1. ちょっと試しに やってみましょう

Bây giờ, chúng ta sẽ làm một chứng minh nho nhỏ, nhé?

2. では 早速 デモに移りましょう

Vậy sao chúng ta đến và xem qua bản chạy thử.

3. マックス ヒース に 行 っ て キノコ 採り し ま しょ う

Max... thật tốt khi có anh cùng đi hái nấm.

4. 111 また 見 み よ、1 大 だい 祭 さい 司 し は 旅 たび に 出 で なければ ならない。 また、 長老 ちょうろう も 小 しょう 神 しん 権 けん の 2 祭 さい 司 し も 同 おな じ で ある。 しかし、3 執 しつ 事 じ と 4 教 きょう 師 し は 教 きょう 会 かい 員 いん を 5 見 み 守 まも り、 教 きょう 会 かい の 常任 じょうにん 教導 きょうどう 者 しゃ と なる よう に 任 にん じられる。

111 Và này, acác thầy tư tế thượng phẩm phải hành trình, cũng như các anh cả và bcác thầy tư tế thấp hơn; nhưng ccác thầy trợ tế và dcác thầy giảng thì phải được chỉ định etrông coi giáo hội, và làm giáo sĩ ở nguyên tại chỗ của giáo hội.

5. では デュエットを作りましょう

Về cơ bản tôi sẽ làm một bản song tấu.

6. これはちょうど子供に,『どうしてお兄さんのようにできないの?』 と言う親と変わりないでしょう。

Điều này cũng giống như cha mẹ bảo đứa con mình: ‘Tại sao con không thể giống như anh của con?’

7. では何が原因なのでしょう? 戦争でしょうか

Vì chiến tranh ư?

8. 81 キリスト の 教 きょう 会 かい を 構 こう 成 せい する 各 かく 教 きょう 会 かい は、 教 きょう 会 かい の 長老 ちょうろう たち が 開 ひら く 大会 たいかい に 出 しゅっ 席 せき する よう に 一 ひと 人 り 以 い 上 じょう の 教 きょう 師 し を 派 は 遣 けん する 義 ぎ 務 む が ある。

81 Bổn phận của các giáo hội tạo thành giáo hội của Đấng Ky Tô là phái một hay vài thầy giảng của họ đến dự các buổi đại hội khác nhau do các anh cả tổ chức,

9. うっかり忘れたのでしょうか。

Không thể nào!

10. お手伝い しましょうか カタツムリを 指差してみましょう

Bạn đang giúp cậu ấy tìm hiểu khu vườn đấy bằng cách chỉ vào những con ốc sên kia.

11. ジットニーの教訓を振り返りましょう

Và điều này đưa ta trở lại với bài học về xe jitney.

12. 最後に私と一緒にちょっと お伽話の世界を見てみましょう 最後に私と一緒にちょっと お伽話の世界を見てみましょう

Cuối cùng, tôi mong rằng các bạn đây hãy cùng tôi mơ ước.

13. 流ちょうに朗読できるようになるまで何度も練習しましょう。

Tập đi tập lại cho đến khi đọc lưu loát.

14. (笑) 二つ目 ゴルフやセーリングのようにやりましょう

(Cười) Lựa chọn số hai: Sao chúng ta chơi gôn mà không thuyền buồm?

15. 競走を忍耐して走りましょう

Nhịn nhục theo đòi cuộc chạy đua

16. この1975年の フタコブの絵に戻りましょう

Chúng ta quay trở lại với hai cái bướu năm 1975

17. すぐに耳障りになることでしょう。

Điều này sẽ nhanh chóng làm chói tai chúng ta.

18. せいくを 読んだら,モルモンの いずみの 中の,そのばんごうの ついた かしょに 色を ぬりましょう。

Sau khi các em đã đọc xong một đoạn thánh thư, hãy tô màu những chỗ đã được đánh dấu tương ứng trên Dòng Suối Mặc Môn

19. これはどういうことでしょう 石けんが手に入らないのでしょうか

Cái gì thế? Không có xà phòng sao?

20. それ で 壁 の 修理 に 事足り る で しょ う

Liệu như thế sẽ đủ cho ngài sửa những bức tường chứ?

21. また、 使 し 徒 と 行伝 ぎょうでん 第 だい 三 章 しょう 二十二、二十三 節 せつ も、まさに わたしたち の『 新 しん 約 やく 聖 せい 書 しょ 』 に ある とおり に 引用 いんよう された。

Ông cũng trích dẫn chương ba trong sách Công Vụ Các Sứ Đồ, các câu hai mươi hai và hai mươi ba, đúng như trong Tân Ước của chúng ta.

22. エホバに喜ばれる柔和な人になりましょう

Tìm kiếm sự khiêm hòa để làm hài lòng Đức Giê-hô-va

23. 33 議 ぎ 決 けつ 事 じ 項 こう 。 教 きょう 会 かい の 大 だい 管 かん 長 ちょう 会 かい の 所 しょ 在 ざい 地 ち に いる 会長 かいちょう や 会長 かいちょう たち は、 上 じょう 訴 そ と、それ に 伴 ともな う 証 しょう 拠 こ と 陳述 ちんじゅつ と を 検討 けんとう した 後 のち 、 上 じょう 訴 そ される 事 じ 件 けん が 正 せい 当 とう に 再 さい 審 しん 理 り を 受 う ける に 相 そう 当 とう する か どう か を 決定 けってい する 権限 けんげん を 持 も つ。

33 Quyết nghị rằng vị chủ tịch hay các vị chủ tịch ở chỗ của Đệ Nhất Chủ Tịch Đoàn của Giáo Hội sẽ có quyền thẩm định xem trường hợp nào, như có thể được kháng án, có quyền chính đáng để được xét xử lại hay không, sau khi đã nghiên cứu đơn kháng cáo cùng các bằng chứng và lời khai kèm theo đó.

24. 海 ちょうちょ

Biển cả Bươm bướm

25. ジョン・ ホイットマー は、 後 のち に『モルモン 書 しょ 』 に 関 かん する 八 人 にん の 証 しょう 人 にん の 一 ひと 人 り と なった。

John Whitmer về sau trở thành một trong Tám Nhân Chứng về Sách Mặc Môn.

26. 1対1の対応付けは可能なのでしょうか? つまり小数全体は列挙できるのでしょうか?

Nghĩa là, liệu ta có thể liệt kê tất cả các số chữ số thập phân?

27. その祈りに答えてくださるでしょうか。

Ngài có đáp ứng cho lời cầu nguyện đó không?

28. これで ロボットは より良いチームメイトになるでしょう

Có thể điều này tạo nên những rô bốt đồng đội tốt hơn.

29. 切り抜いて半分に折り,取っておきましょう

Cắt ra, gấp và giữ lại

30. 8 エホバに喜ばれる柔和な人になりましょう

8 Tìm kiếm sự khiêm hòa để làm hài lòng Đức Giê-hô-va

31. アーカンソーあたりの人に対する偏見でしょうか?

Liệu chúng ta có đang bêu xấu những con người Arkansas, và vùng này của đất nước?

32. 凄いでしょう?

Điều đó thật tuyệt diệu, đúng không?

33. 危険な肉食動物でしょうか? それともただの風でしょうか?

Đó có phải là một con thú săn mồi nguy hiểm hay chỉ là tiếng gió?

34. もう い い で しょ う

Nhân danh Cha và Con, và các Thánh thần.

35. きっぱりノーと言うだけで十分でしょう。

Chỉ cần dứt khoát nói: “Không” là đủ.

36. 7 1 長老 ちょうろう の 職 しょく は、メルキゼデク の 神 しん 権 けん の 下 もと に ある。

7 Chức phẩm aanh cả nằm trong Chức Tư Tế Mên Chi Xê Đéc.

37. 法王パウロ6世もヨハネ・パウロ2世も,いともぎょうぎょうしく国連に姿を現わしました。

Các giáo-hoàng Phao-lồ VI, và Giăng Phao-lồ II đều có đến thăm Liên-hiệp-quốc giữa sự đón rước lộng lẫy.

38. 終 お わり の 時 とき に、 多 おお く の 偽 いつわ り の 教 きょう 会 かい が 設 もう けられる。 これら の 教 きょう 会 かい は、 偽 いつわ り の、むなしい、 愚 おろ か な 教 きょう 義 ぎ を 教 おし える。 偽 にせ 教 きょう 師 し が いて 背教 はいきょう が 広 ひろ がる。 悪 あく 魔 ま は 人々 ひとびと の 心 こころ の 中 なか で 荒 あ れ 狂 くる う。

Nhiều giáo hội giả được thành lập vào những ngày sau cùng—Họ sẽ giảng dạy những giáo điều sai lạc, vô ích và điên rồ—Sự bội giáo sẽ dẫy đầy vì các thầy giảng giả dối—Quỷ dữ sẽ gây cuồng nộ trong trái tim của loài người—Nó sẽ dạy dỗ loài người với mọi thứ giáo điều sai lạc.

39. ― うっかり何かをこわしてしまうこともあるでしょう。 そのことについて聞かれたら,弟か妹がこわした,と言ってよいでしょうか。

Nếu cha mẹ hỏi em về việc ấy, em có nên nói em của em làm vỡ không?

40. どうしたのでしょうか。『

Có vấn đề gì với Na-banh thế?

41. 「 骨 粗しょう 症 」 だ ろ う ?

Buổi trưa ăn bưởi chua đúng không?

42. 以下を実施してお祭りに向けてアプリをパッケージしましょう。

Hãy thiết kế ứng dụng của bạn cho các lễ hội:

43. 33 十 じゅう 二 に 使 し 徒 と 会 かい は 巡 じゅん 回 かい 管 かん 理 り 高 こう 等 とう 評 ひょう 議 ぎ 会 かい で あり、 天 てん の 規 き 定 てい に かなって 教 きょう 会 かい の 大 だい 管 かん 長 ちょう 会 かい の 指 し 示 じ の 下 もと に 主 しゅ の 名 な に おいて 職 しょく 務 む を 行 おこな い、また まず 1 異 い 邦 ほう 人 じん の ため に、 次 つ いで ユダヤ 人 じん の ため に、 教 きょう 会 かい を 築 きず き 上 あ げ、すべて の 国 くに 々 ぐに に おいて 教 きょう 会 かい の 諸 しょ 事 じ を すべて 整 ととの える。

33 Mười Hai Vị họp thành một Hội Đồng Thượng Phẩm Chủ Tọa Du Hành, thi hành trong danh Chúa, dưới sự hướng dẫn của Chủ Tịch Đoàn Giáo Hội, phù hợp với cơ cấu thiên thượng; để xây dựng giáo hội, và điều hành tất cả mọi công việc của giáo hội trong khắp các quốc gia, trước tiên với anhững người Dân Ngoại, thứ đến là với dân Do Thái.

44. しかし 簡単にできることは何でしょうか? 学校はすべて閉鎖すべきでしょうか?

Thế còn chính sách không cần động não thì sao?

45. もしこのピザモデルを — 性教育に 取り入れてみたらどうでしょう

Vậy nếu ta đưa hình mẫu pizza này bao phủ nó lên giáo dục giới tính?

46. 電力企業のエクゼクティブには 都合の悪い話でしょうが ベンチャー起業家には 甘い夢になるでしょう

Và sản phẩm loại này tạo cho các công ty điện nước cảm giác rất ái ngại và tạo cho các nhà đầu tư giấc mơ ngọt ngào.

47. (ユバル)先進国にも 答えられないでしょう たぶん 問題を否定するだけでしょう

Họ chỉ phớt lờ nó đi thôi, có lẽ vậy.

48. マラリアに話を進めましょう

Chúng ta sẽ chuyển tới dịch sốt rét.

49. さて このように簡略化した上で 図を切り替えましょう

Vậy hãy chấp nhận sự đơn giản này và tôi sẽ cho bạn xem thứ này.

50. それは何とありがたいことでしょう。

Quả thật là sẽ bớt đi một gánh nặng!

51. 長い目で見れば,ジャネットにとって,どちらが良いでしょうか。 成績でトップになることでしょうか,それとも学習意欲を抱き続けることでしょうか。

Điều gì tốt hơn cho lợi ích lâu dài của Gấm, điểm cao nhất hay phát huy lòng ham thích học hỏi?

52. キャンペーンはこうした差別的な待遇にどう取り組んだのでしょうか。

Chiến dịch đối phó với sự đối xử phân biệt này như thế nào?

53. そう い う こと に し て お き ま しょ う

Tôi sẽ giả vờ là tin bác.

54. そのようなあざけりは功を奏したのでしょうか。

Sự khinh bỉ như thế có tác dụng gì không?

55. 彼はすっかり落胆してしまったでしょうか。

Ông có thất vọng cay đắng không?

56. さてどのように再建しましょうか

Vậy, làm sao chúng ta tái xây dựng được ranh giới đó?

57. 土曜 の 夜 に 会 い ま しょ う

Gặp lại anh vào tối thứ 7.

58. 旗竿 に 掲げ ま しょ う 了解

Dán nó vào cột cờ đi.

59. 何という幻想でしょう。

Thật là hão huyền!

60. きっぱりした態度で,やめてと言いましょう。

Hãy hành động dứt khoát, bảo kẻ bắt nạt dừng lại.

61. 何という悲しみでしょう。

Thật là bi thảm!

62. 給料をすっかり公開したら どうなるんでしょう?

Điều gì sẽ xảy ra nếu chuyện lương bổng được minh bạch hoàn toàn?

63. それは良いたよりではないでしょうか。

Chẳng phải đó là tin mừng hay sao?

64. 誠実な祈りはどのように慰めとなるのでしょうか。「

Lời cầu nguyện chân thành có thể an ủi chúng ta qua cách nào?

65. その 頭 あたま に 神 しん 権 けん を 象徴 しょうちょう する 冠 かんむり を かぶって いる。 これ は 天 てん に おける 大 おお いなる 管 かん 理 り 会 かい を 象徴 しょうちょう する もの で ある。 また、 彼 かれ は その 手 て に 公 こう 正 せい と 公 こう 平 へい の 笏 しゃく を 持 も って いる。

Áp Ra Ham ngồi trên ngai của Pha Ra Ôn, do sự ưu đãi của nhà vua, với vương miện trên đầu ông, tượng trưng cho Chức Tư Tế, đó là biểu hiệu của Đại Chủ Tịch Đoàn trên Thiên Thượng; với vương trượng của công lý và sự phán xét trong tay ông.

66. 話の主題,つまり講演の題をしっかり銘記しましょう。

Khắc sâu chủ đề, tức tựa đề của bài diễn văn, trong trí.

67. 頭上でかさかさ音がするのはただの風でしょうか。 それとも,ひょっとして,ヘビとか,何かのげっ歯類でしょうか。

Tiếng xào xạc đằng kia có thể chỉ là gió thổi, hay có lẽ là rắn hoặc một loại gặm nhấm?

68. 首を切り落としてあげた” と言えるでしょう

Và đó là điều trắc ẩn nhất tôi đã có thể làm."

69. お子さんに教えましょう:

Dạy bé biết:

70. ゲーム を し ま しょ う 殺人 ゲーム

Hãy chơi trò giết người.

71. それ は あなた に 結婚 式 の 贈り物 に な る で しょ う

Nếu kết hôn thì tôi sẽ tặng cô coi như quà cưới.

72. どのように書けるでしょうか。

Nên viết lý lịch như thế nào?

73. それから,祈りのうちに自分の心や状況を吟味しましょう。

Rồi chúng ta nên xem xét lòng và hoàn cảnh chúng ta qua lời cầu nguyện.

74. しかし,死は本当に生命の自然な終わりなのでしょうか。

Nhưng sự chết có thật sự là kết cuộc tự nhiên của sự sống không?

75. 後でデモ会場に展示しましょう

Tôi sẽ đưa nó ra cho bản thử công nghệ sau

76. その材料はなんでしょうか? 想像力、遊び心 目新しさ、好奇心、神秘性でしょう

trí tưởng tượng, sự hài hước, sự mới mẻ, tính tò mò, sự huyền bí.

77. デ―ト中のお年寄りにしては 正確すぎる推理でしょう?

Tôi phải thừa nhận, đó thật là một thành quả trinh thám cừ khôi đối với một ông cụ đang hẹn hò.

78. “帆の調節”をしましょう

Hãy học cách “điều chỉnh cánh buồm”

79. ただ,きっぱりと「しない」と言うだけで十分でしょう。

Chỉ cần nói: “KHÔNG” một cách dứt khoát là đủ.

80. 未来はより予測しづらくなっていくでしょう

Như vậy, tương lai càng trở nên khó đoán trước.