giáo lý của Giáo Hội.

9. 教育プログラムに関する詳細(学習分野や教室の場所など)を広告に含めます。

Hiển thị quảng cáo cùng với chi tiết chương trình, như lĩnh vực nghiên cứu và địa điểm.

10. それを学校教育の中心に置いて下さい そうすれば新しい世代が育ちます

Để điều đó thấm vào văn hoá trường học, và bạn sẽ tạo nên một thế hệ khác biệt.

11. メインフィードまたは補助フィードのどちらを作成するかを選択します。

Chọn tạo nguồn cấp dữ liệu chính hoặc bổ sung.

12. 教育は 学びのためのものです

Bạn thấy đấy, cuối cùng thì, giáo dục là về việc học hỏi.

13. 民間部門においては 手洗いを習慣とする 未来の世代を育成します

Có lợi cho khu vực tư vì chúng tối xây dựng những thế hệ mới của máy rửa tay trong tương lai

14. その新しい世に入るための鍵は,教育です。「

Để có mặt trong thế giới mới đó, chúng ta cần nền giáo dục.

15. 「アメリカの学問・教育の父」と呼ばれる。

Ông được gọi là "Ông tổ của Học hành và Giáo dục Mỹ".

16. 州内には1,000以上の教育学区があり、スタッフォード教育学区を除き自治対政府とは独立しており、多くは市境を跨っている。

Texas có trên 1.000 khu vực trường học, hầu hết chúng độc lập với chính quyền khu vực và nhiều nơi vượt qua ranh giới thành phố.

17. 1614年にはフローニンゲン大学が設立され、主に宗教教育を行うようになる。

Năm 1614, Đại học Groningen đã được thành lập, ban đầu chỉ dành cho giáo dục tôn giáo.

18. 真に価値ある教育を施すために親は何ができるでしょうか。

Vậy, bạn có thể làm gì để con cái có được nền giáo dục hữu ích?

19. 仏教徒をどのように助けることができますか。

Chúng ta có thể giúp người theo đạo Phật như thế nào?

20. □ 教育に関して,イエスからどんな貴重な教訓が学べますか。

□ Chúng ta có thể học được một bài học quý giá nào về giáo dục nơi Giê-su?

21. 1909年に、ETHの教育課程は大学のものに沿った形に再構成され、博士号授与の権利が与えられた。

Vào năm 1909, chương trình của ETH được tổ chức lại thành một đại học thật sự và ETH được quyền đào tạo học vị tiến sĩ.

22. これらの技術を 優れた教師の能力と合体させることで 教育に革命を起こすことができます

Những công nghệ này, kết hợp với tài năng tuyệt vời của người giáo viên, sẽ tạo ra thời cơ để cách mạng hoá nền giáo dục.

23. 3人 の 大祭司 から 成る 定員 会 を 構成 し,教会 全体 を 管理 する。

Họ là nhóm túc số ba thầy tư tế thượng phẩm và chủ tọa toàn thể Giáo Hội.

24. 子どもに学校で 食の教育を与えればいいんです

Chúng ta phải bắt đầu dạy bọn trẻ về thực phẩm tại trường, chấm hết.

25. 23 『聖書の教え』の本は,教育程度や宗教的背景が様々に異なる人々を教えるのに役立つように工夫されています。

23 Sách Kinh Thánh dạy được biên soạn nhằm giúp chúng ta hướng dẫn người thuộc nhiều trình độ học vấn cũng như tôn giáo khác nhau.

26. 多くの国で初等および中等教育は義務教育とされており,無償である場合も少なくありません。「

Tại nhiều nước, giáo dục bậc tiểu học và trung học là bắt buộc và thường miễn phí.

27. これを正規の学校教育の代わりにすることはできるでしょうか。

Lớp học này có thay thế được sự giáo dục ở trường chăng?

28. 一つには,イエスの死を機に教育活動が始まったからです。

Trước nhất, cái chết của Giê-su đánh dấu cho sự bắt đầu của một chương trình giáo dục.

29. 連邦政府は教育予算を 大幅に増やし

Chính phủ liên bang tăng mạnh đầu tư vào giáo dục.

30. ポルトガルの一女性教師は,修道女と司祭から教育を受けました。

Một cô giáo ở Bồ Đào Nha đã được các nữ tu và linh mục dạy dỗ. Cô thật tâm sống theo đức tin.

31. [2](9節)「神権宣教学校の教育から益を得る」の本の62‐64ページには,野外宣教で人々と会話するための優れた提案があります。

[2] (đoạn 9) Sách Được lợi ích nhờ sự giáo dục của Trường Thánh Chức Thần Quyền, trg 62-64, có những gợi ý rất hữu ích về cách nói chuyện với người ta trong thánh chức.

32. リンカーンの受けた正式な教育は幾人かの巡回教師からの1年分に相当するほどの基礎教育だけであり、それ以外はほとんど独学であり、読書も熱心だった。

Giáo dục tiểu học cậu bé Lincoln tiếp nhận chỉ tương đương một năm học do các giáo viên lưu động giảng dạy, hầu hết là do cậu tự học và tích cực đọc sách.

33. アレックスを教会にとどめ,福音についての心からの証を育むことができるよう助けるために,「アレックスの周りに善良な人々を配置し,彼に大切な仕事を与える」必要がありました。

Kế hoạch của ông rất đơn giản: để giữ cho Alex luôn tích cực và giúp em ấy phát triển một chứng ngôn chân thành về phúc âm, họ cần phải “mời những người tốt ở xung quanh em ấy và đưa cho em ấy những điều quan trọng để làm.”

34. 争いに関する教えは,その中核を成します。

Những lời dạy về sự tranh chấp là chính yếu.

35. 「教育がなんのためになるって言うんだ」

tại sao bố mẹ lại phải phí tiền cho con chứ?

36. ジゼルの正直さを称賛する手紙で,良いしつけと宗教教育に対する家族への褒め言葉も含まれていました。

Một tháng sau, hiệu phó của trường đọc một lá thư trước lớp để khen Giselle về tính lương thiện.

37. そのために,聖書を他の人に説明する人々を教育して送り出しておられます。

Ngài làm thế bằng cách dạy dỗ và phái người đi giải thích Kinh-thánh cho người khác.

38. 移行期間に向けた 職業訓練や 教育システムを用意する 方法はあるでしょうか?

Có thể tận dụng hệ thống giáo dục, đào tạo nghề,... cho bước chuyển đó chăng?

39. ランを育てる人が専門家のアドバイスを必要とするのと同じように,助けの必要を感じている人は少なくありません。

Nhiều người thấy cần được giúp đỡ, giống như người trồng lan cần chuyên viên chỉ cách trồng.

40. 私たちは不幸で 教育は質が悪く ビジネスも最悪です

Ta bất hạnh, Ta hưởng một nền giáo dục kém và ta sở hữu những doanh nghiệp tồi.

41. 16 この宣教学校における助言は常に,人を助ける親切な仕方で与えられるべきであり,研究生を助けたいという強い願いを伴っているべきです。

16 Anh phụ trách Trường Thánh chức Thần quyền phải luôn luôn nói lời khuyên bảo cách tử tế và hữu ích.

42. ■ 「今日,充実した教育の必要性が叫ばれています。

▪ “Ngày nay người ta nói rất nhiều đến nhu cầu về sự giáo dục có phẩm chất.

43. あれま! これは1975年にハーバードで 教育を学んだ当時聞いたんですが

Tôi biết điều này vào năm 75 khi tôi còn theo học trường Giáo Dục tại Harvard.

44. そもそも教育の目的は 学ばせることなのに

Mục đích của toàn bộ nền giáo dục là khiến mọi người học hỏi.

45. 世界中のエホバの証人は同一の教育プログラムから益を受けている

Nhân Chứng Giê-hô-va trên khắp thế giới được hưởng cùng một chương trình giáo dục

46. 特別教育を受ける女子生徒が100人の時 男子生徒の数は217

Cứ 100 bé gái theo học tại các trung tâm giáo dục đặc biệt có 217 bé trai.

47. 学びのない所に 教育はありません

Nếu việc học không diễn ra, không thể gọi là giáo dục nữa.

48. マスター教義は,マスター聖句や基本的教義の学習などのようにこれまで宗教教育セミナリー・インスティテュートで行われてきた取り組みに基礎を置き,取って代わるものです。

Phần Thông Thạo Giáo Lý xây đắp trên và thay thế các nỗ lực trước đây trong Các Lớp Giáo Lý và Học Viện Tôn Giáo, như là phần thông thạo thánh thư và học Các Giáo Lý Cơ Bản.

49. アジアの国々は,国民を教育し保護する点で,どんな問題に直面しているでしょうか。

Các quốc gia ở châu Á đối mặt với những thách đố nào trong việc giáo dục và bảo vệ người dân?

50. ヒンズー教徒や仏教徒は,天界が幾つもの層を成していると信じています。

Ấn Độ giáo và Phật giáo tin rằng trời bao gồm nhiều cõi.

51. 読み書きの教育が行なわれた。 ―ヨハネ 7:15。

Dạy con biết đọc và biết viết (Giăng 7:15).

52. 抗議運動に参加した者たちは、宗教の自由とクメール語教育の拡大を求めた。

Các người biểu tình kêu gọi quyền tự do tôn giáo rộng hơn và tăng chương trình dạy tiếng Khmer.

53. そのような人々は,性格や育ちの違いがあっても成功するための方法を見つけました。

Họ đã kiếm được một công thức để thành công, mặc dầu có nhiều khác biệt về nhân cách và kinh nghiệm đời.

54. 22 エホバの証人の子どもは,一般的な基礎教育の恩恵を受けています。

22 Con cái của Nhân Chứng Giê-hô-va được lợi ích khi hấp thu nền giáo dục căn bản.

55. 教育のプロセスを 生徒の自己管理に任せれば 学習は自然に生まれるという 実例です

Nếu ta để quá trình giáo dục tự nó tiến hành, thì việc học tập sẽ trổi dậy.

56. 神は大群衆を集めて教育する時間を与えておられ,その大群衆はすでに500万人を超えています。

Ngài cho thời gian để thâu nhóm và dạy dỗ đám đông vô số người, nay gồm có hơn năm triệu người.

57. ご覧ください、貧困の撲滅、 教育、ジェンダー、 幼児死亡率、妊婦の健康、 感染症の防止、環境保護、 援助から貿易までのさまざまな面での 国と国との連携が 必要になります

Nhìn đây, bạn phải chấm dứt nạn đói nghèo, giáo dục, giới tính, sức khỏe của trẻ em và sản phụ, kiểm soát bệnh dịch, bảo vệ môi trường và đạt được mối liên kết vững chắc giữa các quốc gia trong mọi khía cạnh từ viện trợ tới thương mại.

58. 6)生徒たちは聖書について実際にどれほどの教育を受けますか。(

(6) Các học viên thật sự được giáo dục về Kinh Thánh nhiều đến mức độ nào?

59. 教育を受けられるのは,特権を得たごく少数の人たちだけでした。

Chỉ một tầng lớp đặc biệt mới được theo học hệ giáo dục này.

60. 彼らはそう決定し リベラル・アーツ教育の本場である アメリカにやって来て リベラル・アーツに最も密接に関わっている 私たち教育者の 何名かと会談しました

Sau khi đưa ra quyết định đó họ tới Hoa Kỳ, nơi khởi nguồn của giáo dục tự do để nói chuyện với một số người trong chúng ta mà quen thuộc nhất với mô hình giáo dục đó.

61. 肝心なのは 教育は機械的なシステムではなく

Vấn đề là giáo dục không phải là một hệ thống cơ khí.

62. 女性は赤ん坊を抱き上げ なだめ しかり 言葉で教育してきたのです

Họ bế đứa trẻ con trước mặt, trêu đùa nó, quở trách nó, dạy dỗ nó bằng lời nói.

63. また優秀な教育システムでは 意欲的で明確な目標を あらゆる領域で設定しています

Những hệ thống hiệu quả cao cũng có chung những tiêu chuẩn đầy tham vọng và minh bạch trên toàn đồ thị.

64. それ以来,娘の成長を助けることだけを考えるようにしてきました」。

Từ đó, tôi cố gắng hết sức giúp cháu phát triển càng nhiều càng tốt”.

65. 相続財産の管理に良い計画が必要であるように,子育てを成功させるにも良い計画が必要です。

Việc quán xuyến một gia tài thừa hưởng đòi hỏi phải dự trù khéo léo, và việc thành công trong vai trò cha mẹ cũng y như vậy.

66. そして,卒業する時には,高等教育のための奨学金をもらえるという話がありました。

Khi tốt nghiệp, chị có cơ hội nhận một học bổng để học lên cao.

67. しかしそれ以上に重視しているのは,王国の市民として受ける教育です。

Nhưng đối với họ, chương trình giáo dục của Nước Trời còn quý hơn nữa.

68. スウェーデンでも同様であり、かつ性教育は1956年以降必修である。

Tại Thuỵ Điển, giáo dục giới tính đã là một phần bắt buộc của chương trình giáo dục trong trường học từ năm 1956.

69. 子どもが受ける教育に関して,神の言葉にはどんな指針がありますか。[

Lời Đức Chúa Trời cung cấp sự hướng dẫn nào về việc dạy dỗ con cái?

70. では,どんな教育が必要なのでしょうか。

Vậy nền giáo dục nào chú trọng việc dạy làm người?

71. 当時わたしは教会教育委員長の責任に就いたばかりでした。

Lúc bấy giờ tôi là ủy viên giáo dục mới của Giáo Hội.

72. 子育てから幸福を見つける方法に至るまで,あらゆる問題について助言を求めて,いともたやすく「肉の腕」5に頼るに陥ってしまいます。

Rất dễ để bị sa vào bẫy của việc trông cậy nơi “cánh tay xác thịt”5 để nhận được lời chỉ bảo về tất cả mọi điều từ cách nuôi nấng con cái cho đến cách tìm ra hạnh phúc.

73. 子供達の教育にはかなりの額がかかった。

Tôi đã khá tốn tiền học cho bọn trẻ.

74. この質問を聞いて 初めてクラスに入り先生から教育を受ける 保育園や幼稚園の初日のことを 思い浮かべたかもしれません

Để trả lời câu hỏi này, có thể các bạn đang nghĩ về ngày đầu tiên ở trường tiểu học, hoặc nhà trẻ, lần đầu tiên mà trẻ con ở trong phòng học cùng giáo viên.

75. わたしたちは皆,教えに教えを加えられて成長することを忘れないでください。

Hãy nhớ rằng, tất cả chúng ta đều tăng trưởng theo từng hàng chữ một.

76. 司会を務めたのは,統治体の教育委員会の委員であるセオドア・ジャラズでした。

Anh Theodore Jaracz, thành viên của Ủy ban Giảng huấn thuộc Hội đồng Lãnh đạo Trung ương, làm chủ tọa.

77. 彼は教育や学校がいかに 創造力を殺しているかという話をしました

Ông nói về cách giáo dục và trường học đào tào kỹ năng sáng tạo.

78. ヒンズー教の教師たちに「真理の道」を見つけて悟りを開く助けを求めました。

Để tìm ra “chân lý”, ông nhờ những tu sĩ Ấn Độ Giáo giúp.

79. どの教会リソースが彼らの助けになるだろうか。

Các nguồn tài liệu nào của Giáo Hội có thể giúp đỡ họ?

80. 地域経済の幼児教育利益に関する 研究による証拠は かなり強いと私は思います

Bản thân tôi nghĩ những bằng chứng nghiên cứu về lợi ích của những chương trình mầm non cho nền kinh tế địa phương là rất thuyết phục.